我国贫困大学生现状及原因分析
贫困大学生形成原因、现状及对策
家庭 的学生 ；单 一从事传 统耕种 的农村 家庭 的学生 等 。这些 学生 家庭经济 来源十分有 限或不 稳定 ，尽
管 举 家 节 衣缩 食 ，但 还 是难 以缴 付 上 学 费 用 。 ２区域 经 济发 展 不 平 衡 ，经 济 收 入 较 低 。 学 生居 ．
这么 多的钱 ，学 杂费成 了他们跨 人大学校 门 的最 大
【 关键词】大学生 贫困 原 因 现 状 对策
（ ） 问题 的 提 出 一
概 括 起来 主要 表 现 在 以下 几 个 方 面 ：
每 年 九 月 ，一 封 封 大 学 录 取 通 知 书 寄 往 全 国 各 地 ，莘 莘 学 子 十 几 载 寒 窗 苦 读 、梦 寐 以求 的 梦 想 如
一
长期患有重病人员 的学生 ；文化水平不 高 、多子女 、
无 谋 生 特 长 家 庭 的 学 生 ；父 母 一 方 或 双方 同 时 下 岗
笔 数 额 的 学 费 而 愁 眉 不 展 。这 笔 学 杂 费 对 他 们 来
说 是 一 个 庞 大 的 数 字 ，有 的 人 甚 至 一 辈 子 也 没 见 过
难 题 。据 国家 有 关 部 门 ２ ０ ０ ５年 ８月 公 布 的 数 据 ，我
国普通本专科在校生数是 １６ 万余人 ，其 中贫 困大 ５１ 学生 ４５万 人 ，约 占学生总数 的 ２ ％，西部 地 区高 ０ ６
校 中贫 困 生 的 比例 更 高 。 大 学 生 贫 困 问题 已 经 影 响 到 许 多 成 绩 优 异 的 学 生 难 以 深 造 成 才 ，明 显 地 制 约
了我 国 高 等 教 育 健 康 发 展 ，成 为 构 筑 和谐 社 会 、分
பைடு நூலகம்
高校贫困大学生教育救助问题及对策分析
高校贫困大学生教育救助问题及对策分析随着我国高等教育的普及，大学教育越来越受到社会的关注，然而，令人遗憾的是，一些学生由于家庭经济条件的限制，面临着较大的经济压力，成为了高校贫困大学生，他们的学业和发展受到了不同程度的影响，因此，如何为他们提供教育救助已成为一项亟待解决的问题。
本文将从问题现状、原因及对策方面进行分析。
一、问题现状目前，我国高校贫困大学生数量较多，部分贫困大学生因经济原因，无法维持日常生活和学业的需要，他们的生活费、学费、住宿等方面的支出都需要资助，一些贫困大学生甚至不能支付一些必要的借书费用和实验费用，更不用说买一些必要的教材和参加一些学术活动。
而且，他们中的一些人因为不能集中精力学习而导致成绩一直不够理想，甚至有的人可能因为无法支付学费而被校方退学。
二、原因高校贫困大学生问题产生的根本原因是一些家庭经济条件较差的学生无法应对高昂的高等教育费用，同时，由于当地教育经验的影响和家庭环境的不利因素，影响了其学业发展和成绩。
此外，对于一些在校贫困大学生而言，租房、饮食、交通等生活支出也会不断增加。
三、对策方案为了优化贫困大学生的教育救助模式，引导他们响应“扶贫助学”的政策倡导，建立一个全面、系统和可持续的救助制度是解决问题的关键。
具体建议有以下几点：1、完善教育救助政策。
高等教育救助政策的制定需要合理考虑贫困大学生的特殊需求，根据其家庭贫困程度、学习表现等各种因素制定合理的救助政策。
政策的目的是为了帮助他们顺利完成学业，切实解决其生活困难。
2、增加经济资助。
在政策方面，国家可以逐步加大教育救助的经费投入，同时，高校应该在本校财力条件允许的范围内加大借贷、助学金、学费减免等方面的救助力度，采取一些大力度的措施，为贫困大学生提供资助。
