五年级第九册语文1~14课复习要点
1-15课知识点
1课《神鸟》1、这篇课文讲了从前有一只聪明伶俐的神鸟，很多人都想得到它，但都没得到；可汗三次捉到神鸟，神鸟都用讲故事的办法三次逃脱了。
2、神鸟给可汗讲的三个故事：忠实的狗、尽职的猫、善良的乌鸦。
3、三个故事告诉我们：处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜伤害忠良。
4、本文结构特点：大故事中套着小故事，这样保证了故事情节的完整，使内容更加丰富，便于人们阅读。
2课《格萨尔王的故事》1、课文写的是藏族的英雄故事。
2、本文讲了格萨尔王的两件事:一消灭地鼠恶魔、杀死强盗、保护商人；二岭地发生雪灾，格萨尔王同意岭地部落迁移到玉隆，并分配土地给他们。
3、唱词中“野牛”“母虎”是想说明凶猛的动物都不会伤害自己的孩子，觉如更不能伤害自己的亲人。
4、格萨尔王是一位勇敢、善良、为民除害、造福百姓的人。
3课《冬不拉》1、《冬不拉》是哈萨克族的民间故事。
2、课文讲述了a瞎熊伤害人畜、b王子除害牺牲、c琴声讲述故事、d冬不拉的由来。
3、冬不拉是一个机智、勇敢、为民除害、视死如归的王子。
4、背诵16自然段。
4课《火把节》1、火把节是彝族的民俗，它不是一个简简单单的节日，它更是彝家人勤劳勇敢不屈不挠精神的象征。
2、节日前准备：砍好了蒿枝、扎好了火把、彩衣、头帕、披毡、花包、杀好了鸡鸭、宰好了牛羊、买了美酒和水果。
3、节日盛况描写五个场面：准备节日饭菜、斗牛、摔跤、点火把、围着篝火跳舞。
5课《刘三姐》1、刘三姐的故事是壮族的民间故事；2、本文讲了聪明伶俐的壮族姑娘刘三姐，她有一副好嗓子，她用山歌做武器与土豪劣绅作斗争，深受乡亲们爱戴。
3、文章讲了刘三姐两件事：一莫府管家仗势抢阿牛射中的野兔，刘三姐用歌声灭了莫怀仁管家的威风；二揭穿莫怀仁想霸占茶山的阴谋，与莫怀仁请来的秀才对歌，使他们灰溜溜的逃走。
4、背诵第2自然段。
6课《猫》1、作者老舍；原名舒庆春，字舍予，现当代著名文学家被誉为“人民艺术家”。
代表作《四世同堂》、《骆驼祥子》剧作《龙须沟》、《茶馆》2、猫性格古怪表现在：又老实又贪玩又聪明；高兴时温柔可亲不高兴时一声不出；既胆小又勇猛。
五年级第九册语文1~14课复习要点
五年级第九册语文1~14课复习要点一、每课生字词都要掌握，每课后面的词语必须都要会正确默写。
二、多音字组词：正zh ēn ɡ ( ) 处ch ù ( ) 恶ě ( ) zh ân ɡ ( )ch ǔ( )w ù( )爪 zh ǎo ( ) 济j ǐ ( ) 盛sh ân ɡ ( ) zhu ǎ( )j ì( )ch ãn ɡ ( )壳 k ã ( ) 模m ú ( ) 剥b ō ( ) qi ào( )m ó( )b āo( )刹 sh ā ( ) 几j ǐ ( ) 纤xi ān ( ) ch à( )j ī( )qi àn( )奔 b ēn ( ) 给ɡě ( )b ân( )j ǐ( )三、理解下列词语意思或带点词语意思。
娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。
身临其境：临：到。
其：那个。
境：地方。
亲身来到了某种境地。
戛然而止：形容声音突然停止。
引人入胜：胜：美妙的境地。
把人带到美妙的境界。
温馨：温和芬芳，温暖。
饱览：尽情地观赏。
凶相毕露：凶恶的相貌完全暴露出来。
绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。
名副其实：副：符合。
名称或名声与实际相符合。
端详：仔细地看。
窥探：暗中打听察看。
痴迷：深深地迷恋。
金蝉脱壳：比喻用计脱逃而使对方不能及时发觉。
依依不舍：形容留恋，不忍分离。
奔腾不息：息：停止。
一般指江水翻起波浪急速流淌。
爱戴：敬爱拥戴。
（只能用于下级对上级，晚辈对长辈。
） 四、每课中心以及要点要会背诵和默写。
1．《师恩难忘》 作者：刘绍棠。
作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
课后第2题读熟背诵。
2.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问问自己，以此激励和鞭策自己不断进步，体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
