新版三年级上册Unit3Look-at-me-A-Let’s-learn公开课教案
新版三年级上册unit3look at me a let’s learn公开课教案
Unit 3 Look at me A Let’s learn一、教材分析：本课教学内容是人民教育出版社出版的英语三年级上册Unit 3《Look at me》第二课时.这节课是单词教学，学习有关头部各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇，并用this is…句型介绍自己或别人的五官二、教学设计教学目标1、知识目标：使学生能听、说、认读,ear,eye,nose,face,mouth五个单词。
能听懂、会说句型look at me.This is my/the/a /an…2、能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型look atme.This is my/the/a /an…向别人介绍自己或别人的五官和身体部位。
3、情感、态度文化意识目标：培养学保护眼睛和牙齿的意识。
4、学习策略让学生建立单词音义形之间的练习，整体学习单词。
激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。
教学重难点重点：关于头部五官的单词eye, face, ear, nose, mouth的学习。
难点：1.学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达。
2.eye, face 两个单词的元音因素发音和mouth 一词的尾音发音。
教学用具录音词卡课件教学过程Preparation热身、复习（Warm-up/Revision）（1）hello. Let’s sing a song:《Hello》。
师生边做动作边演唱。
（2）自由会话。
如：Hello、Hi、Good morning、How are you?等进行练习。
一．Presentation（1）出示Teddy Bear的玩具熊，向学生们介绍说：This is Teddy Bear’s nose,/This is Teddy Bear’s eye.等等，由此引出本课单词，ear，eye，nose，face，mouth让学生先初步了解单词。
（2）出示“五官”的课件，让学生认读，跟着录音读。
小学英语人教版三年级上册《Unit3 Look at me Part A Let's learn》课
判定句子正(T)误(F)。
F Touch your ear.
T Touch your mouth.
Look and judge
判定句子正(T)误(F)。
Touch your nose.
T
F Touch your eye.
Homework
1.听录音跟读P25 中的单词, 然后练习朗诵单词。 2.听音说唱Let’s do中的句子，然后边说边做动作。 3.完成同步练习。
Unit 3 Look at me
Part A Let’s learn & Let’s do
人教（PEP）三年级上册
1
Review
Good morning.
How are you?
OK! Good morning.
I’m fine, thank you. Let’s go to school!
Let’s learn Look at me. This is my face.
Touch your ear. Touch youro and then you say, I do. 我说你做，然后你说我做。
课堂小结
表示五官的单词：
face ear eye
nose
mouth
名词的复数情势：
ears eyes
Look and judge
n -o -se nose
Let’s learn Look at me. This is my ___.
m-ou-th mouth
Look and say
Say and draw
Listen, say and do
Close your eyes.
Open your mouth.
Unit 3 《look at me》A Let’s learn (教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 3 《Look at me》A Let’s learn一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词：head, ear, eye, nose, mouth；（2）学生能够听懂、会说、会读本节课的重点句子：This is my ...；（3）学生能够理解并在适当的情境中运用本节课的重点单词和句子进行交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏、实物等教学手段，帮助学生理解和记忆单词和句子；（2）通过角色扮演、小组合作等形式，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力；（3）通过课后作业和课后反思，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（2）培养学生良好的学习习惯和自主学习能力；（3）培养学生尊重他人、善于合作的品质。
二、教学内容1. 重点单词：head, ear, eye, nose, mouth；2. 重点句子：This is my ...；3. 日常交际用语：Good morning/afternoon/evening. How are you? I'm fine, thank you.等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重点单词和句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流；2. 教学难点：正确发音和记忆单词，熟练运用所学句子进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物、录音机等；2. 学具：单词卡片、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过日常交际用语与学生互动，营造轻松愉快的课堂氛围；2. 新课呈现：利用图片、实物等教学手段，引导学生学习本节课的重点单词和句子；3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，帮助学生巩固所学知识；4. 应用：设置真实或模拟的情境，让学生运用所学知识进行交流；5. 总结与作业布置：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业；6. 课后反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行课后反思，为下一节课的教学做好准备。
人教PEP三年级上册Unit3 Look at me A let's learn教案
老师带领学生边唱边做相应动作。
2.Revision
Thisis...
Howareyou7Γmfine.Thankyou!
认识新朋友，复习打招呼。
边听边唱
说一说
复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课
1eadin
Boysandgir1s,Ihave1otsoffriends.
Doyouwanttoknowthem?
看视频
1QuickresponserWhat,smissing?
读一读
训练学生的听，
2.Pa1acethewords
说一说
让学生去听地
3.1ookandsay
操练
道的英语发音。
1ookatme!Thisismy...
介绍自己
在听与模仿这
4.贴五官。（听指令，贴五官。）
贴一贴
个输入过程后，
5.Highand1owvoice高低音读单词you!来自跟读够理解、学习、
1ookatme!Thisismyear.ear耳朵
操练运用此语
3.He11o,ΓmPanpan.Nicetomeetyou!
