社会需求导向对湖南省高校体育专业足球课程设置的SWOT分析
SWOT分析视域下湖南省普通高校社会体育专业发展路向研究
Ｓ Ｔ四个 英 文 字 母 分 别 代 表 ：优 势 （ｔ ｎｔ） ＷＯ Ｓｒ ｇ 、劣 势 ｅ ｈ
（ ａ ｎｓ）机 会 （ ｐ ｏｔｎ ｙ、 胁 （ ｈｅ ） 从 整 体 上 看 ， Ｗｅｋ ｅｓ、 Ｏ ｐ ｒ ｉ１ 威 ｕｔ Ｔ ｒｍ 。
Ｓ Ｔ可以分为两部分 ： 一部分 为 Ｓ ， ＷＯ 第 Ｗ 主要用来分 析 内部条 件； 第二部分 为 Ｏ ， Ｔ 主要用来分析外部条件 。
相 互 匹 配 起 来 加 以 分 析 ，从 中 得 出 一 系 列 相 应 结 论 的 分 析 方
法。
业人员 。此外 ， 还需 要大量 高水 平 、 高素 质 、 专业型 的体 育产业
人才 。因此 ， 理论 和远 景上来看 ， 从 湖南省社会体育专业学生具
有 广 阔 的就 业前 景 。
相应 的对策 ： 湖南 省普通高校卡 会体育专业要获得长足发展 ， ｔ 一是要准确定位培养 目标 ； 二是要使专业富有 特色 ； 三是要 采取行之有效 的教学实践方法。
关 键 词 ： ＷＯ Ｓ Ｔ分析 ； 湖南省 ； 社会体育专业 ； 发展路 向
中 图分 类 号 ： ８ ７ Ｇ ０ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：１０ — ０ ３ ２ ０ ）４ ０ ２ — ２ ０ ９ ２ １ （０ ８ ０ — １４ ０
、
湖南普 通高 校社 会体 育专 业 Ｓ ＷＯＴ分析
１Ｓ Ｏ ．Ｗ Ｔ分 析 法 述 要
Ｓ Ｔ分析法又称态势分 析法 ， ＷＯ 是将 与研究对象密切相 关
的各种主 要内部优 势 、 劣势 、 机会 和威胁 等 ， 过调 查列 通 举出 来， 并依照矩阵形式排列 ， 然后 用系统分析的思想 ， 把各种 索
所高校增设 了社会体育专业 。
我国校园足球运动发展的SWOT分析
能成为世 界 第 一 大 运 动，足 球 运 动 自 然 有 其 独 特 之 处。 足球运动除了具有体育运动项目普遍具有的健身价值之外，足 球文化还能够促进青少年学生意志品质的培养。足球运动作 为三大球运动之首，一直以来也是我国学校体育教学的常见项 目，深受学生的喜爱。当前，在全面推动校园足球可持续发展 的背景之下，校园足球作为“素质教育”的重要载体，不但能够 吸引广大青少年学生的积极参与，以起到一个促进学生身体素 质以及心理健康发展的目的。而且青少年学生在参与足球运 动的过程当中，受足球文化潜移默化的影响，能够培养学生勇 于拼搏、不言放弃的精神。同时还能够促进学生团队意识的形
ＳＷＯＴ分析法，是 针 对 事 物 发 展 状 况 研 究 的 一 种 常 见 方 法，通过针对事物发展的优势（Ｓｔｒｅｎｇｔｈｓ）、劣势（Ｗｅａｋｎｅｓｓｅｓ）、 机遇（Ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｉｅｓ）以及威胁（Ｔｈｒｅａｔｓ）进行全面系统地分析， 从而能够准确把握事物发展的现状与方向，本文运用 ＳＷＯＴ分 析法针对我国校园足球发展的内外部因素进行了详细分析。 １ 我国校园足球发展的优势（Ｓｔｒｅｎｇｔｈｓ）分析 １．１ 足球运动深受青少年学生的喜ＳＣＩＥＮＣＥ ＡＮＤＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ Ｖｏｌ．２６．ＮＯ．３．２０１８
成，促进学生社会适应力的提升。 １．２ 国家、政府强有力的支持
