湘教版六年级语文下册《回味山梨 1》PPT课件

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回味山梨第一课时

第二部分（5-9自然段）：介绍故乡山梨的特点以及我怀念山梨的原因。
第三部分（10自然段）：写我爱故乡的山梨，更爱山梨的故乡。
四、指导学生有感情朗读课文。
课后反思
教学策略
引导、点拨、自主学习
教学活动
课前、课中反思
一、谈话导入，揭示课题
1.梨，一种大众水果，同学们都不会陌生，大家都来说说吧。
2、山梨味道鲜美，在李辉英的文章里，更有着特殊的含义！
3、板书课题。齐读课题
课文通过回味山梨，表达对家乡的热爱与怀念之情。
二、学生自读，初步感知
1、自读课文，读准字音，读通课文。
2、思考：文章写了什么。
三、检查自读情况
1、开书自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、辨析多音字，理解词语。
（1）辨析多音字。
（2）理解词语。
清澈：清而透明。
家喻户晓：家家户户都知道。形容人人皆知。
辛酸：辣和酸，比喻痛苦悲பைடு நூலகம்。
3、将课文分为三大部分，概括段意。
第一部分（1-4自然段）：写“我”留恋家乡，特别怀念故乡的山梨。
编写时间执行时间主备人执教者总序第23个教案
课题
回味山梨
共2课时
第1课时
课型
新授
教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2．联系课文内容，体会课文含义深刻的语句。
3．了解山梨的特点，感受作者在字里行间表达的对家乡的热爱之情。
重点难点
重点：理解课文内容，感受作者的思想感情。
难点：感受作者在字里行间表达的对家乡的热爱与怀念之情。

湘教版语文六下《回味山梨》ppt课件课件PPT

湘教版六年级语文下册
回味山梨
梨是一种大众水果，你对梨有什么印象？
梨有降血压、清热镇凉的作用，梨皮和梨叶、花、根也均可入药，有润肺、消痰、清热、解毒等功效。梨是“百果之宗”，因其鲜嫩多汁、酸甜适口，所以又有 “天然矿泉水”之称。
PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / PPT论坛：www. 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
4、作者借写山梨抒发了自己怎样的思想感情？
文章从表面上看是在写山梨，其实作者在借描写故乡的山梨来抒发自己对故乡的热爱与思念之情。
1、谁没有故乡呢？对于故乡的留恋，恐怕是人人少不了的。
以反问的方式开头，指出人人都留恋故乡。直接抒发感情，点明文章所要表达的情感。
2、我爱故乡的山梨，更爱山梨的故乡。
热爱故乡思念故乡
你的家乡有哪些特产? 你最喜欢哪一种特产？为什么喜欢它？它有什么特点？请详细介绍给大家。
作业布置抄写本课生字、新词。
4.如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！ 44.试着放纵自己，却总牵绊于过多的束缚，依循着规律生活的只是一具失去灵魂的躯壳。 65.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 49.拼命提升自己。穷而弱往往容易玻璃心，一碰就浑身炸毛生怕自己被忽视。只有经济和精神都独立，才会让你更有底气，也更没有戾气。 74.认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。 62.胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。 66.假如我不能，我一定要；假如我一定要，我就一定能。 68.我们永远没有资格说放弃，因为这是属于我们的年华，应该开出耀眼的繁花。 44.在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天；只有把握住今天，才会有更辉煌的明天！ 13.只要依靠自己的力量去做事情，即使条件很差，也能取得成功。 53.修心当以净心为要，修道当以无我为基。过去事，过去心，不可记得；现在事，现在心，随缘即可；未来事，未来心，何必劳心。 37.要想飞，就得追；要成功，发奋干。 92.过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！ 45.热情和欲望可以突破一切难关。 78.眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。让我们全心全意地收获生活的每一天，在平凡的日子里感受生命的美好，在耕耘里感受劳动的快乐和收获的期待。 4.逆风的方向更适合飞翔，我不怕千万人阻挡只怕自己投降。 97.我本可以坠入深渊，我偏要一鸣惊人。 54.总有些事放不下，让人忘了时间。总有些事必须放下，因为还有明天。 49.环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 93.还没死就别把自己当废物。

