第二单元 歌剧之夜
人教版初中初中音乐歌剧之夜教案范文说课稿
初中音乐《歌剧之夜》课程教案范文说课稿各位老师，大家好！今天我给大家带来的是人教版初中音乐课程中的《歌剧之夜》教案范文说课稿。
《歌剧之夜》是一部非常经典的音乐作品，也是人教版初中音乐课程中的重点之一。
今天我将结合我的教学经验，为大家详细讲解这一课程的教学内容与方法，希望大家能够受益匪浅。
一、教学目标1. 了解歌剧的定义、历史背景、特点和分类等基础知识；2. 学习并演唱经典歌剧著作，并理解其中的情感表达和艺术魅力；3. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美素养，提高学生的音乐素养和文化素养水平。
二、教学内容与方法1. 歌剧的定义、历史背景及分类歌剧是西方音乐文化中一种综合性的艺术表现形式，是指利用声乐与管弦乐组合的艺术形式。
而歌剧的历史可以追溯到意大利文艺复兴时期，而后逐渐发展成为现代歌剧的形式。
在本节课程中，我们将向学生讲解歌剧的历史背景和分类，让学生了解歌剧的基本知识。
2. 学习经典歌剧著作了解歌剧的基础知识后，我们会给学生播放一些经典歌剧著作，让他们听到其中的美妙旋律和深刻情感。
这里我们可以选择一些具有代表性的歌剧作品，如《图兰朵》、《弄臣》、《魔笛》等。
让学生近距离感受歌剧的艺术魅力，培养他们对歌剧的浓厚兴趣和深刻理解。
3. 演唱歌剧剧段经过前两个环节的学习，学生已经掌握了歌剧的基本知识，并且对歌剧的艺术特点有了一定的了解。
我们将开始演唱歌剧剧段。
我们可以选择一些比较简单的剧段，如《魔笛》中的《可笑的女人》，《图兰朵》中的《爱的罗曼史》等。
演唱歌剧剧段可以让学生更好地理解歌剧的情感表达和艺术魅力，同时也提高了学生的音乐素养和演唱技巧。
三、教学重点与方法1. 歌剧的历史背景和分类是本节课的重点内容。
我们需要对学生普及关于歌剧的基础知识，切实提高他们对歌剧的认知。
2. 学生的演唱技巧是我们的另一个重点。
我们需要让学生学习演唱技巧并加以运用，以达到更好地表达情感的效果。
3. 在教学过程中，我们可以采用多种教学方法，如听、唱、谈等，以激活学生的听觉和语言感知，并提高他们对音乐的理解和欣赏能力。
人教版初中音乐歌剧之夜教案范文
人教版初中音乐《歌剧之夜》教案优秀范文教学目标：1. 让学生了解歌剧的基本知识，包括歌剧的起源、发展以及歌剧中的角色和表演形式。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，通过聆听和分析歌剧选段，感受歌剧的音乐魅力。
3. 引导学生了解歌剧中的戏剧情节和人物性格，培养学生的戏剧鉴赏能力。
4. 提高学生的音乐文化素养，使学生能够理解并尊重不同文化背景下的音乐艺术。
教学重点：1. 歌剧的基本知识2. 歌剧音乐的欣赏方法3. 歌剧选段的分析和演唱教学难点：1. 歌剧专业术语的理解2. 歌剧音乐的分析和解读教学准备：1. 教学课件和教案2. 歌剧选段的音频和视频资料3. 歌剧相关的图片和文字资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌剧的起源和发展历程，引导学生对歌剧产生兴趣。
2. 利用图片和文字资料，让学生了解歌剧中的角色和表演形式。
二、歌剧音乐欣赏（10分钟）1. 播放一段歌剧选段，如《茶花女》中的《饮酒歌》。
2. 引导学生关注歌剧音乐的特点，如旋律、和声、节奏等。
3. 分析歌剧选段的结构和情感表达，让学生理解歌剧音乐的表现力。