可以说，我国校园足球运动的开展，离不开国家、政府强 有力的支持，自校园足球活动实施以来，国家体育总局、国家教 育部、中国足球协会等部门，就一直至力于审议或颁发以推动 我国校园足球发展的相关政策，这些相关政策，为我国校园足 球运动的发展指明了方向、铺平了道路。国家体育总局以及国 家教育部，还致力于相关足球教学大纲以及教材的编写，十分 重视对校园足球专业教师的培训。为校园足球的发展在教材 上以及师资上提供了保障。除此之外，校园足球经费也被纳入 到各级财政预算，为校园足球的发展提供了资金支持。综上可 见，我国校园足球活动的开展，已经上升到了一个国家发展战 略的高度之上了。 ２ 我国校园足球发展的劣势（Ｗｅａｋｎｅｓｓｅｓ）分析 ２．１ 校园足球活动开展硬件以及师资的不足
社会需求导向的社会体育专业课程体系构建研究——以湖南省社会体育专业课程设置为例
因此 ， 如何准 确地 把握 当今 和未 来 一段 时 反馈 意 见调 查 ， 目前 的从业 人 员 中多数 人 间 的社会 需求 ， 了解 目前社 会体 育专 业课 员 基本 能力 低 ，专 业 理论 知 识 相 对缺 乏， 程设 置现 状 ，发现 社会 体 育专业 课程 设置 如针 对 不 同健 身人 群进 行运 动 处方 、运动
体 育专业 人 才所 服务 的社 会 需求 领域 ，是 置 。在 ６ 学校 课程 开设 的科 目上， 归纳 毕业 实 习、 业论 文 、 所 毕 组织 竞赛 与裁 判等 。
在 充分 挖掘 学校 的办学优 势 的基 础上 确定 起 来主 要包 括计 算机 基础 、就业 指导 、大 目前 湖南 省 社会体 育 专业在 必修 课设 置 上 的 ，是社 会 体 育专业 人才 培 养课 程设 置 的 学语 文 、马 克思 主义 经济 学 原理 、马 克思 存在 很大 的趋 同性 ， 只有少 数 院校开 设 了
１３ 企 业 重 视 职 工 体 育 为 社 会 体 ．
育专业人才就业增 加了新领 域
众 所 周 知 ， 员 工 身 体 健 康 水 平 是 决
突 出 问题 ，构建 出实 际可行 又 能满 足动态 营 养和 保健 与运 动损伤 康 复等 指导 方面 显 定 工作 效率 的基 本条 件 。各 企业 的管 理者
结 出 目前湖 南省 高校 的社 会 体育 专业 人才 主要 包括 运 动生 理学 、运 动解 剖学 、体 育 。 ２ 目前 湖南省社 会体 育专业 培 养 的课程 设置 体 系见 图 １ 通 过 调 查 发 现 ，湖 南 省 普 通 高 校 社 课程设置现状 保健 学 、体 育养 生学 ；体 育科 研方法 类 课 程主 要包 括 体育 统１ 体 育 产 业 的全 面 发展 需 要 大 ． 量的社 会体 育专业人才
高校大学生足球社团现状评价与发展建议
高校大学生足球社团现状评价与发展建议作者：宋涛问姝詹梦坚来源：《中国校外教育(下旬)》2017年第07期足球社团是弘扬校园体育精神和推动校园足球文化发展的重要平台。
课题采用文献法、问卷法和访谈法等研究方法，结合SWOT分析框架，对高校足球社团的现状进行了评价，并提出了促进足球社团发展的建议，以期对高校足球社团提升质量和扩大影响力做出一定贡献。
发展建议主要包括发挥地方政府的政策引导功能、完善高校管理服务职能、提升社团自身实力三方面。
高校足球社团现状评价SWOT分析发展建议一、高校足球社团主要特点1.自发性。
足球社团是以学生兴趣为基础、自发成立的组织。
学生拥有对成员招募、活动组织等社团事务的自主性。
2.松散性。
足球社团以兴趣为纽带将社团成员聚集起来，具有一定的非正式性。
社团内部各项制度不具备强制性，容易导致社团纪律松散，缺乏稳定持久的凝聚力。
3.竞技性。
足球运动自身的竞技性特点，使得社团活动的开展必然以各类比赛为中心，社团内部也相应形成了一定的竞争氛围，这既可能促进社员共同进步，也可能诱发社员间的不正当竞争。
因此正确处理社员间的竞争关系，是社团管理工作的重点。
4.风险性。
社团以比赛为主的活动特点导致了学生在参加活动时不可避免的存在一定的安全风险，因此社团在提升比赛激烈程度和精彩程度的同时必须以活动参与者的人身安全为前提。
