高校贫困生资助现状的调查与分析
我校贫困生贫困原因调查及助困对策的探讨
我校贫困生贫困原因调查及助困对策的探讨近年来，我校一直致力于帮助贫困生顺利完成学业，助力他们走出困境。
要真正帮助他们，就需要深入了解他们的贫困原因和制定合适的对策。
我们对我校的贫困生进行了贫困原因调查，并探讨了相应的助困对策。
一、贫困原因调查我们进行了一项针对我校贫困生的问卷调查，涉及到他们的家庭情况、学业情况、生活条件等方面。
经过统计和分析，我们得出了以下三个主要的贫困原因：1. 家庭经济状况不佳调查显示，绝大多数贫困生家庭的经济状况都非常不好。
他们的父母多为农民工或是下岗职工，家庭收入非常有限。
这使得他们在生活和学业上都面临着巨大的困难。
2. 缺乏家庭关爱和支持另外一个普遍存在的问题是缺乏家庭关爱和支持。
在那些家庭经济条件较差的家庭中，父母往往没有足够的时间和精力去关心孩子的成长和学业，甚至有些贫困生家庭存在着家庭暴力等问题。
3. 学习环境不利还有一部分贫困生所处的学习环境不利。
他们来自偏远地区或者是学校附近没有良好的教育资源。
这导致他们在学业上的表现常常滞后于其他同学。
二、助困对策的探讨在深入了解了贫困原因后，我们需要制定相应的助困对策，以帮助贫困生走出困境，实现自身的价值。
在此，我们提出了以下几个可行的对策：1. 设立奖学金和助学金制度我们应该设立完善的奖学金和助学金制度，对那些家庭经济困难的学生进行资助。
通过奖学金和助学金的发放，可以帮助贫困生减轻家庭的经济负担，让他们更加专心地学习。
2. 加强心理辅导和关爱我们也需要加强对贫困生的心理辅导和关爱。
学校可以设立心理辅导中心，为贫困生提供心理咨询和帮助，让他们感受到学校的温暖和关怀。
3. 改善学校教学环境我们也应该改善学校的教学环境，提高教学质量，让每一个学生都能够享受到良好的教育资源。
这对于贫困生来说，尤为重要，可以帮助他们提高学习成绩，改善未来的就业机会。
4. 加强与家长沟通我们还需要加强与贫困生家长的沟通，促进家校合作。
学校可以通过定期的家长会、家访等形式，建立良好的家校关系，向家长传递关于学生学业、生活等方面的信息，共同关注和帮助贫困生。
高校贫困大学生资助分析
高校贫困大学生资助分析1. 引言1.1 背景近年来，随着我国经济的快速发展和教育事业的不断完善，高等教育已经成为很多家庭的选择。
在高校学习的过程中，有相当一部分学生面临着经济困难的问题，这类学生被称作贫困大学生。
他们因家庭经济状况困难而无法顺利完成学业，这不仅影响了他们个人的发展，也影响了国家人才的培养计划。
贫困大学生数量的增加，已经引起了社会的广泛关注。
为了帮助这些学生顺利完成学业，国家和各个高校相继出台了一系列的资助政策和措施。
究竟这些政策和措施是否能够真正帮助到贫困大学生，又是否存在着一些问题和不足，值得我们进一步探讨和分析。
在本文中，我们将对高校贫困大学生资助问题进行深入剖析，从贫困大学生的现状、高校资助政策、资助方式、影响因素以及资助效果等方面进行分析，最终旨在提出相关政策建议，为未来改善和完善贫困大学生资助工作提供参考。
的内容到此结束。
1.2 问题意义在当前社会，高校贫困大学生问题日益突出，其学习、生活、发展等方面受到不同程度的困扰。
这不仅是一种社会问题，更是一个人才培养的重要环节。
解决高校贫困大学生问题具有重要的现实意义和深远的历史意义。
对于保障学生权益、促进教育公平具有重要的政治意义。
对于建设和谐社会、构建和谐校园有着积极的社会意义。
对于推动高等教育发展、优化教育资源配置具有显著的经济意义。
对于增强国家软实力、培养各类人才具有重要的国家意义。
深入研究高校贫困大学生资助问题，探索解决之策，不仅是当前教育发展的需要，更是国家长远发展的需要。
2. 正文2.1 贫困大学生现状分析贫困大学生是指因家庭经济困难而无法顺利完成学业的大学生群体。
目前我国高校贫困大学生人数庞大，他们面临着诸多困难和挑战。
贫困大学生生活条件较差。
由于家庭经济困难，他们通常生活在简陋的条件下，很难享受到较好的食宿条件，甚至有些学生可能存在吃不饱穿不暖的情况。
贫困大学生学习压力大。