三、歌剧情节和角色分析（10分钟）1. 介绍歌剧《歌剧之夜》的基本情节和主要角色。
2. 分析歌剧中的戏剧冲突和人物性格，引导学生理解歌剧的剧情发展。
3. 让学生讨论歌剧中的角色关系和情感变化，提高学生的戏剧鉴赏能力。
四、歌剧演唱实践（10分钟）1. 教授歌剧选段的演唱技巧，如呼吸、发音、节奏等。
2. 分组让学生进行歌剧选段的演唱，鼓励学生积极参与。
3. 对学生的演唱进行点评和指导，提高学生的演唱水平。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调歌剧的基本知识和欣赏方法。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏歌剧作品，提高音乐素养。
教学反思：本节课通过介绍歌剧的基本知识、欣赏歌剧音乐、分析歌剧情节和角色，使学生对歌剧有了更深入的了解。
在教学过程中，注意引导学生关注歌剧音乐的特点和表现力，培养学生的音乐欣赏能力。
人教版初中音乐歌剧之夜教案范文
人教版初中音乐《歌剧之夜》教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解歌剧的基本概念和发展历程，感受歌剧的艺术魅力。
2. 通过聆听和分析《歌剧之夜》中的经典片段，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生探索音乐世界的兴趣。
二、教学内容1. 歌剧的基本概念：歌剧是一种综合音乐、诗歌、舞蹈、戏剧等艺术形式的舞台艺术，起源于16世纪末的意大利。
2. 歌剧的发展历程：从意大利歌剧的诞生，到法国歌剧、德国歌剧等各国歌剧的发展，以及我国歌剧的兴起。
3. 经典歌剧作品介绍：《歌剧之夜》是一部由约翰·施特劳斯二世创作的经典歌剧，其中包含了许多著名的旋律。
4. 《歌剧之夜》经典片段欣赏与分析：包括《斗牛士之歌》、《重归苏莲托》等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解歌剧的基本概念和发展历程，欣赏《歌剧之夜》中的经典片段。
2. 难点：引导学生分析歌剧中的音乐元素，提高音乐鉴赏能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌剧的基本概念、发展历程和作品特点。
2. 聆听法：播放《歌剧之夜》经典片段，让学生感受歌剧的音乐魅力。
3. 分析法：引导学生分析歌剧中的音乐元素，如旋律、和声、节奏等。
4. 互动法：组织学生进行讨论，分享对歌剧的理解和感受。
五、教学过程1. 导入：简要介绍歌剧的基本概念，引发学生对歌剧的兴趣。
2. 讲解：详细讲解歌剧的发展历程，引导学生了解各国歌剧的特点。
3. 欣赏：《歌剧之夜》经典片段播放，让学生初步感受歌剧的音乐魅力。
4. 分析：引导学生分析歌剧中的音乐元素，如旋律、和声、节奏等。
5. 互动：组织学生进行讨论，分享对歌剧的理解和感受。
7. 作业：让学生课后了解一部自己喜欢的歌剧，下节课分享给同学。
六、教学评价1. 学生能简要描述歌剧的基本概念和发展历程。
2. 学生能欣赏并分析《歌剧之夜》中的经典片段，表达自己的感受。
3. 学生能主动了解并分享自己喜欢的歌剧作品。
七、教学资源1. 教学课件：展示歌剧的基本概念、发展历程和《歌剧之夜》的经典片段。
《歌剧之夜》教案（精选3篇）
