金孔雀轻轻跳说课稿
苏少版音乐三下第三单元歌表演(金孔雀轻轻跳)说课稿
苏少版音乐三下第三单元歌表演（金孔雀轻轻跳）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三下第三单元歌表演（金孔雀轻轻跳）》是一首富有民族特色的歌曲，选自苏少版小学音乐教材三年级下册。
歌曲以优美的旋律和形象生动的词句，描绘了金孔雀翩翩起舞的美好画面。
教材中附有相应的动作提示，旨在让学生在学唱歌曲的同时，体验到的民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和创造力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经有了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。
但民族音乐对他们来说还较为陌生，需要通过教学让学生了解和感受民族音乐的特色。
此外，学生在歌表演方面可能存在一定的困难，需要在教学中给予耐心引导和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生了解和感受民族音乐的特色，培养学生的音乐审美能力。
2.学会歌曲《金孔雀轻轻跳》，并能用优美的动作表现歌曲内容。
3.培养学生积极参与歌表演的兴趣，提高学生的创造力。
四. 说教学重难点1.歌曲中的民族特色音乐元素，如特有的节奏、旋律等。
2.歌曲动作的编排和表演，如何使动作与音乐相融合。
五. 说教学方法与手段1.采用听、唱、动、赏等多种教学手段，让学生全方位感受民族音乐。
2.运用分组合作、师生互动等教学方法，激发学生的学习兴趣。
3.利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解歌曲内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示金孔雀的图片，引起学生对歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的美感；然后教唱歌曲，重点讲解民族特色音乐元素；最后让学生自主练习，巩固所学。
3.动作编排：根据歌曲旋律和歌词，引导学生编排相应的动作；动作过程中，注意引导学生感受音乐的节奏和旋律，使动作与音乐相融合。
4.分组练习：将学生分成小组，进行歌表演练习；教师巡回指导，给予鼓励和指导。
5.展示评价：每组进行歌表演展示，其他学生担任评委，对表演进行评价。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《金孔雀轻轻跳》和民族音乐特色关键词，如节奏、旋律等。
人音小学音乐二年级下册《5金孔雀轻轻跳》说课稿
人音小学音乐二年级下册《5金孔雀轻轻跳》说课稿一. 教材分析《5金孔雀轻轻跳》是人音小学音乐二年级下册的一首教学曲目。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了金孔雀优美的舞姿，歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏变化丰富，富有弹性，能够锻炼学生的节奏感。
歌曲的表现力强，适合学生进行音乐表现和创造。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够认识简单的音符，了解基本的节奏符号。
但是学生的音乐表现能力和创造能力还有待提高。
在《5金孔雀轻轻跳》这首歌曲的学习中，学生需要通过听、唱、动、创等多种方式，提高自己的音乐素养和审美能力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲的内容，认识歌曲中的音符和节奏符号。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，做到音准、节奏准确，富有感情。
3.情感目标：通过学习《5金孔雀轻轻跳》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出歌曲，做到音准、节奏准确。
2.教学难点：歌曲第二乐段节奏变化丰富，学生需要通过练习，掌握节奏变化，提高音乐表现力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法、创编法等多种教学方法，通过听、唱、动、创等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养和审美能力。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如课件、音频、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《金孔雀轻轻跳》的音频，引导学生进入学习状态。
2.新歌教学：讲解歌曲的背景，介绍歌曲的音符和节奏符号，示范演唱歌曲，指导学生跟唱。
3.歌曲练习：对学生进行分组，分别练习歌曲的音准和节奏，教师进行个别指导。
4.音乐表现：学生自由组合，用歌声、舞蹈、乐器等多种方式表现《金孔雀轻轻跳》。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
2020幼儿园音乐金孔雀轻轻跳说课稿精选范文模板
2020幼儿园音乐金孔雀轻轻跳说课稿精选范文模板幼儿园音乐金孔雀轻轻跳说课稿范文一活动目标1通过亲身感受和对比等方法来体验歌曲的特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲的美的意境。
2通过对歌词的分析，让幼儿对歌曲展开相关联想，体验傣族小朋友亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。
3喜欢歌曲，能安静的倾听。
教学重点、难点体验歌曲特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲美的意境。
活动准备1音乐：《红星歌》、《经孔雀轻轻跳》伴奏、演唱MP3;2视频：动画片段《两只小孔雀》、傣族风情风光片段、《经孔雀轻轻跳》flash;3教具：纱巾。
活动过程一、进场在《红星歌》的乐曲声中，老师和幼儿迈着雄壮有力的步伐进入活动区。
设计意图：采用幼儿熟悉的旋律，让幼儿感受雄壮有力的节奏，为与本次活动进行对比埋下伏笔。
二、开始部分1、欣赏动画片段《两只小孔雀》。
师：在刚才的动画片里，有两只可爱的小动物，它们是谁?大家嬉笑着相互泼水，你知道他们在过什么节日吗?在我国，有一个民族，那里的人们把孔雀作为吉祥鸟，泼水节是他们特有的节日，这个民族就是傣族，今天我们就一起走进孔雀的家乡，去看看傣家优美的风景吧。
2、傣族风情播放短片：傣族风情设计意图：采用幼儿都非常喜欢的动画形象导入新课，创设生动活泼的课堂情境，激发幼儿的学习热情和兴趣，使课堂轻松活泼，寓教于乐。
三、基本部分(一)乐曲欣赏1、欣赏乐曲，感受歌曲的旋律、节奏。
师：这首曲子的旋律跟《红星歌》比起来，有什么不同?(有力-轻柔，快-慢)设计意图：让幼儿从熟悉的旋律入手，用对比的方法，初步体验乐曲的优美。
2、请幼儿伸出双手闭上眼睛再次欣赏乐曲，教师用纱巾从幼儿手上轻轻划过。
师：你们在欣赏这首曲子的时候，有什么感觉没有?(轻，柔，软，舒服)曲子速度怎样?(慢)设计意图:利用纱巾的轻柔帮助幼儿亲身感受柔与轻，进一步体验乐曲的优美。
3、鼓励幼儿一边欣赏乐曲一边尝试用简单的肢体动作来表现对乐曲的理解。
