电与磁复习教案
中考物理 电和磁复习教案
电和磁
）知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。
）经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动
）通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。
）通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。
）知道电磁感应现象；知道产生感。
（磁体两端最强。
一个永磁体分成多部分后，每一材料。
钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。
所以制③根据磁体相互作用规律判断。
、方向规定：小磁针北极静止时所指的方向
磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。
跟该点的磁场方
磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现。
示。
请画出条形磁铁的一条磁感线，并标出小磁针的N、S极。
磁悬浮列车是由无接触的电磁悬浮、导向和驱动系
如果列车在单向运
的速度行驶
_______ (
磁性越强
电器来操纵电动机的电
、电磁铁线圈、开关
指分别表示什么。
对于螺线管的绕制方向，要求会看图，能根据图分
强弱应该与电流大小有关，还）在（。
§9 九年级物理下册《电与磁》复习课教案2
§9 “电与磁”复习课一、复习目标（1）了解磁场和磁感线的方向。
（2）认识电流的磁效应及其应用。
（3）认识电动机和发电机的结构和工作原理。
（4）培养学生以事实为依据进行归纳、概括、想象，继续培养学生的创新意识和探究意识，提高其学习物理知识的兴趣。
二、教学重点和难点电流的磁场和电磁相互作用的应用，如：电磁继电器电路的设计、扬声器的工作原理的认识、电动机和发电机的工作原理的认识。
三、学习活动：（一）知识梳理形成网络1、回顾本章所学知识，梳理后构建出本章的知识网络图。
2、小组内交流知识网络图，互相补充完善，使本章知识系统化。
（二）重点、难点、疑点辩析1.在小组内提出你所遇到的疑难问题，小组讨论后，生成组内疑难问题，写在下面。
2.除组内提出的问题外，再研究以下问题（先独立思考，再组内交流，准备小组展示）：（1）播放一段磁悬浮列车的音像片段，并且启发学生：看了这段激动人心的磁悬浮列车的片段以后，你能提出一些跟电与磁的知识有关的问题吗？（学生开始讨论）（a）磁悬浮列车上的磁铁磁性很强，是否是电磁铁，电流很大吗？（b）磁悬浮列车是用电动机来驱动的吗？（c）磁悬浮列车上的电力是怎么供应的？上面有发电机吗？（d）磁悬浮列车上的话筒、电话、喇叭等和电磁有关的(2). 问题研讨，设计创新问题1：磁悬浮列车需要磁性很强的电磁铁，怎样才能获得磁性很强的电磁铁呢？（个小组设计一个实验并进行探究）猜想：实验设计|分析论证并得出结论：问题2：在实际生活和生产中，电磁铁还有哪些其他应用呢？（电磁继电器、电铃、扬声器等）你能说说这三种器件的工作原理吗？请大家分组讨论。
问题3：（投影出电动机和发电机的结构原理图）请大家判断一下，这分别是什么机器的原理图？说说你判断的依据。
（三）、巩固练习1、填空：（1）、在电风扇、电熨斗、电磁起重机、动圈式扬声器、动圈式话筒和发电机中，利用电磁感应原理工作的有；利用磁场对通电导体有力的作用原理工作的有。
电和磁的复习教案
第八章 电与磁一、单元复习目的1、知识与技能目标：（1）知道磁体周围存在磁场。
知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。
（2）认识电流的磁效应。
（3）知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形铁相似。
理解电磁铁的特性和工作原理。
（4）了解磁场对通电导线的作用。
（5）知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。
（6）知道发电机的原理：能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程。
2、过程与方法目标：（1）探究通电螺线管外部磁场的方向。
（2）经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。
（3）探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系。
3、情感、态度与价值观目标：（1）通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。
（2）通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。
二、复习的重点和难点（1）知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。
（2）知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。
（3）掌握通电螺线管外部磁场的方向。