3、优化创新教育救助方式。
对于一些家庭经济状况相对较为困难无法获得经济资助的高校贫困大学生，可以根据其学科和兴趣，关心他们的学习和生活需求，拓宽其能力和机会，并为他们创造一个有利的学习环境和成长的空间。
新形势下高校困难学生群体就业问题成因及对策分析
新形势下高校困难学生群体就业问题成因及对策分析随着我国经济社会的快速发展，高等教育逐渐成为我国教育体系中的重要组成部分。
在高校中，仍然存在着一部分困难学生群体，他们在面临就业问题时较为困难。
本文将分析新形势下高校困难学生群体就业问题的成因，并提出一些对策，以期为这一群体解决就业问题提供一些思路和帮助。
一、成因分析1. 教育资源不足困难学生通常来自家庭经济条件较差的家庭，他们在接受高等教育时，由于家庭经济压力较大，可能无法获取足够的教育资源。
这使得他们在学习能力和专业技能方面与其他学生存在一定的差距，从而在就业竞争中处于不利地位。
2. 就业观念不足困难学生通常缺乏就业观念的培养，他们可能更多地关注自身的学业成绩和专业知识，而忽视了对职业发展规划、就业技能和职场经验的培养，这使得他们在就业过程中缺乏一定的竞争力。
3. 就业渠道受限困难学生通常由于家庭经济原因，无法进行跨地区、跨行业的就业搜索，这使得他们在就业选择上相对受限，缺乏更广阔的就业机会。
4. 就业歧视现象在就业过程中，困难学生常常面临学历歧视、社会背景歧视等问题。
一些用人单位可能会因为困难学生的家庭背景、学历来源等原因而对其选择持怀疑态度，这使得困难学生在就业过程中更加困难。
二、对策分析1. 加强教育资源投入，提高教育质量对于困难学生群体，应该加强对其的教育资源投入，提高其学习能力和专业技能。
通过设立专门的奖学金、助学金，为困难学生提供更多的资助和帮助，改善其学习条件，从而提高其就业竞争力。
2. 强化就业指导，培养就业意识对困难学生进行就业指导，帮助他们树立正确的就业观念，提高其对就业市场的了解和适应能力。
可以通过开设专门的就业辅导课程、举办就业讲座等形式，引导困难学生重视就业规划和技能培养。
3. 拓宽就业渠道，增加就业机会为困难学生拓宽就业渠道，加强与用人单位的合作，提供更多的就业机会。
可以通过开展专门的就业招聘会、加强与企业合作，为困难学生搭建更多的就业平台。
高校贫困大学生教育救助问题及对策分析
高校贫困大学生教育救助问题及对策分析随着中国高等教育的普及和社会经济的发展，越来越多的学生进入大学校园，但是在这些学生中，也存在着一部分由于家庭经济条件较差，甚至处于贫困线以下的学生。
这部分学生由于家庭背景和资源的限制，在接受高等教育过程中面临诸多困难，他们的基本生活和学习条件常常受到影响。
高校贫困大学生教育救助问题已成为一个亟待解决的社会问题。
本文将从贫困大学生的现状和所面临的问题出发，提出相应的对策分析，以期为这一群体提供更好的教育救助。
一、贫困大学生的现状和面临的问题1.贫困大学生的现状根据教育部的相关统计数据显示，贫困大学生已成为我国高校学生群体中的一大特殊群体。
根据《中国教育发展指数报告(2020)》的数据显示，中国目前共有3275所本专科学校，其中农村贫困地区的高校占比较大。
在这3275所本专科学校中，有35%的大学生家庭处于低收入家庭中，面临着相对困难的生活条件。
2.贫困大学生面临的问题贫困大学生由于家庭背景和生活条件的限制，他们在接受高等教育过程中所面临的问题主要有以下几个方面：（1）经济困难：贫困大学生在生活费用、学杂费用等方面存在着经济上的困难。
