中班数学活动—《比较4和5的两数关系》
中班数学活动比较5以内相邻两数的关
中班数学活动比较5以内相邻两数的关系教案反思中班数学活动比较5以内相邻两数的关系教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多，培养对应比较的能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比较5以内相邻两数的关系教案吧。
活动目标：1、初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。
2、培养对应比较的能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1”5的数字娃娃；1”5数字娃娃的家；大火车图片两辆；小火车图片人手一个；苹果图片活动过程：1、引入，复习1”5的数师：今天老师请来了五个神秘的小客人，要来和小朋友们做游戏。
但是他们说小朋友们要想和它们一起玩，必须先完成一项任务。
师：（出示五座带数字的房子）原来任务很简单，小客人家门前没有路，它们想要小朋友们帮它们铺上一条鹅卵石的小路，数目要和房子上的数字一样多。
只有全部放对了，小客人才会出来和小朋友们一起做游戏。
2、感知相邻数师：小朋友们都排对了，小客人愿意与你们玩游戏，你们看，它们来了（将1”5的数字娃娃对应在房子上面）师：原来是数字娃娃，它们还给我们送来了两列小火车，想让小朋友们给火车装上货物。
（出示两列对比火车）师：上面这列火车的第一个车厢有几个苹果？下面这列呢？数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多，有什么办法？还有什么办法？（引导幼儿使用添1或者去1的方法使苹果一样多）原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果，就一样多了。
3、游戏巩固认识师：数字娃娃很开心，因为小朋友们都很聪明，完成了它们给小朋友们的任务。
现在，它们要和小朋友们一起玩游戏了。
师：数字娃娃送给每个小朋友一列小火车，可火车里的苹果和下面的数字不一样，所以要请很厉害的小朋友来试试看，让苹果和下面的数字一样多。
中班数学活动《比较多少 5以内的数》教案
中班数学活动《比较多少 5以内的数》教案简介本教案适用于中班阶段的儿童，通过比较多少来帮助孩子们更好地理解5以内的数。
此活动旨在帮助孩子们掌握数量的比较方法，进一步提高孩子们的思维逻辑能力。
目标通过此活动的学习，孩子们将会：•学习5以内的数。
•学习比较多少的方法。
•提高孩子们的思维逻辑能力。
材料•数字卡片（1-5）活动流程1.介绍5以内的数。
–引导孩子们认识数字卡片1-5，让孩子们逐个数出数字卡片上的数量。
–通过模拟日常生活中的事例，如门牌号码、人数、水杯数量等，让孩子们感知不同数量的刻度。
2.学习比较多少的方法。
–让孩子们拿出数字卡片1和2，比较两张卡片上的数字数量，询问孩子们两张卡片的大小关系。
–在比较数字卡片数量的过程中，引导孩子们意识到“等于”、“大于”、“小于”这些比较符号的含义。
–让孩子们举出日常生活中的例子，如多点、少点等简单的比较，加深孩子们对“大于”、“小于”的理解。
3.通过游戏巩固所学知识。
–让孩子们拿出数字卡片3-5，将卡片部署在桌面上，让孩子们自由选择两张卡片进行比较。
–引导孩子们通过观察数量，找出两张卡片的大小关系，并使用比较符号表述出来。
–让孩子们交换卡片进行比较，加深孩子们对“大于”、“小于”的理解。
4.结束活动。
–对孩子们进行总结，问孩子们学到了什么，加深学习效果。
教学提示•教师应当在运用数字卡片进行比较的过程中，针对孩子们的错误理解及时进行纠正，帮助孩子们更深刻地理解“等于”、“大于”、“小于”等比较符号的含义。
•在活动的第三个环节中，教师可以采用竞赛的方式加深孩子们的参与度，让孩子们在游戏中体验到学习的愉悦。
