我的说课稿《合欢树》说课稿模板
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最新我的说课稿合欢树说课稿模板一、说课稿概述本说课稿是根据最新的教学要求和教材内容编写的，旨在帮助教师更好地备课和上课。
本说课稿以合欢树为例，详细介绍了合欢树的形态特征、生长环境、生长习性以及其在生态系统中的作用等内容。
通过本课的学习，学生将能够了解合欢树的基本知识，培养对自然界植物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：通过学习本课，学生将能够掌握合欢树的形态特征、生长环境、生长习性等基本知识。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的科学素养和动手实践能力。
3. 情感目标：通过学习合欢树的生态作用，培养学生对自然界植物的保护意识和环保意识。
三、教学重点和难点1. 教学重点：合欢树的形态特征、生长环境、生长习性等基本知识。
2. 教学难点：培养学生对合欢树的观察和分析能力，提高学生对自然界植物的保护意识。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅合欢树的图片，引起学生对合欢树的兴趣和好奇心，激发学生的学习欲望。
2. 学习合欢树的形态特征（10分钟）通过观察合欢树的叶子、花朵、果实等形态特征，引导学生进行描述和比较，了解合欢树的外部形态。
3. 探究合欢树的生长环境（15分钟）通过观察合欢树的生长环境，如土壤、阳光、水分等因素，引导学生分析合欢树适应的生长环境，并让学生思考为什么合欢树能够在这样的环境下生长得很好。
4. 研究合欢树的生长习性（15分钟）通过观察合欢树的生长习性，如生长速度、生长周期等，引导学生分析合欢树的生长规律，并让学生思考合欢树的生长习性与其生态作用之间的关系。
5. 探讨合欢树在生态系统中的作用（15分钟）通过学习合欢树在生态系统中的作用，如保持土壤水分、净化空气等，引导学生思考合欢树在生态系统中的重要性，并培养学生对自然界植物的保护意识。
6. 总结归纳（10分钟）通过学生的讨论和总结，梳理合欢树的形态特征、生长环境、生长习性以及其在生态系统中的作用等内容，巩固学生的学习成果。
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最新我的说课稿合欢树说课稿模板一、教材分析本节课的教材来源于《小学语文》七年级上册第三单元的课文《合欢树》。
该课文以合欢树为主题，通过描写合欢树的特点和形象，引发学生对于自然界的思考和对于人与自然的关系的思考。
本节课的教学目标是使学生能够理解合欢树的特点和意义，培养学生对于自然界的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握合欢树的特点和意义。
2. 能力目标：学生能够通过阅读理解文本，提炼出合欢树的特点和意义。
3. 情感目标：培养学生对于自然界的热爱和保护意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：帮助学生理解合欢树的特点和意义。
2. 教学难点：培养学生对于自然界的热爱和保护意识。
四、教学准备1. 教学用具：课本、黑板、多媒体设备。
2. 教学素材：课文《合欢树》。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅描绘合欢树的图片，引发学生对于合欢树的兴趣和好奇心。
教师可以提问学生对于合欢树的了解程度，引导学生谈论自己对于合欢树的认识。
2. 预习导入（10分钟）让学生在课本上预习课文《合欢树》，并提醒学生关注合欢树的特点和意义。
3. 阅读理解（15分钟）教师通过多媒体设备展示课文《合欢树》，并带领学生一起朗读课文。
然后，教师可以提问学生一些问题，帮助学生理解课文内容，如：“合欢树是什么样的树？它有什么特点？”、“合欢树在人们心中有什么意义？”等等。
4. 情感教育（10分钟）通过展示一些关于自然保护的图片或视频，教师引导学生思考自然界对于人类的重要性，以及保护自然的必要性。
教师可以提问学生一些问题，如：“为什么我们应该保护自然界？”、“我们可以通过什么方式来保护自然界？”等等。