由于家庭贫困，他们往往难以支付学费和生活费，甚至可能因此而影响到正常的学业学习；（2）心理压力：贫困大学生由于经济贫困，可能会产生一定的心理压力，对学业和未来产生消极情绪，影响学习的积极性；（3）学习条件差：贫困大学生在学习条件上可能受到限制，如无法购买所需的学习用品、没有良好的学习环境等，这都会对其学业学习产生一定的影响。
二、对策分析鉴于贫困大学生面临的问题，现有的对策还需进一步完善和加强。
以下是一些应对贫困大学生教育救助问题的对策分析：1. 提供经济资助针对贫困大学生在学费和生活费方面的困难，学校应该建立完善的资助体系，为这些学生提供经济援助。
除了国家助学贷款、勤工助学等常规的资助方式外，可以设立专项资助项目，对家庭经济状况艰难的学生进行资助，确保他们能够顺利完成学业。
论大学生贫富差距的现状及对策分析
论大学生贫富差距的现状及对策分析摘要：近年来高校大学生群体贫富差距的问题日益严重和突出，本文深入分析了当前大学生贫富差距的原因及其对学生心理行为等方面的影响，并就如何缩小大学生在物质上和精神上的双重差距提出了必要的对策。
关键词：高校大学生贫富差距现状对策近年来，随着我国高等教育大众化进程的加快，在校贫困生的数量和比例也在扩大。
据统计，目前我国大学生中贫困生的比例已近30%，其中绝大多数来自农村。
他们生活清贫，节衣缩食，为维持生计而四处奔波。
贫富差距不仅影响大学生的成长与发展，也给高校的学生教育与管理带来了新的问题，亟待引起各方面的关注与重视。
一、大学生贫富差距的现状改革开放以来，我国打破平均主义的大锅饭，大大地调动了劳动者的积极性和创造性，有力地促进了经济的繁荣和发展，大幅度地提高了人民群众的收人水平和生活水平，但同时在分配领域上也出现了收入差距扩大的问题。
如今，贫富悬殊是中国面临的一个严峻的社会问题。
主要体现在以下几方面:（一）消费水平的差异贫困学生每月的生活费一般在100元至200元之间，有的甚至更低，并且要靠到处打工维持学业和生活，而部分富学生花钱大手大脚，穿名牌，手机、电脑、数码相机样样俱全，月消费达1000元以上。
（二）交往的差异现在大学生交往多是以经济条件的好坏来划分，能穿得起同等品牌的衣服、用同等品牌的化妆品、有笔记本电脑等等，就有共同语言。
同样，贫困生之间的共同语言也多些。
另外，从学校的一些社团组织来看，也是以家境宽裕的孩子为多。
这是因为进入到学生组织里，必然要增加大量的交际，需要有一定的经济基础。
（三）性格的差异富裕学生一般比较开朗活泼，优越感强，充满自信，甚至有的高傲自大，生活散漫；而贫困生一般比较封闭、自卑、敏感、焦虑，甚至有的还很偏激、孤僻、悲观厌世、仇视富人，心理危机在贫困生中蔓延。
二、大学生贫富差距的原因分析随着我国经济发展外向度的提高，贫富差距成为一个影响社会稳定的问题。
贫困大学生就业现状分析及解决对策
贫困大学生就业现状分析及解决对策近几年，毕业生数量急剧增加，大学生就业的形势非常严峻。
就业难已然成为社会问题。
对于贫困大学生，就业压力就更大了。
由于外在因素和自身内部因素共同决定，他们在就业方面处于明显劣势，造成就业率偏低。
有的甚至在毕业后半年仍旧没有找到合适的工作。
贫困大学生是我国重要人才资源的一部分，他们能否顺利就业关乎社会稳定和社会和谐。
一、贫困生就业难是综合因素形成的结果具体分析有下面几个方面的原因：1.社会就业大环境因为我国高校扩招，高校毕业生增长迅猛。
据统计，2001年高校毕业生人数达114万，2016年高达770万。
毕业生数量翻了7倍多。
但是就业岗位的增加程度远不如此比例。