由于家庭经济困难，他们可能需要兼职工作来帮补家用，时间和精力分配不合理，导致学习效果不佳。
高校贫特困生资助工作的现状与帮困对策
高校贫特困生资助工作的现状与帮困对策
一、现状
随着社会的发展，人们对教育的重视程度越来越高，高校贫困生择校
的人数也越来越多，但是贫困生的留学环境还有很多问题，导致大学贫困
生的学习和社会发展受到影响。
首先，贫困生在考试时成绩未必能够得到
真实的体现，家庭的贫困，要求自己去面对生活的压力，经常不能把时间
用在学业上，从而影响学习。
其次，贫困生往往没有足够的学习条件，贫
困地区的学生自身学习能力水平往往较低，导致他们接受的学习环境也较
为落后，缺乏良好的发展空间，从而影响学习。
另外，贫困生的社会经历
也有助于他们的学习，他们在看到教育公平的时候，会更加珍惜自己的机会，为自己的梦想努力奋斗，但也有人因为种种原因放弃，错过了及时获
得帮助的机会。
二、帮困对策
针对贫困生学习发展的问题，政府可以采取相应的对策来帮助他们提
升学习能力，帮助他们走出贫困拥抱幸福。
首先，政府可以增加贫困生的
资助力度，提供各种公益性资助，从而给贫困生更多的学习发展的机会，
使他们的学习不受贫困的影响。
其次，政府可以改善贫困地区的教育环境，鼓励学生发展，提供必要的训练，让贫困生得到良好的教育，可以在高校
的学习中。
困难学生帮扶形势调查报告
困难学生帮扶形势调查报告一、调查背景困难学生帮扶是教育系统中一项重要的工作，为了了解当前的困难学生帮扶形势，我们进行了一项调查。
本次调查的目的是探索困难学生的主要问题，寻找解决方案，以便更好地支持这些学生的学习和发展。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，通过向学校教师、学生和家长发放问卷，收集相关信息。
问卷内容包括困难学生的背景信息、困难学生面临的主要问题、帮扶情况以及帮扶效果等方面内容。
三、调查结果分析根据收集到的问卷数据，我们对困难学生帮扶的形势进行了分析。
1. 困难学生背景调查结果显示，困难学生主要集中在贫困地区和农村地区。
他们中的大部分家庭经济条件较差，父母受教育程度较低，家庭环境复杂。
另外，部分困难学生还存在身体或心理上的问题。
2. 困难学生面临的主要问题根据调查结果，困难学生面临的主要问题包括学习困难、缺乏学习动力、家庭困境、社交障碍等。
这些问题对困难学生的学习和成长产生了很大的影响。
3. 帮扶情况在困难学生帮扶方面，大部分学校都设立了专门的困难学生帮扶机构或岗位，专门负责困难学生的关注和帮助。
同时，一些学校通过开展志愿者活动、设立奖助学金以及提供心理疏导等方式帮助困难学生。
4. 帮扶效果调查结果显示，大部分困难学生在帮扶下有了一定的改善。
他们在学习和生活上得到了一些帮助，一部分困难学生的学业成绩有所提升，也感受到了来自师生和社会的关爱与支持。
四、问题与建议根据调查结果，我们发现困难学生帮扶中还存在一些问题，同时也提出了一些建议。
1. 问题- 帮扶机构或岗位的不足。
尽管大部分学校都设立了帮扶机构或岗位，但人手不足、资源不足的问题仍然存在，导致部分困难学生无法得到及时有效的帮助。
- 帮扶方式的单一。
目前的帮扶方式以物质帮助为主，心理疏导和职业规划等方面的帮扶相对较少，帮助困难学生全面发展的工作还需加强。
2. 建议- 加强帮扶机构或岗位的建设。
学校应加大对帮扶机构或岗位的人员配备和资源配置，确保困难学生能够得到及时有效的帮助。
某高校贫困生资助体系基本状况的调查与分析
某高校贫困生资助体系基本状况的调查与分析
某高校贫困生资助体系基本状况的调查与分析
从2008年开始,国家大幅增强了对贫困生的资助力度,并且扩大了受益面,此举对高校现行的贫困生资助体系产生了新影响.通过运用问卷调查和个人访谈等方法,以江西省某高校为典型案例,对该校现行贫困生资助体系和运行机制进行广泛深入的调查,发现了贫困生资助体系表现出的一些新问题,并从大学生自身、学校、社会、政府相关部门等方面分析了引发问题的原因和高校目前在解决贫困生问题方面存在的困难,运用定性与定量相结合的管理科学方法建立了贫困生认定的评价指标体系,从物质、精神和能力三个维度完善了立体式和个性化的贫困生助学体系.