统编五年级语文上册第14课《在柏林》课文预习和知识点复习总结
第14课《在柏林》目录知识点 (2)多音字: (2)词语解释： (2)反义词： (2)近义词： (3)课文主题： (3)课内问题： (3)在柏林课文原文 (4)《在柏林》是一篇微型小说，作者是奥莱尔。
课文叙述的是在一列驶出柏林的列车上，一位神志不清的老妇人重复数着“一、二、三”，遭到了两个小姑娘的嗤笑，当老兵说出真相后车厢里一片寂静。
反映了战争对人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。
知识点多音字:数：shǔ数一数shù数学假：jiǎ不假思索jià度假尽①jìn 尽头。
②jǐn 尽管。
本课读音同①。
假①jiǎ不假思索。
②jià放假。
本课读音同①。
词语解释：沉思：深思。
奇特：跟寻常的不一样；奇怪而特别。
指手画脚：形容说话时兼用手势示意。
也形容轻率地指点、批评。
造句：他总喜欢对别人指手画脚，很令人反感。
不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。
假：凭借；依靠。
嗤笑：讥笑。
神志不清：知觉和理智不清醒。
文中形容老妇人因痛失儿子而极度悲伤导致的精神错乱。
大概：表示不很准确的估计。
反义词：缓慢——迅速健壮——虚弱停顿——继续奇特——普通寂静——喧闹不假思索——犹豫不决近义词：虚弱——孱弱沉思——深思停顿——暂停大概——可能寂静——平静不假思索——毫不犹豫课文主题：本文记叙了一个发生在从柏林驶出的一列火车上的故事，平实的语言将老妇人的悲惨遭遇描绘出来，表明侵略战争给被侵略人民造成深重苦难的同时，也给侵略国人民带来难以弥合的战争创伤，表达了作者对战争的厌恶以及对和平的渴望。
课内问题：1.本文讲了一件什么事？答：一个在战争中失去了三个儿子的老兵，在被迫上前线之前，将他神志不清的妻子送往疯人院。
在车厢里，老妇人奇特的举动引起了两个姑娘的嗤笑。
老兵道出原因后，车厢里一片寂静。
2.默读课文，想想这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的。
答：(1)这是一篇微型小说，作者截取从柏林驶出的火车上短暂的一幕，以后备役老兵的一段话为小说情节的核心，隐去所有背景、过程的交代，而把惨烈的战争后果直接推到读者的面前，深刻地反映了战争这个人类永恒而又沉重的话题。
五年级9册语文单元知识梳理
①松鼠为什么讨人喜欢？你喜欢它哪些方面？选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话。学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。
②探究本文与《鲸》在表达上的不同
积累
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
①你知道松鼠还具有哪些特点吗？请学生补充课外资料
巩固本单元学到的说明方法
积累
惠崇《春江晓景》
苏轼竹外桃花三两枝，春源自水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”。运用本单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文。
四、生活的启示
14*、通往广场的路不止一条
理解”源源不断”“大喜过望”的意思对“通往广场的路不止一条”的理解。
“是谁鼓励她克服困难一次又一次走向成功呢？”，谈谈你对“通往广场的路不止一条”的理解。
对勇气的最大考验，就是看一个人能否做到败而不馁。——英格索尔
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
单元
课题
字词
经典阅读
积累拓展
读写实践
五、遨游汉字王国
有趣的汉字
象形字：虎、人、鱼、龟。（了解字意与字形的来源，能找出象形的汉字）
⑵、会意字：明、裕、美、体。（了解有些会意字的字意与字形的来源，并且能识别出哪些是会意字。）
从“有趣的汉字”你体会到了什么？除了上述四种汉字有趣的现象外，你还知道哪些汉字有趣现象？
