小学语文五年级上册《七律长征》课件4
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新课标人教版小学五年级语文上册：25七律·长征PPT、优质教学课件
北部，绵延四川、甘肃两 省边境，海拔4000米左右， 终年积雪。
暖——1935年5月，红军 巧渡金沙江。 金沙江形势险
要，两岸都是悬崖峭壁，水 流湍急，敌人戒备森严。但 红军一面佯攻龙街，一面分 兵到绞车渡奇袭守敌，缴获 渡船，活捉了守卫在对岸的 敌兵。结果不费一枪一弹夺 取了对岸的阵地，使大部队 巧渡成功。等敌人发觉赶来 时，我军已安然到达江北。
格
部分，并完成学
挥 学 生 的 归纳总结来
案 中的表
主体
获得
一，
看Leabharlann 作用。新知识，应哪组完成 的又快
没有
太大难度。 又
好！ 投影部分 学生
比较修正 发 挥 学 生 了解这几种 PPT 幻灯
表格，让学生互评，内容，识 评功能。 有 机 物 不 几种简单
记
培
最后 这
教师作提纲契领式 些常见简
难，但
有
养
若让学生自 机物的性
出甲
氟
学了
学生阅读书本 36 醛、氟氯 氯 烃 、 酒 解此部分知
页“阅
烃、
精、
识并
读”，将甲醛、 氟氯
烃、酒
酒精、甲 甲 醇 的 用 不难，教师 醇
的
途及
只需
精、甲醇的用途 及
危害划
用途及危 危害，树 立
害。
自
稍作引导。
线。
体验树立 我 保 护 意
防范
识和
意识的重 环保理念。
要性
请学生来对本节 课
的相应
有机
识经
可通过
空格。让学生从中 物中含碳 、 验 建 构 回忆质量守
悟出检
氢
新 的规 恒定
验有机物中是否 元素的共 律 性 认 识 律并结合投
暖——1935年5月，红军 巧渡金沙江。 金沙江形势险
要，两岸都是悬崖峭壁，水 流湍急，敌人戒备森严。但 红军一面佯攻龙街，一面分 兵到绞车渡奇袭守敌，缴获 渡船，活捉了守卫在对岸的 敌兵。结果不费一枪一弹夺 取了对岸的阵地，使大部队 巧渡成功。等敌人发觉赶来 时，我军已安然到达江北。
格
部分，并完成学
挥 学 生 的 归纳总结来
案 中的表
主体
获得
一，
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没有
太大难度。 又
好！ 投影部分 学生
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表格，让学生互评，内容，识 评功能。 有 机 物 不 几种简单
记
培
最后 这
教师作提纲契领式 些常见简
难，但
有
养
若让学生自 机物的性
出甲
氟
学了
学生阅读书本 36 醛、氟氯 氯 烃 、 酒 解此部分知
页“阅
烃、
精、
识并
读”，将甲醛、 氟氯
烃、酒
酒精、甲 甲 醇 的 用 不难，教师 醇
的
途及
只需
精、甲醇的用途 及
危害划
用途及危 危害，树 立
害。
自
稍作引导。
线。
体验树立 我 保 护 意
防范
识和
意识的重 环保理念。
要性
请学生来对本节 课
的相应
有机
识经
可通过
空格。让学生从中 物中含碳 、 验 建 构 回忆质量守
悟出检
氢
新 的规 恒定
验有机物中是否 元素的共 律 性 认 识 律并结合投
《七律·长征》课件完美版(共10张PPT)
（2）把“人能够能动地认识世界”等同于“处于特定历史时期的人们可以将一切客观事物认识穷尽。”
前例的壮举。毛泽东主席在回首这段惊心动魄的历史时，不禁
心潮澎湃，满怀豪情地写下了这样一首诗。
前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此 宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。 答：（1）运用了比喻的修辞手法，将久遭贬谪的自己比作“沉舟”“病树”，抒发了身世浮沉之感，同时借景物的变化揭示了新事物必将取代旧事物的哲理。 ④顶层设计遵循了系统优化方法，注意系统内部结构的优化趋向的要求，协调各利益群体，实现系统的最大功能。（3分） 是故学然后知不足，教然后知困。 明月几时有？ 把酒问青天。 不知天上宫阙， 今夕是何年。 （一）导入新课： （1）学生分组交流、讨论：联想自己的生活经验，反思自己的生活方式是否健康？ C. 沉溺虚拟空间，远离现实生活，不利于健康生活 用中国民族乐器合奏的拉脱维亚名曲《道加瓦河》引来观众的热烈掌声和欢呼喝彩，表明文化既是民族的，也是世界的，永葆文化生命力需要保持文化的民族特色，②④项符合题 意；文化多样性是人类文明进步的重要动力而不是源泉，①项说法错误；材料反映了中外文化交流，不体现中华文化特有的包容性，③项与题意不符；正确选项为D。