待就业人员与社会能提供的就业岗位之间的矛盾，造成了当前的就业形势非常严峻，应届毕业生就业遇到的是前所未有的困难。
大学生早已从“天之骄子”退为“大众化劳动力”。
贫困生亦是如此。
2.个人家庭小环境一个人的成长和家庭环境密不可分，深受家庭环境的影响。
贫困生的家境贫困，在教育孩子、培养孩子的过程中是有异于富裕家庭的。
贫困大学生在就业方面受到的影响有以下几个方面。
首先，贫困生的综合素质较低会导致就业能力较低。
贫困生可能自小就受家庭影响而存有些许自卑心理。
随着年龄的增长，自信心的缺乏会造成不能利用相关平台去提高素质、锻炼能力。
这些诸如社交礼仪、人际交往能力的缺乏在招聘的过程中使得贫困毕业生处于劣势。
其次，贫困生的就业渠道、就业资源非常有限。
在当前的社会，贫困毕业生只有通过自己寻找就业机会，形成的是社会支持较少，就业渠道较窄，就业机会较少的局面。
就业资费也是贫困生面临的一个重要问题。
就业期望也是贫困毕业生寻找工作的一个阻碍。
因为家境贫寒，所以自己会非常努力的去争取好的就业环境、就业待遇，以期完成父辈们改变生活境况的愿望，也改变自己比较困苦的生活。
如此，形成的结果是贫困毕业生的就业期望较高。
面临严峻的就业形势，贫困生的这种就业期望无疑会更加大就业难度。
贫困大学生“心理贫困”原因及对策探赜
贫困大学生“心理贫困”原因及对策探赜随着社会的不断发展，越来越多的学生有机会接受高等教育。
在这个过程中，还有一部分学生因为家庭经济困难，导致在心理上产生种种困扰，甚至形成“心理贫困”，影响到他们的学习和生活。
本文将探讨贫困大学生心理贫困的原因，并提出一些对策，帮助这些学生克服心理贫困，更好地进行学习和生活。
一、贫困大学生心理贫困的原因1. 家庭经济条件差大学生阶段是一个学习和成长的重要阶段，然而一些贫困大学生由于家庭经济条件差，面临基本生活费用压力，无法满足自己的物质需求，这将对他们的心理造成一定的冲击。
长期的经济困难可能造成他们的自尊心受到伤害，产生自卑感和焦虑感，甚至影响到学业的发展。
2. 缺乏家庭支持对于一些贫困大学生来说，家庭对于他们的支持可能是薄弱甚至缺失的。
父母可能因为工作忙碌或者自身条件有限，无法给予孩子足够的支持和关心，这将直接对学生的心理造成影响。
缺乏家庭支持可能导致学生产生孤独感和无助感，影响到他们的学业和生活。
3. 社会压力除了家庭压力外，贫困大学生还可能面临来自社会的各种负面压力。
比如同学之间的攀比，社会对于成功和名利的崇拜等等，这些都可能对学生的心理产生一定的影响，使他们产生自卑感和不安全感。
二、对贫困大学生心理贫困的应对策略1. 提供经济资助对于家庭经济条件较差的学生，学校和社会应该提供相应的资助，确保他们能够正常进行学习和生活。
可以采取发放助学金、提供勤工俭学的机会等形式，帮助这些学生缓解经济压力，减轻心理贫困的影响。
2. 加强心理健康教育学校可以通过开设相关课程和活动，加强对贫困大学生的心理健康教育，帮助他们树立积极的心态，正确对待经济困难所带来的压力，学会调节情绪，提高心理韧性。
3. 建立关爱系统学校可以建立完善的关爱系统，为贫困大学生提供更多的关爱和支持。
可以通过成立家庭委员会、设立心理咨询室、开展同学互助活动等形式，让学生感受到来自学校和同学的关心和支持，增强他们的归属感和安全感。
贫困大学生“心理贫困”原因及对策探赜
贫困大学生“心理贫困”原因及对策探赜随着社会经济的发展，贫困问题始终存在于我们的社会中。
贫困大学生是指在经济困难的情况下通过高考或入学考试的方式进入大学学习的学生。
除了物质上的贫困，他们还面临着“心理贫困”的压力和挑战。
