09--10实验中学初三中考语文模拟试卷

09--10实验中学初三中考 语文模拟试卷

命题：初一语文备课组 审核：初二语文备课组 （总分120分 考试时间120分钟） 一、语文知识积累与运用(28分) 1．根据拼音写出相应的汉字。(4分) 嘉兴人文底蕴深厚，名人 (bèi)出，辞章诗 (fù)熠熠生辉。如古代的干宝、朱彝尊、查慎行，现代的王国维、茅盾、徐志摩、丰子恺、穆旦，当代的余华、李森祥、夏辇生等，他们 (ǒu)心沥血写就的作品，经岁月磨 (lì)成为语文教材的上选之作。 2．根据下面语境，选择合适的词语填写在相应的横线上。(3分) 阳春三月，春风吹醒了沉睡的万物。那山岭间的茶树也不甘落后，在 了长长的一个秋冬后，似害羞样穿上了新衣，一夜间便 出嫩芽。当茶香溢满山野的时候，采茶女三五成群走出寨子，一边采摘清香的茶叶，一边 出她们美妙的歌喉，唱着一支支醉人的采茶歌谣。(展露 吐露 裸露) 3．下面这段文字有两处语病，清在原句上改正。(4分) ①南湖新区作为全国十大文化休闲基地，②今年首度推出了文化休闲项目“南湖星期音乐汇”。③上周五晚，三个学校的音乐老师一起参加了演出，④美妙的音乐给市民带来了全新的艺术体验。 4．根据提示默写(共4题．任选3题作答)。(6分) (1)诗言志。从李白“此夜曲中闻折柳， ”的诗句中，我们能感受到诗人 客居洛阳的思乡之情，从杜甫“ ，大庇天下寒士俱欢颜”的诗句中，我们能领悟到诗人身处茅屋却心怀苍生的济世情怀。 (2)月亮的圆缺象征人间的离聚。白居易在《望月有感》中，发出“共看明月应垂泪， ”的悲苦慨叹；而苏轼在《水调歌头》中吟唱“ ，月有阴晴圆缺，此事占难全”，借月抒怀，尽显洒脱旷达。 (3)古诗常以景寄情。同是秋景，刘禹锡笔下“自古逢秋悲寂寥， ”充满了豪迈乐观之情，而范仲淹诗句“塞下秋来风景异， ”，流露着淡淡忧伤之感。 (4)乡村美景，总是令文人墨客流连忘返。请写出古诗词中描写乡村美景的句子(连续的两句)： ， 。 5．名著阅读。(3分) 根据下列摘录的语句，分别写出“我”是作品中的哪一个人物。 (1)我．是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫，你休说这

般鸟话来吓我!—— 便有大虫，我也和怕! (选自《水浒》) (2)我．向他要求的这一磅肉，是我出了很大的代价买来的；它是属于我的，我一定要把

它拿到手里。您要是拒绝了我，那么你们的法律去见鬼吧!威尼斯城的法令等于一纸空文。 (选自《威尼斯商人》) (3)昨天，我们在归路上遇见全体的皇族。我们远远的就已看见。歌德挣脱了我．的手臂，

站在大路一旁。我徒然对他说尽我所有的话，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的纽子，背着手，往最密的人丛中撞去。(选自《名人传》) (1) (2) (3) 6.综合性学习。(8分) 2010年是联合国确定的国际生物多样性年。5月22日是第16个国际生物多样性日。在“科海泛舟”综合性学习中，同学们以“国际生物多样性年”为主题搜集了以下材料。请你按要求完成相关活动。 材料1： 2010国际生物多样性年标志：