8 回味山梨

8．回味山梨教学目标：知识与技能1．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2．联系课文内容，体会课文含义深刻的语句。

3．了解山梨的特点，感受作者在字里行间表达的对家乡的热爱之情。

过程与方法引导学生朗读，读中抓住含义深刻的语句品读，感悟，探究交流。

情感态度与价值观体会作者对家乡的热爱之情，激发我们对家乡的爱恋之情。

重点难点：重点：理解课文内容，感受作者的思想感情。

难点：感受作者在字里行间表达的对家乡的热爱与怀念之情。

教具准备：课件课时安排：二课时第一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.梨，一种大众水果，同学们都不会陌生，大家都来说说吧。

2.山梨味道鲜美，在李辉英的文章里，更有着特殊的含义！3.板书课题。

齐读课题课文通过回味山梨，表达对家乡的热爱与怀念之情。

二、学生自读，初步感知1.自读课文，读准字音，读通课文。

2.思考：文章写了什么。

三、检查自读情况1.自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2.辨析多音字“倒、分、背”，理解词语“清澈、家喻户晓、辛辣”。

3.将课文分为三大部分，概括段意。

第一部分（第1至5自然段）:写“我留恋故乡，特别怀念故乡的山梨。

第二部分（第6至9自然段）：介绍故乡山梨的特点以及“我特别怀念故乡山梨的原因。

第三部分（第10自然段）写我爱故乡的山梨更爱山梨的故乡。

四分段朗读课文五课堂小结请同学们总结本节课的收获。

第二课时一复习引入课文主要写了什么？二、再读课文，深入理解1 读第一部分，思考：⑴作者是东北人，为什么不给家乡这种家喻户晓的梨起个响亮的名字？⑵第三自然介绍了南京鸭肾、福建肉松、莱阳梨，这样写有什么作用？1.读第二部分。

思考：故乡的山梨有什么特点，具体是怎样写的。

（学生自读，小组交流）从山梨的外皮、肉质、味道三个方面介绍山梨的特点，突出山梨的“酸味”。

2.作者仅仅是回味山梨的酸味吗？结合课文内容说说你的理解。

小组讨论。

班内交流。

教师点拨。

（课文通过回味山梨，表达对家乡的热爱与怀念之情。

8·回味山梨

你能一句话概括文章大意吗？文章通过作者对故乡山梨的回味，满怀深情地描写了故乡山梨的外皮、肉质、味道，表达了对故乡的热爱、怀念之情。
留恋家喻户晓、皮嫩如膏吃净吮干、辛酸境遇
第一部分：（1—4）写对故乡的留恋。总领全文。
第二部分：（5—9）从山梨的外皮、肉质、味道三个方面具体介绍山梨。第三部分：（10）写爱山梨，更爱故乡。
1、山梨的酸味代表了作者对家乡的思念，思念家乡却无法立刻回到家乡，不正是一种酸味吗？无法忘记山梨的酸味，代表无法忘记故乡。
我爱故乡的山梨，特别爱吃它的酸味，因为我每每从它的酸味中，联想到自身的境遇。是的，我的生活常常是含着不少酸味的，也许，以后的日子还是会要体味这种味道的呢。所以，故乡的山梨就更给我不能忘记的深深的印象了。
听读课文7、8段，思考：
1、作者写山梨时为什么要突出山梨的酸味这个特点？仅仅是回味山梨的酸味吗?（找出相关句子，写出自己的感受）
山梨的酸味在口中久久不散，特别令人难忘。一般人对于甜的感觉得之容易，忘之更快，不比酸的味道，虽不能使人愉快，却足可以叫人轻易忘不掉。在事物方面，我觉得也是这样，得意的事情容易忘记，辛酸的事情倒是时常留在头脑之中不能忘去。
1、默读5、6自然段，想一想作者从哪几方面介绍了山梨？在描写山梨时主要采取了哪些方法？（在文段中画出相关句子，做好批注。）
山梨并不像一般梨子那样甜蜜可口，皮嫩如膏，反之，它倒是一身酸味，皮厚得像一层老布。
通过对比写出山梨皮粗、味酸的特点。
不好看外表的原因
人们也许很以为怪了，不过，我倒觉得这正是故乡的山梨特别叫我不忘的地方。如果让植物学家来解释的话，山梨的酸味和粗厚的外皮，可以说是为保护自身安全才长着的，因为山丛之中，杂虫甚多，如果它生得又嫩又甜，怕不待成熟早让虫子们蛀光了。果然，山梨里面很少有生虫子的。