《歌剧之夜》教案（精选3篇）《歌剧之夜》篇1教学内容欣赏：《卡门序曲》《今夜无人入睡》。
教学准备钢琴（或其他键盘乐器）、音响及多媒体软件等设备；有关歌剧音乐的文字、图片材料。
教学目标1、通过欣赏歌剧唱段《今夜无人入睡》和《卡门序曲》《威廉•退尔序曲》，使学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。
2、随音乐划拍或指挥，并背唱《卡门序曲》主题旋律和《今夜无人入睡》的曲调，体会歌剧音乐所具有的艺术魅力。
3、以歌剧《图兰朵》为例，了解本土文化与多元文化的联系。
教学过程1、教师使用多媒体播放歌剧《卡门》录像片段并聆听《卡门序曲》，师生共同探究歌剧《卡门》的剧情和序曲音乐特点。
2、继续聆听《卡门序曲》，使学生从音乐艺术形象的角度初步领略其艺术魅力，并知道《卡门序曲》是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲，它仿佛概括了歌剧的内容。
结构基本属于回旋曲式。
乐曲主部是一首节日进行曲，它来自歌剧最后一幕的合唱旋律，气氛热烈欢快，由木管和小提琴主奏，音乐把人们带到西班牙斗牛场的喧闹狂热的气氛中。
3、引导学生随音响边划拍边哼唱“节日进行曲”和弦乐主奏的《斗牛士之歌》（第二插部）曲调，使学生体会《斗牛士之歌》雄壮、威武的曲调，与主部音乐“节日进行曲”形成鲜明的对比。
要求学生记住这两首音乐的旋律。
4、教师简介四幕歌剧《威廉•退尔》剧情，并引导学生聆听《威廉•退尔序曲》，使学生初步了解该序曲的结构分为四个部分，教师可采用边欣赏边列表的方式，引导学生从每部分音乐使用的乐器、音乐主题、音乐表现要素表达的意境和音乐形象等，进行分析以加深对序曲音乐的感受和理解。
5、学生可随《威廉•退尔序曲》主题音乐划拍哼唱，记住主题。
6、欣赏《今夜无人入睡》，简介歌剧《图兰朵》剧情，了解欧洲歌剧音乐融入中国民歌《茉莉花》，使学生了解本土文化与多元文化的联系。
并记住《今夜无人入睡》的曲调。
《歌剧之夜》教案篇2教学内容1、歌曲《小草》。
2、音乐活动：《歌墟问答》。
人教版初中音乐歌剧之夜教案优秀范文
人教版初中音乐《歌剧之夜》教案优秀范文教学目标：1. 让学生了解歌剧的基本概念和发展历程。
2. 培养学生对歌剧的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过学习歌剧《歌剧之夜》，提高学生的音乐素养和协作能力。
教学内容：第一章：歌剧概述1.1 歌剧的定义与发展历程1.2 歌剧的构成要素与艺术特点第二章：歌剧《歌剧之夜》简介2.1 歌剧《歌剧之夜》的背景与创作意义2.2 歌剧《歌剧之夜》的剧情简介与主要角色第三章：音乐欣赏3.1 歌剧《歌剧之夜》中的经典唱段欣赏3.2 分析歌剧中的音乐主题与表现手法第四章：表演实践4.1 学生分组，选择唱段进行排练4.2 指导学生掌握歌剧表演的基本技巧与情感表达第五章：课堂展示与评价5.1 学生进行课堂表演，展示学习成果5.2 教师对学生的表演进行评价与总结教学过程：第一章：歌剧概述1.1 引导学生了解歌剧的定义与发展历程，通过图片、视频等资料，让学生对歌剧有一个初步的认识。
1.2 介绍歌剧的构成要素，如剧本、音乐、舞蹈、舞台设计等，并分析歌剧的艺术特点。
第二章：歌剧《歌剧之夜》简介2.1 向学生介绍歌剧《歌剧之夜》的背景与创作意义，使学生了解这部歌剧的历史地位。
2.2 通过PPT展示歌剧《歌剧之夜》的剧情简介与主要角色，让学生对剧情有一个大致的了解。
