口语交际《有趣的动物》公开课教案
口语交际《有趣的动物》公开课教案
1《口语交际—有趣的动物》教学设计教学目标:1、能用简单的句式做自我介绍在交流,倾听中知道了解一些有趣的动物2、能对别人讲述的内容进行简单,有礼的评价3、多交几个新朋友能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦4、培养学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然教学重难点：让学生在情境中敢说乐说让学生在情境中敢说乐说,,了解有趣的动了解有趣的动,,植物植物,,提高口语交际水平提高口语交际水平 教学过程：一、课前谈话同学们喜欢猜谜语吗？喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了几个谜语。
今天老师给大家带来了几个谜语。
1.猜谜语（你们真棒，相信你们今天的课堂一定会和猜谜语时候一样，敢于主动表达而且声音洪亮）二、导入课题1.板书课题同学们，刚才我们猜的谜语都和什么有关？——板书：动物2.图片导入你们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路……领路……今天我们要一起上一节口语交际课，要交流的话题也和动物有关，那就是“有趣的动物”——板书：有趣的3.全体换角色今天我可是有特别身份的哦，我是动物王国里最横行霸道—螃蟹老师。
你们有身份吗？快让我看看你们都是谁？三、创设情境1.相互打招呼（1）师生打招呼：今天打扮得很漂亮啊；欢迎你到我家来做客； XX（你好，xx好久不见啦；希望你今天玩得开心。
）（2）生生打招呼： 和身边的动物伙伴打个招呼，记住要有礼貌哦!2.访问：刚才你和哪些朋友打招呼了？四、猜动物1.导入游戏师：这么多动物，怎样才能让大家记住自己，交到更多的朋友呢？对啊，如果我们能把自己特别有趣的地方展示给别人，大家就一定能很快的记住我们。
2.火眼金睛师：那我们先来看看螃蟹老师请来的几位很有趣的朋友吧！他们是谁？你是怎么发现的？师过渡：小朋友们真是火眼金睛啊！每个动物都有自己特别的地方，大家不仅观察地很仔细，而且说得也很不错。
(部编)人教版小学语文二年级上册《 口语交际：有趣的动物》 公开课教学设计_0
人教版二年级下册第一单元口语交际《有趣的动物》教学设计【教学目标】1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.认真倾听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
【教学重点】能清楚地介绍一种动物有趣的地方；吐字清楚，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
【教学难点】引导学生学会认真倾听和大胆交流。
【课前准备】课前指导学生以观察、询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
【教学时间】1课时【教学过程】一、明确口语交际要求1.基本要求：同学们，今天老师要给大家上一节口语交际课。
口语交际课咱们主要做三件事：一是要学会听别人说话（板书“听”），倾听是一种重要的学习方法，也是对别人的尊重。
（板书“聪”字）这是什么字？聪明的聪，一个人的耳朵如果听不见了，人们会说他“失聪”了，所以，小朋友们要想变得更聪明，小耳朵就要认真听，而且要努力地听明白。
二是要学习怎样跟别人说话（板书“说”），学会把自己的意思表达清楚。
听完之后，还要评一评，（板书“评”），人家说得好不好，还有什么地方需要改进。
2.明确本课具体要求。
请同学们打开课本第11页，我们一起来读一读这次口语交际的具体要求，我要看哪个孩子读得最认真。
这次口语交际课，咱们要说什么内容呀？板书“有趣的动物”（学生书空），那么咱们在介绍动物的时候，要抓住哪个词语来讲？（有趣）除了有趣，书上还要求我们说的时候注意什么？那么在听别人说的时候要做到什么呢？（根据学生的回答，板书：吐字清楚、“想好再说”、“补充、提问（有礼貌）”。
二、由浅入深，简单介绍。
现在让我们一起走进奇妙的动物世界，来聊一聊有趣的动物。
1.（出示书上动物图片）在课本上出现的这些动物，你认为哪一种动物最有趣？为什么？用一句话来说一说。
出示填空：我觉得最有趣的动物是，它有趣的地方是。
2.指名回答，学生各抒己见。
三、教师示范，教给方法。
1.引言：同学们都说自己喜欢的动物有趣，那么到底哪个动物才是最有趣的呢？这节课，咱们就来比一比。
部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇
部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇【篇一】部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案教学目标：1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。
教学重点：认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。
教学难点：逐步提升学生吐字清晰，能结合动物的特点说清楚的能力；培养礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清楚。
课前准备：动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料。
课时安排：1课时教学过程：板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块1.导语：动物是我们人类的朋友，今天老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。
2.学生猜一猜：鹦鹉。
3.引导学生说说是如何猜出谜底的。
4.老师小结，鹦鹉真是有趣的动物。
（板书：有趣的动物）板块二：创设情景，设置互动问答1.导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料一定有很多话想和同学们说，今天就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把有趣的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。