5. 知识巩固（10分钟）教师可以让学生分组进行讨论，让学生结合自己的生活经验，谈论自己对于合欢树的理解和对于保护自然的意识。
然后，每个小组派代表进行发言，分享自己的观点和想法。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生写一篇关于自己对于合欢树的认识和对于保护自然的意识的短文。
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最新我的说课稿合欢树说课稿模板一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解合欢树的基本特点和生长环境；2.掌握描述合欢树的相关词汇和句型；3.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点1.合欢树的基本特点和生长环境；2.描述合欢树的相关词汇和句型。
三、教学难点描述合欢树的相关词汇和句型。
四、教学准备1.多媒体设备；2.合欢树的图片和视频资料；3.合欢树的相关词汇和句型的教学材料。
五、教学过程Step 1：导入1.向学生展示一张合欢树的图片，引起学生的兴趣和好奇心；2.提问学生是否见过合欢树，了解他们对合欢树的了解程度。
Step 2：呈现1.通过多媒体设备向学生展示合欢树的图片和视频资料，让学生观察合欢树的外观和生长环境；2.引导学生观察合欢树的叶子、花朵和果实，让学生感受合欢树的美丽和生命力。
Step 3：学习1.教师板书合欢树的相关词汇和句型，如“合欢树”、“叶子”、“花朵”、“果实”、“高大挺拔的树”、“绿油油的叶子”等；2.通过师生互动的方式，引导学生朗读和理解这些词汇和句型；3.教师解释合欢树的特点和生长环境，让学生对合欢树有更深入的了解。
Step 4：练习1.教师设计合欢树的相关练习题，让学生运用所学的词汇和句型进行描述；2.学生分组进行口头描述合欢树的活动，鼓励学生用自己的语言表达对合欢树的喜爱和保护意识。
Step 5：拓展1.教师引导学生进行合欢树的实地观察活动，让学生亲自接触和感受合欢树；2.学生以合欢树为主题，进行绘画、手工制作等创造性活动，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
六、教学评价1.观察学生在课堂中的参与程度和表现；2.收集学生完成的练习题和口头描述的表现；3.评价学生在实地观察和创造性活动中的表现。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对合欢树的了解和认识有了明显的提高。
他们能够正确使用相关词汇和句型，描述合欢树的特点和生长环境。
同时，通过实地观察和创造性活动，学生对大自然的热爱和保护意识得到了培养和提高。
2024合欢树说课稿范文
2024合欢树说课稿范文一、说教材1、《合欢树》是小学三年级上册语文教材第二单元的一篇课文。
本文通过描写合欢树的形态特征和生长环境，展现了合欢树的美丽和勇敢，寓意着孩子们要像合欢树一样自信坚强。
2、教学目标根据新课程标准和教材的特点，我设计了以下三个教学目标：①认知目标：理解合欢树的特点和意义，学习并背诵课文。
②能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的口语表达能力。
③情感目标：通过合欢树的形象，培养学生的自信心和勇敢精神。
二、说教法学法本节课的教法是引导讨论法和分组活动法，学法是观察记忆法和互动交流法。
通过学生的积极参与和互动，激发他们对合欢树的兴趣，提高他们的学习效果。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了合欢树的图片、课文录音、PPT等多媒体辅助教具，以直观呈现合欢树的形象和课文内容，增加学生的学习兴趣。
四、说教学过程环节一、导入新课我将播放一段合欢树的视频，让学生观察合欢树的形状和生长环境，并询问学生对合欢树的印象。
通过引导学生回忆和分享，激发他们对合欢树的好奇心和学习兴趣。
环节二、课文导读我将让学生跟随课文录音，全班一起读课文。
然后，我将通过提问的方式帮助学生理解课文，如询问合欢树的特点、合欢树为什么被称为“合欢树”等问题。