本文将探讨贫困大学生“心理贫困”的原因，并提出相应的对策。
贫困大学生普遍面临经济压力。
由于家庭经济困难，他们在学费、书籍费用等方面的负担较重，常常无法满足基本的学习和生活需求。
这种经济压力会给他们带来焦虑和压抑的情绪，影响其学习和生活的质量。
贫困大学生在学习和就业方面面临巨大的不公平竞争。
由于家庭背景的差异，他们往往没有接受到与其他同学相同的优质教育资源，导致知识和能力的不足。
在就业市场上，他们与其他同学相比，拥有更低的竞争力和机会。
社会认知和自尊心的缺失也是导致贫困大学生“心理贫困”的原因之一。
贫困大学生常常会遭受到歧视和排斥，容易感到自卑和无助。
他们在与同学和社会的交往中可能会受到负面评价和压力，这种心理反应会影响他们对自己的认知和评价。
面对这些问题，我们应该采取相应的对策来帮助贫困大学生摆脱“心理贫困”。
社会应加大对贫困大学生的资助力度。
政府可以通过增加奖学金和助学金的发放，减轻他们的经济负担。
大学和社会各界可以设立专门的基金和机构，提供心理咨询和支持服务，帮助他们积极面对困境和压力。
教育部门应加强教育公平，提供平等的教育机会和资源。
学校可以设立补习班和辅导机构，为贫困大学生提供额外的学习支持。
学校应该开展职业指导和实习机会，增加贫困大学生的就业机会和竞争力。
社会应加强对贫困大学生的关爱和理解。
充分认识到贫困大学生面临的困境和挑战，并尽可能减少对他们的歧视和排斥。
鼓励他们参与社会公益活动和校内社团组织等，增强他们的自信和社会交往能力。
贫困大学生自身也应加强自我调节和发展。
他们应调整心态，增加积极的心理状态，寻求身边的资源和帮助。
他们应该注重自身的成长和提升，通过努力学习和培养自己的兴趣爱好，提升自身的竞争力和价值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我国贫困大学生现状及原因分析
摘要:随着我国社会主义市场经济体制的逐步确立,高等教育体制改革的不断深入,高校招生规模的不断扩大,贫困生比例逐年增加,贫困大学生问题已成为国家、社会和学校广泛关注的热点问题,胡锦涛总书记明确要求“完善资助困难大学生的机制,帮助贫困家庭大学生完成学业”。
本文结合我校贫困生工作实践,分析了贫困大学生的基本状况,总结了贫困大学生的主要特点及其成因。
关键词:贫困大学生现状
贫困大学生主要是指由于家庭经济困难,在高等学校学习期间基本生活费用难以达到学校所在地的最低标准,且无力缴纳学费及购置必要的学习用品,日常生活没有经济保障的大学生[1]。
高校贫困大学生的生活、就业以及心理健康等问题的出现不仅严重影响了贫困大学生的正常生活和学业的完成,而且还引发了越来越多的学生个体、家庭和社会问题。
因此,调查分析贫困大学生的现状以及分析其产生的原因,对于开展贫困大学生工作具有重要意义。
1、贫困大学生现状
1.1 经济贫困
根据国家有关部门公布的数据,家庭年收入在1500元以下为特困生,年收入3000元以下为贫困大学生。
随着社会主义市场经济体制的逐步确立,特别是实行高等教育成本分担制度改革,从1997年全部实行招生收费并轨后,高校学生上学不给钱或少给钱的时代随之而去,高等教育部分费用由个人、家庭负担,大量的高校贫困学生也随之涌现出来。
通常一个普通家庭支持孩子读完大学所需要的费用约为5-6万元,而一个困难家庭最少支出大概4万元才能帮助其孩子完成学业,而贫困大学生家庭的年收入仅为3000元左右,4年大学的学费相当于这个家庭11年的收入。