2.怎么讲？讲什么？老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新奇有趣之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清楚。
3.老师说清要求后开始讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身漂亮的羽毛，它还可以学人说话。
4.学生评价老师的讲解，根据学生的不满意引发提问或补充的主动性。
讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。
5.模拟问答。
（1）预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话？”老师顺势引导：“你可真是会思考的孩子？”（2）请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的学生有序补充。
预设：“阿姨，这个问题我可以来补充，鹦鹉的舌头很发达，就好像人的舌头一样，转动灵活，舌头很肉质，特别的圆滑，而且很厚，也很软，前端是细长月状的。
(部编)人教版小学语文二年级上册《 口语交际：有趣的动物》 公开课获奖教案_0
二年级上册《口语交际》《有趣的动物》教案教学目标：1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌的提问或补充。
3.激发学生对动物的兴趣，引导学生关注大自然，保护动物。
教学重点：能清楚介绍一种动物有趣之处；能认真听别人介绍。
教学难点：打开思路，激发兴趣，每个学生都能大胆流利地交流。
教学过程：一、猜谜激趣、导入新课1、猜猜猜：A、谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
（大象）B、听音乐猜动物。
看来同学们对动物特别感兴趣，今天我们就来聊一聊有趣的动物。
2、板书课题《有趣的动物》，并请同学读课题。
二、师生互动，丰富认知1.变一变：动物王国要举行盛会，很多有趣的动物都要来参加，你们想去吗？咱们这样可不能去，它们肯定不欢迎我们，有什么办法呢？首先我们要变成像它们一样的动物。
靳老师借来了小魔仙的魔法棒，同学们闭上眼，想一想你要变成什么动物？它是什么样子的？想好了吗？2.采访学生3.师生互动：小魔仙把你变成了谁？模仿一下吧！三、展示交流，目标达成1.今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，我们一起来听一听吧。
介绍有趣的动物----蜗牛（出示多媒体）2.它是谁？听了他的介绍你知道了什么？（身体软软的、背着重重的壳等）你收获得真多，老师相信你刚才听得很认真。
3.要求：认认真真听、清清楚楚说4.我们可以从哪些地方介绍自己？板书：名字、样子、习性、本领。
学生思考：想想你是什么动物？哪儿有趣？5、师示范6、小组交流，自我介绍。
7、班级展示，指名同学自我介绍8、记者采访四、拓展延伸，总结升华同学们，这次活动让我们认识了很多有趣的动物，学会在介绍动物的时候要把它的名字、样子、生活习性、本领说清楚，还知道跟别人交流时要认认真真听，清清楚楚说，要做个有礼貌，态度大方的好孩子。
其实大自然中除了我们还有很多有趣的动物，如：它们都是人类的好朋友，但也有许多动物濒临灭绝，比如：熊猫金丝猴白鳍豚华南虎扬子鳄黑颈鹤藏羚羊，这些动物们都是我们国家的重点保护对象，所以我们应该——爱护它们说得对！希望我们能和小动物们和平相处，幸福共存！五、板书设计有趣的动物名字认认真真听样子清清楚楚说习性本领。
小学二年级语文《口语交际有趣的动物》教案
小学二年级语文《口语交际有趣的动物》教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）能够认读本课生字词，如：口语、交际、有趣、动物等。
（2）能够正确朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察图片、讨论等方式，引导学生理解课文内容。
（2）通过分角色朗读、表演等方式，培养学生的表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱自然、关爱动物的情感。
（2）通过《有趣的动物》的故事，引导学生学会尊重他人，珍惜生命。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够认读本课生字词。
（2）学生能够正确朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：（1）学生能够理解《有趣的动物》的故事内容。
（2）学生能够体会到故事中的情感。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课件：包括生字词、课文图片、动画等。
（2）教具：动物图片、实物等。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解故事情节。
（2）准备课本、练习册等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过观察动物的图片，引导学生谈论动物的特点。
（2）讲述《有趣的动物》的故事，激发学生的兴趣。
2. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生认读。
（2）学生跟读生字词，注意发音和笔画。
（3）学生进行生字词的书写练习。
3. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调。
（2）学生分角色朗读课文，体验故事情节。
（3）学生进行小组朗读比赛，提高朗读能力。
4. 理解课文：（1）教师通过提问，引导学生理解《有趣的动物》的故事内容。
（2）学生观看课文动画，加深对故事情节的理解。
（3）学生进行角色扮演，模拟故事中的情景。
5. 情感体验：（1）教师引导学生谈论故事中的情感。
（2）学生表达自己对动物的关爱之情。
（3）学生进行故事续写，发挥想象力。
有趣的动物优秀教案4篇
有趣的动物优秀教案4篇【有趣的动物教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《有趣的动物》优秀教学设计部编新版二年级语文上册《有趣的动物》优秀教学设计漯河小学徐荷?/div>【教学目标】1、能用简单的句式做自我介绍;在交流、倾听中知道、了解一些有趣的动物。