环节三、同步阅读与理解学生将分成小组，每个小组选择一个班长领读课文，并在小组内讨论课文中的重要内容和自己的理解。
接着，每个小组派代表介绍自己小组的讨论结果，全班一起共同理解课文。
环节四、口语表达活动我将设计口语表达活动，让学生分成小组，每个小组选择一个合欢树的形象特点并进行表演或描述。
每个小组表演结束后，全班一起进行评价和讨论，加深对合欢树的理解。
环节五、课文背诵我将安排学生跟读和背诵课文，通过多次重复训练，帮助学生记住课文并提高口语表达能力。
同时，我将提供一些学习方法和技巧，引导学生有效背诵。
环节六、课堂总结在课堂结束前，我将总结本节课的重点内容，并回顾学生在口语表达活动中的表现，进一步激发学生对合欢树的兴趣和认知。
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最新我的说课稿合欢树说课稿模板一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 知识目标：通过学习合欢树这首古诗，让学生了解古代文人对大自然的赞叹之情，提高学生的文学素质。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力和写作能力。
3. 情感目标：通过欣赏古诗，培养学生对大自然的热爱和赞叹之情，培养学生的审美情感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生正确理解合欢树这首古诗的意境和作者的情感表达。
2. 教学难点：引导学生深入理解古诗中的意象和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
三、教学准备1. 教材准备：合欢树这首古诗的教材，课件和黑板。
2. 学具准备：学生的课本和笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段与大自然相关的音乐，引起学生对大自然的兴趣和情感共鸣，为本节课的学习做好铺垫。
2. 预习导入（10分钟）老师提问学生：你们在课前预习过合欢树这首古诗吗？请举手回答。
然后请学生谈谈自己的预习感受和理解。
鼓励学生积极参预讨论，激发他们的学习兴趣。
3. 正文教学（30分钟）（1）学生朗读合欢树这首古诗，让学生感受古诗的韵味和美感。
（2）引导学生分析古诗中的意象和修辞手法，例如“合欢树”、“春风秋雨”等，通过解释和示范，让学生理解这些意象和修辞手法的含义和作用。
（3）让学生分组讨论古诗的情感表达，例如作者对大自然的赞叹之情、对人生的感慨等。
鼓励学生多角度思量和发表自己的见解。
（4）组织学生进行合欢树这首古诗的朗诵比赛，通过比赛形式激发学生的学习兴趣和参预度。
4. 拓展延伸（10分钟）老师向学生介绍一些与合欢树相关的文化知识，例如合欢树在中国传统文化中的象征意义，以及合欢树在其他文学作品中的引用等。
通过拓展延伸的方式，增加学生对合欢树这首古诗的理解和认识。
5. 归纳总结（5分钟）老师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，强调学生在学习过程中的积极参预和思量。
六、作业布置布置作业：要求学生写一篇关于合欢树的文章，可以是感悟、描写或者赞叹等不同形式的作文。
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《合欢树》说课稿尊敬的各位领导、专家、老师们，大家好！我是来自曲靖农业学校的选手，今天我说的是高等教育出版社出版的《语文》基础模块（下册）第一单元第一篇必读课文《合欢树》的教学设计及其分析。
下面我将从以下四个方面对本课进行说明：一、教材与学情分析（一）教材的地位和作用《合欢树》是一篇回忆母亲的优秀散文，在本单元中具有不容忽视的重要的地位，通过本文的学习，主要是感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生在感受史铁生不同寻常的人生经历的同时，学会爱、学会感恩、学会珍惜。
（二）教学目标根据中职语文教学大纲对学生阅读能力训练的相关要求，结合本单元总教学目标和教材自身的实际，以及学生的认知结构和心理特点，我制定了以下教学目标：1.认知目标：（1）认识作者；（2）理清文章思路，体会各种描写对表现人物的作用。
