滔滔黄河
滔滔黄河 教案
滔滔黄河教案教案标题：滔滔黄河教学目标：1. 了解黄河的地理位置、流域面积和河流特点。
2. 了解黄河的历史和文化意义。
3. 掌握黄河的流域环境保护问题及解决方法。
4. 培养学生对黄河的珍惜和保护意识。
教学重点：1. 黄河的地理位置、流域面积和河流特点。
2. 黄河的历史和文化意义。
3. 黄河流域环境保护问题及解决方法。
教学准备：1. 地图、图片、PPT等教学辅助工具。
2. 黄河相关的视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地图或图片引导学生了解黄河的地理位置和流域面积。
2. 引发学生对黄河的认识和兴趣，例如：“你们知道黄河是中国的母亲河吗？它为我们的祖国做出了哪些贡献呢？”二、探究黄河的特点（10分钟）1. 结合图片和PPT，向学生介绍黄河的特点，如河水泥沙多、水位变化大等。
2. 引导学生思考黄河的特点对流域的影响，如灌溉农田、形成黄土高原等。
三、了解黄河的历史和文化意义（15分钟）1. 利用图片和视频资料，向学生介绍黄河的历史和文化意义，如黄河文明的形成、中华民族的发展等。
2. 引导学生思考黄河文化对中国文化的影响和重要性。
四、讨论黄河流域环境保护问题及解决方法（15分钟）1. 分组讨论黄河流域环境保护问题，如水污染、水资源短缺等。
2. 每个小组汇报讨论结果，并提出相应的解决方法。
3. 教师进行点评和总结，强调每个人都应该为保护黄河流域环境贡献自己的力量。
五、总结与展望（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调黄河的重要性和保护意义。
2. 展望下节课将继续学习关于黄河的知识，如黄河的流域经济和人文景观等。
教学延伸：1. 鼓励学生自主了解黄河的更多知识，如黄河的支流、流域经济发展等。
2. 安排实地考察活动，带领学生亲自感受黄河的壮丽和重要性。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极程度。
2. 学生作业：布置相关的作业，如写一篇关于黄河的小短文或制作海报等，评估学生对黄河的理解和表达能力。
滔滔黄河的教学设计(湘教版初二地理)
八年级地理上册（湘教版）第二章第三节中国的河流-滔滔黄河教学设计授课教师：学校：第三节中国的河流-滔滔黄河[新课程标准要求]运用地图和资料，说出黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
[教学目标]（知识目标）运用地图和资料，了解黄河的概况，以及各河段的主要水文特征。
（能力目标）1.运用具体案例，说出黄河的开发利用价值，了解水利建设取得的成就，感悟它们对经济社会发展的影响。
2.进一步认识河流水文特征分析的一般方法。
（情感目标）通过对黄河环境问题的分析，知道黄河存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性，树立和谐的人地关系。
[重点、难点]重点是黄河上中下游的自然特征及综合治理。
难点是黄河成为“地上河”的成因。
[教学时间]1课时[教学方法]多媒体辅助教学、探究学习[学法指导]1.读图分析法：通过指导学生读图提取信息、整合信息，让学生初步掌握读图这一对终身学习有用的基本技能。
2.合作探究学习：让学生在地理课堂上通过“合作、探究、交流”来发现问题、解决问题，从而学会合作、学会交流，实现教学相长。
3.角色扮演：让学生以“黄河医生”的角色参与课堂，体验学习的过程，培养科学的人地观。
[教具准备]多媒体辅助、黄河漫画、黄河水系板图、学生课堂学习记录卡。
[教学过程]教学环节教师活动学生活动创设情境（新课导入）2′展示漫画《“母亲河”病了！》如果我们把黄河比作我们的母亲，母亲病了，我们要对她进行中西医治疗。
西医手术治表，中医调理治本。