二、高校足球社团现状的SWOT分析笔者通过问卷调查和访谈的方式，对高校足球社团现状进行了调研。
问卷调研对象为西北、西南、中南、华东、东北、华北6地区的200名足球社团成员和200名非足球社团成员，其中问卷发放400份，有效回收400份。
访谈对象为上述6个地区的12名足球社团负责人和12名社团联合会负责人。
问卷调查的样本分布情况如下表：根据调查结果，笔者尝试引入SWOT分析模型，从自身优势和劣势、外部机会和挑战四方面对高校足球社团现状进行剖析。
（一）内部优势第一，社团管理自主性高；第二，社团专业力量较强；第三，具有传统特色活动；第四，社员对协会感情深厚；第五，同类社团数量少，竞争压力小。
探析湖南高职院校足球发展面临的困难及对策
当代教育实践与教学研究探析湖南高职院校足球发展面临的困难及对策湖南高速铁路职业技术学院 蒋 维 李 钢 摘 要：随着国家对职业教育的日益重视，高职院校得到了飞速的发展，各方面都有显著的提高，但因为种种原因 致使当前湖南省高职院校足球发展缓慢，停滞不前，阻碍了学生对身心锻炼及兴趣爱好的追求。
通过文献 资料调研、专家访谈及问卷调查等方法发现，造成湖南省高职院校足球发展缓慢的因素主要表现在足球课 程的设置、足球社团的作用、足球训练队的建设及师资队伍的培养等方面。
结合这些制约因素，找出相应 的解决办法，为促进湖南省高职院校校园足球的发展提供理论参考。
关键词：湖南省高职院校 校园足球 困难 对策文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0214近几年，随着国家教育部逐渐重视职业教育，高职院校得到了飞速的发展，招生人数以及国家拨给的教育经费的增加尤为明显，高等职业教育逐步成为我国高等教育的重要组成部分。
高职院校是为生产、建设、管理、服务第一线培养高级技术应用型人才的学府，重视学生技能技术的掌握，具有鲜明的职业定向性。
但由于高职教育只有三年，由于学生在校时间短，文化水平相对薄弱，高职院校往往高度重视学生文化知识的教授和技能水平的传授，忽视了学生的身体素质在不断地下降这一现象。
体育运动的开展并没有跟上高职院校飞速发展的步伐，与本科院校体育运动的发展速度更加无法比拟。
校园足球是校园体育活动的一部分。
足球运动是当今世界上影响力最大的一项体育活动，它的赛事如世界杯足球赛和欧洲冠军杯足球赛受到世人瞩目，随着我国广州恒大足球俱乐部的异军突起，勇夺亚洲冠军联赛冠军后，再次激起了广大师生对足球的热情与喜爱。
2013 年教育部长袁贵仁在全国体育工作会议的讲话中指出：校园足球开展初衷是为了增强学生体质，提高身体素质，旨在培养青少年学生积极向上和团结协助的体育精神，是培养德智体美全面发展人才的一部分，同时也是学院体育教育的一部分。
长沙市小学校园足球项目的SWOT分析及其发展战略研究
长沙市小学校园足球项目的SWOT分析及其发展战略研究作者：阙剑胡勇李艳翎来源：《当代体育科技》2017年第11期摘要：2009年6月《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》和《全国青少年校园足球活动实施方案》的颁布标志着我国校园足球发展拉开了序幕。
从实际情况来看，校园足球基于我国足球发展的实际情况的大背景下孕育而出，契合我国客观足球发展规律，代表着我国足球发展的大势所趋。
然而实践证明，新事物取缔旧事物是一个艰难曲折反复的过程，对于我国校园足球的开展同样如此。
基于此，该研究采用SWOT分析方法对长沙市小学校园足球项目进行分析，研究首先从总体规模、资源配置、开展形式对长沙市小学校园足球发展概述进行分析；然后，通过对长沙市小学校园足球项目的外部机遇与威胁以及内部优势与劣势4个方面来构建SWOT分析矩阵；最后，研究从建立监督体制、完善教练员培训体系以及注重校园足球文化氛围建设3个方面来落实长沙市小学校园足球的发展战略。