8、回味山梨

8*回味山梨教学要求1、朗读课文，说说故乡山梨的特点。

2、理解课文内容，体会作者表达的对故乡的思念和热爱之情。

教学重点朗读课文，理解课文内容。

教学难点体会课文蕴涵的人生哲理。

教学过程一、激趣导入，整体感知上节课，我们学习了《豆腐》一课，看到了客居他乡的华侨们通过谈论豆腐，表达他们对祖国的思念和热爱之情。

今天，我们要和另一位作家来回味他故乡的特产——山梨。

板书课题并齐读课题，引导学生简单交流：为什么是“回味”？（即从回忆中体会）作者会在回忆中体会山梨的什么呢？二、初读课文，交流感悟1、出示学习要求。

（1）轻声自由读课文，理清课文层次，了解课文主要内容。

（2）画出课文中的新词，在不理解的地方或有疑问的地方做上记号，师生相互质疑解难。

2、学生按要求读课文，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

（1）理解词语：譬如：比如。

家喻户晓：家家户户都知道。

形容人人都知道。

（2）理清课文层次。

第1~3自然段：主要写看到故乡的特产，叫人怀念起故乡。

第4~8自然段：主要描写故乡山梨的特点。

第9~10自然段：直抒胸臆，写我爱故乡的山梨，更爱山梨的故乡。

（3）在学生交流的基础上，教师引导归纳课文的主要内容。

文章通过作者对故乡山梨的回味，满怀深情地描写了故乡山梨的特点，表达了对故乡的热爱、怀念之情。

三、个性解读，探究体验1、默读课文，画出文中精彩的语句，细读慢品，体会作者的心情。

2、全班交流，感受山梨的特色。

（1）文章以什么方式开头？这样写起什么作用？（2）为什么不给家乡的这种家喻户晓的山梨起个响亮的名字呢？（3）故乡的山梨有什么特点？你从课文的哪几个自然段找到的？（课件出示第5 、6自然段）（4）作者为什么最爱吃山梨的酸味？从哪儿感受到的？（5）（出示课件——本文的第7、8自然段）自由读，再指名朗读，你感受到了什么？为什么说“我的生活常常是含着不少酸味的，也许，以后的日子还是会要体味这种味道的呢？”你能结合自己已有的生活经历，谈谈对这句话的感受吗？（6）如何理解“我爱故乡的山梨，更爱山梨的故乡”？四、拓展延伸1、总结课文。