第三章：音乐欣赏3.1 选取歌剧《歌剧之夜》中的经典唱段，让学生进行音乐欣赏，感受歌剧的音乐魅力。
3.2 分析歌剧中的音乐主题与表现手法，引导学生深入理解歌剧的音乐内涵。
第四章：表演实践4.1 将学生分组，每组选择一个唱段进行排练，鼓励学生积极参与，发挥自己的特长。
4.2 指导学生掌握歌剧表演的基本技巧与情感表达，如唱腔、肢体语言、情感投入等。
第五章：课堂展示与评价5.1 各组学生进行课堂表演，展示自己的学习成果，鼓励学生大胆表现。
5.2 教师对学生的表演进行评价与总结，肯定学生的努力与进步，并提出改进意见。
教学评价：通过本节课的学习，学生能对歌剧有一个基本的了解，欣赏并分析歌剧《歌剧之夜》中的音乐特点，在表演实践中提高自己的音乐素养和协作能力。
《歌剧之夜》教案范文
《歌剧之夜》教案范文引言歌剧是一种集音乐、歌唱、舞蹈、戏剧等多种艺术形式于一体的表演形式，它是人类文化的重要组成部分。
而《歌剧之夜》则是这一艺术形式的代表作之一，它的主题是爱情，表现了舞台上不同角色间的爱情情感交错与血雨腥风的战争背景。
在课堂教学中，教师如何选材、如何引导学生理解歌剧、如何给学生创设音乐舞台等等都是需要教师带着学生一起探索的。
“歌剧之夜”正巧可以成为教师的一面教材，下面本文将根据教材内容编写教案范文，并探讨如何更好地进行教学。
一、教学目标1. 了解歌剧的历史、特点和表演形式，以及《歌剧之夜》的来源、主题、情节及其背景。
2. 学习歌剧的吟唱、演唱、演技，能够通过音乐、情感表达和肢体语言来及时准确地表现角色的情感。
3. 培养阅读和欣赏歌剧的兴趣与能力。
二、教学过程1. 情境导入在课堂上放播一段《歌剧之夜》的片段，让学生欣赏。
引导学生一起发现片段中的舞台布景、演员的造型和表演形式等，让学生感受歌剧艺术的氛围和情感力量。
2. 了解歌剧形式的发展历程1）让学生了解歌剧的构成和形式，以及欧洲歌剧和意大利歌剧形成的历史背景。
2）让学生了解歌剧的特点，包括音乐、唱腔和表演等方面的特点以及歌剧发展的社会、文化和历史因素。
3. 了解《歌剧之夜》的情节1）让学生熟悉《歌剧之夜》的情节和主题。
2）让学生分析歌剧的主题和情感表达，分析角色的性格和情感表达。
4. 培养学生表演音乐的能力1）播放一段《歌剧之夜》片段，让学生模仿唱腔和舞蹈动作。
2）给学生分发歌词并进行齐唱锻炼，注意发音和声音的音高。
3）让学生分工合作，分别出演角色并进行表演训练。
5. 学生欣赏歌剧1）给学生欣赏整部《歌剧之夜》的演出，注意表演和效果。
2）让学生分析歌剧的结构和要素，感受不同角色之间的情感交流。
6. 教学反思和总结教师对在教学过程中的问题进行反思和总结，以便更好地进行下一步教学。
三、教学方法和技巧1. 情境导入法通过一些情境导入，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂教学。
歌剧之夜教案
歌剧之夜教案教案标题：歌剧之夜教案教案目标：1. 了解歌剧的定义、历史和发展。
2. 探索不同类型的歌剧，包括意大利歌剧、法国歌剧和德国歌剧等。
3. 学习歌剧的基本术语和技巧。
4. 欣赏并分析经典歌剧片段，培养学生的音乐鉴赏能力。
5. 鼓励学生参与歌剧表演，培养他们的表演技巧和团队合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍歌剧的概念和定义，解释歌剧与其他音乐形式的区别。