关键词：长沙市小学校园足球 SWOT分析法战略中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）04（b）-0085-032009年6月拉开了校园足球发展的序幕，标志性事件是全国青少年校园足球领导小组的成立以及《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》（以下简称《通知》）和《全国青少年校园足球活动实施方案》（以下简称《方案》）的颁布[1]。
校园足球工程的开展，引起了很多学者及研究者的关注，比如贺新奇和刘玉东（2013）指出校园足球基于我国足球发展的实际情况的大背景下孕育而出，契合我国客观足球发展规律，代表着我国足球发展的大势所趋，因此，校园足球作为一个新事物必然有广阔发展前景及强大生命力[2]。
然而，也有学者对我国校园足球所面的临困难和挑战提出了新的见解。
譬如毛振明等人（2015）研究发现，新校园足球顶层设计的核心内容是体制的改革和机制的重构，而顶层设计最主要的任务是解决校长和家长的积极性[3]。
新环境下大学校园足球教学现状和改善对策
新环境下大学校园足球教学现状和改善对策随着中国足球事业的快速发展，校园足球作为基础足球的重要组成部分，也日益受到重视。
特别是在大学校园，足球教学不仅是一项重要的体育活动，更是对学生身心健康的重要促进。
当前大学校园足球教学存在着一些问题和不足，需要从多方面进行改善和提升。
一、现状分析1. 课程设置不够科学合理目前很多大学校园的足球教学设置仍然停留在传统的技能训练阶段，缺乏对于足球战术、心理素质等方面的系统培养。
而随着足球事业的发展，越来越多的学校开始意识到课程设置需要更加科学合理，注重技战术、心理素质、体能等方面的平衡发展。
2. 师资力量不足在很多大学校园，足球教学的师资力量相对薄弱。
教练水平参差不齐，无法给予学生有效的指导和教学。
师资队伍的建设是当前亟需解决的问题之一。
3. 足球场地不足随着大学越来越重视足球教学，足球场地的需求也在增加。
但是很多学校的足球场地依然不足，导致开展足球教学和训练活动受到了限制。
4. 学生参与积极性不高在当前大学校园足球教学中，很多学生积极性不高，对足球教学缺乏热情。
这与学生缺乏对足球运动的了解和兴趣有关，也与足球教学的吸引力和教学方法有关。
二、改善对策1. 科学合理的课程设置针对足球教学课程设置不足的问题，学校需要重新设计足球教学课程，注重技术、战术、心理素质、体能等方面的平衡发展。
根据学生的兴趣和特长，进行个性化教学，提高学生对足球教学的参与度和投入度。
2. 加强师资队伍的建设学校需要加强对足球师资队伍的培训和引进。
通过举办足球教练培训班、邀请专业的足球教练开展教学指导等方式，提高师资队伍的水平，确保学生能够得到优质的足球教学。
3. 增加足球场地建设学校需要增加对足球场地建设的投入，提高足球场地的数量和质量，满足学生足球教学和训练的需要。
可以通过与社区场地合作、利用城市公共场地等方式，拓展足球场地的资源，提高足球教学的开展范围。
4. 提高足球教学的吸引力学校可以通过举办足球比赛、邀请职业球员进行示范、举办足球讲座等方式，提高足球教学的吸引力，激发学生对足球运动的热情和兴趣。
我国校园足球运动发展的SWOT分析
我国校园足球运动发展的ＳＷＯＴ分析校园足球运动发展的SWOT分析Strengths（优势）:1.政策支持：国家出台了一系列政策文件，强调发展校园足球运动，包括增加投入、扶持培养优秀教练员等，为校园足球提供了政策支持。
2.广泛参与：校园足球受到广大师生的关注和参与，许多学校都设立了足球特色班，吸引了大量学生参与其中。
3.基础设施建设：许多学校已经或正在建设足球场地，提供了良好的训练和比赛条件。
4.全面发展：校园足球注重培养学生的身体素质和团队合作精神，有利于学生的全面发展。