2、能对别人讲述的内容进行简单、有礼貌的评价。
3、多交几个新朋友,能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦。
4、培养学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然。
【教学重点,难点】让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动物,植物,提高口语交际水平。
【课前准备】课前布置学生通过观察、调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识,并做好动、植物的头饰。
【教学过程】一、创设交际情境，进行自我介绍1、各位朋友，你们好！今天我们相聚在这美丽的大森林，你们开心吗？你们瞧，我是谁呀？对，我是一头胖胖的、长鼻子的大象。
你们能像我这样说说自己是谁吗？（学生介绍自己）2、今天来了这么多朋友，我也特别开心。
（师生打招呼）这不是_________吗？你好呀！你好呀，_________ ,我们好久不见了！_________ ，见到你真高兴！3、下面请大家像我刚才那样跟旁边的朋友打个招呼吧！4、过渡：今天，是一年一度的“动物、植物大聚会”，这次的聚会地点就在我们这里，想参加吗？我们赶快到活动现场去看窗桑?/div>二、活动一：你说我猜1、宣布活动规则：请一个朋友上来猜大屏幕上出现的是谁。
你们可以给他提示，但是不能直接说出名字。
记得先告诉他这是一种植物还是一种动物。
注意：提示的时候，要把话说清楚、说完整。
猜的朋友一定要认真听别人把话说完，然后再来猜。
2、提示的过程中，引导学生形容完整、抓住特征。
猜的学生要回答完整。
三、活动二：寻找朋友1、过渡：今天，大家聚在一起非常难得，我们可以利用这个机会多交一些好朋友。
本次聚会第二项活动是——寻找朋友。
2、活动规则：你可以和喜欢的动物或植物交朋友，记得把自己的名字、最有趣的地方介绍给别人。
《有趣的动物》教案【精选7篇】
《有趣的动物》教案【精选7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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口语交际《有趣的动物》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有趣的动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中最喜欢哪种动物？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索各种动物的有趣特点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
今天的学习，我们了解了各种动物的词汇和如何用英语描述它们的特点。通过实践活动和小组讨论，我们进一步加深了对动物的理解和爱护。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试用英语讨论动物。如果对今天的课程有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课堂，我们围绕《有趣的动物》这一主题展开了一系列的活动。回顾整个教学过程，我认为有几个亮点和需要改进的地方。
1.理论介绍：首先，我们要了解动物的基本词汇和句型表达。这些词汇和句型是进行口语交际的基础，帮助我们更好地描述和讨论动物。
2.案例分析：接下来，我们通过一个视频案例来观察和模仿如何用英语描述动物的特点和喜好。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物词汇的正确发音和句型的正确使用。对于难点部分，如giraffe的发音和句型"It has ..."的运用，我会通过重复练习和实时反馈来帮助学生理解。
首先，通过提问方式导入新课，学生们对动物产生了浓厚的兴趣，这为后续的教学奠定了良好的基础。我发现大家在回答问题时积极参与，课堂氛围活跃，这让我深感欣慰。
然而，在新课讲授环节，我发现部分学生对动物词汇的发音掌握不够准确，尤其是giraffe这个单词。在今后的教学中，我需要更加关注学生的发音问题，多进行示范和指导，确保他们能够准确掌握单词的发音。
（4）动物特点的理解：学生对某些动物的特点和习性理解不深，导致在介绍时表达不准确。
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《口语交际—有趣的动物》教学设计
教学目标:
1、能用简单的句式做自我介绍在交流,倾听中知道了解一些有趣的动物
2、能对别人讲述的内容进行简单,有礼的评价
3、多交几个新朋友能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦
4、培养学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然
教学重难点：让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动,植物,提高口语交际水平教学过程：
一、课前谈话
同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了几个谜语。
1.猜谜语
（你们真棒，相信你们今天的课堂一定会和猜谜语时候一样，敢于主动表达而且声音洪亮）
二、导入课题
1.板书课题
同学们，刚才我们猜的谜语都和什么有关？——板书：动物
2.图片导入
你们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路……
今天我们要一起上一节口语交际课，要交流的话题也和动物有关，那就是“有趣的动物”——板书：有趣的
3.全体换角色
今天我可是有特别身份的哦，我是动物王国里最横行霸道—螃蟹老师。
你们有身份吗？快让我看看你们都是谁？
三、创设情境
1.相互打招呼
（1）师生打招呼：
（你好，xx好久不见啦；欢迎你到我家来做客； XX今天打扮得很漂亮啊；希望你今天玩得开心。
）
（2）生生打招呼：和身边的动物伙伴打个招呼，记住要有礼貌哦!