高校经济困难学生的产生原因是多方面的:有的来自经济欠发达偏远地区、灾区的农村家庭;有的来自城市父母双下岗职工家庭;有的是低收入家庭的学生;有的是家庭突遭意外或不幸,面临经济困难的学生;有的是家庭人口多,兄弟姐妹多人上学的学生。
据调查[2],当前高校贫困生的生活费用主要来源于国家助学贷款、政府助学金、勤工俭学、社会助学基金等,部分优秀贫困生还可以获得奖学金。
但是,由于国家助学贷款基本上用于缴纳学费,国家奖学金、政府奖学金和政府助学金又不能够同时享受,再加上勤工俭学、社会助学基金资助人数和金额的有限性,贫困生每月从外界获得的经济资助不足250元,经济来源少直接导致生活费用低,造成经济贫困。
1.2 心理贫困
一般地说,由于现代社会生活节奏加快、竞争日趋激烈以及行为方式、价值观念等因素变化、冲突的影响,人们的心理问题普遍地增多。
走出农村进入大学学习的贫困学生,他们的心理负担较其他人要重很多,他们的学费来自于全村乡亲的资助,来自父母常年省吃俭用的劳作,他们希望能够凭借自己的力量改变家庭贫困落后的现状。
对贫困家庭学生而言,由于其特殊的家庭环境和生活条件,使得他们的心理问题更加突出,这也是社会不稳定因素。
1.2.1 自卑心理
家庭生活上比较困难,经济上比较拮据的自卑;现代高科技的学习方法和学习工具或更时尚的文化消费差异产生的自卑;人际交往、社会活动、业余特长、就业“资本”等方面都不如其他同学而产生自卑;个别同学的言行使他们产生的自
卑。
自卑心理的长期存在就会形成退缩性人格或抑郁性人格,极个别的甚至导致绝望轻生自卑和无望感。
1.2.2 抑郁心理
贫困家庭学生由于经济上的重负导致心理上的重负,从而产生压抑、浮躁的心理,尤其是那些因家庭突遭变故或父母离异所导致的贫困家庭学生,他们中的一部分人在面对经济和精神的双重压力时,不能较好的调整心态,逐渐形成抑郁心理,终日情绪消沉,积极性不高,缺乏年轻人的活力和朝气。
抑郁是贫困家庭学生心理问题较严重的方面。
1.2.3 自我封闭
贫困家庭学生在人际交往和群体活动中存在不同程度的困难,表现出明显的不确定性和不稳定性。
他们有融入群体的强烈愿望,但又往往因为自身的问题导致矛盾和冲突;高校贫困大学生大多数来自穷乡僻壤的农村,成长环境是造成部分特困家庭学生产生自我封闭心理的客观原因,由于从小生活在一种相对封闭的状态中,加上交通不便,文化滞后,思想保守,人际关系简单等客观因素的影响,使他们自然产生讷于言语,羞于交往,缺乏尝试勇气的“恐惧”心理。
2、原因分析
2.1 社会原因
我国教育基础薄弱,公共教育支出比例低,高校又在不断扩招,又使得人均教育支出低;地区发展失衡导致社会贫富差距加剧,“老、少、偏、穷”地区的学生在高校中所占的比例较大。
2.2 资助体系不完善
虽然政府目前已经初步建立起了一种“奖、贷、勤、助、补”的资助体系,但是相对于日益扩大的贫困生需求,助学贷款的额度是有限的,勤工助学的岗位也是有限的……所以,其总体还缺乏有效的工作机制。
2.3 贫困学生自身素质有待提高
我国的一些贫困大学生虽然考试成绩不错,但是当面临一份只需简单专业素质就能胜任的工作时却表现一般;一些学生由于自卑心理和虚荣心作祟,肆意去攀比和享受。
既然分析了贫困大学生的基本状况,总结了贫困大学生的主要特点及其成因,我们就应该有的放矢地寻找解决方法,这一社会问题的解决需要全社会的参与,我们要努力地帮助贫困大学生完成学业,使其顺利毕业,更好地投入到以后的工作中去
参考文献
[1]杜喜荣.论做好贫困大学生的思想政治工作[J].中国成人教育,2006,(7).
[2]徐涛.西部高校贫困生思想问题及教育对策思考[J].乐山师范学,2005,(8).。