金沙江两岸悬崖峭壁，滔滔江水拍击着高耸入山崖，给人以温暖的感受 ；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下根根铁索，使人寒意阵阵。
更加令人喜悦的是翻过了千里积雪的岷山，个个笑逐颜开。
红军长征路线图
飞夺泸定桥
巧步骤，尤其是对文本内容的解读采用“四三二一”的方法，逐个击破文中的问题，从而使学生正确了解此篇课文，掌握应该掌握的知识点。 A. 社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人就是这个网上的一个结点
前例的壮举。毛泽东主席在回首这段惊心动魄的历史时，不禁
心潮澎湃，满怀豪情地写下了这样一首诗。
前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此 宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。 答：（1）运用了比喻的修辞手法，将久遭贬谪的自己比作“沉舟”“病树”，抒发了身世浮沉之感，同时借景物的变化揭示了新事物必将取代旧事物的哲理。 ④顶层设计遵循了系统优化方法，注意系统内部结构的优化趋向的要求，协调各利益群体，实现系统的最大功能。（3分） 是故学然后知不足，教然后知困。 明月几时有？ 把酒问青天。 不知天上宫阙， 今夕是何年。 （一）导入新课： （1）学生分组交流、讨论：联想自己的生活经验，反思自己的生活方式是否健康？ C. 沉溺虚拟空间，远离现实生活，不利于健康生活 用中国民族乐器合奏的拉脱维亚名曲《道加瓦河》引来观众的热烈掌声和欢呼喝彩，表明文化既是民族的，也是世界的，永葆文化生命力需要保持文化的民族特色，②④项符合题 意；文化多样性是人类文明进步的重要动力而不是源泉，①项说法错误；材料反映了中外文化交流，不体现中华文化特有的包容性，③项与题意不符；正确选项为D。
金沙江两岸悬崖峭壁，滔滔江水拍击着高耸入山崖，给人以温暖的感受 ；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下根根铁索，使人寒意阵阵。
更加令人喜悦的是翻过了千里积雪的岷山，个个笑逐颜开。
红军长征路线图
飞夺泸定桥
巧步骤，尤其是对文本内容的解读采用“四三二一”的方法，逐个击破文中的问题，从而使学生正确了解此篇课文，掌握应该掌握的知识点。 A. 社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人就是这个网上的一个结点
新课标人教版小学五年级语文上册：25七律·长征PPT、优质教学课件
中国工农红军为北上抗日，粉碎国民 党反动派的围剿，保存自己的实力，于 1934年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉 水(指图)，翻过五岭，突破乌江天险，四 渡赤水，越过气势磅礴的乌蒙山，接着又 巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺沪定桥， 然后爬雪山，过草地，最后翻过岷山，于 1935年10月到达陕北。在这短短的一年时 间里，红军战士开动每人的双脚，长驱二 万余里，纵横十一个省，完成举世无双的 二万五千里长征。这首诗就是毛泽东同志 在1935年10月长征即将结束的时候写的。
北部，绵延四川、甘肃两 省边境，海拔4000米左右， 终年积雪。
暖——1935年5月，红军 巧渡金沙江。 金沙江形势险
要，两岸都是悬崖峭壁，水 流湍急，敌人戒备森严。但 红军一面佯攻龙街，一面分 兵到绞车渡奇袭守敌，缴获 渡船，活捉了守卫在对岸的 敌兵。结果不费一枪一弹夺 取了对岸的阵地，使大部队 巧渡成功。等敌人发觉赶来 时，我军已安然到达江北。
4.交流自己写的感受，在听别人感受后，可以充实自己的感受。 （四）朗诵比赛，评比总结。 1.各组再分工，练习朗诵，准备比赛。 2.朗诵活动，各组上台朗读，可以一个小组朗诵一个小节来评比。 3.评比总结 中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们