2.能力目标：理解“合欢树”的象征意义。
3•情感目标：品味文中平淡朴实的语言，并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。
（三）教学重、难点《合欢树》是史铁生用朴实无华的语言谱写的一曲感人至深的追忆母爱之歌。
亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情。
所以我确定的重、难点如2教学重点：通过品味平淡朴实的文字，体会母亲伟大的形象，感悟文中的母子深情。
教学难点：理解“合欢树”的象征意义。
（四）课时安排鉴于学生的实际情况，本文计划安排两课时。
第一课时：了解作者，认识生字、生词，引导学生反复朗读课文，理清文章基本思路。
第二课时：把握母子亲情，感悟合欢树。
（五）学情分析学习主体是一年级学生，优点是：活泼、好动，喜欢合作，善于思考，学习认真踏实，缺点是：大多数学生语文阅读能力较差。
所以，在教学中，应让他们多读、多思、多动，自主合作，积极探究。
二、教法学法（一）教法考虑到本文在单元的位置和学生学习的实际情况，在把握教学目标及重难点的前提下，我主要采用以下教学方法：1・讲授法2.集体讨论法3.读书指导法4•任务驱动法（-）学法学生是课堂的主体，根据对学生学情的分析，我确定的学法及能力培养是：朗读法、讨论法、小组合作学习。
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最新我的说课稿合欢树说课稿模板一、说课目标本次说课的目标是通过合欢树这篇课文的教学，使学生能够理解并正确运用课文中的语言知识，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，培养学生的创新思维和合作精神。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是帮助学生理解课文的主要内容和情感表达，掌握课文中的重点词汇和短语，并能够运用这些语言知识进行语言表达。
教学难点是培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，引导学生进行深入思考和讨论。
三、教学准备1. 教学素材：合欢树这篇课文的教材、课件、图片等。
2. 教学工具：投影仪、音频设备等。
3. 学生准备：学生需要提前阅读课文，准备相关的笔记和问题。
四、教学过程本节课的教学过程分为三个阶段：导入、展示和巩固。
1. 导入（约10分钟）（教师打开课件，展示一张合欢树的图片）教师：同学们，你们知道这是什么树吗？它叫做合欢树。
你们有没有见过合欢树呢？请举手回答。
（学生回答）教师：很好！今天我们就要学习一篇关于合欢树的课文。
在学习之前，我们先来看一看这棵合欢树的图片，你们觉得它有什么特点呢？2. 展示（约30分钟）（教师播放合欢树的声音素材）教师：现在，请大家听一听这棵合欢树的声音。
请你们用一两个词来形容这个声音。
（学生回答）教师：非常好！这个声音确实很特别。
那么，我们来看一下这篇课文的标题是什么？请你们读一读。
（学生读标题）教师：很好！这个标题很有意思，它引起了我们的好奇心。
接下来，我们一起来读这篇课文，注意理解其中的内容和情感表达。
请大家跟着我一起读。
（教师带领学生读课文，解释生词和短语）教师：现在，请你们自己阅读这篇课文，并回答下面的问题。
（学生阅读课文，回答问题）教师：非常好！你们的回答非常棒！接下来，我们一起来讨论一下这篇课文中的一些重点词汇和短语。
请你们分组讨论，然后给出你们的答案。
（学生分组讨论，展示答案）3. 巩固（约10分钟）（教师组织学生进行小组活动）教师：现在，请你们分成小组，每个小组选择一个角色，模拟课文中的情景进行对话。
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最新我的说课稿合欢树说课稿模板一、教材分析本次说课的教材为《合欢树》这篇课文。
该课文选自小学语文教材，是一篇富有情感的散文。
通过讲述主人公与合欢树之间的故事，引起学生对自然、友情和成长的思量。
本文适合小学四年级的学生阅读。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解合欢树的特点及其在课文中的象征意义；- 掌握课文中的重点词语和短语；- 能够理解课文的基本内容和情感表达。