作者：陈求旺陆伟锋周建辉欧青山陈方红 CHEN Qiu-wang LU Wei-feng ZHOU Jian-hui OU Qing-shan CHEN Fang-hong 作者单位：陈求旺,陆伟锋,周建辉,欧青山,CHEN Qiu-wang,LU Wei-feng,ZHOU Jian-hui,OU Qing-shan(南昌工程学院,理学系,江西,南昌,330099)
陈方红,CHEN Fang-hong(南昌工程学院,高等教育研究所,江西,南昌,330099)
刊名：南昌工程学院学报英文刊名：JOURNAL OF NANCHANG INSTITUTE OF TECHNOLOGY 年，卷(期)：2009 28(5) 分类号：G64.4 关键词：高校贫困生资助体系调查分析。
针对贫困大学生的调查报告
以承担子女的学费和生活费。
家庭遭遇自然灾害或意外事故
03
自然灾害或意外事故可能导致家庭经济状况恶化，使子女面临
经济困难。
学生在校经济状况
1 2
学费压力大
贫困大学生通常需要依靠借贷或勤工俭学等方式 支付学费和生活费。
生活费用紧张
贫困大学生在生活费用方面往往比较拮据，可能 影响其基本生活需求。
3
缺乏参与社团和学术活动的机会
学习辅导
为贫困大学生提供学习辅导，帮助他们提高 学习效率。
06
调查结论和建议
结论
01
贫困大学生的经济压 力较大
调查显示，大部分贫困大学生都面临 着严重的经济压力，需要依靠贷款、 助学金或勤工俭学等方式来支付学费 和生活费。
02
贫困大学生的心理健 康问题突出
调查发现，贫困大学生更容易出现焦 虑、抑郁等心理健康问题，需要关注 并采取措施加以解决。
05
针对贫困大学生的支持和 帮助措施
政府和学校的政策支持
政府奖学金
为贫困大学生提供学费减免、生活费补助等支 持。
学校奖学金
学校设立的奖学金，以鼓励贫困大学生努力学 习。
学费分期付款
允许贫困大学生分期支付学费，减轻经济负担。
社会组织和个人的捐赠和资助
慈善组织的捐赠
为贫困大学生提供学习 用品、生活用品等物资 支持。
04
贫困大学生的学习状况
学习成绩和表现
成绩普遍偏低
贫困大学生普遍存在学习成绩偏低的问题，这可能与家庭背景、 教育资源、生活压力等多方面因素有关。
表现不尽如人意
除了成绩方面，贫困大学生的学习表现也往往不尽如人意，例如课 堂参与度、作业完成情况等。
高校贫困大学生资助分析
高校贫困大学生资助分析近年来，随着我国高等教育的普及和发展，高校贫困大学生的问题日益凸显。
这些学生因家庭贫困、地区经济欠发达等原因，面临着生活费用、学费和住宿等方面的困难。
为了改善这一情况，各级政府和高校纷纷推出了各种形式的资助政策和措施，以帮助这些贫困大学生顺利完成学业。
本文将从资助政策的实施情况、存在的问题及解决方案等方面进行分析。
就我国高校贫困大学生资助政策的实施情况来看，各级政府和高校都非常重视这一问题，积极出台了一系列资助政策和措施。
最具代表性的是国家助学贷款政策。
国家助学贷款是由政府设立的专项资金，通过高校或者金融机构向家庭经济困难学生发放的一种低息或无息的贷款形式。
各级政府还设立了专项资助金，用于帮助家庭经济困难的学生解决学费、生活费等问题。
一些高校还通过设立奖学金、勤工助学岗位等方式，帮助贫困学生解决学习和生活所需。
我国高校贫困大学生资助政策的实施已经初见成效，为广大贫困大学生提供了一定的经济资助。
虽然资助政策得到了积极的实施，但在实际操作过程中还是存在一些问题。
一方面，目前我国高校贫困大学生资助政策的公平性不够。
由于各地区、高校之间的差异，导致一些贫困学生在享受资助政策时面临着不公平的问题。
一些地区或者高校的资助标准过低，不能满足学生的实际需求，而一些家庭经济条件尚可的学生却能够享受更多的资助。
目前一些资助政策的实施缺乏有效监管和评估机制，导致资助资金的发放和使用存在浪费和不公平的情况。
还有一些贫困大学生面对资助政策的门槛过高，无法享受相关政策的资助。
针对存在的问题，我们可以从以下几个方面提出解决方案。
要进一步完善我国高校贫困大学生资助政策，加强政府的指导和管理，确保政策的公平性和透明度。
具体来说，可以建立跨部门统一管理的学生资助信息库，实现学生资助政策的全覆盖和公正性；要加强对资助资金的监管，打击各种违规行为，确保资助资金的合理使用。