（4）磁极间相互作用规律，通电导线、通电螺线管的磁场三、知识梳理影响受力方向的原理因素能量转换影响感应电流方向的因素电磁效应现象能量转换原理发电机结构能量转化四、教学课时：三课时第一课时一、复习内容一、磁现象：1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）2、磁体：定义：具有磁性的物质分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
（磁体两端最强中间最弱）种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
说明：最早的指南针叫司南。
一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。
两物体相互吸引要考虑六种情况，两物体相互排斥要考虑四种情况。
4、磁化：①定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
初中物理《电与磁》复习教案
初中物理《电与磁》复习提纲一、磁现象：1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）2、磁体： 定义：具有磁性的物质分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
（磁体两端最强中间最弱）种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S ），指北的磁极叫北极（N ）作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
说明：最早的指南针叫司南 。
一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。
4、磁化： ① 定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成 异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。
②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。
钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。
所以制造永磁体使用钢 ，制造电磁铁的铁芯使用软铁。
5、物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。
②根据磁体的指向性判断。
③根据磁体相互作用规律判断。
④根据磁极的磁性最强判断。
练习：☆磁性材料在现代生活中已经得到广泛应用，音像磁带、计算机软盘上的磁性材料就具有硬磁性。
（ 填“软”和“硬”）☆ 磁悬浮列车底部装有用超导体线圈饶制的电磁体，利用磁体之间的相互作用，使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度，这种相互作用是指：同名磁极的相互排斥作用。
☆用磁铁的N 极在钢针上沿同一方向摩擦几次钢针被磁化如图那么钢针的右端被磁化成 S 极。
二、磁场：1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。
磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。
这里使用的是转换法。
通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。
2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。
磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。
3、方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。
4、磁感应线：①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。
中考物理专题《力学》复习教案《电与磁》
一、单元复习目的 1、知识与技能目标: (1) 知道磁体周围存在磁场。
知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。
(2) 认识电流的磁效应。
(3) 知道通电导体周围存在着磁场； 通电螺线管的磁场与条形铁相似。
理解电磁铁的特性和工作原理。
(4 )了解磁场对通电导线的作用。
(5)知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。
(6 )知道发电机的原理：能说岀发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过 程是能量转化的过程。
2、 过程与方法目标：(1) 探究通电螺线管外部磁场的方向。
(2) 经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。
(3) 探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系。
3、 情感、态度与价值观目标：(1) 通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。