2. 过程与方法目标：- 培养学生的阅读理解能力；- 培养学生的情感表达能力；- 培养学生的合作学习和互动交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对自然的热爱和保护意识；- 培养学生对友情的珍视和维护意识；- 培养学生积极向上的人生态度。
三、教学重难点1. 教学重点：- 理解课文中的象征意义；- 掌握课文中的重点词语和短语。
2. 教学难点：- 培养学生的情感表达能力；- 培养学生的合作学习和互动交流能力。
四、教学过程1. 导入（10分钟）引导学生回顾上一课学到的内容，通过提问和讨论激发学生的学习兴趣，为本节课的学习做铺垫。
2. 学习新课（30分钟）- 第一遍阅读：让学生自主阅读课文，了解整个故事的大致情节。
- 第二遍阅读：带领学生一起读课文，重点理解课文中的象征意义和重点词语。
- 第三遍阅读：学生小组合作，互相讲述自己对课文的理解和感受。
3. 拓展延伸（20分钟）- 学生展示自己的合欢树绘画作品，并进行互动交流。
- 学生分组进行合欢树情感表达活动，通过角色扮演和讨论，表达对友情和成长的理解。
4. 归纳总结（10分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，引导学生对课文进行再思量和反思。
五、教学资源准备1. 课文《合欢树》的教材；2. 学生绘画用的纸张和颜料；3. 学生小组合作活动的任务卡片。
六、教学评价与反思1. 教学评价方式：- 观察学生的课堂表现，包括参预度、合作交流和情感表达；- 学生的绘画作品和合欢树情感表达活动的成果。
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《合欢树》说课稿
尊敬的各位领导、专家、老师们，大家好！我是来自曲靖农业学校的选手，今天我说的是高等教育出版社出版的《语文》基础模块（下册）第一单元第一篇必读课文《合欢树》的教学设计及其分析。
下面我将从以下四个方面对本课进行说明：
一、教材与学情分析
（一）教材的地位和作用
《合欢树》是一篇回忆母亲的优秀散文，在本单元中具有不容忽视的重要的地位，通过本文的学习，主要是感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生在感受史铁生不同寻常的人生经历的同时，学会爱、学会感恩、学会珍惜。
（二）教学目标
根据中职语文教学大纲对学生阅读能力训练的相关要求，结合本单元总教学目标和教材自身的实际，以及学生的认知结构和心理特点，我制定了以下教学目标：
1.认知目标：
（1）认识作者；
（2）理清文章思路，体会各种描写对表现人物的作用。
2.能力目标：
理解“合欢树”的象征意义。
3.情感目标：
品味文中平淡朴实的语言，并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。
（三）教学重、难点
《合欢树》是史铁生用朴实无华的语言谱写的一曲感人至深的追忆母爱之歌。
亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情。
所以我确定的重、难点如下：
教学重点：通过品味平淡朴实的文字，体会母亲伟大的形象，感悟文中的母子深情。
教学难点：理解“合欢树”的象征意义。
（四）课时安排
鉴于学生的实际情况，本文计划安排两课时。
第一课时：了解作者，认识生字、生词，引导学生反复朗读课文，理清文章基本思路。
第二课时：把握母子亲情，感悟合欢树。
（五）学情分析
学习主体是一年级学生，优点是：活泼、好动，喜欢合作，善于思考，学习认真踏实，缺点是：大多数学生语文阅读能力较差。
所以，在教学中，应让他们多读、多思、多动，自主合作，积极探究。
二、教法学法
（一）教法
考虑到本文在单元的位置和学生学习的实际情况，在把握教学目标及重难点的前提下，我主要采用以下教学方法：
1.讲授法
2.集体讨论法
3.读书指导法
4.任务驱动法
（二）学法
学生是课堂的主体，根据对学生学情的分析，我确定的学法及能力培养是：朗读法、讨论法、小组合作学习。
三、教学过程：