2. 展示一些著名歌剧的片段，如《图兰朵》、《卡门》等，激发学生对歌剧的兴趣。
活动一：歌剧的历史和发展1. 分组讨论：要求学生分组探讨歌剧的起源、发展和演变过程，并汇报他们的研究成果。
2. 教师讲解：简要介绍歌剧的历史发展，重点强调不同时期和地区的歌剧特点。
活动二：不同类型的歌剧1. 小组合作：将学生分成小组，每个小组深入研究一种歌剧类型，如意大利歌剧、法国歌剧或德国歌剧。
2. 学生展示：每个小组向全班展示他们的研究成果，包括该类型歌剧的特点、代表作品和著名作曲家等。
活动三：歌剧的基本术语和技巧1. 教师讲解：介绍歌剧中常用的术语和技巧，如咏叹调、合唱、咏叹副歌等。
2. 听歌分析：播放一段经典歌剧片段，引导学生分析其中的歌剧术语和技巧。
活动四：欣赏与分析1. 听歌欣赏：选择几个经典歌剧片段，让学生欣赏，并要求他们注意歌剧中的情感表达和音乐元素。
2. 分组讨论：学生分组讨论他们对所听歌剧片段的感受和分析，展示他们对音乐和表演的理解。
活动五：歌剧表演1. 学生表演：将学生分成小组，每个小组选择一段歌剧片段进行表演，可以自行编排剧情和角色扮演。
2. 合作排练：学生在小组内合作排练，指导他们在表演中注意音乐的节奏、情感的表达和角色的刻画。
3. 学生表演展示：每个小组在班级或学校的演出中进行表演，鼓励学生展示他们的表演技巧和团队合作能力。
评估方式：1. 学生小组研究报告的质量和准确性。
2. 学生对歌剧术语和技巧的理解和应用能力。
3. 学生对歌剧片段的分析和欣赏能力。
《歌剧之夜》教案
《歌剧之夜》教案一、教学目标1. 让学生了解歌剧的基本概念、起源和发展历程。
2. 培养学生对歌剧艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过歌剧作品的分析，引导学生了解歌剧中的角色、唱腔和表演技巧。
4. 提高学生对音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式的综合素养。
二、教学内容1. 歌剧的基本概念：歌剧的定义、特点和分类。
2. 歌剧的起源和发展：歌剧的诞生地、重要作曲家及作品。
3. 歌剧中的角色：主角、配角及角色分类。
4. 歌剧的唱腔：抒情、戏剧、抒情戏剧等唱腔特点。
5. 歌剧表演技巧：表演方法、舞台表现力等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解歌剧的基本概念、起源和发展历程。
2. 案例分析法：分析经典歌剧作品，引导学生了解角色、唱腔和表演技巧。
3. 观看视频法：欣赏歌剧演出片段，提高学生的欣赏能力。
4. 实践活动法：组织学生进行歌剧角色扮演，锻炼学生的表演能力。
四、教学准备1. 教材：歌剧相关书籍、音像资料。
2. 教学设备：投影仪、音响设备、视频播放设备。
3. 道具：歌剧演出服装、道具。
五、教学评价1. 学生能准确回答歌剧的基本概念、起源和发展历程。
2. 学生能了解歌剧中的角色、唱腔和表演技巧。
3. 学生能欣赏并分析经典歌剧作品。
4. 学生在实践活动中的表现力和团队合作能力得到提升。
六、教学步骤1. 引入课题：通过播放一段歌剧表演视频，引发学生对歌剧的兴趣，进而引入课题《歌剧之夜》。
2. 讲解歌剧基本概念：介绍歌剧的定义、特点和分类。
3. 学习歌剧起源和发展：讲解歌剧的诞生地、重要作曲家及作品。
4. 分析歌剧角色：介绍主角、配角及角色分类，引导学生了解不同角色的特点和作用。