------莱蒙特
人们厌烦了寂静，就希望来一场暴风雨；厌烦了规规矩矩气度庄严地坐着，就希望闹出点乱子来。
五年级第九册语文1~14课复习要点_3
五年级第九册语文1~14课复习要点一、每课生字词都要掌握，每课后面的词语必须都要会正确默写。
二、多音字组词：正 zh ēn ɡ ( ) 处ch ù ( ) 恶ě ( ) zh ân ɡ ( ) ch ǔ( )w ù( )爪 zh ǎo ( ) 济j ǐ ( ) 盛sh ân ɡ ( ) zhu ǎ( )j ì( )ch ãn ɡ ( )壳 k ã ( ) 模m ú ( ) 剥b ō ( ) qi ào( )m ó( )b āo( )刹 sh ā ( ) 几j ǐ ( ) 纤xi ān ( ) ch à( )j ī( )qi àn( )奔 b ēn ( ) 给ɡě ( )b ân( )j ǐ( )三、理解下列词语意思或带点词语意思。
娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。
身临其境：临：到。
其：那个。
境：地方。
亲身来到了某种境地。
戛然而止：形容声音突然停止。
引人入胜：胜：美妙的境地。
把人带到美妙的境界。
温馨：温和芬芳，温暖。
饱览：尽情地观赏。
凶相毕露：凶恶的相貌完全暴露出来。
绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。
名副其实：副：符合。
名称或名声与实际相符合。
端详：仔细地看。
窥探：暗中打听察看。
痴迷：深深地迷恋。
金蝉脱壳：比喻用计脱逃而使对方不能及时发觉。
依依不舍：形容留恋，不忍分离。
奔腾不息：息：停止。
一般指江水翻起波浪急速流淌。
爱戴：敬爱拥戴。
（只能用于下级对上级，晚辈对长辈。
） 四、每课中心以及要点要会背诵和默写。
1．《师恩难忘》 作者：刘绍棠。
作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
课后第2题读熟背诵。
2.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问问自己，以此激励和鞭策自己不断进步，体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
苏教版五年级语文上(第九册)总复习
苏教版五年级语文上（第九册）总复习第一单元复习重点字词1、字音（易错读音，让学生选择正确的读音）正月（zh ēngzhèng）教诲（huìhuǐ）娘儿俩（liǎngliǎ）散步（sǎnsàn）钻研（zuānzuàn）自觉（juéjiào）否则（fǒufǔ）即使（jíjì）坚韧（rěnrèn）寻隐者（yǐny ǐng）捕鸣蝉（ǔpǔ）振林樾（zhènzhèng）2、字形（必须掌握，通过听写检查学第一单元复习重点字词1、字音（易错读音，让学生选择正确的读音）正月（zhēngzhèng）教诲（huìhuǐ）娘儿俩（liǎngliǎ）散步（sǎnsàn）钻研（zuānzuàn）自觉（juéjiào）否则（fǒufǔ）即使（jíjì）坚韧（rěnrèn）寻隐者（yǐnyǐng）捕鸣蝉（bǔpǔ）振林樾（zhènzhèng）2、字形（必须掌握，通过听写检查学生情况）滋润惊醒茂盛姥姥炊烟歇息念叨恍如拐杖教诲恭敬身临其境锻炼堡垒道德鞭策执勤激励演讲问题源泉彼岸承担长足进步寻隐者不遇（唐贾岛）所见（清袁枚）《题秋江独钓图》（王士禛）松下问童子，言师采药去。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。
只在此山中，云深不知处。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。
3、成语（要求理解，通过解释、造句检查）戛然而止：形容声音突然终止。
娓娓动听：形容善于说话，说起来很生动，让人爱听。
终生难忘：终其一生都难以忘记，形容印象深刻。
身临其境：亲自到了那个境地。
十年树木，百年树人：从小树到苍天大树,需要十年时间,而培养一个人才,则需要百年时间。
比喻培养人才是长久之计,也比喻培养人才很不容易。
五年级语文第九册分类复习资料(苏教版)
