地图上认识方向

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青岛版(六年制)二年级数学上册第六单元认识方向教案2美丽的校园——认识地图方向

6. 2美丽的校园——认识地图方向⏹教学内容教材第74～76页,认识地图方向。

⏹教学提示经过上节课的学习,学生对于生活中的东、西、南、北四个方向有了深刻的认识,在课下尝试绘制学校平面图的时候,学生的作品是不一样的,因为没有统一规定的平面方向,这样平面方向的出现是那么水到渠成。

本节课除了让学生学习掌握地图或平面图上的方向,绘制简单的平面图,更重要的是让学生明白地图或平面图方向的规定“上北、下南、左西、右东”是怎样由来的,在这样的精心准备下,学生的学习才有意义。

⏹教学目标知识与能力1、了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”,会用这些词语描述物体所在的方向。

2、会辨认简单的线路图。

过程与方法经历探究辨别方向与确定位置的过程,体验合作探讨问题的乐趣。

情感、态度与价值观通过小组合作交流,培养学生学会倾听他人的意见,善于与人合作,从多角度去欣赏他人的良好心态。

⏹教学重点、难点教学重点：发现并感知图形之间的变化及联系。

教学难点：图形的分解与组合。

⏹教学准备教师准备：课件,东西方向标,南北方向标学生准备：学习用品,学校平面图⏹教学过程（一）新课导入：1、复习（1）西和（）相对,南和（）相对。

（2）点名学生按要求做：面向西边,面向北边。

2、这节课我们来研究地图上的方向（板书课题）设计意图：从复习入手,复习和这节课有关的学习内容,为这节课的学习做好准备,直接点题,开门见山,为后面的学习做好准备。

（二）探究新知：1、欣赏学校平面图这个我课下收集的咱们班4个同学的学校平面图,（1）这个同学是面向西绘制的,和她想法一样的同学请举手师这时的方向是怎样的？生：上为西,下为东,左为南,右为北。

生：前面是西,后面是东,左面是南,右面是北。

（用教师自制学具展示此时的方向）画出来就是这样的：西南北东（2）这个同学是面向东绘制的,和她想法一样的同学请举手师这时的方向是怎样的？生：前面是东,后面是西,左面是北,右面是南生：上为东,下为西,左为北,右为南。