能为祖国谱写璀璨的诗篇！ 板书：8* 中华少年 自豪 骄傲
（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。 体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战 士们在 艰苦的生活中创造出来的美好果实。） （4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这 里安居 乐业。 体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分 地表明 边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建 设着自己 的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉 在那“比大 陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。） 教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方， 体会 以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体 会读书 ，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加
北部，绵延四川、甘肃两 省边境，海拔4000米左右， 终年积雪。
暖——1935年5月，红军 巧渡金沙江。 金沙江形势险
要，两岸都是悬崖峭壁，水 流湍急，敌人戒备森严。但 红军一面佯攻龙街，一面分 兵到绞车渡奇袭守敌，缴获 渡船，活捉了守卫在对岸的 敌兵。结果不费一枪一弹夺 取了对岸的阵地，使大部队 巧渡成功。等敌人发觉赶来 时，我军已安然到达江北。
4.交流自己写的感受，在听别人感受后，可以充实自己的感受。 （四）朗诵比赛，评比总结。 1.各组再分工，练习朗诵，准备比赛。 2.朗诵活动，各组上台朗读，可以一个小组朗诵一个小节来评比。 3.评比总结 中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们
能为祖国谱写璀璨的诗篇！ 板书：8* 中华少年 自豪 骄傲
（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。 体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战 士们在 艰苦的生活中创造出来的美好果实。） （4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这 里安居 乐业。 体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分 地表明 边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建 设着自己 的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉 在那“比大 陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。） 教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方， 体会 以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体 会读书 ，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加
语文五上《七律·长征》PPT课件
长征
初读全诗，整体感知： 1、初读课文，画出本课的生字及不理解
的词语； 2、再读课文，注意读准字音和行内停顿，
把句子读通。
学习生字
wei yi pang 逶迤磅
wan du suo 丸渡索
长征
bo 礴
min 岷
长征