5. 学习歌剧唱腔：讲解抒情、戏剧、抒情戏剧等唱腔特点，并通过实例进行演示和分析。
6. 探讨歌剧表演技巧：讲解表演方法、舞台表现力等，并进行实践活动，让学生亲身体验和掌握。
七、课堂练习1. 请学生简要介绍一部自己喜欢的歌剧作品，包括歌剧的名称、作曲家、剧情等内容。
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第二单元歌剧之夜
∙作者：董敏(通识甘肃平凉三期通识二班)
∙评论数/浏览数：1 / 38
∙发表日期：2010-11-13 10:09:34
人教版课标初中音乐九年级九年级下册第二单元歌剧之夜
教学内容：
1、学唱歌曲《猎人进行曲》。
2、音乐创造：用打击乐器为歌曲创编伴奏型。
教学目的：
1、有表情地演唱歌曲《猎人进行曲》，引起情感共鸣，体会歌剧音乐唱段所具有的艺术形象特征、审美特征和情感特征。
2、把“听、唱、动、奏、忆、创”全部融入教学中，使学生初步领略音乐与戏剧相结合的艺术魅力。
教学重点：有感情地演唱歌曲，了解歌剧音乐的常识，能听辨和背唱本课歌剧音乐作品主题。
教学难点：体验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值。
教学课时：第1课时
教具准备：多媒体、电子琴、打击乐器
教学过程：
一、组织教学：（故事导入）
在德国有这样一个民间传说：青年猎人马克斯在一次射击初赛中失败了，他正为第二天的决赛发愁，因为如果继续失利，按照猎人的风俗习惯，他就不可能同自己的恋人阿迦特成婚。
这时，一个已经将灵魂出卖给魔鬼的声名败落的猎人卡斯帕尔乘虚而入，他因为自己的死期将至而急于找个替身，便诱骗马克斯到鬼魂出没的狼谷炼制百发百中的弹。
决赛开始了，马克斯的目标是从花丛中飞起的一只小白鸽，殊不知这是阿迦特的化身。
一声枪响白鸽落地，奇迹出现了，智慧与公正的隐士用法术将马克斯的枪口移向躲在树上的卡斯帕尔，存心害人的卡斯帕尔受到了应有的惩罚，马克斯和阿迦特终于得救。
【设计意图】：以故事讲解的方式，引起学生对本课的兴趣，并且了解歌曲的创作背景。
二、歌曲学唱：
1、作品简介：《猎人进行曲》选自德国作曲家韦伯著名歌剧《自由射手》第三幕，也称《猎人合唱》，原名为《在这世界上，有什么能和猎人的欢乐相比！》。
2、音乐知识：歌剧音乐。
（课件演示）
3、欣赏歌剧《自由射手》片段，引出歌剧中的选曲《猎人进行曲》。
4、提问：听后有什么样的情感体验？联想到什么画面？（小组讨论后回答）
再欣赏一遍，提问：这首歌曲在（1）节拍（2）节奏（3）速度（4）力度（5）情绪上有哪些特点？（提示弱起、用竖笛自学曲谱）
5、采用听唱法学习歌曲，学生解决不了的难点，提出后教师教唱。
【设计意图】：先从纵观上让学生了解作品，再从音乐要素方面让学生全面深入作品，放手给学生，让他们自己寻找自己的不足，从而改善。
三、艺术处理歌曲：
1、请学生回忆学过的进行曲，体会进行曲的特点。
2、演唱《猎人合唱》，体验其风格特点。
3、让学生讨论歌曲应采用的速度和情绪？应用哪种打击乐器伴奏？
四、歌曲创作与活动：
1、让学生欣赏运动会的录象，体会进行曲的伴奏风格。
2、分小组活动，用打击乐器分别为歌曲创编伴奏。
(用竖笛为歌曲伴奏或分组表演)
3、小组评价，教师总结。
【设计意图】：让学生注重进行曲的特点，从而掌握歌曲的演唱风格。
开阔学生视野，加强节奏练习。
五、课堂小结：
通过进行曲的学唱让学生感受到进行曲是用鲜明的步伐节奏所写成的歌曲，旋律旋法流畅。
初步了解歌剧及其简单知识。