5,⅛⅜o
1ookatme!Thisismyeye.
3.Hi,ΓmPeppaPig.Nicetomeetyou!
说一说
1ookatme!Thisismynose.
Pep
课题
A1et,sIearn
单元
Unit31ookatme
学科
Eng1ish
年级
三
学习
目标
（一）语言知识目标
能听、说、认读ear,eye,nose,mouth,face这五个表示五官的单词；并能介绍自己的五官。
Pep小学英语三年级上册Unit3-Look-at-me
Pep小学英语三年级上册Unit3 Look at meA Let’s learn教学目标：知识目标：1、学生要能听懂、会说eye、mouth、face、ear、nose 五个单词；2、学生听懂会说This is……介绍身体部位。
能力目标：能在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me. This is my/ the/ a/ an …向别人介绍自己或别人的五官和身体部位。
情感目标：通过本节课的学习，学生还明白要保护好自己的眼睛。
教学重难点：重点：掌握表示身体部位类的的词汇：ear, eye, nose, mouth, face；及句子：Look at me! This is my face/…难点：能正确发音mouth教学用具：多媒体、PPT教学过程：Step 1、Warm-up1、free-talkT: Good morning, students.Ss: Good morning, teacher.2、A video: Head shoulders knees and toesStep 2、Presentation &Practice1.face1) PPT出示一张喜洋洋的脸，指着说：Look this is xi yang yang. This is his face.(教师指着喜洋洋脸部)f-a-c-e (直拼法教读)。
学生跟读单词2）Look at me. This is my face.学生跟读句子，并练习。
2．nose1）由上一活动自然过渡到nose，带读单词。
2）学生跟读句子Look at me. This is my face. This is my nose.3. 通过PPT展示学习其他的几个单词：ear、eye4、．Mouth强调/th/ 发音（看口形，模仿）对单词进行分解。
Step3 、Extension and Consolidation1)、play a game：What’s missing!2）、给小朋友们的特别提醒小朋友们，我们都知道五官是我们身体的一部分，所以我们要保护好它们，尤其是眼睛。
小学英语三年级上册Unit3LookatmeALet'slearn教案人教PEP版
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me A Let's learn 教案人教PEP版教学内容：本节课为小学英语三年级上册 Unit3 Look at me A Let's learn 的教学内容。
本节课主要学习人体部位的单词，包括：head, ear, eye, nose, mouth 和 face。
同时，学生将学习如何用英语描述这些部位，并能够运用所学单词进行简单的英语交流。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子，并能用英语进行简单的自我介绍。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性，增强学生的自信心和团队协作精神。
教学难点：1. 学生对人体部位单词的发音和拼写。
2. 学生用英语描述人体部位的能力。
3. 学生运用所学单词进行英语交流的能力。
教具学具准备：1. 教师准备与本节课内容相关的图片、卡片等教具。
2. 学生准备英语课本、练习本、铅笔等学习用品。
教学过程：1. 导入新课a. 教师与学生用英语进行简单的问候。
b. 教师出示一张人物图片，引导学生用中文描述图片中的人物。
2. 学习新单词a. 教师出示单词卡片，引导学生跟读并模仿发音。
b. 学生分组进行单词接龙游戏，巩固所学单词。
3. 学习句子a. 教师出示句子卡片，引导学生跟读并模仿发音。
b. 学生分组进行角色扮演，运用所学句子进行英语交流。
4. 小组活动a. 学生分组，每组选择一张人物图片，用英语描述图片中的人物。
b. 各小组轮流进行展示，其他小组进行评价。
b. 布置作业：抄写本节课所学的单词和句子，并运用所学句子进行自我介绍。
板书设计：1. 本节课所学单词：head, ear, eye, nose, mouth, face2. 本节课所学句子：This is myhead/ear/eye/nose/mouth/face.作业设计：1. 抄写本节课所学的单词和句子。
Unit3 Look at me! A Let’s learn (教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit3 Look at me! A Let’s learn 人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够听懂、会说、会读本课的单词：head, ear, eye, nose, mouth；（2）能够听懂、会说、会读本课的句子：Look at me. This is my…；（3）能够理解并运用所学单词和句子进行简单的自我介绍和交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏、歌曲等多种形式，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的学习积极性；（2）通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力；（3）通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的英语应用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生敢于开口说英语的自信心，提高学生的英语学习兴趣；（2）培养学生良好的学习习惯和自主学习能力；（3）培养学生积极向上的情感态度，形成健康的人格。
二、教学内容1. 单词：head, ear, eye, nose, mouth；2. 句子：Look at me. This is my…；3. 歌曲：《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句子，能够运用所学知识进行简单的自我介绍和交流；2. 教学难点：正确发音单词和句子，理解并运用所学知识进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机等；2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用图片、多媒体课件等展示本课的单词和句子，引导学生学习并模仿。
3. 操练：通过游戏、小组合作、角色扮演等活动，巩固所学知识，提高学生的英语口语表达能力。
4. 应用：设计真实情境，让学生运用所学知识进行自我介绍和交流，培养学生的实际应用能力。
人教版三年级上册Unit3-Look-at-me-A-Let's-learn
eye
ear
nose mouth
face
看我！ 这是我的脸。 耳朵 眼睛 鼻子 嘴巴
脸
Look at me! This is my face.
face
Look at me! This is my eye.
eyes
eye
Look at me! This is my nose.
