幼儿园 神奇的手掌画
大班美术活动：奇妙的手型画
• 活动目标 • 活动准备 • 活动过程 • 活动反思
01
活动目标
技能目标
掌握手型画的创作技巧
培养动手能力
通过活动，使幼儿能够了解并掌握手 型画的创作技巧，包括如何利用手型 进行构图、上色等。
在活动中，鼓励幼儿积极动手，通过 对手型的观察和创作，培养其动手能 力和实践能力。
激发兴趣
教师通过提问和展示有趣的手型 图片，引导幼儿观察和思考手型 的变化和创意。
明确目标
教师简要介绍活动目标和要求， 让幼儿了解本次活动的主题和任 务。
探索环节
观察示范
教师展示不同手型的变化，引导幼儿 观察手型的变化规律和特点，启发幼 儿的创意思维。
交流讨论
幼儿相互交流自己的手型创意，分享 彼此的想法和灵感，激发更丰富的想 象空间。
情感目标
01
02
03
培养自信心
通过手型画的创作，让幼 儿感受到自己的创作得到 肯定和赞赏，从而培养其 自信心。
增强团队合作意识
在活动中，鼓励幼儿与同 伴合作完成手型画的创作， 培养其团队合作意识和协 作精神。
激发艺术兴趣
通过参与手型画活动，让 幼儿感受到美术创作的乐 趣，激发其对艺术的兴趣 和热爱。
04
活动反思
亮点与收获
创意启发
活动通过手型画的形式，激发了 孩子们的创意和想象力，培养了
他们的艺术审美和表现力。
动手能力
孩子们在活动中通过动手操作，锻 炼了手眼协调能力和精细动作能力， 为未来的学习和成长奠定了基础。
团队协作
活动以小组形式进行，孩子们在合 作中学会了互相学习、互相帮助， 提高了团队协作意识和能力。
02
神奇的手掌画幼儿园小班美术教案2
教案神奇的手掌画幼儿园小班美术教案一、教学目标1. 知识与技能：使幼儿了解手掌画的创作过程，通过观察和动手实践，掌握用手掌作为绘画工具的基本方法。
2. 过程与方法：通过小组合作和自我探索，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿对美术活动的兴趣，提高他们的审美意识和艺术表现力。
二、教学重难点1. 重点：幼儿能够独立完成手掌画的创作，并能够运用不同的颜色和图案进行装饰。
2. 难点：引导幼儿观察手掌的形状和线条，激发他们的想象力，创作出具有个性的手掌画作品。
三、教学方法1. 观察法：引导幼儿观察手掌的形状和线条，激发他们的想象力。
2. 示范法：通过教师示范，让幼儿了解手掌画的创作过程。
3. 游戏法：通过小组合作游戏，培养幼儿的团队合作能力和创造力。
4. 练习法：让幼儿动手实践，独立完成手掌画的创作。
四、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于手掌的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 观察与示范：引导幼儿观察手掌的形状和线条，然后进行示范。
3. 创作与指导：让幼儿动手实践，教师进行个别指导。
五、教学资源1. 教具与材料：彩纸、颜料、画笔、洗手液等。
2. 环境创设：布置一个轻松愉快的教学环境，激发幼儿的创作欲望。
3. 多媒体资源：使用多媒体展示手掌画的图片和视频，丰富幼儿的视觉体验。
六、教学反思1. 教学效果：观察幼儿的作品，了解他们对手掌画的理解和掌握程度。
2. 改进措施：根据幼儿的反应和作品，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
教学过程1. 情境创设：通过讲述一个关于手掌的故事，激发幼儿的兴趣。
例如，讲述一个手掌小精灵的故事，让幼儿对手掌画产生好奇心。
2. 观察与讨论：引导幼儿仔细观察自己的手掌，讨论手掌的形状、线条和特点。
可以让幼儿互相展示和描述自己的手掌。
3. 示范与指导：教师进行手掌画的示范，展示如何使用手掌作为绘画工具。
在示范过程中，讲解绘画的步骤和技巧。
4. 动手实践：让幼儿动手实践，使用彩纸、颜料和画笔进行手掌画的创作。
中班美术教案《有趣的手掌画》含反思
中班美术教案《有趣的手掌画》含反思一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《奇妙的创意画》，详细内容为利用手掌进行创意绘画。
通过手掌画的形式，让孩子们感受美术创作的乐趣，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解手掌画的基本特点，掌握简单的手掌画创作方法。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3. 培养孩子们合作完成作品的能力，提高他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们运用手掌进行创意绘画，发挥他们的想象力。