五年级语文第九册分类复习资料（苏教版）第九册复习资料字音第七单元：清平乐翁媪鸡笼卧剥莲蓬饯行友谊当作随即暂时伫立按捺不住脍炙人口诸暨供给秦家积攒运载闷热闷得慌押解差人抡起较量掂量彩头教头衣裳功夫本事一锭银子踉跄第六单元：浸蚀啃啮脊背毛毛棱棱安徽给予白炽灯不教一日闲过锲而不舍日雕月琢诞生颁奖机械厄运纤维国榷挣脱坎坷崎岖揭开结上丝带钥匙攥住颠簸混为一谈怒发冲冠第五单元：卧佛帛画掠走宏伟瑰丽惟妙惟肖轻拨银弦彩带飘拂拂过喧嚣缝隙撩过来乐池漂浮挟来訇然作响玉屏楼屏息凝神遒劲苍劲用劲儿蟠曲屹立第四单元：携带应邀纤弱呼吁提供恶化约翰逊轩然大波姹紫嫣红崭新无垠呜咽舷窗第三单元：后羿逢蒙百宝匣嫦娥奔月奸诈贪婪翻箱倒柜树影婆娑皓月当空和尚皎洁即兴妥帖斟酌宽恕张口结舌第二单元：树干抽搐颤动奇特动人金蝉脱壳端详伺机刹那间鸟栖虫居鼓鼓囊囊满载而归可恶苍劲耕耘洋溢浩瀚云锦单元：扁舟即使正月教书炊烟娓娓动听戛然而止教诲之恩成语水浒成语：哀鸿遍野妻离子散鸿：大雁。
逆来顺受官逼民反忍无可忍逼上梁山劫富济贫铤而走险劫：抢劫。
济：救济。
兵来将挡水来土掩替天行道志存高远坚持不懈的成语坚持不懈锲而不舍孜孜不倦接连不断坚韧不拔滴水穿石日雕月琢持之以恒评价诗词等艺术作品的成语：誉满天下脍炙人口炉火纯青流传千古鸿篇巨制名垂青史赞叹不已描写景色的四字词语：烟雾迷蒙繁花似锦树木葱茏青翠欲滴姹紫嫣红注意力高度集中的成语：聚精会神目不转睛全神贯注专心致志来自寓言的成语：自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔螳臂当车掩耳盗铃买椟还珠东施效颦邯郸学步揠苗助长杯弓蛇影鹬蚌相争叶公好龙狐假虎威来自历史的成语：卧薪尝胆破釜沉舟完璧归赵精忠报国望梅止渴三顾茅庐凿壁偷光囊萤映雪悬梁刺股来自神话的成语：嫦娥奔月后羿射日女娲补天夸父追日精卫填海天衣无缝火眼金睛看到莫高窟想到的四字词语：精妙绝伦宏伟瑰丽惟妙惟肖丰富多彩灿烂辉煌举世闻名鬼斧神工独一无二断崖绝壁慈眉善目威风凛凛0看到黄果树瀑布想到的四字词语：气势非凡雄伟壮观雷声轰鸣山回谷应訇然作响远近闻名举世闻名鬼斧神工独一无二1看到黄山奇松想到的四字词语：郁郁苍苍饱经风霜千姿百态姿态优美枝干遒劲充满生机▲改错：金壁辉煌卧心尝胆手屈一指穿流不息错手不及惊慌失措半途而费名垂清史维妙维肖情有独中迫不急待形像逼真名幅其实指手划脚凶相必露▲解释带点字意：博览群书博：广泛家徒四壁徒：只，仅仅一袭破衫袭：量词，用于成套的衣服。
国标本苏教版五年级语文上册第九册课文内容复习、复习提纲、知识要点、科文中心、人物形象(21页(
小学语文第九册课文内容复习一、《师恩难忘》1、课文通过写，抒发了__________________。
课文中的田老师是一位的老师。
2、学了这篇课文，我想用这句诗来赞美老师：___________________________。
二、《陶校长的演讲》1、如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在（）、（）、（）、（）各方面有长足的进步。
2、请你写一句陶行知的名言：________________________________________。
三、古诗两首：1、牧童骑黄牛，____________。
_____________，忽然闭口立。
这首诗是____代诗人________写的。
2、《寻隐者不遇》是____代诗人_______写的。
诗的后两句是：______________,___________________。
四、《去打开大自然绿色的课本》 1 课题的含义是。
2 为什么把大自然说成“绿色的课本”？3、祖国_______绿色的大门，给孩子们一片_________。
去吧，去呼吸山水间________，去吧，去打开大自然________________。
A，这段话即是文章的开头，也是文章的________，让人们感受到________的美好、神奇，召唤着人们去___________________。
（答案:探索大自然的奥秘）B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗？____________________________________________________________________________ (答案：因为绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。