They are____. B A.eyes B.ears
• This is + (my)+ 身体部位
•
•
知识点
• I: 我 (主格，做主语，在句首)
• I' m ...... • I have.... • I see.....
• me: 我 (宾格，在其他词后面)
• Show me..... • Look at me. • Me too. • my: 我的 my pen/bag/ruler...... • ear/eye/nose/mouth/face
闭上你的眼睛
张开你的嘴巴
摸摸你的鼻子
摸摸你的耳朵 摸摸你的脸
• close 关闭→open打开 • your 你的 • you 你 • touch 触摸
What’s missing?
(少了什么？）
C It’ s a _______. A. face B. mouth
C. nose
What’s missing?
nose
Look at me! This is my mouth.
mouth
Look at me! This is my me! • look 看 • Look at +me
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Unit 3 Look at me A Let’s learn
一、教材分析：本课教学内容是人民教育出版社出版的英语三年级上册Unit 3《Look at me》第二课时.这节课是单词教学，学习有关头部
各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇，并用this is…
句型介绍自己或别人的五官
二、教学设计
教学目标
1、知识目标：使学生能听、说、认读,ear,eye,nose,face,mouth五个
单词。
能听懂、会说句型look at me.
This is my/the/a /an…
2、能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型look at
me.This is my/the/a /an…向别人介绍自己或别人的五官和身体部位。
3、情感、态度文化意识目标：
培养学保护眼睛和牙齿的意识。
4、学习策略
让学生建立单词音义形之间的练习，整体学习单词。
激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。
教学重难点
重点：关于头部五官的单词eye, face, ear, nose, mouth的学习。
难点：1.学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语
句子中表达。
2.eye, face 两个单词的元音因素发音和mouth 一词的尾音发音。
教学用具
录音词卡课件
教学过程
Preparation
热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）hello. Let’s sing a song:《Hello》。
师生边做动作边演唱。
（2）自由会话。
如：Hello、Hi、Good morning、How are you?等进行练习。
一．Presentation
（1）出示Teddy Bear的玩具熊，向学生们介绍说：This is Teddy Bear’s nose,/This is Teddy Bear’s eye.等等，由此引出本课单词，ear，eye，nose，face，mouth让学生先初步了解单词。
（2）出示“五官”的课件，让学生认读，跟着录音读。
（3）教师指着自己说：Good morning .I’m Mr Wang.Look at me,指着自己的眼说：This is my eye.用同样的方法依次介绍 face, ear, nose, mouth，学生进一步学习单词。
（注意：在介绍的同时指着自己身体各个相应的部位。
）指着学生的身体部位说：Your eye。
（4）让学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
（5）look at me.ppt用Powerpoint 制作的课件巩固新知。
教师点击
鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。
（6） Listen,say and do老师说，学生一边听一边说一边指着自己相应的部位名称。
巩固单词的听说。
Practice
（1) Group work: 一生指着自己的不同部位，另一学生说出相应部位的单词，看谁说的又快又准确。
对表现好的学生给予表扬和鼓励
（2）出示课件let’s do.让学生全体活动起来，学生按课件指令做动作，练习这几个动作。
在此次活动中，教touch一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义。
然后师发指令生做动作。
接下来小组练习。
3 游戏（Game）：
(1)看谁反应快
一个学生发出指令，另外几个同学站在讲台前执行指令。
规则是：做错指令的学生被淘汰下去。
如：S1说：touch your nose。
Ss摸摸鼻子。
2）耳语游戏
教师将学生分成两组，教师拿着Let’s do 卡片。
让每组的第一个人默念10秒钟然后对下一个学生轻轻耳语，依次往下传，最后一个学生大声说出来并作出相应的动作，最先完成的一组获胜。
Production
1、介绍自己的身体部位
2、画一画
设计意图：动了以后，也可以让学生静一静，动静结合，课堂中学生的学习效率也更高。
所以我就设计了一个听音画画的游戏。
培养学生听的能力，及时反馈学生习得的知识，对学生获取的信息能做出快速的回馈与反映，加深对所学知识的意义建构。
这个活动中，学生必须闭上眼睛，听老师的指令，作画。
Progress
1．课堂练习
看图片连单词。
读句子连单词。
2、课堂小结：让学生介绍本节所学内容，在生活中保护眼睛防近视，爱护牙齿勤刷牙。
3 、课外作业
回家之后教给家人所学的头部单词，在教时边指着边教。
或者你说出单词让家人摸着所说单词的部位。