2010国际生物多样性年主题：生物多样性是生命，生物多样性就是我们的生命。 材料2： 联合国为了更好地保护生物的多样性，改善人类的生存状况，确定2010年为国际生物多样性年。 ①因此，保护生物多样性刻不容缓。 ②生物多样性是指地球上的生物在所有形式、层次和联合体中生命的多样化。 ③但是，人类活动正急速加剧地球生物多样性的流失。这些流失不可逆转，将使人类更加贫瘠并毁坏我们每天赖以生存的生命保障系统。 ④它包含了地球上的各种生命，是人类赖以生存和发展的基础。 让我们关注迫在眉睫的挑战。 让我们行动起来! 材料3： 海盐南北湖景区，气候温和湿润，有着八成以上的森林覆盖率，是候鸟栖息的天堂，也是鸟类飞往东亚和澳大利亚的主要通道。但是，张网捕鸟的事情时有发生。为了增强当地老百姓保护鸟类的意识，环保部门拟写了一条标语：保护生物多样性，严禁捕杀鸟类。 (1)材料1是2010国际生物多样性年的标志和主题。请你用简洁的语言说明这个标志的构成。(2分) (2)材料2是某位同学为开展“保护生物多样性”活动准备的发言内容，为了使语意更加连贯，请你重新排列①～④句。(3分) (3)结合其他材料，以小鸟的口吻改写．．．．．．．材料3中的宣传标语(要求保持原意，语言得体，30

字以内)。(3分)

二、现代文阅读{32分) 请认真阅读下面文章，完成7～14题。 (一)(17分) 那年大雪

肖建国 那年雪好大，鹅毛片片飞。 梁子回来了。穿着皮夹克，披着黄大衣，足蹬大马靴，威武得像个军官。梁子在城里做生意，没几年的光景就发了，是我们这一带穷山沟的名人。狗儿、海子和我的母亲提前几天就托人给梁子捎了话，希望他这次回来，能把我们带出去，跟着他见见世面，挣不挣钱无关紧要。 梁子见到我，先一愣，后大笑，拍着我刚剃的光头说：“好小子，哥就需要你这样的人。” 海子也在院内。海子手里牵着一只小绵羊，雪白的毛，弯弯的角，很温顺地低着头。狗

30 儿说：“梁子哥，中午咱们杀羊吃。” 围观的人都齐声叫好，落雪的小院儿顿时沸腾．．起来。说到杀羊，在咱村里真是少见。我

们地处汉江河畔，水美草肥，家家养羊，可自家很少吃，大都卖给羊贩子。要想很利索地杀死一只羊，还真是件棘手的事。 为了表现自己，海子先动起了手。他把羊往树上一拴，从灶房拿出一把菜刀就向羊奔来。海子向左，羊角向左，海子向右，羊角向右。几个来回后，小绵羊奋力一击，反把海子掀了个仰八叉，引来大伙儿一阵哄笑。 “山子上。”梁子点了我的名，我的脸就莫名其妙地发烧起来。我靠近小绵羊，小绵羊“咩咩”地叫了两声。它可是认识我的，同在一个村里生活，它吃草我吃饭，抬头不见低头见。前天我还扯过红薯藤给它吃呢。 我瞅它不备，弯下腰，伸出右臂，一下子搂着了小绵羊的头，准备朝小绵羊的咽喉切下。这时，我看到了小绵羊的眼睛里有了泪，晶莹剔透，顺着眼角流了下来。霎时，我心里一紧，“扑通”一声，手里的刀和羊一起落到了地上。 最后，梁子出手了。梁子笑眯眯地骂我们都是笨蛋。这羊表面上看起来很温柔，其实骨子里倔犟着呢。梁子从屋里取出一棵大白菜。绿的叶，白的帮，极鲜嫩。梁子将白菜递到小绵羊的嘴边，小绵羊几经折腾，瞪着惊恐的双眼，不闻，不吃。 “别怕，别怕，我不会杀你的。”梁子乐呵呵地蹲下来，像对一位老朋友那么亲热。小绵羊看看梁子手里没有刀，眼神稍稍松懈了一下。梁子以手为梳，给小绵羊搔起痒痒来，那动作极温顺。小绵羊可能被感动了，饱含在眼眶的一窝泪水，扯成线流了下来。 小绵羊开始吃起白菜，并将身躯靠近了梁子。大伙儿也以为梁子不再杀羊了，打着哈哈准备离去。就在这时，只见梁子猛地一咬．牙，飞快从袖简里抽．出一柄匕首来，从小绵羊的颈

