PEP四年级上册unit 4&unit 5
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My home》教案2
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My home》教案2一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My home》主要让学生掌握关于家庭和房子的词汇，如：bedroom, bathroom, kitchen, living room等，并能够运用所学生词进行简单的句子表达。
通过本节课的学习，让学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对于图片和简单句子能够进行理解和表达。
但部分学生对于家庭和房子的相关词汇可能比较陌生，需要在课堂上进行重点讲解和操练。
此外，学生的听说能力和小组合作能力有待进一步提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭和房子的词汇，如：bedroom,bathroom, kitchen, living room等，并能够运用所学生词进行简单的句子表达。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
四. 教学重难点1.重点：家庭和房子的词汇，如：bedroom, bathroom, kitchen, livingroom等；本单元的重点句子。
2.难点：单词的准确发音和拼写，以及句子的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭情境，让学生在实际语境中学习和运用所学知识。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.小组合作学习：培养学生的小组合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、动画、游戏等。
2.教学道具：准备与家庭和房子相关的实物道具，如：玩具家具、房子模型等。
3.作业布置：提前布置预习作业，让学生预习本节课的生词和句子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅美丽的家庭图片，引导学生谈论自己喜欢的房间，从而引出本节课的主题《My home》。
人教版(PEP)小学英语四年级上册第四单元Unit 4 Read and write阅读课说课课件
Activity 1: Retell
Step 2 应用实践
This is Wu Binbin’s
living room. The
are on
on / in under near
Activity 8: Any problems? Step 1 学习理解 Can you find them?
Activity 9: Shadow reading
Step 1 学习理解
This is my living room.
My books are on the sofa, and my pens are on the fridge. My bag is under the table,
Activity 3： What can you find？ Step 2 应用实践
Activity 4: Say and write your room.
Step 2 应用实践
living room bedroom study bathroom kitchen
glasses table
Looking for bed
John’s keys
This is the…I can…
The …is on/in/under…
Step 1 学习理解
Activity 4:Read quickly and circle. What is in Wu Binbin’s living room?
2.小组内解决不了的，写纸条交给老师。
Step 1 学习理解
人教PEP版英语四年级上册-Unit 4 My home 单元复习(知识梳理+检测)-
—No, she isn’t .不，她不在. /Yes, she is.是，她在.
8. —Is it in your hand ? —它在你的手里吗？
—Yes，it is！/ No, it isn’t. —是的，它在./不，它不在.
14．句意：冰箱在厨房里。选项A中的冰箱在厨房里，与句子匹配，故选A。
15．句意：铅笔在桌子上。选项D中的铅笔在桌子上，与句子匹配，故选D。
16．句意：电脑在书房里吗？选项B中的电脑在书房里，与句子匹配，故选B。
17．kitchen
18．study
19．living room
20．bedroom
21．bathroom
—No , they aren’t . They’re in the door . —不，不在.它们在门上.
5. —Where are the keys？—钥匙在哪儿？
—They’re on the fridge. —它们在冰箱上.
6. —Open the door, please. —请打开门.
—OK. —好的.
【句型结构】
问句: Where are+人/物品(复数)?
答语:人/物品(复数)+are+表示地点的介词短语
例句：—Where are the pens? —钢笔在哪儿?
—They are on the table.—它们在桌子上.
4.—Are they on the table? —它们在桌子上吗?
9．—Is _______ in the classroom? ()
—No, she isn’t.