结语本活动以5以内的数为切入点，帮助孩子们掌握数量的比较方法，加深孩子们对数字大小关系的理解。
教师应该在教学过程中，注重引导孩子们参与、思考、交流，帮助孩子们形成思维习惯，提高思维逻辑能力。
中班数学教案比较
中班数学教案比较中班数学教案比较1活动目的：1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。
2、会按厚薄的差异进行正逆排序，知道厚薄师相对的。
活动准备：物质准备：书本、砖头、积木、纸张、衣服等。
材料配套：幼儿活动操作材料《科学.厚薄排队》活动过程：(一)、看一看、摸一摸，感知物体的厚薄。
师：今天老师带来了好多的东西，有的厚的有的薄的，我们一起来看一看都有什么东西?(书本、砖头、积木、纸张、衣服等)什么东西是厚的什么东西是薄的。
(二)、学习比较厚薄的方法。
师：你觉得这些东西里面哪个东西最厚呢?哪个最薄?你是用什么方法知道的?除了用眼睛看得方法来比较物体的厚薄外，你还能用什么方法来判断物体的厚薄呢?(还可以用手摸、或压得各种方式进行比较)(三)、按照厚薄的差异排序。
师：请小朋友这些物品排排对，要求，从厚的到薄排和从薄到厚排队。
讨论：你是怎么排队呢?什么方法更好?(四)、完成操作材料《厚薄排队》小结：可以从厚到薄排队，也可以从薄到厚排队，厚薄师相对的。
12中班数学教案比较2教案目的1、在活动中感知物体的宽窄，积极尝试用多种方法比较物体的宽窄。
2、在操作中经历对10个以内物体按宽窄排序的过程。
3、体验操作探索的乐趣。
教案准备彩色片、不同宽窄的积木等。
操作册、蜡笔。
教案流程一、预备活动。
师：“今天我们来玩一个走线的游戏。
叫过小桥。
”带领幼儿一边念儿歌一边根据儿歌内容自编动作。
二、集体活动。
“今天有些客人来到了我们班，想来考考你们，你们接受吗？”①目测比较两个物体的宽窄。
“看看，这两个彩色片谁宽、谁窄呢？”教师取出“彩色片”中的宽窄比较明显的2片彩色片，引导幼儿观察并说说谁宽、谁窄。
②尝试用多种方法比较物体的宽窄。
请幼儿每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看谁的宽，谁的窄。
鼓励幼儿用多种方法比较宽窄：比如一端对齐比或叠放在一起比较。
③学习按宽窄排序。
请幼儿拿好自己的操作卡片回到位子上，进行操作卡片，并说说自己用什么方法比较出10个彩色片的宽窄，又是怎么排列的？三、分组活动。
比较5以内相临两数的关系(中班数学教案)
比较5以内相临两数的关系（中班数学教案）1. 教学目标•通过比较5以内相临两数的关系，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；•帮助幼儿建立数字5以内的数量意识；•培养幼儿的合作与交流能力。
2. 教学内容•关系的认知：大于、小于、等于；•数字认知：数字1至5；•数量比较方法。
3. 教学准备•白板和黑板笔；•数字卡片：1至5；•操作示范物品（如小石子或玩具）。
4. 教学过程步骤一：引入活动（5分钟）1.教师出示数字卡片1和5，并介绍数字1和5。
2.教师示范，将1个操作示范物品放在一边（代表数字1），再将5个操作示范物品放在另一边（代表数字5），并鼓励幼儿观察数量的差异。
步骤二：介绍关系（10分钟）1.教师出示数字卡片2和4，让幼儿观察并描述它们之间的关系。
2.引导幼儿发现，数字4比数字2大。
3.教师出示数字卡片3和3，让幼儿观察并描述它们之间的关系。
4.引导幼儿发现，数字3等于数字3。
5.教师出示数字卡片1和3，让幼儿观察并描述它们之间的关系。
6.引导幼儿发现，数字3比数字1大。
步骤三：进行比较（20分钟）1.教师出示数字卡片2和3，让幼儿观察并比较它们的大小。
2.引导幼儿发现，数字2比数字3小。
3.教师出示数字卡片4和1，让幼儿观察并比较它们的大小。
4.引导幼儿发现，数字4比数字1大。
5.教师出示数字卡片2和2，让幼儿观察并比较它们的大小。
6.引导幼儿发现，数字2等于数字2。