Weaknesses（劣势）:1.培训体系不健全：与发达足球国家相比，我国的校园足球教练员培训体系还不够完善，缺乏专业化的培训机构和教练员队伍。
2.管理不规范：校园足球发展阶段存在一些问题，包括教练员管理不规范、赛事组织不完善等，需要进一步加强管理体制建设。
3.社会认可度不高：相对于学生学习成绩而言，校园足球在现阶段在社会上的认可度还不高，这导致部分家长和学校对校园足球的重视程度不够。
4.训练时间不足：学生在繁重的学业任务下，很难有足够的时间参与足球训练，尤其是在高中阶段，学生时间更为有限。
Opportunities（机会）:1.足球赛事的推动：国内外各类足球赛事在我国举办，如世界杯、亚洲杯等，这些赛事的推动为校园足球提供了机会，提高学生对足球的热爱和参与度。
2.国际经验借鉴：借鉴发达足球国家的校园足球发展经验，加强与国际间的交流合作，可以在教育体制、教练员培养等方面获得借鉴和提高。
3.一带一路倡议：随着一带一路倡议的深入实施，我国与足球强国交流合作的机会增加，促进校园足球发展的机遇也在增多。
4.跨学科融合：校园足球涉及到多种学科的知识，可以与体育、心理学、教育学等学科进行跨学科融合，为校园足球提供更多的发展机会。
Threats（威胁）:1.培训机构不规范：与足球热度的上升相对应，一些不规范的足球培训机构也在不断涌现，可能影响到校园足球的良性发展。
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年 月总第 期20181178体育专业足球发展的情况加以了解分析。
1.2.2 专家访谈法 对湖南省高校体育足球教学的专家、教师以及高校课程设置方面的专家进行访问，听取他们对高校开设足球专业课的意见和建议。
1.2.3 问卷调查法 本研究发放问卷的对象有：足球专业教师、足球专项的学生。
主要针对湖南省已开设足球专项的几所高校发放调查问卷，主要对象是足球专业学生，共发放问卷125份，回收98份，回收率78%，有效问卷60份，有效率48%。
具体情况，见表1。
1.2.4 数理统计法 对收回的问卷进行数据的整理，对调查所获得的有效数据利用Excel 2012进行数理统计与分析，为本文提供数据支持。
社会需求导向对湖南省高校体育专业足球课程设置的SWOT分析谢秀兰（湖南师范大学体育学院，湖南 长沙 410000）摘 要：本文采用文献资料法、、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，通过对湖南省开设体育足球专业学生的学习状况、用人单位对足球人员的需求反馈以及高校课程设置的方法师资力量情况等进行调查分析。
以期为培养全面型足球专业人才提供帮助，为高校体育足球专项教学和课程设置的改革提供一定的理论依据。
关键词：社会需求；足球；课程设置中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2018）01-055-02投稿日期：2017-09-22作者简介：谢秀兰（1991—），硕士。
研究方向：运动训练。
随着国家重视力度的加大，足球在各地方争相开展。
选择足球项目的人越来越多，各高校所设立的足球课程体系和教学内容在不断地完善。
高校的培养模式在特定的社会背景下发挥了它积极的作用，为社会培养了很多人才。
但是它也存在不足，足球和社会需求之间存在矛盾。
当前社会对体育足球人才的需求，准确地把握足球发展的趋势、了解社会对体育人才需求的情况，重新思考体育足球专项课的教学等这是非常必要的，特别是当前足球“大火”这一情况下，如何应对人才市场提出的新的要求，如何构建合理的足球专项课内容体系、教学方法、手段等，对推动体育专业足球教学改革的发展有着重要的影响。
1 研究对象与方法1.1 研究对象社会需求导向下湖南省高校体育专业足球课程设置。