通过漫画思考，黄河得了什么病？如何治疗？设计理念：创设情境，吸引学生注意力，提出问题，调动探究兴趣。
望闻问切（认识黄河概况）13′环节一：感性认识黄河。
课件提供资料展示给学生认识。
环节二：理性认识黄河。
教师讲述：我们现在作为黄河的医生，想要了解黄河的“病况”和“病因”，首先要了解黄河的基本概况。
出示：当堂导学环节三：讨论：学习河流一般要从哪些方面入手？归纳：黄河上中下游的特征。
中国的河流--滔滔黄河课件--湘教版
自然原因： （1）土质疏松 （2）夏季多暴雨且集中
人为原因： 植被破坏
概
况
篇
思考黃河凌汛的形成河段
探究 ：长江有没有凌汛现象？
温馨小提示：凌汛就是冰坝阻塞河道、造成水位急剧上升的现象。河水从较低纬度流
包。头 向较高纬度。由于较高纬度河段秋冬季节封冻早，冬春季节解冻迟，容易形成冰坝，
阻塞低纬度的河道来水，导致河水泛滥、河堤决口。
刘 家
。
三 开封
峡
门
峡
长江位于较低纬度地区，无结冰期。
忧
患
自然原因： 人为原因：
篇
为什么黄河下 游会出现断流 现象？
气候干旱，降水少，流量小
上游工农业用水过多、水利工程蓄水、 引水过多等。
桃花 峪
概
况
篇
3、找出黄河的重要支流渭河与汾河。
巴颜喀 拉山北 麓
河口
渤海
渭河
河南
5464千米
桃花 峪
读地图册P4-5:黄河流经哪些省区?
甘
青海
宁 夏
肃
四川
山
渤海
西 山东 陕
西 河南
黄河流经地形区
青藏高原
华北平原
黄河各河段特征
上游：落差大，水能丰 富
上 游
中游：落差大，水能丰 富，河流含沙量大
流经地区 上游 中游 下游
忧患
上游 中游
下游
忧
患
篇
[大家谈]黄河的忧患
流经地区
忧患
上游 荒漠化、凌汛
中游 水土流失严重
下游 地上河、黄河决口、断流、 凌汛
第四篇
治理篇（合作学习） 结合忧患的成因, 讨论：
地区
第三节 滔滔黄河
中国的河流
滔滔黄河
一、黄河的地理概况
1、黄河的发源地、源头及注入的海洋
中国的河流
渤海
源头：卡日曲
滔滔黄河
中国的河流
黄河源头之——卡日曲
滔滔黄河
2、黄河流经的省区：
青、川、甘、宁、内蒙古， 陕、晋、豫、鲁、九省区。
中国的河流
甘 青 海
宁 夏
渤海
山 西 陕 西
河南
山东
肃
思考：为什么说黄河是我国第二长河，而不是我国第二大河？
6300千米、我国第一长河
雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、 湟水、洮河、渭水、汾 汉江、湘江、赣江等 河等
中国的河流
历史上，黄河下游曾多次决口泛滥，给华北地区的人民 带来了沉重的灾难。1938年6月9日，黄河在花园口决 堤，黄水泛滥2万3千平方公里，造成3省44县市大面积 受灾，死亡人数89万，1200万百姓流离失所。
历史上，黄河下游曾多次决口泛滥，给华北地区 的人民带来了沉重的灾难。1938年6月9日，黄河 在花园口决堤，黄水泛滥2万3千平方公里，造成 3省44县市大面积受灾，死亡人数89万，1200万 百姓流离失所。
中国的河流
黄河凌汛
黄河断流
中国的河流
三、黄河的综合治理
3、黄河的治理
河段 • • • • • • 上游 中游 下游 表 现 措 施
滔滔黄河
3、黄河流经的地形区
中国的河流
内 蒙 古 高 原
华 北 平 原
黄土高原
青藏高原
流经地形区： 青藏高原、 内蒙古高原、 黄土高原、 华北平原
滔滔黄河
4、黄河上中下游的划分及主要支流
河口
游 中国的河流
黄
2.3.3 滔滔黄河【课件】八年级上册地理湘教版
5.黄河流经的主要地形区。
青藏高原、内蒙古高原、 黄土高原、华北平原
黄河概况
6.黄河流经的温度带：高原气候区、暖温带、中温带
7.黄河流经的干湿地区：半干旱、半湿润和干旱地区
黄河概况
8.黄河主要支流和湖泊: 洮河、湟水、无定河、汾河、渭河
○
○
9.分界线
河口 桃花峪
黄河概况
思考：根据表格 ，说一说黄河是我国的第二大河的原因。