我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。
)五《装满昆虫的衣袋》1、课文记叙了法国著名昆虫学家_________从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们________________________.（答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。
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五年级第九册语文1~14课复习要点一、每课生字词都要掌握，每课后面的词语必须都要会正确默写。
二、多音字组词：正 zh ēn ɡ ( ) 处ch ù ( ) 恶ě ( ) zh ân ɡ ( ) ch ǔ( )w ù( )爪 zh ǎo ( ) 济j ǐ ( ) 盛sh ân ɡ ( ) zhu ǎ( )j ì( )ch ãn ɡ ( )壳 k ã ( ) 模m ú ( ) 剥b ō ( ) qi ào( )m ó( )b āo( )刹 sh ā ( ) 几j ǐ ( ) 纤xi ān ( ) ch à( )j ī( )qi àn( )奔 b ēn ( ) 给ɡě ( )b ân( )j ǐ( )三、理解下列词语意思或带点词语意思。
娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。
身临其境：临：到。
其：那个。
境：地方。
亲身来到了某种境地。
戛然而止：形容声音突然停止。
引人入胜：胜：美妙的境地。
把人带到美妙的境界。
温馨：温和芬芳，温暖。
饱览：尽情地观赏。
凶相毕露：凶恶的相貌完全暴露出来。
绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。
名副其实：副：符合。
名称或名声与实际相符合。
端详：仔细地看。
窥探：暗中打听察看。
痴迷：深深地迷恋。
金蝉脱壳：比喻用计脱逃而使对方不能及时发觉。
依依不舍：形容留恋，不忍分离。
奔腾不息：息：停止。
一般指江水翻起波浪急速流淌。
爱戴：敬爱拥戴。
（只能用于下级对上级，晚辈对长辈。
） 四、每课中心以及要点要会背诵和默写。
1．《师恩难忘》 作者：刘绍棠。
作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
课后第2题读熟背诵。
2.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问问自己，以此激励和鞭策自己不断进步，体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
3.《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。
这首诗歌的特点是：寓问于答，平白如话。
诗歌体现了隐者高洁的性格以及诗人对隐者的仰慕。
“只在此山中，云深不知处”的意思是：师傅就在这座山中采药，但是深山老林里云雾弥漫，不知道究竟在什么地方。
《所见》的作者是清代诗人袁枚。
诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，抒发了作者对乡村田园风光的喜爱之情。
“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”的意思是：意欲：想要；大概是想要捕捉那正在鸣叫的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了。
4《去打开大自然绿色的课本》诗人把“大自然”说成“绿色的课本”是因为：大自然里充满着知识和奥秘，能给我们带来快乐，有益我们的健康成长。
5.《装满昆虫的衣袋》法布尔的特点：（1）热爱科学（2）具有孜孜以求、锲而不舍的探索精神。
这篇课文用“装满昆虫的衣袋”做题目是因为：（1）表明法布尔捉的昆虫之多以及他对昆虫的喜爱；（2）象征法布尔热爱科学、孜孜以求、锲而不舍的探索精神。