2.访问：刚才你和哪些朋友打招呼了？
四、猜动物
1.导入游戏
师：这么多动物，怎样才能让大家记住自己，交到更多的朋友呢？
对啊，如果我们能把自己特别有趣的地方展示给别人，大家就一定能很快的记住我们。
2.火眼金睛
师：那我们先来看看螃蟹老师请来的几位很有趣的朋友吧！他们是谁？你是怎么发现的？
师过渡：小朋友们真是火眼金睛啊！每个动物都有自己特别的地方，大家不仅观察地很仔细，而且说得也很不错。
下面进入下一关：动物交流会！
五、动物交流大会
（一）师示范说样子
师：螃蟹老师想先来试试，好吗？注意，老师在介绍自己样子的时候，请小动物们认真听一听，看我是怎么介绍自己的。
1.生反馈：那你们听出来，老师是怎么介绍自己的吗？（介绍样子，说有趣之处）
总结：是呀，老师在说自己样子的时候，还抓住了自己的特点说的可有趣了，你们是不是也会像螃蟹老师一样来介绍一下自己？我要提醒你，在说自己样子的时候要抓住自己有趣的地方，也就是最有特点的地方（板书：抓特点）。
先同桌试一试。
2.同桌交流
3.代表发言：
老师看到小动物们说得很认真，现在派代表来介绍下自己。
螃蟹老师希望你到前面来说的时候态度大方，声音洪亮，说话有礼貌。
4.大家评一评，他说得怎么样？（评价的时候先说别人的优点再提建议）（二）谈习性
1.每个小动物的样子都有自己有趣的地方，其实小动物们不光样子有趣，而且在吃饭、睡觉、活动等方面也就是生活习性方面（板书：习性）也都有有趣的地方。
下面呢，螃蟹老师就请一位神秘嘉宾来给大家谈谈他有趣的地方。
（板书：谈）
2.视频——花公鸡自我介绍
师：那你是不是听出来大公鸡从哪些方面介绍自己的有趣？
3.小组交流
如果你也能学着公鸡这样来把自己习性方面有趣的地方说一说，大家一定会很快地记住你，喜欢你，也愿意和你交朋友的。
让我们小组里谈一谈，小组里评一评，待会我们把介绍得最好的朋友推荐出来，好吗？
4.自我介绍，互动交流
师：螃蟹老师向你提个建议：介绍时声音要响亮，把话说清楚说完整，你一定可以做到的。
六、预备环节——找朋友
师：这么多朋友给我们做了有趣的介绍，你特别想和谁当朋友呢？一会可以离开座位是自由交朋友。
交往的过程中，先说说自己的样子再谈谈自己的习性，还要有礼貌。
开始吧！
1.离开位置，找朋友
2.请一两组上台表演交朋友的过程
3.生生点评（老师也想表扬他们，交往时候有礼貌，这一点值得我们学习）
七、总结升华
师：这次活动让我们认识了这么多有趣的动物，学会了抓住有趣的地方来介绍自己，学会了与朋友交往要有礼貌。
你们都是好样的！
大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物，它们都是人类的好朋友，我们应该——爱护他们。