长征：1934年10月中央红军从江西、福建出发，于 1935年10月到达陕北，行程二万五千余里。 逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 金沙江两岸是悬崖峭壁，水流很急，激 流拍岸，给人以暖的感觉；大渡河上的泸定 桥上的铁索悬挂在水流湍急的江面上，使人 有寒气逼人的感觉。
长征
再读诗句，说说每一句话的意思。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 更使红军战士欣喜的是翻过了千里皑皑白雪
的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。
第一步先找出的是哪一句。 第二步说说从这句诗中看出红军遇到了什 么困难。 第三步说说红军是如何对待困难的。
长征
想象诗句所展示的画面，体会“腾细 浪“走泥丸”“云崖暖”“铁索寒”等 词语中所包含的思想感情。
红军长征途中征服了万水千山，作者 为何只选择五岭、乌蒙、金沙江和大渡河 来写？
长征
齐读最后两句
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
毛泽东用“更喜”来形容什 么？这突出了红军的什么精神？
长征
请同学们有感情地背诵全诗。
小结： 伟大的长征虽然已经过去 半个世纪了，但红军的英雄形象还留 在我们的记忆中。
长征
在现代生活中，我们如何学习和发 扬长征精神，磨炼意志，培养乐观向上 的情感态度。请同学们课外把自己的意 见写下来。
谢谢大家
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
人教版小学语文五年级上册《七律·长征》PPT优选课件
战士们下了岷山山脉进入甘肃之后，一方面
感于告别过去所尝的辛酸生活的地区而快活，同
时又以他们到过这样的地方而自豪！大队人马虽
然与岷山山脉背道而驰，可是战士们一面说说笑
笑地向前走着，一面又时常不约而同地转头回顾
岷山的真容这种回顾当然不是”临别依依“，而
是向它宣告辞别。
2021/02/16
12
陈伯钧1935年6月5日的一段日记：
越甘竹山，下小平子，悬崖数丈，绝壁时生， 石坎参杂，烂泥殊深，攀葛附藤，举足难进…… 而我不但越过石达开受困顿之绝地，反而西北出 天全，东逼汉源，使敌人全取守势，东奔西驰。 这亦是我战略指导之机动与神速、战士之坚信勇 猛所致。
2021/02/16
13
名人对长征的评价
*被喻为“民族魂”的鲁迅，把红军长征看作是“中华民族解放史上最光荣的一 页”。
*美国记者斯诺在《红星照耀中国》一书中，高度赞赏了红军将士在长征中所表 现出来的炽烈的热情、顽强的意志和惊人的乐观主义精神，认为与红军长征相比， “汉尼拔越过阿尔卑斯山就像是一次假日远行”。
*英国的蒙哥马利元帅赞叹，红军长征是“一次体现出坚韧不拔精神的惊人业 绩”!
*前美国国家安全事务助理布热津斯基，在1981年10月《生活》杂志上发表《寻 找毛泽东的长征路》一文中说：“……而国民党军队紧追不舍，他们希望凭借大 渡河天险堵截红军，完成对红军的包围。”企图“让共产党做石达开第二！”布 热津斯基接着说：“长征中最关键的一仗就是在泸定桥打的。泸定桥一战，在长 征史202上1/0的2/1意6 义巨大。如果这次战斗失败，如果红军在炮火面前畏缩不前，或者14， 如果国民党炸断了铁索桥，那么中国随后的历史可能就不同了。”
六盘山上高峰，
红旗漫卷西风。
人教版小学语文五年级上册 七律长征教学课件
天高云淡， 望断南飞雁。 不到长城非好汉, 屈指行程两万。 六盘山上高峰， 红旗漫卷西风。 今日长缨在手， 何时缚住苍龙。
人教版小学语文五年级上册
长 征
毛泽东，字润之，笔名 子任。1893年12月26日生于 湖南湘潭韶山冲一个农民家 庭。1976年9月9日在北京逝 世。中国人民的领袖，马克 思主义者，伟大的无产阶级 革命家、战略家和理论家， 中国共产党、中国人民解放 军和中华人民共和国的主要 缔造者和领导人，诗人，书 法家。
中国工农红军为北上抗日，粉碎国民 党反动派的围剿，保存自己的实力，于 1934年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉 水(指图)，翻过五岭，突破乌江天险，四 渡赤水，越过气势磅礴的乌蒙山，接着又 巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺沪定桥， 然后爬雪山，过草地，最后翻过岷山，于 1935年10月到达陕北。在这短短的一年时 间里，红军战士开动每人的双脚，长驱二 万余里，纵横十一个省，完成举世无双的 二万五千里长征。这首诗就是毛泽东同志 在1935年10月长征即将结束的时候写的。