四年级数学知识点：方向与位置知识点_知识点总结

《四年级数学知识点：方向与位置知识点总结》在四年级数学的学习中，方向与位置是一个重要的知识点。

它不仅能够帮助学生在日常生活中更好地辨别方向、确定位置，还为后续学习更复杂的几何知识奠定了基础。

一、认识方向1. 东、南、西、北- 通常情况下，太阳升起的方向是东方，面向东方时，后面是西方，左面是北方，右面是南方。

- 可以通过儿歌“早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南”来帮助记忆。

2. 东南、东北、西南、西北- 在东和南之间的方向是东南方向；在东和北之间的方向是东北方向；在西和南之间的方向是西南方向；在西和北之间的方向是西北方向。

3. 地图上的方向- 地图通常是按照上北、下南、左西、右东来绘制的。

在看地图时，要先确定方向，再根据方向来确定位置。

二、确定位置1. 用数对确定位置- 在平面上，确定一个点的位置可以用数对来表示。

数对是由两个数组成，中间用逗号隔开，括号括起来。

例如（3，4），其中第一个数表示列数，第二个数表示行数。

- 在确定数对时，要先确定列数，再确定行数。

列数是从左往右数，行数是从前往后数。

2. 用方向和距离确定位置- 在实际生活中，有时需要用方向和距离来确定一个物体的位置。

例如，A 点在 B 点的东北方向 500 米处。

- 确定方向时，可以使用指南针或根据周围的景物来判断。

确定距离时，可以使用测量工具或者根据比例尺来计算。

三、方向与位置的应用1. 描述路线- 在描述路线时，要先确定起点和终点，然后按照先后顺序依次描述所经过的方向和距离。

- 例如，从学校出发，先向东走 200 米到超市，再向南走300 米到公园。

2. 解决实际问题- 方向与位置的知识可以应用于很多实际问题中，如导航、地图绘制、建筑设计等。

- 例如，在设计一个小区的布局时，需要考虑各个建筑物的位置和方向，以保证居民的生活便利和舒适。

四、学习方向与位置的方法1. 结合实际生活- 方向与位置的知识与实际生活密切相关，可以通过观察周围的景物、辨别方向、描述路线等方式来加深对知识的理解。

二年级上册数学方向与位置知识点归纳

单元知识点：
1．会在实景中辨认东、南、西、北，并能运⽤这些词语来描绘物体所在的⽅向。

2．在具体情境中，给定⼀个⽅向，会辨认其余的⽅向。

3．知道地图上的⽅向，会看简单的路线图。

课时知识点：
第⼀节东南西北
1．借助已有的⽣活经验来辨认⽅向。

2．知道地图上的⽅向：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。

3．相反的⽅向：在指出⼀个⽅向（东、南、西或北）的条件下，会辨认另⼀个⽅向。

第⼆节练习四
1．练习辨认图中的⽅向，发展空间观念。

2．引导学⽣综合利⽤学过的有关⽅向的知识解决问题，培养学⽣的应⽤意识，提⾼⽣活能⼒。

第三节看望⽼⼈
1．能根据⽅向与距离确定两地的相对位置。

2．会描述从⼀地到另⼀地的具体路线，学会看简单的路线图。

七年级地理地图上的方向

通过坐标系，人们可以在地图上精确地定位任何地理位置，是地理学中重要的定位方法之一。
经度表示东西方向，从本初子午线开始，向东向西逐渐增加；纬度表示南北方向，从赤道开始，向南向北逐渐增加。
地图上的方向变化
在地图上，方向可能会因为地形、地貌等因素而发生变化，例如山脉、河流等。
在实际地理环境中，方向的变化会影响人们的行进路线和速度，因此需要仔细辨别地图上的方向变化。
地图上的罗盘标识
罗盘标识是地图上用来指示方向的标识，通常包括北、南、东、
西四个基本方向。
在罗盘标识中，北为0度，东为 90度，南为180度，西为270度，其他方向可以根据基本方向进行
推导。
地图上的罗盘标识有助于人们快速确定方向，是地理学中常用的
工具之一。
地图上的坐标系
坐标系是地图上用来表示地理位置的数学系统，通常包括经度和纬度两个基本要素。
地理方向在生活中的应用
导航
在导航中，确定目标地点的地理方向是至关重要的，可以帮助我们规划最佳路线和方向。
气象预报
军事行动
在军事行动中，了解敌人的位置和行动方向是非常重要的，地理方向是确定这些信息的关键因素之一。
气象预报中需要使用地理方向来描述风向和天气系统移动的方向。
02
地图上的方向标识
04
如何在地图上确定方向
使用罗盘确定方向
罗盘是一种利用磁力指示方向的仪器，通过指针指向地球的磁北极和磁南极，可以确定地图上的
方向。
在使用罗盘时，需要将罗盘放在地图上，使指针与地图上的磁北线对齐，然后根据指针指示的方
向确定地图上的方向。
需要注意的是，由于地球磁场的变化和罗盘本身的误差，罗盘指示的方向可能与实际方向存在一