A．itB．sheC．he
人教英语PEP版四年级上册_Unit4_知识详解
Unit4 知识详解A Let’s talk 知识详解重难点1. 询问人/物品具体位置的句型(1)——Where is ...?课文应用：Where is she? 她在哪儿？She’s in the kitchen. 她在厨房里。
句型结构：问句：Where is + 人/物品(单数)(she, my sister, my bag...)?答语：人/物品+ is + 表示地点的介词短语(in the room, on the desk, on the wall...). 重点解析：问句：是一个由where引导的特殊疑问句，用于询问人或物品的具体位置，属于wh问句(be型)基本框架：疑问词+ be动词+ 人/物？Where is she?where意为“在哪儿”，有以下几种用法：①询问物品的位置。
例如：Where is my bag? 我的包在哪儿？②询问某人的位置。
例如：Where is Miss Bai? 白小姐在哪儿？③询问某个地方的具体位置。
例如：Excuse me, where is the post office? 打扰一下，邮局在哪儿？生活实例：Jack找不到他的足球了，于是他问妈妈：Jack: Mum, where is my football? 妈妈，我的足球在哪儿？Mum: It is under the bed. 它在床下面。
易错提示：使用这个句型的时候，不要受汉语的影响而丢掉be动词(is)。
此外，这个句型中需要使用表示人或物品的单数名词/代词。
2. 确认人/物品具体位置的句型(1)课文应用：Is she in the living room? 她在客厅里吗?No, she isn’t. 不，她不在。
句型结构：问句：Is + 人/物品(单数)(she, my sister, my bag...) + 表示地点的介词短语(in the room, on the desk, on the wall…)?答语：Yes, he/she/it is. /No, he/she/it isn’t.重点解析：这个问句用于确认人或物品的具体位置，属于Be型疑问句，基本框架：Be动词+ 人/物+ 其他？Is she in the living room?我们已经在前面学习过用where来询问人或物品的具体位置，这里我们学习用is 引导的一般疑问句来确认单数的人或物品的具体位置。
2024年四年级英语上册Unit4MyhomePartA第三课时教案人教PEP
在四年级的学生群体中，他们的英语学习层次参差不齐。大部分学生已经掌握了基本的英语发音和单词，能够进行简单的日常交流。然而，也有一部分学生对英语学习的兴趣不高，基础薄弱，尤其在听力理解和口语表达方面存在明显困难。
学生在知识能力方面，对于家庭相关词汇如"bedroom"、"living room"等的认识尚可，但对于一些细节性的描述词汇，如"sofa"、"couch"等可能存在混淆。在语法结构上，学生已经学习了简单的be动词句型，但对于运用动词-ing形式进行描述尚有难度。至于素质方面，大部分学生具备一定的自主学习能力，能够独立完成课本上的练习题，但批判性思维能力和创新意识有待提高。
d.课堂游戏：设计一个家庭物品猜谜游戏，让学生在游戏中巩固词汇和句型。
e.课后作业：布置一道家庭场景描述的写作任务，让学生运用所学知识进行创作。
3.教学媒体和资源的使用：
a. PPT：用于展示家庭场景图片、词汇和句型，方便学生跟随教学进度。
b.视频：播放英文歌曲和家庭场景相关的短视频，提高学生的学习兴趣。
2.简单句型运用
本节课主要学习的核心句型是"What's in the living room? There is a ..."和"What's in the bedroom? There is a ..."。这两个句型用于描述家庭场景中的物品，是学生进行日常交流的基本句型。通过句型的学习，学生可以学会如何用英语询问和回答家庭场景的问题。
-提供拓展资源：提供与家庭场景相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
pep四年级英语上册Unit 4全单元课件
Are they under No, they aren’t. the table?
Yes, they are.
Are they on the table?
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Read and write Read and match.
This is my living room. My books are on the sofa, and my pens are on the fridge. My bag is under the table, and my glasses are near the phone. Where are my keys? Can you find them?
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跟我学
猜测位置（二）
当我们想猜测多个人或事物的位置时，我们可以 用以下句型： Are+they+表示地点的介词短语？ 肯定回答：Yes, they are. 否定回答：No, they aren’t.
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Ask, answer and write
Where are the pens?
字母 u
发音 / ju: /
/ʌ/
格式
u+辅音字母+e （不发音）
u+辅音字母
例词
use cute
up bus
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Read, listen and chant. Read, circle and say.
cutecutususefuntube upexcusebusmummule
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Listen, circle and write.
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Let’s talk
A:I have a cat. She’s cute. B:Where is she? A:Mmm. Is she in the living room? B:No, she isn’t. A:Is she in the study? B:No, she isn’t.