部扎．了进去，手腕一翻．，利刃直捣颈骨，然后顺势向下一划拉„„小绵羊和我们还没明白怎么回事，只见一股鲜血喷涌而出，羊的气管已被生生切断。小绵羊扑倒在地，一双翻白的眼睛瞪着梁子，嘴里还噙着一片白菜。 围观的人们也是一阵惊叫。梁子站起来，擦了擦带血的匕首，自得地说，准备剥皮起锅了。 那一晚的羊肉，我至今回忆不起是个什么味道。 第二天，雪依然下，大地一片耀眼的白。梁子走了，是一个人。苍茫的雪地上留下了一串孤独的脚窝。 (选自《第四届小小说金麻雀奖获奖作品》，有改动) 7．请你用几句话概述这篇小小说的故事情节。(3分) 答：

8．结合上下文，品味下列句子中的加点词语，指出其表达效果。(4分) (1)围观的人都齐声叫好，落雪的小院儿顿时沸腾．．起来。

答：

(2梁子猛地一咬．牙，飞快从袖简里抽．出一柄匕首来，从小绵羊的颈部扎．了进去，手腕一翻．，

利刃直捣颈骨，然后顺势向下一划拉„„ 答：

9．文中写到梁子点“我”名时，为什么“我的脸就莫名其妙地发烧起来”?(4分) 答：

10．阅读小说的最后一段，请你联系全文，说说这样结尾有何作用。(6分) 答：

(二)(15分) 科学史的真实与不真实

①英国科学家牛顿被从天而降的苹果砸中，灵机一动，发现了万有引力定律。这个故事在全世界家喻户晓。不过，根据英国皇家学会最近公布的一份手稿，牛顿被苹果砸中脑袋是后人杜撰出来的故事。 ②类似的“人造”故事还有很多。例如，古希腊数学家阿基米德浸浴时顿悟以比重来测定计算王冠中的黄金含量；德国化学家凯库勒在睡梦中看到蛇用头咬着自己的尾形成一个圆圈，从而得到启示，创建了苯的环状分子式等等。 ③与其他历史一样，科学史上有的也只是相对的真实而没有绝对的真实。当然。越接近于真实的历史，越是值得称道的，也越有价值。 ④牛顿被苹果砸中脑袋的故事只是皮毛和局部的不真实而已，这样的“造假”不会影响本质上的事实和发现。牛顿即使没有被苹果砸中，而是看到苹果掉到地面受到启发，也没有影响到万有引力发现的这一事实。同理，阿基米德即使不是自己洗澡而是看见别人洗澡而发现物体的比重定律，也不影响他的发现的真实性、可重复性和可验证性。凯库勒的发现故事也同样如此．．。

⑤科学的另一种造假才是有害和危险的，而且应当被大众和社会所不容。这就是改变基本研究数据和基本事实，在虚假的数据和事实之上得出虚假的结论和所谓的成果。历史上这样的造假太多，数不胜数，但大多以身败名裂告终。例如，法国的物理教授布朗洛的神秘N射线、德国古人类学家普罗茨以及被称为“近年最轰动、最大胆的学术造假案”的黄禹锡等人的造假。 ⑥牛顿被苹果砸中脑袋的故事尽管与黄禹锡等人为造假而编造的故事有本质的区别，但是，从严格意义上讲，这样的造假也是不足取的，因为，科学成就的获得必须以持之以恒的刻苦钻研为基础。科学的任何东西都不应当有一丝的假象和疑点。所以今天还原科学史的真实也是非常有意义的。 (选自《百科知识》2010年第4期，有改动) 【相关链接】 〖材料一〗英国皇家学会档案馆馆长摩尔说：“尽管这个故事只是部分是真的，但它却在人们的口中越传越美好。后人不停地添油加醋，突出了灵机一动在科学发现中的极大魅力，使得牛顿的形象更加光彩照人。” 〖材料二〗丁肇中在《应有格物致知精神》中说：“不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。” 11．阅读全文，说说这篇文章的主要观点是什么？(3分) 答：

12．第④段中，“凯库勒的发现故事也同样如此”一句中“如此”具体指什么?(3分) 答：

13．请你说说第⑤段中这句话在文章中的作用。(3分) 例如，法国的物理教授布朗洛的神秘N射线、德国古人类学家普罗茨以及被称为“近年最轰动、最大胆的学术造假案”的黄禹锡等人的造假。