湘教版语文六年级下8回味山梨

句子品析
修辞手法：设问句以一个反问句开篇，先声夺人，一下子就抓住了读者的心，并表明了自己写文章的目的是留恋故乡。
谁没有故乡呢? 对于故乡的留恋，恐怕是人人少不了的。
句子品析
常常一听到某种物品时，不自觉地就会联想起那出产物品的地方来。譬如南京鸭肾、福建肉松、莱阳梨等全是。由其他物品联想到莱阳梨，由梨很自然地过渡到故乡的山梨。
想一想：你知道作比较这种说明方法应该怎样使用吗？作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。
小练笔
根据本次写作技巧练习一下吧！
铁质文具盒上面没有过于花哨的图案，相对于木制和塑料的文具盒来说，铁质的不容易变形、损坏，另外它是非常实用的，很适合小学生使用。塑料的文具盒色彩亮丽、图案丰富，但没有铁质的文具盒抗摔、抗变形。它在大众市场上很受中小学生的青睐，甚至大学生有时也会用。
课后习题
1.朗读课文。说说故乡山梨的特点。本文的朗读基调是缓慢、充满深情的，语速适合用中速，接近尾声时节奏应明快上扬。山梨的特点是外表粗糙，不像一般梨子那样甜蜜可口、皮嫩如膏，它肉质嫩嫩的，味道酸酸的，而且富含水分。
南京鸭肾
莱阳梨
福建肉松
思考
作者故乡的山梨有什么特点呢?
1、味酸皮厚。
2、肉质鲜嫩，水分充足。
句子品析
说到梨,我的故乡也出
产一种梨，因为不是种在
思考介绍梨生长在山上和下文有什么关系? 山梨名字的由来和生长环境。为下文介绍山梨皮粗厚做铺垫，使读者更易接受。
园子里而是自己生长在山
上的，所以叫做山梨。

2019春湘教版语文六下《回味山梨》word导学案

2019春湘教版语文六下《回味山梨》word导学案附送：2019春湘教版语文六下《在毕业典礼上的演讲词》word范文1敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！在这艳阳高照，枫叶深红的日子里，我们最后一次欢聚在母校三楼的六年级教室里。

从我们初踏入校园到现在，那一棵棵红枫树也都已增添了六个年轮。

那一个个年轮都印证着我们的生活；印证着我们的喜怒哀乐；印证着我们的成长。

此刻，我又回忆起同学们在操场互相追逐时的欢乐；在教室里认真晨读时的琅琅书声；在阳台走廊玩“猫抓老鼠”时显得劳累却又开怀的笑声……我记得在四年级的第一个学期，班里的一位同学因为多带了100元保险费，在报名缴费后，不慎丢失在学校操场的一角落，被我们拾金不昧的好同学姚鳯丽发现，捡了回来立即交给了班主任朱老师。

当那丢钱的同学焦急寻找时，知情的同学告诉了她，她高兴地领回了100元。

如果这钱丢失在校外，被路人捡走，他会想找失主还钱吗？也许不会吧！但是在这属于孩子们最纯净的校园里同学们都是最无邪的。

在学校里的孩子们是最清纯而诚实的。

这里是育人的乐园，像家一样充满了温馨。

同学们，我们很快就要离开这个陪伴了我们六年的校园，步入一个新的阶梯，走向中学的校门，希望大家不要再像以前一样那么淘气，收敛一点，去迎接新的校园，把以往的生活刻在心里。

在这最后的日子里，同学们都要好好珍惜，向自己的目标再前行一步。

就要说再见了，心里总有许多不舍，也有对以后生活的憧憬。

告别母校，告别老师，告别同学！我们在新的学习环境里继续加油，各自努力，再创学习辉煌！我的发言完了。

谢谢大家！小学教育资料好好学习，天天向上！第4 页共4 页。

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湘教版六年级语文下册第二单元
学习目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解
课文内容。 2. 联系课文内容，体会课文含义深刻的语句。 3．了解山梨的特点，感受作者在字里行间表
达的对家乡的热爱之情。
故乡的山梨有什么特点？具体是怎样写的？
. 作者仅是回味山梨的酸味吗？结合课文内容说说你的理解。
你也有过课文中的感受吗？
回味山梨
山梨留恋故乡
外皮
不能忘怀肉质
味道
爱
更爱故乡
作业布置抄写本课生字、新词。
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