(2 )通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。
二、 复习的重点和难点(1) 知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。
(2) 知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。
(3) 掌握通电螺线管外部磁场的方向。
(4) 磁极间相互作用规律，通电导线、通电螺线管的磁场 三、 知识梳理磁体的性质磁极间的相互作用规律磁化 磁场和磁场的方向 「电流的磁效应€ 通电螺线管(电磁铁)磁场方向的判断方法 电磁铁磁性强弱与电流和匝数的关系电磁继电器'通电导线在磁场中受力I 通电导线在磁场中受力V「 影响受力方向的中考物理总复习教案电与磁广磁场J 电 I与'电磁场 磁.原理因素电动机Y结构一能量转换影响感应电流方向的因素电磁效应现象能量转换电磁效应现象V原理发电机-结构-能量转化四、教学课时：三课时第一课时一、复习内容一、磁现象：1、磁性：磁铁能吸引铁、钻、镍等物质的性质（吸铁性）2、磁体：「定义：具有磁性的物质■■分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
《电与磁》复习和总结教案
本章复习与总结【教学目标】1.知道磁场、地磁场的概念，知道磁极间的相互作用.2.知道磁感线是假想的曲线，会作磁感线的图.3.知道电流的磁效应，会用安培定则来判断通电螺线管的两端各自对应哪个磁极.4.知道电磁铁的特点及电磁继电器的工作原理.5.知道磁场对通电导线有力的作用以及电磁感应现象，会区分电动机和发电机.【教学方法】1.转换法:磁场是一种看不见、摸不到的物质，因此，为了研究它的性质，我们可以通过磁场对磁体产生的作用来认识它，通过这种转换法我们能更形象地学习磁的性质，加深对本章知识的理解.2.控制变量法:本章涉及用控制变量法研究的内容有:(1)探究电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关;(2)探究磁场对通电导体作用力的方向与哪些因素有关;(3)探究感应电流的方向与哪些因素有关.通过这种控制变量法的学习，帮助学生加深理解知识的内涵，熟悉解题的方法与技巧.3.逆向思维法:从问题反方向的角度，提出问题进行研究，可以锻炼学生加深对知识的理解与掌握.【教具准备】多媒体课件.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解)，加强学生对知识的巩固.【本章总结】1.知识结构（用多媒体展示并总结）2.例题讲解（用多媒体展示）知识点1 磁场、磁感线例1 关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是( )A.铁和铝都能够被磁体所吸引B.磁感线是磁场中真实存在的曲线C.磁体之间的相互作用是通过磁场发生的D.小磁针的北极在任何情况下都指向地理的南极解析:铁能被磁体吸引，铝不能被磁体吸引，故A 选项错误;磁感线是为了形象地描述磁场而假设的线，实际是不存在的，故B选项错误;磁体之间的相互作用是通过磁场来进行的，故C选项正确；小磁针静止时N极指向地理的北极，故D选项错误.答案:C知识点2 电生磁例2在下图中标出开关S闭合后电源的正极和置于螺线管正上方小、磁针的N极.解析：运用安培定则，已知通电螺线管右端为N极，则可判断出电源左端为正极；同时根据异名磁极相互吸引，可知小磁针左端为N极.答案：知识点3 电磁铁及其应用例3小、明同学设计了一个电动按摩棒，其结构示意图如图甲所示，ABO可以看做是一个杠杆. 0为支点，B处有一个条形磁体，为按摩槌头.当电磁铁输入方向改变的交流电时，条形磁体会受到引力或斥力，带动按摩槌头A振动.某一时刻，电磁铁与条形磁体间的磁感线如图所示，请画出此时：(1)磁感线方向并标出电磁铁上端的磁极.(2)螺线管中的电流方向.(3)条形磁体所受磁力的示意图.解析:从磁感线形状可以看出，这是同名磁极的磁感线分布，由于条形磁体的下端是N极，所以电磁铁的上端也是N极.根据安培定则，可判断通电螺线管中电流是自下而上；同名磁极相排斥，则它所受磁力的方向向上，作用点在条形磁体上.答案:如图乙所示例4如图是“自动水位显示器”，的电路图.当水位未到金属块B 时，绿灯亮；当水位到达B时，红灯亮.请根据以上要求，用笔画线代替导线，完成工作电路的连接.解析:从题意知，未到达水位B时，电磁铁不通电，没有磁性，衔铁在弹簧的拉力作用下向上翘起，绿灯接入电路，绿灯亮，当水位到达B时，电磁铁通电，产生磁性，将衔铁吸下，红灯亮，所以绿灯与上触点连接，红灯与下触点连接，共用一个电源.答案:如图所示知识点4 磁场对电流的作用例5在制作简易电动机过程中，若要改变电动机的转动方向，可以（）A.改变通电电流的大小B.将电源的正负极对调C.换用磁性更强的磁铁D.增加电动机的线圈匝数解析：电动机是根据通电线圈在磁场中受力而转动的原理制成的，通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关，二者只改变一个时，导体受力方向改变，二者同时改变时，导体受力方向不变.所以要改变电动机的转动方向，可采取的措施是只改变电流方向或只改变磁场方向，故正确答案为B.答案：B.知识点5 电磁感应例6在“探究感应电流的产生”的实验中，小颖同学的四次实验情况分别如图所示.