黄河概况
读图：黄河水系，完成下列问题。
1.描出黄河干流 2. 黄河的源头和 注入的海 发源于青藏高原 的巴颜喀拉山北 麓，注入渤海 3.黄河的长度 5464千米
4.黄河流经的省级行政区域
提问：长江和黄河共同流经的省级行政区划：
青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东
青海和四川
黄河概况
气 候 区
半湿润 干旱地区
无定河 汾河 渭河
桃 花 峪
黄河上、中、下游河段的水文特征
读图黄河干流纵剖面，完成下列问题。
约5000米
上、中游水能资源丰富 上游
4000米
中游 下游
约1000米
落差：
最大
年平均流量： 减少
年平均含沙量： 增加
大 增多 剧增
小 减少 稍减
1.在图中标出黄河的上、中、 下游的范围
3．有利于减少小浪底水利枢纽泥沙淤积的措施是（ B ）
A．上游开垦草原
B．中游退耕还林还草
C．中游治理水污染
D．下游修建水库
随堂练习
黄河多年年平均天然径流量仅占全国河川径流总量的2%，流域内人口却占
全国总人口的30%以上。为缓解缺水问题，1999年开始实施黄河水量统一调度
《滔滔黄河》学案
滔滔黄河【学习任务】1.运用地图和资料，掌握黄河的源流概况，了解各河段的主要水文特征。
2.理解掌握黄河的开发利用、存在的主要问题与治理对策。
3.通过学习长江和黄河，学会分析大河特征的一般方法。
4.通过学习，感悟合理利用和保护河流的重要性。
【学习重点和难点】1.重点：黄河的源流概况；黄河的开发利用、存在问题及治理对策。
2.难点：黄河存在的问题与治理对策【课前预习】1.李白的《将进酒》中说到：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，你知道“天上”是指哪里吗？“海”又是指的我国的哪个海域呢？2.你知道黄河流经哪些省区和哪些地形区吗？3.你知道黄河的上、中、下游河段是怎样划分的吗？请你在图中找出两个分界点。
4.黄河在上游有哪些主要的支流？中游有哪些支流？5.请你阅读教材P55~P57，了解一下黄河各河段的主要特征。
【学习过程】一.黄河的源流概况。
阅读教材P55~P57，结合“黄河水系图”，完成下面的内容：二、各河段特征。
三、合作探究（1）黄河水能集中在哪些河段？请列举各河段主要的水利工程。
（2）什么是“凌汛”？当“凌汛”发生时可采取哪些防治措施？（P59活动3）（3）为什么黄河中游含沙量大增？（4）黄河下游为什么没有支流汇入？（5）“地上河”有什么危害？四、黄河的综合治理：综合治理：（1）上、中游地区，特别是___________地区，大力开展__________工作，控制__________，减少泥沙下泄；（2）下游_______，加固_________。
【网络归纳】【达标检测】一、单项选择题1.“黄河之水天上来,奔流到海不复回”中的“天”和“海”分别指( )A.唐古拉山和东海B.巴颜喀拉山和渤海C.喜马拉雅山和东海D.昆仑山和渤海2.黄河和长江干流共同流经的省级行政区域单位是( )A.青、川B.青、藏C.川、甘D.青、甘3.我国某条外流河的水文特征为:河流水量不大,下游河道经常断流,每年7月至9月为汛期。
中国的河流-滔滔黄河》课件3
渤海
巴颜喀拉山
黄河的发源地 注入的海洋 干流的形状
观察图片：按顺序查找黄河流经的省区
甘 青 海 肃
宁 夏
山 西
渤海
陕 西 河南
山东
四 川
黄河水系图
河口
湟水 洮河
桃花峪
渭河
说出黄河的上中下游的分界点及主要支流
黄河流经的主要地形区
内蒙古高原 黄土高原 青藏高原 华 北 平 原
观察黄河流经的地形区，说说各河段有何特点 上游多峡谷 中游多泥沙 下游地上河
项目 发源地 流入的海洋 流经的省（区、市） 流经的地形区 上游特征
黄
巴颜喀拉山
河
渤 海
青、甘、川、宁、内蒙古、晋、陕、豫、冀、鲁 青藏高原、黄土高原、内蒙古高原、华北平原 多峡谷