步骤四：巩固活动（15分钟）1.教师将数字卡片1至5打乱顺序供幼儿挑选。
2.随机选择两个数字卡片，让幼儿比较它们的大小，并说出判断的结果。
3.鼓励幼儿互相交流和讨论，帮助他们理解不同数字之间的关系。
步骤五：总结归纳（5分钟）1.教师带领幼儿回顾本节课学习的知识点，强调数字之间的比较关系。
2.教师与幼儿共同总结，数字大于时使用“大于”符号（>），数字小于时使用“小于”符号（<），数字相等时使用“等于”符号（=）。
5. 拓展活动1.让幼儿通过观察和比较身边的物品数量，继续练习数字的比较；2.让幼儿设计自己的数字卡片游戏，并邀请其他幼儿一起参与。
中班数学公开课教案及教学反思《比较5以内相邻两数的关系》
中班数学公开课教案及教学反思《比较5以内相邻两数的关系》中班数学公开课教案《比较5以内相邻两数的关系》教学目标：1. 能够正确比较5以内相邻两数的大小关系。
2. 培养学生对数的大小关系的观察和理解能力。
3. 让学生通过游戏和练习巩固所学的内容。
教学准备：1. 教具：适量的贝壳、小石子等实物。
2. 板书：5以内相邻两数的关系。
3. PPT或图片展示相关数学概念。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 与学生打招呼，引起学生的注意。
2. 回顾上节课学过的数的大小关系，比较图片或实物大小。
Step 2：呈现（10分钟）1. 准备一些贝壳或小石子，将它们按照不同的数量排列在桌上。
2. 指导学生观察并描述桌上的贝壳或小石子数量的变化规律。
3. 引导学生比较相邻两个数量的大小关系。
4. 板书“5以内相邻两数的关系”，并用PPT或图片展示相关数学概念。
Step 3：示范与练习（15分钟）1. 教师示范比较两个数的大小关系，例如：2和3的关系，3和4的关系等。
2. 给学生出示比较两个数大小的练习题，如：2和4的关系，4和1的关系等，让学生在组内进行讨论和比较，并举手回答。
3. 教师引导学生总结规律，例如比较两个数时，大的数往右走，小的数往左走。
Step 4：巩固与拓展（15分钟）1. 分发贝壳或小石子给学生，让学生自己排列成不同的数量，然后与同桌的同学比较大小关系。
2. 在桌上画出数轴，让学生将贝壳或小石子按照数量大小在数轴上排列。
3. 引导学生根据数轴上的排列顺序回答问题，例如：7在5和9之间，比5大但比9小。
4. 提出拓展问题，如：比较5和8的关系，8和6的关系等，让学生进行思考并回答。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调数的大小关系的规律。
2. 请学生回答以下问题：今天学到了什么？有哪些学得很好的孩子？3. 教师鼓励学生多发表意见和想法，并给予肯定。
教学反思：本节课通过引导学生观察实物数量的变化、比较相邻两个数的大小关系，培养了学生的观察和理解能力。
比较5以内相临两数的关系(中班数学教案)
比较5以内相临两数的关系（中班数学教案）一、教学目标1、能够认识5以内数的大小2、学会用比较法比较5以内相邻两数的大小关系3、发掘学生的思维能力和逻辑思维能力二、教学重点5以内相邻两数的大小关系。
三、教学难点5以内相邻两数的大小关系的比较。
四、教学准备1、《小学数学活动》2、计算器3、白板，白板笔，橡皮擦五、教学过程1、导入新课教师最好画一个长长的数码，数码里有5个数字。
先数听听其中第1个数是几，数出来说：“第一个数是___（例如数出来是3），然后数第2个数是几，再数第3个数是几，这样一直数下去，直到数完5个数。
2、导引学生教师说：“现在我们来比较5以内的相邻两数，你们知道什么是相邻两数吗？”学生回答完之后，教师提醒大家，这里用到的是比较的方式，比较的方式就是两个数哪个大哪个小。
3、操练教师写出1~5图形来，让学生用语言来描述1和2，2和3，3和4，4和5的大小关系。
4、实践教师要求学生用计算器上的数字键找出2和3，3和4的差，看看它们的大小关系。