要提高高校贫困大学生资助政策的透明度和便利性，让更多的贫困学生能够及时了解和享受到相关政策。
贫困学生资助工作调研报告
贫困学生资助工作调研报告贫困生档案是确定国家助学贷款、学费减免、困难补助、勤工助学和社会资助对象，以及评定各类奖学金的重要依据，为了保证档案的完整性、真实性、准确性，确保资助到位，我校定于每年9月中旬至10月上旬对原有贫困生档案进行更新、调整，对新生贫困生档案开始建立。
一、目前在校贫困生的情况：我校地处山区，全县范围大部分地区是丘陵地区，经济欠发达，而且学校大部分学生来源于山区，贫困学生面积面较大，学校每年收集、统计在校贫困学生的人数并认真做好审定工作，制订资助计划，据调查统计，目前学校贫困学生的情况，在校学生6600多人，其中贫困生人数600多人，占全校总人数11%，特困生60多人，占全校总人数1.1%。
学校将会继续加大对贫困学生的扶助力度。
1、不断扩大办学规模，让更多的贫困学生入学就读；2、加强与社会各界的联系，使贫困学生资助工作能够获社会各界的支持和参与。
二、贫困生、特困生的界定标准和程序：1、贫困生的界定标准，参照当地平均消费水平，贫困生的界定标准暂定为：①本人月平均生活费150元以下、家庭人均年收入在2000元以下的，平时生活节俭，完成学业确有经济困难的学生；②家庭所在地处边远经济较落后的农村地区，或父母下岗无固定经济来源，以及残疾学生、单亲、父母离异（低收入家庭）的学生；③少数民族学生，及少数本人虽未主动申请但家庭确实贫困，且有相关证明情况属实的学生，可列为贫困生。
除符合以上条件外，还具备以下条件的，如烈士子女、孤儿、父母患有严重疾病或残疾（丧失或部分丧失劳动能力的）以及特殊困难家庭，家庭持有《特困证》、《社会扶助证》、《最低生活保障证》及本人月平均生活费与家庭人均收入在100元以下，难以维持基本生活的，列为特困生。
2、贫困生界定程序：学生本人提出书面申请，出具乡、镇、街道盖章的《贫困生家庭经济情况调查表》，并填写《贫困生消费情况调查表》→交班主任初审→学校审核→贫困生名单公示→贫困生建档→报政教处汇总。
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Industrial & Science Tribune 2012.（11）.21
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产业与科技论坛 2012 年第 11 卷第 21 期
2． 勤工助学。各高校均鼓励贫困生在学习之余，自立自 强，参加勤工 助 学 岗 位 和 创 业 活 动，实 现“学 生 自 助 ”。2012 年 5 所高校共设勤工助学岗位固定岗位约 900 个，机动岗位 1，000 多个，补助金额共计近 200 多万元。
一、高校家庭经济困难学生基本情况 国家对贫困学生很关心，2007 年 5 月，《国务院关于建立 健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济 困难学生资助政策体系的意见》制定出台。随后，教育部、财 政部，各省（ 市、自治区） 教育厅、财政厅等也都先后下发若干 有关贫困生认定和资助的指导性文件。调研发现，各高校都 能根据上级要求，制定出台《家庭经济困难学生认定办法》， 普遍成立了“家庭困难学生资助中心”。各校还进一步完善 了“奖、贷、勤、助、补、减 ”和“绿 色 通 道 ”综 合 一 体 的 资 助 体 系，建立起国家奖 学 金、国 家 励 志 奖 学 金、国 家 助 学 金、生 源 地信用助学贷款、勤工助学、学费减免等多种资助形式，部分 社会团体、企业和个人设立了奖学金、助学金，共同帮助家庭 经济困难学生顺利入学并完成学业。 在调查中发现，2012 年度 5 所学校的在校生共计 65，947 人，家庭经济困难学生 22，475 人，占数学生总数 34． 08% 。 其中“C 类： 家庭经济一般困难、家庭经济收入不足以支持学 习费用但能保障基本生活费用”学生 6，181 人，占学生总数 9． 37%； “B 类： 家庭经济困难、家庭收入低、或无固定经济收 入、学生本人的在校学习生活无经济保障、完成学业困难”学 生 12，366 人，占学生总数 18． 75%； “A 类： 家庭经济特别困 难、无直接经济来源、难以维持基本生活”学生 3，928 人，占 学生总数 5． 96% 。 二、政府和学校所采取的助学措施 5 所高校采取的助学奖励措施大致相同。根据不完全统 计，5 所学校每年国家奖学金和助学金大约要投入 5，000 多 万。学校用于奖励品学兼优的学生和资助家庭经济困难学