6《变色龙》一文让我们认识了模样奇特、捕食敏捷、善于伪装的变色龙。
7.《金蝉脱壳》4、5小节要做到一字不错地背诵、默写。
8.《成语故事》三个成语的意思要记住。
自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。
滥竽充数：滥，过度，没有节制。
比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。
画龙点睛：睛；眼珠子。
比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
《画龙点睛》全文背诵。
9.《推敲》表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
韩愈认为“敲”比“推”好的三大理由：（1）说明访问者有礼貌。
（2）更能衬托月夜的宁静。
（3）读起来响亮些。
如今，“推敲”的意思是:指人们在写诗和作文时斟酌文字。
比较“访问”与“拜访”、“即兴”与“即时”的不同：访问：有目的地去探望人并跟他谈话。
拜访：充满敬意地去访问。
即兴：对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。
即时：立即。
10.《嫦娥奔月》心地善良、舍己为民的嫦娥。
11．《伊索寓言》三则寓言告诉我们的道理要牢记。
《狐狸和葡萄》告诉我们：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。
《牧童和狼》告诉我们：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。
《蝉和狐狸》告诉我们：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
13.《在大海中永生》全文背诵。
全文按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序，记叙了伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景，讴歌了邓小平的丰功伟绩，表达了人民对邓小平的深深怀念之情。
14.《高尔基和他的儿子》全文背诵。
课文通过高尔基和10岁儿子之间发生的“栽花赏花”“写信教子”两件小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的爱子之心。
文中有两个“美好的东西”，第一个指“鲜花”，第二个指“自己付出后带给别人的快乐”“‘给’，永远比‘拿’愉快……”的意思是：给，给予，付出，留给人们美好的东西。
拿，向人们索取。
生命的意义在于付出，而不在于索取，给别人快乐，自己也能得到快乐。
高尔基：前苏联作家。
代表作：《母亲》、《童年》、《海燕之歌》等，“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这句话出自他的散文诗《海燕之歌》。
15.练习1：积累带“风”的诗句：“夜来风雨声，花落知多少。
”“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
”“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”“口语交际”中“学会请教”要会说。
16.练习2：歇后语要会背、会默、会造句。
三句和“观察”有关的名人名言要会背会默。
17.六句谚语要会背、会默、会运用。
背诵《幸福》。
“口语交际”中“学会拒绝”要会说。
L15-19、L24课复习要点 一、辨析组词魔（ ）孕（ ）仁（ ）遭（ ）陡（ ）悬（ ）具（ ） 磨（ ）盈（ ）任（ ）糟（ ）徒（ ）县（ ）县（ ）缝（ ） 胸（ ）载（ ）秦（ ）耽（ ） 尊（ ） 绣（ ） 逢（ ） 脑（ ）栽（ ）奏（ ）担（ ） 遵（ ） 透（ ）崖（ ）爆（ ）揭（ ）劈（ ）怒（ ） 已（ ） 慢（ ） 涯（ ）暴（ ）竭（ ）避（ ）努（ ） 以（ ） 漫（ ）二、多音字组词：得d ã ( ) 载z ǎi ( ) 恶â ( ) d ěi ( ) z ài( )w ù( )佛 f ú( ) 缝f ân ɡ ( ) 荷 h â （ )f ó( )f ãn ɡ ( )h ã ( )薄 b áo ( ) b ó ( )三、理解下列词语意思或带点词语意思。