教学重点：掌握手掌画的基本技巧，培养孩子们的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿巾、范例作品。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅手掌画范例，引导孩子们观察并说出画中的特点，激发他们的兴趣。
2. 讲解手掌画的基本技巧（5分钟）教师讲解如何利用手掌进行绘画，并示范简单的手掌画创作方法。
3. 创作实践（10分钟）孩子们在教师的指导下，运用手掌进行创意绘画。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一幅孩子们的作品进行点评，分析优点和不足，并提出改进意见。
5. 随堂练习（10分钟）孩子们根据教师的要求，对作品进行修改和完善。
6. 展示评价（5分钟）孩子们展示自己的作品，教师进行评价，鼓励他们发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 板书《有趣的手掌画》2. 板书内容：（1）手掌画的基本特点（2）手掌画创作方法（3）作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：以“我的手掌画”为主题，创作一幅富有创意的手掌画。
2. 答案：孩子们根据课堂所学，发挥自己的想象力和创造力完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，教师应及时关注孩子们的学习情况，对创作过程中出现的问题进行个别指导，提高他们的绘画技巧。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后与家长一起进行手掌画创作，将作品分享给家人和同学，提高他们的自信心和团队意识。
艺术活动 神奇的手掌画
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四、艺术活动：神奇的手掌画
活动目标：
1.拓印手形并根据手印的形状大胆地创意添画。
1.能用简单的语言描述创作的内容，感受创意变化掌印带来的乐趣。
活动准备：
1.手掌画范例，操作纸，颜料，勾线笔，毛巾。
2.《美工》第一页。
活动过程：
一、小手像小树。
1.教师讲述谜面，幼儿猜测谜语：两棵小树，十个杈，不长叶子不开花；能写会算还会画，天天干活不说话。
这会是我们身上什么东西呢？
2.幼儿发现树形和手形想像之处。
为什么谜语把小手说成小树？
3.变一变游戏：请你们张开自己的小手，想象一下，除了变成树干，可爱的小手还可以变成什么？
二、小手变成长颈鹿。
1.欣赏手掌画的范例图，产生创作的欲望。
看一看，这是什么，是怎么画出来的？
2.教师示范，了解作画技巧。
3.请个别幼儿大胆尝试印手掌，激发幼儿的创作欲望，同时讲解作画是应注意的事项。
1）手指和手掌面沾满颜料摁在纸上，不能移动，过一会儿再把受举起来，并用毛巾将手擦干净。
2）在添画时尽量布碰到画面的手掌印。
三、小手变魔术。
1.幼儿独立创作，教师巡回指导并适时帮助幼儿。
2.幼儿交流分享有创意的作品。
'.。
神奇的手掌画
课题：神奇的手掌画
教学目的：
1.激发学生大胆想象，能用手掌画一幅简单的画。
2.把画的过程说一说，写一写。
教学重、难点：
把画的过程按一定的顺序写下来。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、读儿歌。
瞧，大屏幕上大大小小的手掌多可爱呀！我们的小手能做什么吗？我们的手可真灵巧呀！我们拍着手来读读儿歌吧。
2、书题目。
今天我们就要用自己聪明的大脑去思考，用自己灵巧的小手在手掌上
来画画。
（板书：出示一个小手掌画）
二、想象用手掌画画。
1、你想把手掌画成什么呢？同学们请先想一想，把你的想法说给同坐听听吧！
2、反馈交流。
（板书：神奇）
3、写一写。
你想的把手掌画成什么？赶快拿出写话纸和小铅笔，用一、两句。
幼儿园大班美术教案手掌画及教学反思
幼儿园大班美术教案手掌画及教学反思随着社会的发展和人们审美观的提升，艺术教育在幼儿园的重要性日益突显。
作为幼儿园教师，在幼儿艺术教育中如何引导孩子们发挥想象力、创造力，并有效地培养他们的审美能力成为了一项重要的任务。
在本文中，我将介绍一种我在大班美术课上经常使用的教学活动——手掌画，并对教学效果进行反思和总结。
一、手掌画的教学目标手掌画是一种富有趣味性和艺术性的绘画形式，可以培养幼儿对色彩、线条和形状的认知能力，同时激发他们的观察力和想象力。
通过手掌画的教学活动，我希望能够达到以下几个方面的教学目标：1. 激发幼儿的创造力和想象力。