【课文翻译】四年级上册英语课文中英文对照翻译-Unit4Myhome人教PEP
Unit 4 My homeUnit 4 My home 我的家Mum, where are my crayons? 妈妈，我的蜡笔在哪呢？Are they in the study? 在你书房里吗？Where's the cat, Dad? 爸爸，猫在哪？Is she in the kitchen? 在厨房吗？Oh, no! 哦，不！Zip, your living room is nice. 吉普，你的客厅好棒。
Zip is in the bathroom. 吉普在浴室。
I'm her sister. 我是他妹妹。
Unit 4 A Let's talk 一起说吧I have a cat. She's cute. 我有一只猫。
她很可爱。
Where is she? 她在哪？Mmm. Is she in the living room? 嗯。
在客厅吗？No, she isn't. 不，不在。
Is she in the study? 在书房吗？No, she isn't. 不，不在。
Look! She's in the kitchen. 看！她在厨房。
Unit 4 A Let's learn 一起学吧Where's Amy? 艾米在哪？Is she in the study? 她在书房吗？Yes, she is. 是的，她在。
bedroom 卧室living room 客厅study 书房kitchen 厨房bathroom 浴室Unit 4 A Let's do 一起做吧Go to the living room, 去客厅，Watch TV. 看电视。
Go to the study. 去书房。
Read a book. 看书。
Go to the kitchen. 去厨房。
Have a snack. 吃点心。
Go to the bedroom. 去卧室。
人教英语PEP版四年级上册_Unit4_单元概述与课时安排
Unit4 单元概述与课时安排单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第四单元。
单元主题为My home（我的家）。
主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。
以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇：living room，study，kitchen。
之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。
以此来练习重点句式。
第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedroom，study，living room，kitchen，bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is ...? Is she in the ...? 之后的Let’s do通过指令活动来练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。
第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音/ju:/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Let’s talk中John和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。
以此来引出询问物品和人物位置的句子Where are，...? Are they ...? 以及词汇：table，phone。
之后的Ask, answer and write活动来练习重点句式与单词。
第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa，phone，table，fridge之后通过一个活动Let’s play来练习句子。
进一步熟悉新授词汇。
之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
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任课教师Miss Li 学生姓名年级4年级科目英语备课时间12月12日上课时间12月13日课题名称Unit 4 的复习和unit 5的学习教材版本剑桥/ 人教版教学目标1.能听说、认读unit 4单词：study、bathroom、bedroom、living room、kitchen；2.掌握句型 unit 4 “where is something?”并能使用方位词进行回答；3.掌握unit 5“What would you like?”句式的问答，并学习相关的单词；4.掌握食物价钱的描述并且学习怎么使用餐具。
重点难点What would you like 句式的学习和运用教学过程教师活动课堂概要：课前准备：准备图片一、听说和认读unit 4的单词，并且描述在家里能做的事情。
1、在背后写上房间名词，让学生猜study living roombedroom bathroomkitchen2、根据老师描述，让学生猜出来这是什么。
Eg: 1. I’m big.I have a TV.I have a sofa.What am I?2. I’m big,too.I’m nice.I have a bed.What am I?3.I’m small .I have many books.What am I?4.I’m very small.I can make you clean. What am I?5.I’m clean. I have many drinks.I can make you strong.What am I?3、让学生根据刚刚所学单词，描述自己的家由什么构造?“Can you show me your home? What does your house have？”给时间学生想象自己的房子，然后用纸笔写下来之后，读出来。
4、由此引入问题：“Whatｃａｎｙｏｕｄｏｉｎｙｏｕｒｒｏｏｍ？＂Study We read books in the study.Living room We watch TV in the living room.Bedroom We have a sleep in the bedroom.Bathroom We take a shower in the bathroom.Kitchen We can have a snack in the kitchen.5、Listen and read.G o t o t h e l i v i n g r o o m.W a t c h T V.G o t o t h e s t u d y.R e a d a b o o k.G o t o t h e k i t c h e n.H a v e a s n a c k.G o t o t h e b a t h r o o m.T a k e a s h o w e r.G o t o t h e b e d r o o m.H a v e a s l e e p.二、学习“Where is my English book?”询问句式并且学会应答。