水土流失严重
中游特征
下游特征
地上河
1加强上中游水土保持工作，2、下游修堤筑坝、 加固黄河大堤。
A
C
B
D E
找出黄河的发源地、主要支流、流经省份。
下游：地上河
黄河下游 的地上河 是怎样形 成的？
形成的原因：黄河中游流经支离破碎、土层 疏松的黄土高原，由于黄土高原植被遭到破 坏，一遇暴雨，大量的泥沙与雨水一起汇入 黄河，使黄河成为世界上含泥沙最多的河流。 当下游进入华北平原，由于河道变宽，坡度 变缓，流速变慢，大量泥沙沉积于河底，河 床逐渐抬高，成为“地上河”
2
课后练习
1、“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，这 里的“天上”是指______ ________，“海”是 指___ ____，黄河干流像一个巨大的“_______字。 2、在上游，黄河塑造了______平原和______平原， 到了下游，黄河是______平原主要塑造之一。 3、黄河成为“地上河”是在黄河的__ ____ （哪个河段）。 4、新中国成立后，在黄河上游地______________； 在中游黄土高原地区开展______________；在下游 ______________，避免了洪水的灾害。
教学反思：滔滔黄河
《滔滔黄河》教案一、教材分析黄河流域知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，尤其爱国主义和国情教育的素材极其丰富。
黄河的问题较多，如果处理不当，易引起学生怒黄河、恨黄河，所以应该尽量用录像和教师的情感流露来感染学生，使其触景生情，情不自禁地为黄河的伟大和开发成就而惊喜，为黄河的灾难而忧思，为黄河的治理而出谋划策，从而使学生潜移默化地受到爱国、爱党、爱社会主义和实事求是等方面的教育。
二、教学目标（一）、知识与技能：1、知道黄河的源流概况；2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征；3、了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布；4、理解黄河下游形成“地上河”的原因；5、了解对黄河的治理和开发所取得的成就。
（二）、过程与方法：1、通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。
2、通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。
3、教学中尽可能发挥学生的参与意识。
角色扮演培养学生敏捷的思维能力，语言表达能力，解决问题的能力。
（三）、情感态度与价值观：1、使学生对黄河的“利”与“害”有一个辨证的认识。
2、认识新中国成立以来治理黄河所取得的成就，培养学生热爱社会主义祖国的情感。
3、使学生认识到保护生态环境的重要性。
通过学习树立正确的人口观、辨证观。
三、教学重点：1、黄河下游形成“地上河”的原因。
2、对黄河的治理和开发所取得的成就。
四、教学难点：1、黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。
2、黄河的治理措施。
五、教学准备：多媒体平台、实物投影仪。
六、教学方法：读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学、开放式教学等。
七、学法引导：通过自主收集有关黄河的地理信息，开展小组合作的角色扮演；引导学生发挥自己想象力；何有效利用并且治理黄河提出设想，对黄河存在的其他问题进行探讨；养学生分析、归纳、创新等能力。
八、教学安排：二课时（黄河的概况及奉献为第一课时，黄河的忧患和治理为第二课时。
）九、教学过程：第一课时导入新课：播放一段气势磅礴的黄河景观录像，配上对白和音乐，使学生感受到黄河博大的胸怀，增加对祖国壮丽河山的热爱。