礴( Leabharlann ó ) (磅礴)丸 ( wán ) (泥丸) 岷 ( mí n ) (岷山)
远征： 指红军的二万五千里长征。 万水千山： 无数的山、无数的水，实指在 长征中遇到的无数艰难困苦。 等闲：平平常常的意思。 逶迤： 弯弯曲曲连绵不绝的样子。常 用来形容道路、山脉、河流等。
①（气势）盛大、雄伟。 磅礴： ②（气势）充满。 如：革命者大义凛然、正气磅礴， 吓得敌人心惊胆颤。 ①指陆军、海军、空军。 三军： ②对军队的统称。 ③本课指中国工农红军第一、 第二、 第四方面军，也就是整个红军。 开颜：脸上现出高兴的样子。
红军／不怕／远征／难， 万水／千山／只／等闲。 五岭／逶迤／腾／细浪， 乌蒙／磅礴／走／泥丸。 金沙／水拍／云崖／暖， 大渡／桥横／铁索／寒。 更喜／岷山／千里／雪， 三军／过后／尽／开颜。
人教版小学语文五年级上册《七律·长征》PPT 实用教学课件
*前美国国家安全事务助理布热津斯基，在1981年10月《生活》杂志上发表《寻 找毛泽东的长征路》一文中说：“……而国民党军队紧追不舍，他们希望凭借大 渡河天险堵截红军，完成对红军的包围。”企图“让共产党做石达开第二！”布 热津斯基接着说：“长征中最关键的一仗就是在泸定桥打的。泸定桥一战，在长 征史上的意义巨大。如果这次战斗失败，如果红军在炮火面前畏缩不前，或者， 如果国民党炸断了铁索桥，那么中国随后的历史可能就不同了。”
长征是什么？
在中国作家魏巍的笔下，长征是“地球的红飘 带”。 在美国作家索尔兹伯里笔下，长征是“前所未闻 的故事”。 在埃德加· 斯诺的笔下，长征是“惊心动魄的史 诗”。 在毛泽东的笔下，长征是宣言书，长征是宣传队， 长征是播种机。
清平乐· 六盘山
毛泽东
天高云淡， 望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程二万。 六盘山上高峰， 红旗漫卷西风。 今日长缨在手， 何时缚住苍龙。
岷山的真容这种回顾当然不是”临别依依“，而
是向它宣告辞别。
陈伯钧1935年6月5日的一段日记： 越甘竹山，下小平子，悬崖数丈，绝壁时生， 石坎参杂，烂泥殊深，攀葛附藤，举足难进…… 而我不但越过石达开受困顿之绝地，反而西北出
天全，东逼汉源，使敌人全取守势，东奔西驰。
这亦是我战略指导之机动与神速、战士之坚信勇 猛所致。
*被喻为“民族魂”的鲁迅，把红军长征看作是“中华民族解放史上最光荣的一 页”。
名人对长征的评价
*美国记者斯诺在《红星照耀中国》一书中，高度赞赏了红军将士在长征中所表 现出来的炽烈的热情、顽强的意志和惊人的乐观主义精神，认为与红军长征相比， “汉尼拔越过阿尔卑斯山就像是一次假日远行”。
*英国的蒙哥马利元帅赞叹，红军长征是“一次体现出坚韧不拔精神的惊人业 绩”!
长征是什么？
在中国作家魏巍的笔下，长征是“地球的红飘 带”。 在美国作家索尔兹伯里笔下，长征是“前所未闻 的故事”。 在埃德加· 斯诺的笔下，长征是“惊心动魄的史 诗”。 在毛泽东的笔下，长征是宣言书，长征是宣传队， 长征是播种机。
清平乐· 六盘山
毛泽东
天高云淡， 望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程二万。 六盘山上高峰， 红旗漫卷西风。 今日长缨在手， 何时缚住苍龙。
岷山的真容这种回顾当然不是”临别依依“，而
是向它宣告辞别。
陈伯钧1935年6月5日的一段日记： 越甘竹山，下小平子，悬崖数丈，绝壁时生， 石坎参杂，烂泥殊深，攀葛附藤，举足难进…… 而我不但越过石达开受困顿之绝地，反而西北出
天全，东逼汉源，使敌人全取守势，东奔西驰。
这亦是我战略指导之机动与神速、战士之坚信勇 猛所致。
*被喻为“民族魂”的鲁迅，把红军长征看作是“中华民族解放史上最光荣的一 页”。
名人对长征的评价
*美国记者斯诺在《红星照耀中国》一书中，高度赞赏了红军将士在长征中所表 现出来的炽烈的热情、顽强的意志和惊人的乐观主义精神，认为与红军长征相比， “汉尼拔越过阿尔卑斯山就像是一次假日远行”。
*英国的蒙哥马利元帅赞叹，红军长征是“一次体现出坚韧不拔精神的惊人业 绩”!