本着探究性学习的目的，我在设计教学过程时，严格按照教学大纲的要求，全部流程从学生的角度来设计，从易到难，从浅入深，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
基于以上分析，我设计了以下六个教学环节：
（一）创设情境，导入新课
1.感受背景音乐（阎维文《母亲》）的同时，展示图片。
同学，你想对自己的母亲说些什么呢？（学生自由发言）
2.有这样一位残疾人作家，在他最狂妄的年龄却残疾了双腿，是他母亲一直用浓浓的母爱支撑着他的世界，陪伴他行走在人生的路上。
这就是史铁生。
当代中国最令人敬佩的作家之一。
今天就让我们学习《合欢树》，走进史铁生的精神世界，感悟他为我们描写的母子深情。
（二）走近作者，触摸文脉
史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），21岁双腿瘫痪，曾自称说“职业是生病，业余在写作”。
代表作品有《我的遥远的清平湾》（小说）、《我与地坛》（散文）、《命若琴弦》（散文）、《务虚笔记》（长篇小说）等等。
《合欢树》作为史铁生歌颂伟大母爱的典型范文，文中深切的母爱，触发每一个读者的心灵。
《秋天的怀念》所表达的情感和《合欢树》非常相似，有助于我们学习这篇课文。
所以，请先听《秋天的怀念》朗诵。
（三）朗读课文，整体感知
1.基础知识——前提
（学生自行朗读课文，把自己不认识的字或不理解的词圈点起来，让学生自己根据字典或语境推断。
）
生字：呛（qiàng）逛（guàng）诓（kuāng）胯（kuà）灸(jiŭ) 敷（fū）生词：虔诚：恭敬而又有诚意。
惊惶：惊慌、害怕。
侥幸: 由于偶然的原因而得到成功。
侍弄: 整治；料理
2.朗读课文（采用各种形式）
3.反复熟读课文，理清文章基本思路
明确：全文可以分为两大部分。
第一部分（1-6）:追忆母亲；第二部分（7-12）:思索合欢树
（四）读中思考，随文感悟
1.细读第一部分，把握母子间的亲情
（1）速读课文看作者写了人生哪几个年龄阶段的哪些事？
明确：
（本环节主要是引导学生先圈点出表示时间的关键词，再指导学生集中注意力细读，边读边思考。
最后让学生分组讨论，并用简要的语言表达出来。
）
（2）把握母子间的亲情
母亲对儿子：
①在刻画母亲这一形象时，作者运用了哪些人物描写方法？举出实例。
（语言描写；动作描写；肖像描写；心理描写）
②通过这些描写体现了母亲怎样的性格？（无私无怨、坚强执着、宽厚仁慈、牺牲自我）（本环节采用学生自由发言，教师概括总结的形式完成。
）
儿子对母亲（怎样的一种情感变化）：不理解母亲的苦心→深深的思念与愧疚
2.分析第二部分，感悟合欢树
任务一：找一找，说一说
（1）找一找描写合欢树的句子。
（2）根据提示，简要叙述合欢树的由来。
为什么母亲会栽种这课合欢树？
(设计意图：针对学生学习基础提出学习任务，引导学生养成带着问题朗读文本的学习习惯，让学生学会筛选信息，整合材料，逐渐养成带着任务主动学习的习惯。
) 任务二：论一论，悟一悟
合欢树的象征意义？
（设计意图：通过小组讨论、感悟，让学生在交流中自悟自得，提高学生分析问题、解决问题的能力。
）
任务三：探一探，写一写
作者说：“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。
人有时候只想独自静静地呆一会儿，悲伤也成享受。
”作者为什么说“悲伤也成享受”？
（设计意图：培养学生的创造性思维，探究文章的细微动人之处，升华合欢树的象征意义。
）
（五）拓展延伸，升华情感
播放背景音乐（满文军《懂你》），展示母爱图片。
你为妈妈做过什么事呢？趁现在一切都还来得及，快回家吧！
（六）总结全文，布置作业
总结：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁
作业：史铁生用一棵合欢树，凝聚了他对母亲如此深沉浓厚的情感。
想一想，我们自己如何用实际行动来报答父母的爱？
四、教学反思
在本课的教学中，我积极运用多媒体技术，由文本到人生，引导学生学会感悟亲情，珍惜亲情，懂得感恩，使他们在学习中不断有所发现，不断有获得成功的愉悦，不断致力于语文素养的全面提高。
当然，也存在很多的遗憾、不足之处，如不能兼顾所有学生，有些教学问题分析不深入等。
在以后的工作中，自己还要多钻研，多请教别人，使自己不断进步。