幼儿园中班音乐《金孔雀轻轻跳》教案【优秀10篇】
幼儿园中班音乐《金孔雀轻轻跳》教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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西师大版音乐二年级下册《金孔雀轻轻跳》说课稿
西师大版音乐二年级下册《金孔雀轻轻跳》说课稿一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是西师大版音乐二年级下册的一首教学曲目。
本节课通过歌曲《金孔雀轻轻跳》让学生感受和体验音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
歌曲以生动形象的语言描绘了一幅金孔雀在竹林中跳舞的美丽画面，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有童趣。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对于音乐的感受和理解能力在逐步提高。
这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，喜欢通过模仿、游戏等方式参与到音乐活动中。
因此，在教学过程中，我们需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，设计富有童趣和参与性的教学活动。
三. 说教学目标1.让学生能够用轻快的情绪演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和表现力。
3.通过歌曲学习，引导学生体验和感受音乐中的节奏、旋律等元素。
4.培养学生合作学习、积极参与的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲，并能够用轻快的情绪表现歌曲。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳动，以及如何引导学生用正确的情感态度去演唱歌曲。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的场景中感受音乐的美妙。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与的精神。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉感受，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过故事导入，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙，然后教唱歌曲，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.歌曲欣赏：让学生分组演唱歌曲，互相欣赏，培养学生的音乐表现力。
4.节奏练习：通过打击乐器，让学生体验和感受歌曲的节奏，提高学生的节奏感。
5.情景表演：让学生分组进行情景表演，充分展示歌曲中的情感和画面。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的节奏、旋律等元素。
《金孔雀轻轻跳》说课稿（精选7篇）
《金孔雀轻轻跳》说课稿《金孔雀轻轻跳》说课稿（精选7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家整理的《金孔雀轻轻跳》说课稿（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《金孔雀轻轻跳》说课稿1一、说教材（一）、说教学内容：我说课的内容是苏教版小学音乐第6册第五单元美丽的动物中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》，教学内容：介绍傣族特有的建筑、舞蹈、风俗，学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，并表演《金孔雀轻轻跳》。
（二）、教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
（三）、说教学目标根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，欣赏、表现音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：1、能专注地聆听音乐、体验、感受我国西南少数民族音乐的魅力。
2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲，提高保护动物的意识。
3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。
（四）、教学重难点重点：学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，及编创表演难点：1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句2、感受及表现傣族风情。
（五）、教具准备：多媒体、电子琴二、说教法１、情景导入法。
老师通过让学生聆听歌曲《爱我中华》让学生知道我国民族众多，再通过谈话“你们了解云南吗”引出云南及傣族，再通过课件展示傣族的优美风景及风土人情创设了傣族的优美情境，根据学生的年龄特点，利用学生对未知事物的巨大兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。
２、旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“嗯”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。
(花城版)小学音乐三年级上册 11.6 歌舞曲《金孔雀轻轻跳》说课稿
（花城版）小学音乐三年级上册 11.6 歌舞曲《金孔雀轻轻跳》说课稿一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首花城版小学音乐三年级上册的歌舞曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了金孔雀展翅飞翔的美妙姿态，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有浓厚的民族特色。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和民族音乐的独特魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧，对音乐有一定的感知和理解能力。
然而，三年级学生的注意力容易分散，对较为复杂的音乐节奏和歌词记忆可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的方式帮助学生理解和掌握歌曲。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解《金孔雀轻轻跳》的歌词内容，认识歌舞曲这种音乐形式。