人教版小学语文五年级上册《第八组：25七律长征》公开课ppt课件_0
这首诗为我们展示了五幅“征难图”：腾 越五岭，疾跨乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸 定桥，喜踏岷山雪。
忆秦娥·娄山关 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，
喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。
这首词生动地描写了当年红军指战员从拂晓出发到傍晚结 束战斗的动人情景。西风猛烈，长空雁叫，红军在月明的 霜晨进军，马啼声微响，喇叭声低沉，一片严肃的战斗前 景象。经过战斗后，雄关也被我们占领，大家迈开大步通 过，在黄昏中向波涛起伏的群山奋勇前进。全词写出雄关 也没有什么了不起，我们艰苦奋斗，就能战胜艰难险阻一 往无前的气势。
六盘山 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指
行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日 长缨在手，何时缚住苍龙？
这首气魄雄伟，音调铿锵的词，首先概述了从西北高原回 顾来途，红军的远征行程已经２万多里，北上抗日的目标 还在前面，这目标是一定要达到的；然后指出六盘山这西 北高峰上，红旗已经在迎风飘扬。我们手中已经有了长缨， 只是什么时候绑住反动头子的问题了，我们是一定要把它 绑住的。这有力地表达了我们中国工农红军指战员北上抗 日的坚强决心与消灭敌人的雄心壮志。
（颈联中的“暖”和“寒”这一对反义词，是诗人精心 设计的两个感情穴位。“暖”字温馨喜悦，表现的是战 胜困难的欢快;“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后 的回味。两个形容词是精神的巨变，又是感情的裂变， 含不尽之意于其中，显无穷之趣于其外。）
6、这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪 几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？ 你最欣赏其中的哪一幅图？说说理由。
4.结尾两句“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”中的 “喜”、“开颜”两词表达了红军将士怎样的思想感情 和精神境界？
忆秦娥·娄山关 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，
喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。
这首词生动地描写了当年红军指战员从拂晓出发到傍晚结 束战斗的动人情景。西风猛烈，长空雁叫，红军在月明的 霜晨进军，马啼声微响，喇叭声低沉，一片严肃的战斗前 景象。经过战斗后，雄关也被我们占领，大家迈开大步通 过，在黄昏中向波涛起伏的群山奋勇前进。全词写出雄关 也没有什么了不起，我们艰苦奋斗，就能战胜艰难险阻一 往无前的气势。
六盘山 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指
行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日 长缨在手，何时缚住苍龙？
这首气魄雄伟，音调铿锵的词，首先概述了从西北高原回 顾来途，红军的远征行程已经２万多里，北上抗日的目标 还在前面，这目标是一定要达到的；然后指出六盘山这西 北高峰上，红旗已经在迎风飘扬。我们手中已经有了长缨， 只是什么时候绑住反动头子的问题了，我们是一定要把它 绑住的。这有力地表达了我们中国工农红军指战员北上抗 日的坚强决心与消灭敌人的雄心壮志。
（颈联中的“暖”和“寒”这一对反义词，是诗人精心 设计的两个感情穴位。“暖”字温馨喜悦，表现的是战 胜困难的欢快;“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后 的回味。两个形容词是精神的巨变，又是感情的裂变， 含不尽之意于其中，显无穷之趣于其外。）
6、这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪 几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？ 你最欣赏其中的哪一幅图？说说理由。
4.结尾两句“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”中的 “喜”、“开颜”两词表达了红军将士怎样的思想感情 和精神境界？
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金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，
七律· 长征 —毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
七律· 长征
五岭 乌蒙 岷山 金沙江 大渡河
逶迤 磅礴
腾细浪 走泥丸
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
七律· 长征 —毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。
——于谦
只为人民谋解放， 粉身碎骨若等闲。
——许光达
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。
金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。