生投入 1，400 多万。企业、社会及个人投入 100 多万元，用于 奖励和资助家庭经济贫困的学生。另外国家开发银行向符 合条件的家庭经济困难普通高校新生和在校生发放生源地 信用助学贷款共计约 3，902 万。
高校学生的奖励资助工作坚持以人为本，积极打造资助 育人平台，不断完 善 资 助 育 人 工 作 体 系，建 立 起 以 奖 助 学 金 为主，以生源地信用助学贷款、绿色通道、勤工助学、企业、社 会与个人资助等方式为辅的多元资助体系。
【关键词】贫困生； 高校学生； 资助政策； 调查分析 【作者单位】周丽丽，淮阴工学院财务处； 姜菊媛，淮阴工学院人文学院
进入 21 世纪以来，我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的教育事业发展迅速，政府对教 育的投入加大，2012 年教育财政性支出第一次达到 GDP 的 4% 。高等教育办学规模稳步发展，办学实力进一 步 增 强。 然而由于地域经济发展不平衡加上各种其它因素，学生中有 很大一部分来自欠发达地区，家庭经济收入较低，学习、生活 存在一定困难。为了解贫困大学生及资助工作状态，我们设 计并组织了一次高校贫困生及资助现状的调查，面向江苏北 部某市的 5 所省属高校（ 包括本科与高职院校） 进行走访调 研，调查家庭经济困难学生的分布、困难程度、以及政府和学 校所采取的助学 措 施，并 给 出 相 应 的 对 策 研 究，以 期 能 对 做 好高校贫困生资助工作提供部分借鉴和参考。
（ 一） 政府奖助学金。 1． 国家奖学金。国家奖学金用于奖励品学兼优的学生， 每人每年 8，000 元。2012 年 5 所高校共有 103 人获奖，占学 生比例 1． 56‰，奖励金额共计 84． 2 万元。 2． 国家励志奖学金。国家励志奖学金用于奖励品学兼 优的家庭经济困难学生，每人每年 5，000 元。2012 年 5 所高 校共有 1，881 人 获 奖，占 学 生 比 例 2． 85% ，奖 励 金 额 共 计 940． 5 万元。 3． 国家助学金。国家助学金资助对象为全日制在校学 生中家庭经济困难学生，平均每人每年 3，000 元，具体标准根 据实际情况分 2，000、3，000、4，000 元三档发放。2012 年 5 所 高校共有 12，229 人获助，占学生比例 18． 54% ，助学金总额 4，436． 7 万元。 4． 生源地信用助学贷款。生源地信用助学贷款是国家 开发银行江苏省分行向符合条件的家庭经济困难普通高校 新生和在校生发 放，在 学 生 入 学 前 户 籍 所 在 地 办 理，以 借 款 人信用作担保的国家助学贷款。学生和家长（ 或其他法定监 护人） 为共同借款人，一起承担还款责任。2012 年 5 所高校 共有 6，130 人办理助学贷款，占学生比例 9． 30% ，贷款金额 3757． 9 万元。 （ 二） 校级奖励助学措施。 1． 校级奖学金。为提高学生勤奋学习、奋发向上的主动 性和积极性，促进优良校风、学风的形成，各校均设立院级一、 二、三等奖学金，获奖金额和获奖人数学校根据具体情况而定。 一等奖学金获奖学生数一般占在校生数的 2 ～ 5% ，额度为 1， 000 ～ 2，000 元 / 人·年； 二等奖学金获奖学生数为在校生数的 8 ～ 10% ，额度为 500 ～ 1，000 元 / 人·年； 三等奖学金获奖学生 数为在校生数的 15 ～ 20% ，额度为 300 ～ 500 元 / 人·年。5 所 高校 2012 年度共发放校内奖学金 1564． 5 万元。
产业与科技论坛 2012 年第 11 卷第 21 期
高校贫困生资助现状的调查与分析
□周丽丽 姜菊媛
【内容摘要】由于地域经济发展不平衡加上各种其它因素，高校大学生中有很大一部分来自欠发达地区，家庭经济收入较低，学 习、生活存在一定困难。本文通过对大学生经济状况和助学工作现状的调查，发现当前助学工作存在的不足，并从 地方政府和高校两个层面出发指出努力方向，以提供借鉴和参考。