5、总结教师让学生阅读1-5这组数，看看是不是每个数都比前面的那个数字大1，如果我们想用语言来表达出这一组数的大小关系，可以说：“每一位数比前一位数大1。
”六、拓展练习1、点到数字，让学生用言语描述两个被点到的数字的大小关系。
2、教师先做一组例题，如果我们要把4、2、3这3个数按照从小到大或者是从大到小的顺序排列呢？请学生用文章的方式来描述。
七、板书设计1、数码：54321（中间长条写5）2、1－5 每一邻近相续数的比较3、每一位数比前一位数大1八、教学反思通过本次的学习，我们可以看出，学生们在数字方面是有优势的，但是对于相关的概念和思维能力的培养还需要加强，在教育过程中，我们需要不断的引导学生思考，让他们养成思考和总结的习惯，通过近一步的练习和巩固，逐渐提高学生的综合素养。
幼儿园中班数学教案《比多少》
幼儿园中班数学教案《比多少》
教案背景
在幼儿园中班，孩子们正在学习比较大小的概念。
在这个教案中，我们将教授孩子们如何比较两个数的大小。
教学目标
1.学生可以通过比较两个数的大小，了解数字之间的大小关系。
2.学生可以通过数学游戏巩固学习成果。
3.学生了解1-10之间的数的大小关系。
教学内容及步骤
1. 引入环节
教师通过一些简单的方法来引导学生认识数字大小，例如：
1.通过比较身高，教师让学生大声说出谁更高；
2.通过比较手指头的个数，教师让学生说出哪个数字更多。
2. 认识比的符号
教师向学生展示“大于”，“小于”，“等于”的符号，并教授符号的意义。
3. 比较大小
教师出示1-10之间的两个数字，通过让学生使用“大于”，“小于”，“等于”的符号来比较它们的大小。
教师可以引导学生说出自己的思路。
4. 数字游戏
教师将学生分成两组，每组抽取一张数字卡，并比较两个数字的大小，使用“大于”，“小于”，“等于”的符号来表示。
如果学生回答正确，则获得奖励。
5. 总结
教师带领学生回顾今天的学习内容，并总结数字之间的大小关系。
教学资源
1.数字卡片
2.符号卡片
教学评估
1.教师通过观察学生在课堂上的表现来评估学生的学习情况；
2.教师可以通过数字游戏来测试学生是否掌握了比较大小的概念。
参考文献
1.《幼儿数学教育》
2.《学前教育教学方法》。
中班数学活动《比较4和5的两数关系》
■集中教育活动：数学活动：《比较4和5的两数关系》△活动目标：1、能比较4和5的两数关系，知道4比5少1，5比4多1。
2、能用“添上”和“去掉”的方法使三组物品不一样多。
△活动准备：摆放花片的纸板、1-5的数字卡片、花片等学具人手一套，贴绒教具蝴蝶和花若干，小铃铛一个。
△活动过程：1、感知5以内相邻两数的关系。
师：引导幼儿观察纸板，介绍纸板的使用方法，让幼儿知道纸板的右侧各栏是排列数字的，左侧各栏是排列花片的。
师：引导幼儿将数字卡片按1-5的顺序放在右侧，并在各栏中摆上相应数量的花片，比一比哪排多，哪排少。
感知2比1多，1比2少……4比5少。
2、比较4和5两数的多少。
师：出示4朵小花贴绒并提问：它们可以用数字几来表示？再出示5只蝴蝶贴绒并提问：它们可以用数字几来表示？讨论：4和5比较谁多谁少？4比5少几？5比4多几？小结：4和5比较，4比5少1,5比4多1.3、探索发现5以内数的两数关系。
师：引导幼儿分别取出三种不同形状的花片各3、4、5片，从上到下排成三横排，并分别观察每排的数量。
讨论：如果中间一排的花片不动，让三排花片变得上一排比下一排多一片，如何才能做到？师：请幼儿操作后找出相应的数字卡片摆在右边。
讨论：比4少1的数是几，应排在哪里？比4多1的数是几，应排在哪里？引导幼儿依次说出3、4、5的排列顺序。
师：与幼儿共同归纳1-5在自然数列中的排列顺序，并让幼儿懂得用“添上”或者“去掉”的方法可以让三排花片变得不一样多。
4、“抢椅子”游戏。
玩法：每组6人，排列5张椅子。
幼儿听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃铛停后马上找椅子坐下，一张椅子只能坐一个幼儿，看看谁能抢到椅子。
每淘汰一个人，椅子就减少一张，游戏反复进行。