Lily：Mom,where is my English book?Mom:Is it in your study?Lily:No,it isn’t.Mom:Is it in your bedroom?Lily:Yes,it is.But where are my crayons? [ˈkreiənz]Dad: “Are they in the living room?”Lily: “Yes,they are.”和学生一起读完这对话，然后让学生发现句式问答规律，并区分单复数。
给时间学生描述自己房间里的物品。
复习课本的单词：bed sofa phone table fridge方位词：on in near under behind三、掌握unit 5“What would you like?”句式的问答，并学习相关的单词；1.设置情景。
“When you are hungry,you ask your mother to cook something for you .”你的妈妈会怎样对你说呢？是不是会问你想要吃些什么呀？那她就应该用下面这个句式“What would you like?”那你会怎样回答呢？Eg: “I’d like some soup and bread.Please”“I’d like some fish and rice.”......当晚餐准备好之后，妈妈怎么说呢？“Dinner is ready.”妈妈做饭很辛苦的哦，你应该怎么表示呢？2.学习一些饭菜的名字。
Vegetables fish rice bread juice soupBeef chicken noodles milk salad带读并且给时间学生进行练习听、说、读、写。
3.学习询问食物价钱。
A：How much is the beef？B: It’s 20 yuan.A:How much are these vegetables?B:These are 5 yuan,please.跟学生互动，让学生学习询问价钱的方式，互问互答，并且注意单复数形式。
四、学习一些餐具的单词，并且关于使用方式的短语。
1.餐具单词：Chopsticks筷子 bowl碗 fork叉子 knife 小刀Spoon 勺子 plate 碟子2.根据一些食物，判断应该使用什么餐具。
NoodlesBeefRiceSoupChicken3.学习如何使用餐具I use the chopsticks to eat noodles.Please give me a spoon to eat soup.I use the knife to cut the beef and pass me fork to eat the beef.I help my mother to wash the dishes.五、将刚刚所有的图片拿出来，让学生读出单词短语并且写下来，越多越好，我进行奖励加分制，答应学生在她得到100分的时候送她个小礼物六、课后总结与反思。
我今天学了______________________________________________________我今天表现得____________________________________________________ 课后作业学生对于本次课的评价○特别满意○满意○一般○差学生签字：教师评定1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差教师签字：教导主任签字日期2014.12. 13课后作业学生签字家长签字一、看图写单词_______ _______ __________ _________________ ________ _____ __________二、选择正确的答案写在前面的括号里.( )1: 你想要一些果汁,你该用英语说:A: I like some juice. B: I’d like some juice.( )2:你向别人提供帮助,你会说:A: Can I help you ? B: can you help me?( )3: What ____you like for dinner?A: would B: are( )4: ____ I have some rice?A: do B: can( )5: we___ a good time.A: has B: had三、根据汉语提示，填入所缺的字母，完成单词。
（10分）1.h_me(家)2.fr_dge（冰箱）3.b_dr_ _m（卧室）4.kit_hen(厨房)5.ph_ne(电话)6.st_dy (书房)7.sh_lf(书架) 8.k_y(钥匙) 9.sp_ _ts(运动)10.flo_r(地板)四、选择填空。
（10分）（）1. How many __________can you see?A. English bookB. English booksC. English books （）2. She __________big eyes and small ears.A. isB. hasC. have（）3.--Are you in the study? --____________.A. No, he isn’t.B. No, I’m not.C. No, I don’t.（）4.________clean the board.A. Let’s meB. Let meC. Let us me（）5.-Is she in the living room? -_________.A. No, she is.B. Yes, it isn’t.C. No, she isn’t.（）6. ________they in the kitchen?A. AreB. IsC. Am（）7. I have _______new eraser.A. anB. aC. the（）8.--Is this a reading-room?A. No, it is.B. No, they aren’t.C. No, it isn’t.（）9.Mom’s in the living room. Dad is _____.A. tooB. toC. two（）10. I’m looking for a house _________this.A. likesB. likeC. at。