1.2 研究方法1.2.1 文献资料法 根据本文研究内容的需要，对有关高校体育专业足球教育的发展落实情况进行了解，利用网络资源学习与足球教学有关的知识，对其进行有效分析，在总结已有研究的基础上，对湖南2 结果与分析2.1 足球专项学生对足球教学内容的反馈2.1.1 足球专项学生在工作中对理论知识的需求 学好理论是学好本专业非常重要的一部分，理论是技术的基础。
掌握好理论知识能使学生更好地进行技术训练和学习。
对很多足球爱好者而言，他们的理论知识薄弱，足球的技术动作不规范，这使他们在比赛或带队训练时出现问题，甚至造成错误理论的教学。
因此，很有必要在专业教学中加强理论课的教学，改善足球固有的锻炼和训练的方式方法，使足球训练趋于科学合理化。
同时，要加强学生对足球全面教学的实施，加强足球训练和比赛过程中伤病的预防和防治等，不再是只强调个人的技能水平。
2.1.2 足球专项学生对专业知识、技能和能力的需求 完善的理论知识、全面的技术能力、良好的应变能力，是对体育专业学生的基本要求，也是衡量一个教师能否胜任教学这一工作的前提。
对足球专项学生的理论知识、技术能力以及教学方面的能力进行了调查发现，理论知识丰富、基础动作规范、技术能力强又有教学经验的人便于就业且他们工作起来得心应手。
表1 问卷发放情况调查表 n=125单位湖南农业大学湖南师范大学湖南城市学院衡阳师范学院湖南理工大学湖南大学湘潭大学湖南科技学院发放1515201515151515回收15121898111510有效1081555764doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2018.02.026体育教育实验与调查Sport年 月总第 期201811782.2 用人单位对足球专项人才能力要求的信息反馈通过用人单位对足球专业人才的需求进行调查发现，多数足球专业生在基本理论、技术能力等方面存在一定的不足。
用人单位注重全面发展的综合人才：一方面他们要求专项技术能力强、理论知识丰富、具有教学能力；另一方面他们看中那些组织能力强、沟通能力强、富有创新能力的人，尤其看重那些独自带队参赛，又能获取好成绩的人。
2.3 湖南省高校足球教学中存在的问题2.3.1 社会需求与教学目标价值取向之间的偏差 据调查，有些高校在培养目标上只注重对该项目的技术学习和掌握，而忽视了对它更深层次的发展。
导致在教学过程中只进行专项技术训练，却忽视了理论的教学，对水平不高的学生没有进行基础教学。
在技能培养上注重专业技能的培养，而忽略了实用技能的培养，对教学重、难点把握不准确，对社会人才需求导向的认识也不够。
2.3.2 足球专项学生掌握的专项知识有限 高校现有的体育足球专项教学大纲中，教学内容上存在不足，培养方案没有写明具体的培养标准和目标。
标准不明确将导致学生的综合素质不同、水平有差异；另外各高校教师的教学方法、手段不同，学生学习能力的不同致使水平上面参差不齐。
学生认识的片面性导致他们忽视理论的重要性，只重个人技术，致使专项技能强，理论基础薄弱。
很多高校虽然开设了足球专项课程，但是学校师资人员不足，缺乏足球专业教师，使得学生对足球专业知识的理解不清、技术能力掌握不好，这在某种程度上影响了学生学习的积极性，不利于足球的快速发展。
3 社会需求导向对湖南省高校足球专业课程设置的SWOT 分析3.1 优 势3.1.1 湖南省高校体育专业足球课程的社会需求现状 《中国足球改革总体方案》的颁布，使足球运动得到了迅速发展，更多的人开始关注足球，并参与其中。
足球是一项具有广泛性的运动，它的练习形式多样，人们可以根据自己的兴趣选择不同的方式练习，它对不同体质、不同技术水平的人都适合。
因此，足球运动的发展是情理之中的，对社会而言足球的发展推动了体育的发展，对个人而言提高了体育生的就业率。
3.1.2 湖南省高校体育专业足球课程的社会需求分类 足球是一项具有深远历史的体育项目，一直以来，都受到人们的广泛关注。