在手掌画中，幼儿可以利用自己的手掌，通过添加线条和色彩，将手掌转化为各种形象，例如动物、植物、人物等。
这样的绘画形式可以让幼儿充分发挥自己的想象力，创造出属于他们自己的艺术作品。
2. 培养幼儿的观察力。
在进行手掌画的过程中，幼儿需要仔细观察自己的手掌的形状和细节，以及所要绘制的对象的特征。
通过观察和比较，幼儿可以培养出良好的观察力和细致入微的表达能力。
3. 提升幼儿的审美能力。
手掌画注重线条和色彩的处理，通过这种形式，幼儿可以更深入地了解色彩的变化和线条的表现力。
同时，通过对他人作品的观察和讨论，幼儿可以学会欣赏他人的作品，培养出自己的审美能力。
二、手掌画的教学内容和过程在进行手掌画的教学中，我通常会按照以下的步骤进行安排：1. 介绍手掌画的概念和意义。
我会简单地向幼儿解释手掌画的概念，并告诉他们手掌画可以帮助他们展示自己的想象和创造力。
2. 展示范例作品。
在开始绘画之前，我会向幼儿们展示一些手掌画的范例作品，例如一只利用手掌绘制的小鸟或者一只手掌变成的小动物。
这样可以帮助幼儿们理解手掌画的形式和可能性，并激发他们的兴趣。
3. 指导幼儿绘制手掌画。
在这一步骤中，我会向幼儿们详细解释绘制手掌画的步骤和要领。
例如，先让幼儿们将手掌放在纸上，用铅笔轻轻地勾勒出手掌的外形，然后再利用彩色铅笔或颜料对手掌进行涂抹和绘制，最后再通过添加细节和线条使手掌变成幼儿们想要的形象。
幼儿园大班美术活动手掌印画教案反思
幼儿园大班美术活动手掌印画教案反思
活动手掌印画是我们幼儿园大班课堂教学中的一次美术活动，今天我们在课堂上开展了这样一次活动，总的来说这次活动取得了良好的效果，小朋友们对这次活动都表示兴趣，参与度也很高。
在实施过程中，小朋友们能够通过手掌印画来自由发挥，不受书写规则的束缚，这样既能够挖掘出小朋友们独特的创意，也能够锻炼小朋友们灵巧的手部动作，提高他们的动作能力。
在活动中，小朋友们都能够按照老师指示和提示，根据自己的想象和创意，创作出看起来比较不错的作品。
这比拿着纸、刻画更能展示小朋友的个性，也让小朋友们的作品更具有一定的创意和艺术性，为小朋友提供了更加深刻的体验。
反思来看，活动实施过程中还存在一些不足，比如老师解说课程过程中有时会没有和小朋友建立有效的沟通，有时也会给他们带来非常多的约束，使得小朋友们在创作过程中难以发挥自己的创作想象力，难以表现出自己的个性。
总之，本次活动取得了不错的效果，小朋友们在其中可以自由发挥，大众化的美术活动形式使学习变得很有趣，但还有需要加强的地方，比如建立与小朋友更有效的沟通，避免太多的限制，使小朋友们更能充分发挥自己的创造力。
幼儿园美术创作教案《手掌画》教学策略与实施案例
幼儿园美术创作教案《手掌画》教学策略与实施案例序幼儿园美术教学一直是备受关注的教育领域之一。
而在美术教学中，《手掌画》作为一种经典的美术创作教案，一直备受关注。
本文将结合实际案例，探讨《手掌画》的教学策略和实施方法，以期为幼儿园美术教学提供新的启示。
一、教学目标的设定1.1 培养幼儿的审美意识在进行《手掌画》的教学过程中，我们首先要设定明确的教学目标。
其中一个重要的目标是培养幼儿的审美意识。
通过这一教案，幼儿可以学习到用手掌来创作画作，培养他们对美术的兴趣和热爱。
1.2 提高幼儿的动手能力另一个目标是提高幼儿的动手能力。
在进行《手掌画》的教学过程中，幼儿需要运用自己的手掌来完成画作，这对他们的手部协调能力和动手能力都是一个很好的锻炼。
1.3 增强团队合作意识最后一个目标是增强幼儿的团队合作意识。
在进行《手掌画》的教学过程中，可以让幼儿们合作完成一幅大型的手掌画作，这既能锻炼他们的团队合作能力，也能增强他们的集体荣誉感。
二、教学策略的设计2.1 从简到繁的教学方式在进行《手掌画》的教学中，我们可以采用从简到繁的教学方式。
首先可以从手掌的基本形状开始教学，让幼儿们逐步掌握手掌的形状和特点，然后再逐步引导他们进行手掌画的创作。
2.2 多媒体辅助教学在教学过程中，可以借助多媒体手段，向幼儿展示各种手掌画的案例。
这不仅能丰富幼儿的想象力，还能激发他们对美术创作的兴趣。
2.3 引导性的教学在进行《手掌画》的教学过程中，教师可以采用引导性的教学方法，给予幼儿一定的自由度，让他们在创作中找到乐趣和惊喜。
三、实施案例的共享3.1 教学环境的营造在进行《手掌画》的教学过程中，首先要营造一个良好的教学环境。
教室内要明亮整洁，教具要准备充足，以保证教学的顺利进行。
3.2 课堂教学的设计在课堂教学设计中，可以结合《手掌画》的主题，进行课堂游戏和实物展示等活动，激发幼儿的兴趣和参与度。
3.3 作品展示和共享在完成《手掌画》的教学过程后，可以组织幼儿们进行作品展示和共享。