辨别方向8种方法

辨别方向8种方法在日常生活中，我们经常需要辨别方向，无论是在户外探险还是在城市中行走，正确的方向都是非常重要的。

下面将介绍8种方法来帮助你辨别方向。

1. 太阳。

太阳是最基本的辨别方向的工具。

在北半球，太阳总是在南方。

因此，当你面对太阳时，你的左手指向西，右手指向东。

而在南半球，情况则相反。

2. 星星。

在夜晚，星星也可以帮助我们辨别方向。

北半球的北极星总是在北方，因此你可以通过观察北极星的位置来确定北方的方向。

而在南半球，人们可以观察南十字星来确定南方的方向。

3. 地标。

在城市中，我们可以利用地标来辨别方向。

比如高楼大厦、山脉、湖泊等都可以成为我们辨别方向的参照物。

4. 地图。

当我们迷路时，地图是最直接的辨别方向的工具。

通过地图上的指示，我们可以清楚地了解自己所处的位置和前行的方向。

5. 指南针。

指南针是最准确的辨别方向的工具之一。

无论在任何地方，指南针都可以帮助我们准确地确定方向。

6. 天气。

天气也可以成为我们辨别方向的参考。

比如在北半球，风通常是从西向东吹，而在南半球则相反。

7. 街道布局。

在城市中，我们可以根据街道的布局来辨别方向。

比如东西向的街道通常是横向的，而南北向的街道通常是纵向的。

8. 内在感觉。

有些人天生具有辨别方向的能力，他们可以凭借内在感觉来确定方向。

这种能力可以通过训练来提高。

总结。

通过以上8种方法，我们可以更准确地辨别方向。

在实际生活中，我们可以根据具体情况选择合适的方法来辨别方向，以便更好地前行。

希望以上内容对你有所帮助，祝你在未来的探险中顺利抵达目的地！。

四年级数学知识点方向与位置知识点

四年级数学知识点方向与位置知识点四年级数学知识点：方向与位置在我们的日常生活中，方向和位置的概念无处不在。

比如，我们要去一个新的地方，需要知道它在哪个方向；在地图上寻找目的地，要清楚它的位置。

而在四年级的数学学习中，方向与位置也是非常重要的知识点。

接下来，让我们一起深入了解一下吧！一、认识方向首先，我们要知道有八个基本方向，分别是东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。

为了更好地辨认方向，我们可以借助一些工具和方法。

比如，在白天，如果天气晴朗，我们可以通过太阳来辨认方向。

因为太阳总是从东方升起，西方落下。

早上，当我们面对太阳时，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

到了晚上，如果能看到星星，我们可以通过北斗七星来辨认北方。

北斗七星像一把勺子，在勺子前端两颗星连线 5 倍距离处有一颗比较亮的星，那就是北极星，而北极星所在的方向就是北方。

此外，我们还可以使用指南针来确定方向。

指南针的指针总是指向南方，与之相反的方向就是北方。

二、地图上的方向当我们看地图时，方向的规定通常是“上北下南，左西右东”。

这是一个非常重要的规则，一定要牢记。

比如，在一张地图上，如果要从 A 点到 B 点，我们首先要确定地图的方向，然后根据方向的指示来规划路线。

如果地图上给出了指向标，那么就要按照指向标的方向来判断。

指向标的箭头通常指向北方。

三、位置的表示在数学中，我们可以用数对来表示位置。

数对是一个由两个数组成的有序数对，通常写成（列数，行数）。

例如，在教室中，我们可以把横排称为行，竖排称为列。

如果小明坐在第 3 列第 4 行，那么小明的位置就可以用数对（3，4）来表示。

在方格纸上，我们也可以用数对来确定点的位置。

先看横坐标，再看纵坐标，就能准确找到对应的点。

四、方向与位置的应用方向与位置的知识在生活中有很多实际的应用。

比如，当我们在商场里迷路时，可以通过商场的指示牌和自己对方向的判断来找到出口或者想要去的店铺。

在旅行中，我们要根据地图和方向的指示来规划行程，找到景点和住宿的地方。

剑河县四小三年级数学下册1位置与方向第2课时地图上认识方向教案新人教版

第2课时地图上认识方向【教学内容】地图上认识方向（教材第4页例2及“做一做”，第5~6页练习一第3~6题）。

【教学目标】1.学会辨认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述地图上物体的位置。

2.能运用所学的方位知识解决简单的实际问题，可以用不同的解决办法。

3.感受方位知识与日常生活的密切联系，学会应用方位知识解决问题。

【重点难点】会看简单的路线图（四个方向），并能描述物体的方位。

【教学准备】教材第4页例2的平面图摆放的教具。

【情景导入】在地图上，我们怎样说出物体的方位呢？【新课讲授】1.出示教材第4页例2情景图。

（1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向？（2）说一说，教学楼、体育馆在操场的什么方向？2.描述地图上的方位。

（1）小明的妈妈到学校参观，进入大门后，不知该怎么走，你能告诉她该如何到教学楼体育馆、图书馆吗？（2）讨论后交流。

（3）她想到教学楼共有几条路线呢？（4）学生交流想法。

（5）如果是你，你会选择哪一条呢？3.提出问题，自己解决。

（1）操场在图书馆什么方位？（2）图书馆在体育馆什么方位？（3）教学楼在大门的什么方向？（4）大门在教学楼什么方向？小结：各小组交流展示自己的学习收获，其它小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。