社会对足球人才的需求主要集中在社会体育指导员、足球教练员、针对儿童的培训班、中小学足球教师及高校需要优秀的足球专项教师等，可见足球市场之大，需求之大。
3.2 劣 势3.2.1 湖南省高校体育专业足球课程设置自身的局限性 高校体育足球专项自开设以来发展迅速，但也存在一些问题，如足球教师匮乏、缺乏创新，年轻教师经验不足，老教师思想陈旧等。
一些地方学校的足球教师是跨专业的，他们缺乏对足球教学的理论、技术的掌握，因此有必要加强足球教师自身的教学能力，尽量克服课堂教学中存在的问题，及时发现和总结。
3.2.2 社会需求导向对湖南省高校体育专业足球课程设置的负面影响 社会对足球专业人才的需求量在不断增大，对体育专业生就业而言是件好事，但是这容易造成学习者不考虑实际需要，为了达到自己的目的去学习，这将导致学习的偏激性和目的性，会导致相关理论知识的欠缺，对足球的认识、概念的界定片面而模糊。
3.3 机 遇3.3.1 湖南省高校体育专业足球课程设置的优势 目前，湖南省足球项目开展情况还不错，在青少年中普及较广。
经过很长一段时间的探索和积累，湖南省的足球项目获得了教育部门的重视和大力支持。
现在发展、振兴足球已经与实现中华民族伟大复兴的强国梦联系在一起了。
3.3.2 湖南省高校体育专业足球课程设置的趋势 我国体育产业化进程起步相对较晚，体育产业在规模、结构、效益等方面还比较落后。
但是各高校体育足球专业有雄厚的科研和师资力量作为支撑，必然会形成它独特的、统一的课程内容和评价体系的。
3.4 挑 战3.4.1 湖南省高校体育专业足球课程设置的局限性 在高校课程设置中，可能存在一些对它构成威胁的因素。
这需要做出正确的评价，制订相对应的行动措施，减小及消除这种因素所产生的影响。
现阶段足球发展过程中面临的问题主要有：足球专业教师的实践经验不足、理论知识不全面、部分老教师管理理念落后、校园足球发展力度不够、技术技能不强；对不同水平的学生没有进行分层教学、区别对待等。
3.4.2 积极应对省内高校体育专业足球课程设置带来的挑战 对某项计划制订思路时，可以结合相关经验，提出可持续性的意见，充分发挥自身优势，克服不利影响和因素，积极利用自身优势条件，简单化解威胁因素。
在运用系统分析、综合分析时，把各种外部影响因素考虑在内，在这个基础上加以组合分析，得出有效的、能够应对高校体育专业足球课程设置的对策，这样才能更好地解决校园足球发展过程中面临的问题。
4 结论与建议4.1 结 论4.1.1 足球专项教师普遍偏少，运动水平不高，学生整体水平参差不齐。
4.1.2 社会需求与高校的教学内容之间存在差异，学生在实际工作中需要的知识在教学内容中涉及较少，突发问题的解决能力不强。
4.1.3 足球专项课对学生能力的培养上侧重于足球技术的教学，以培养学生的技能为目的，却忽略了理论知识的教授和学生基本能力的掌握，这不利于学生实践和创新的培养。
4.2 建 议4.2.1 要从方向和力度上加大足球课程体系改革的研究；转变方式方法，注重人才培养的效率和质量，培养能够适应社会需求的人才。
4.2.2 在足球课程的学习中，多使用表象教学法，丰富足球课堂教学的方法。
使学生更好地了解足球的基本特征和规律，帮助学生建立自主学习型和合作学习型的学习方式。
4.2.3 各高校应根据实际情况引进水平较高的专业教师，或加强足球教师专业知识和技能知识的培训，提高教练员的整体水平，如足球的国培、省培等都能有效地提高足球方面的知识。
参考文献：[ 1 ] 陈舒.高等师范体育教育本科专业课程改革研究[ J ].四川体育科学，2003（3）.[ 2 ] 戴德翔.根据学生所学专业针对性体育教学改革的探讨[ J ].体育与科学，2003（4）.[ 3 ] 王瑞如.湖南省高校社会体育专业人才培养目标定位与课程设置的研究[ D ].长沙：湖南大学，2010.体育教育。