1.轩然大波：高高涌起的波涛。
比喻大纠纷，大风波。
2.另眼相看：用另一种眼光看待。
3.痛切：悲痛、关切。
4.金碧辉煌：碧，青绿色。
金色和绿色交相辉映，形容建筑物等华丽精美、光彩夺目。
5．卧薪尝胆：薪，柴草。
比喻刻苦自砺，发愤图强。
6：首屈一指：首，首先，第一。
居于首位。
7.川流不息：川：河，水道。
息：停。
河水流动不停。
形容来来往往的行人、车马等像水流一样连续不断。
8.誉为： 誉：称许，赞扬。
9.情有独钟： 钟，(情感)集中、专注。
形容对某一人或事物感情十分专注。
10. 绝：（1）断 （2）穷尽，完了 （3）（水平、程度）达到极点的（4）最，特别（5）没有出路的，无法挽救的 （6）气息终止，死 （7）绝对，完全 下面的“绝”应该选什么意思？写在括号里。
精妙绝伦：（ ） 断崖绝壁：（ ） 络绎不绝：（ ） 绝大多数 （ ） 悲痛欲绝：（ ） 绝无此事： （ ） 弹尽粮绝：（ ） 黄山四绝：（ ） 黄山绝胜处（ ）11：“黄山绝胜处”：胜：优美的。
处：地方。
12.饱经风霜： 饱：充足，充分。
形容经历过很多艰难困苦的磨炼。
13．争先恐后： 恐：害怕。
争着抢在别人前头，唯恐落后。
14.透：在词典上的解释有：（1）穿通；通过 （2）露出 （3）泄露，暗中说出去 （4）极度，达到充分的程度 （5）彻底；清楚 下面的“透”应该选什么意思？写在括号里。
阳光透出来了（）晶莹透亮（）透过树的缝隙（）透露秘密（）他通过反复阅读，吃透了文章的中心。
（）15.神态各异：异：不同。
16.惟妙惟肖：妙：美妙。
肖：逼真。
模仿或描写得非常美妙，非常逼真。
17.遒劲：雄健有力。
18．无稽之谈：稽：核查。
没有根据、无从考查的话。
19.安然无恙：恙：疾病。
平安，没有什么问题。
20.不足为奇：足：值得。
奇：奇怪。
没有什么值得奇怪的。
21.欣喜若狂：若：好像。
22.怒发冲冠：冠：帽子。
气得头发竖起，顶起了帽子。
形容气愤到了极点。
四、近义词关注（注意）顽强（坚强）稚气（幼稚）痛切（悲痛）观赏（欣赏）闻名于世（举世闻名）依依不舍（流连忘返）屹立（耸立、挺立）潇洒（洒脱）神奇（奇妙）装点（装扮）谛听（聆听）沉醉（陶醉）强壮（健壮）赞叹（称赞）瑰丽（美丽）遨游（游历）启示（启发）推测（推断）五、每课中心以及要点（要求会背诵和默写）。
1．《艾滋病小斗士》因为身患艾滋病的恩科西没有悲观消沉，而是坦然地面对生活，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童，所以称他为“艾滋病小斗士”。
（与病魔顽强抗争、热爱生活、关爱社会的恩科西。
）2.《黄山奇松》全文用“总分总”的结构重点介绍了“迎客松”、“陪客松”、“送客松”的动人姿态。
黄山奇松“奇”在千姿百态。
3.《黄果树瀑布》全文采用移步换景的方法，描绘了黄果树瀑布的气势非凡、雄伟壮观，表现了大自然的无限生机。
4.《莫高窟》全文采用总分总的结构，生动介绍了莫高窟个性鲜明、神态各异（精妙绝伦）的彩塑、宏伟瑰丽的壁画和曾藏有六万多件珍贵文物的藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。
5.《天火之谜》勇于探索、敢于实验的富兰克林。
6.《少年王冕》勤奋刻苦、孝敬母亲的王冕。
L20---练习7课复习要点一、辨析组词厄（）博（）炒（）诞（）浙（）瑞（）危（）搏（）抄（）蜓（）渐（）端（）械（）摩（）置（）逝（）劈（）贩（）诫（）磨（）治（）誓（）僻（）饭（）戒（）魔（）制（）势（）避（）败（）刚（）踩（）骗（）棒（）墓（）崭（）纲（）睬（）篇（）捧（）幕（）暂（）钢（）彩（）遍（）俸（）暮（）堑（）坚（）恋（）勉（）谋（）棒（）羞（）艰（）峦（）免（）媒（）捧（）差（）二、多音字组词：挣 zh ēn ɡ ( )还án ( ) 解ji ě ( ) zh ân ɡ ( ) h ái( )ji â( )给 ɡě ( ) j ǐ( )ch āi ( ) b ō ( ) 差 剥ch à ( ) b āo ( )三、理解下列词语意思或带点词语意思。