【课堂作业】1.教材第4页“做一做”。

（1）独立完成。

（2）交流订正。

（3）提出不同的问题并及时解答。

2.教材第5页练习一第3题。

（1）学生独立完成汇报交流并订正。

（2）提出与图中有关的问题并解答。

【课堂小结】今天你学会了什么？该如何辨认地图上的方向呢？【课后作业】1.教材第6页“练习一”第4~6题。

2.完成《创优作业100分》中本课时练习。

第2课时地图上认识方向为了让更多的学生有参与活动和练习的机会，本节课教学时，教师以学生自己已有的知识和生活经验为基础，创设了大量的活动情境，让学生通过参与活动，并采用自主探索、合作交流的方式来学习方位的知识。

认识方向认识东北西北东南西南

02
该区域地形复杂，山脉、高原、丘陵、盆地等地形交错分布，地势起伏大，气候多样。
03
西南地区有丰富的自然资源，如矿产、水利、森林等，同时也有独特的文化、语言和民族分布。
西南方向的重要性和影响
01
02
03
西南方向是中国重要的战略区域之一，具有较为重要的地理位置和地缘政治意义。
西南地区拥有丰富的自然资源和人力资源，是中国经济发展的重要支撑区域之一。
东南方向的地理特点
东南方向在地理上通常与南方和东方相连。
在中国，东南地区通常包括江苏、浙江、福建、广东等省份。
这些地区的气候、文化和经济发展都有其独特的特点。
东南方向的重要性和影响
东南方向在地球物理学中具有重要意义，因为它与地球的自转和磁场有关。
在中国，东南地区因其地理位置和气候条件而成为经济发达地区，对中国的经济发展具有重要影响。
2
东北地区也是中国重要的粮食生产基地之一，为全国乃至世界提供了大量的农产品。
3
东北地区的地理位置和资源优势也使其成为国家对外开放的重要门户之一，为国家的经济发展和对外交流做出了重要贡献。
03
西北方向的认识
西北方向的定义
定义
西北方向是指介于西方和北方之间的方向。
坐标表示
在地理坐标系统中，以北极为中心，正Y轴表示北方，正X轴表示西方，两者相交于西北角。
在使用罗盘时，需要注意观察周围环境，避免受到地形、建筑物等因素的影响。
07
利用自然特征认识方向
利用太阳和影子确定方向
总结词
在有太阳的情况下，可以根据影子长短和方向来判断方向。
详细描述
太阳从东方升起，西方落下，因此可以根据影子的方向来判断方向。在北半球，正午时分，太阳在南方，影子就会指向北方；而在南半球，正午时分，太阳在北方，影子就会指向南方。

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地图上认识方向
【教学内容】
地图上认识方向（教材第4页例2及“做一做”，第5~6页练习一第3~6题）。

【教学目标】
1.学会辨认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述地图上物体的位置。

2.能运用所学的方位知识解决简单的实际问题，可以用不同的解决办法。

3.感受方位知识与日常生活的密切联系，学会应用方位知识解决问题。

【重点难点】
会看简单的路线图（四个方向），并能描述物体的方位。

【教学准备】
教材第4页例2的平面图摆放的教具。

【情景导入】
在地图上，我们怎样说出物体的方位呢？
【新课讲授】
1.出示教材第4页例2情景图。

（1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向？
（2）说一说，教学楼、体育馆在操场的什么方向？
2.描述地图上的方位。

（1）小明的妈妈到学校参观，进入大门后，不知该怎么走，你能告诉她该如何到教学楼体育馆、图书馆吗？
（2）讨论后交流。

（3）她想到教学楼共有几条路线呢？
（4）学生交流想法。

（5）如果是你，你会选择哪一条呢？
3.提出问题，自己解决。

（1）操场在图书馆什么方位？
（2）图书馆在体育馆什么方位？
（3）教学楼在大门的什么方向？
（4）大门在教学楼什么方向？
小结：各小组交流展示自己的学习收获，其它小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。

【课堂作业】
1.教材第4页“做一做”。