2.技能目标：学生能够学会演唱《金孔雀轻轻跳》，掌握基本的舞蹈动作。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，学生能够感受到音乐和舞蹈的魅力，培养对民族音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《金孔雀轻轻跳》，把握歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：学生能够理解和掌握歌曲中的舞蹈动作，以及如何在演唱中表达歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法和启发式教学法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：运用多媒体课件、舞蹈道具和乐器等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过播放其他民族音乐，引导学生谈论对民族音乐的看法，激发学生学习《金孔雀轻轻跳》的兴趣。
2.新歌教学：教师范唱《金孔雀轻轻跳》，学生跟随录音学唱，注意指导学生掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。
3.歌词解析：分析歌词内容，讲解金孔雀的象征意义，引导学生理解歌曲表达的主题。
4.舞蹈教学：教师示范舞蹈动作，学生跟随教师学跳，注意指导学生动作的准确性和协调性。
5.唱跳结合：学生分组进行唱跳练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
《金孔雀轻轻跳》教案(优秀6篇)
《金孔雀轻轻跳》教案（优秀6篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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金孔雀轻轻跳说课稿work Information Technology Company.2020YEAR
《金孔雀轻轻跳》说课稿
一、说教材
1、教学内容：
本课选自九年义务教育（人民音乐出版社）小学音乐第4册第五课快乐的舞蹈中的歌曲教学《金孔雀轻轻跳》。
２、教材分析：
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声F宫调式，曲调清新优美，节奏舒展，多在XX XX| Ｘ－|为主的节奏中以三、五度跳动进行，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
3、教学目标：
（1）、情感态度价值观：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识。
（2）、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
（3）、知识与技能：感受傣族风情，用自然、优美的歌声演唱《金孔雀轻轻跳》。
尝试用不同的方式表现孔雀的美。
4、教学重难点：
教学重点：了解傣族的风情，用自然、优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教学难点：从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；培养学生爱护动物的意识。
5、教学准备：
图片、打击乐器、音乐、
二、说学情
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。
他们有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题不大容易理解，所以在教学方法的选择上主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验玩中创造。
三、说教法
1、情境导入法：学生听《火车开了》以旅游的形式和老师一起跳起来，营造轻松愉快的音乐氛围，调动学生学习积极性，为整节课奠定了良好的情感基调。
2、旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“la”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。
３、手势感受法：为了突破歌曲的难点，最后两乐句在音高上不同，我采用了孔雀手势法进行教学，给学生以直观形象的认识化难为易，也体验到音乐课中的趣味感。
四、说学法
１、大胆放手，让学生成为课堂的主人。
在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过闭目聆听音乐，从中感受音乐的旋律、节
奏，再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句，分析视唱化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。
２、群体合作法。
在创编舞的过程中，为了让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。
五、说教学过程
1、组织教学，音乐常规
学生《火车开了》以旅游的形式和老师一起跳起来，营造了轻松愉快的音乐氛围。
2、创设情境，导入新课
以猜谜的形式告诉学生今天要学习一首关于孔雀欢舞的歌。
3、新课学习
（1）、介绍傣族的风情
（2）、学习歌曲：为了激发学生学习新歌的兴趣，请学生闭上眼睛静静地聆听，感受歌曲的节奏、旋律。
接着老师用琴声带领学生用“la”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱错的两乐句：“6 33| 12 2| 16 12| 2 －|”和“6 33| 12 2| 31 61| 1 －|”。
（3）、按节奏读歌词，让学生从视觉上听觉上理解歌曲，简述歌曲大意。
（4）、难点乐句教学：请学生试着打一下两乐句的节奏。
两乐句旋律上的不同主要通过孔雀手势法来感受。
这样充分达到了寓教于乐的效果。
（5）、大胆尝试，用柔和优美的声音演唱歌曲。
在熟悉节奏旋律后，解决了难点的基础上，学生对歌曲的学习已是轻松自如了。
在此过程中，我采用多种形式让学生练习唱歌：齐唱、分组唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式，充分发挥学生的演唱才能。
（6）、成立简易乐队。
在唱好了歌的基础上，激发学生用一些简易乐器为歌曲伴奏，利用碰铃、响板为歌曲伴奏。
老师用碰铃示范，碰铃主要用在打击长音处。
学生分组练习用碰铃和响板为歌曲伴奏。
这样，既培养学生的节奏感，也使他们有一定的成就感。
（7）、创编活动：美的旋律、美的歌词更需要美的舞姿。
然后重点把傣族的几个基本动作给学生示范一次：孔雀鹤立、孔雀开屏、傣族舞语汇，鼓励学生三五个一组，互相启迪、创作，老师指导、观察，请一些创编的好的同学在前边来表演，音乐再次响起，让每一个学生都动起来，各尽其能、各得其乐、各有所获。
整节课都让学生处于愉悦之中。
（8）课堂小结：从歌声中我们可以看出傣族人民不仅喜欢唱歌跳舞，而且他们与小动物们相处得十分融洽，可见他们很爱小动物。
希望我们的小朋友们也能够和大自然中的动物和平相处，好好的爱护和珍惜我们的动物朋友。
六、说预期效果
通过这堂课的学习能够让学生了解傣族风情，培养他们爱护动物的意识。
90%的学生能够用自然、优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，80%的学生能够尝试用不同的方式表现孔雀的美。