甲乙丙丁(1)有同学说：“只要闭合电路中的一部分导体在磁场中运动，就会产生感应电流.”你认为他的说法对吗？_______，图_______可支持你的结论.(2)为了探究感应电流的方向跟磁场方向和导体运动方向之间的关系.A.根据图甲和图乙的实验现象可以得出结论：____________.B.根据图乙和图丁的实验现象可以得出结论：____________.(3)从能量的角度来分析，感应电流的产生过程是_______能转化为电能.解析:产生感应电流的条件必须是闭合电路的部分导体，在磁场中做切割磁感线运动，若不切割磁感线则不能产生感应电流，如图丙中导体只在磁场中运动，但没有切割磁感线，则电路中没有电流；图甲与图乙磁感线方向相同，只有导体切割磁感线方向不同，两电流表的指针偏转方向不同，说明感应电流的方向与导体的运动方向有关；而图乙与图丁中导体切割磁感线方向相同，磁感线方向不同，两电流表指针的偏转方向不同，说明感应电流的方向与磁感线（磁场）方向有关；实验中导体运动时具有机械能，切割磁感线产生了电流，具有电能，所以这一过程中将机械能转化为电能答案：(1)错丙(2)A.在磁场方向不变的情况下，感应电流的方向和导体切割磁感线的方向有关 B.在导体运动方向相同的情况下，(3)机械.。
电与磁复习课学案人教版(教案)
人教版《第九章电与磁》复习课教教案( 方案 )复习过程：知识点一. 磁体：能够吸引钢铁一类的物质（拥有吸铁性和方向性）。
磁体的两头吸引钢铁的能力最强，这两部位叫做磁极。
磁极分南极（）北极（）。
定义：悬掉着的磁针，静止时指南的那个磁极叫做南极。
指北的那个磁极叫做北极。
. 磁极间的互相作用：同名磁极互相排挤，异名磁极互相吸引. 磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获取磁性，这类现象叫做磁化。
（磁体之所以能吸引钢铁之类物质是由于磁体先将这些物质磁化后获取与磁体不一样的磁极，异名磁极互相吸引的原故。
所以能被磁化的物质必要是能被磁体吸引的物质）. 磁场：磁体四周存在着一种物质，能使磁针偏转。
这类物质看不见、摸不着，我们把它叫做磁场。
. 磁场的性质：磁场是拥有方向性的。
磁场是真切存在的（看不见、摸不着）. 磁感线的观点：用一些带箭头的曲线画出来，能够方便、形象地描绘磁场，这样的曲线叫做磁感线。
. 特色：磁感线老是从极出发回到极。
小磁针在磁场中静止时极指向与磁感线的箭头方向一致。
磁感线越密磁性越强反之越疏越弱。
重申：①磁感线不过帮助我们描绘磁场而设想的一条条曲线。
磁场是客观存在的，而磁感线是设想的物理模型，实质其实不存在；②磁感线充满磁体四周整个空间，其实不仅在一个平面上。
. 地磁场：地磁的拥有南北极（应用：指南针）；实质上地磁的南北极跟地理的南北极其实不重合，磁针不是指向正南正北，而有一些偏离，这一现象最早由我国宋朝学者沈括发现的。
知识点二：电生磁. 奥斯特实验：电流的磁现象是由丹麦物理学家奥斯特在年第一发现的。
意义：揭露了电现象和磁现象之间的亲密联系结论：①通电导体四周存在磁场；②电流的磁场方向与电流方向有关通电螺线管：相当于把各条导线产生的磁场叠加在一同，磁场就会强的多了。
通电螺线管外面的磁场与条形磁体磁场相像。
（通电螺线管悬挂起来后，就像指南针同样，必定指向南北。
）. 电磁铁：定义：带铁芯的通电螺线管就是电磁铁。
人教版九年级物理全一册教案《第二十章电与磁 复习课》
人教版九年级物理全一册教案《第二十章电与磁复习课》一. 教材分析第二十章《电与磁》复习课是人教版九年级物理全一册的重要内容。
本章主要介绍了电与磁的基本概念、基本规律和基本实验。
内容包括电流的磁效应、电磁铁、电磁感应、发电机、电动机等。
通过本章的学习，学生应该掌握电与磁的基本知识，理解电与磁之间的联系，以及能够运用电与磁的知识解决实际问题。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的电与磁的基础知识，对电流的磁效应、电磁铁、电磁感应等内容有一定的了解。
但部分学生可能对一些概念和规律的理解不够深入，对电与磁的联系和应用能力有待提高。
此外，学生可能对一些实验原理和操作方法不够熟悉，需要通过复习课来进行巩固和提升。
三. 教学目标1.知识与技能：回忆电与磁的基本概念、基本规律和基本实验，巩固所学知识；提高运用电与磁的知识解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过复习和练习，提高学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对电与磁的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维和科学探究精神。
四. 教学重难点1.重点：电与磁的基本概念、基本规律和基本实验。
2.难点：电与磁的联系和应用，以及对一些实验原理和操作方法的理解。
五. 教学方法1.讲授法：讲解电与磁的基本概念、基本规律和基本实验。
2.互动法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与学习，提高思维能力。
3.练习法：通过练习题和实验操作，巩固所学知识，提高运用能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作第二十章《电与磁》复习课的PPT，包括基本概念、基本规律、基本实验等内容。
2.练习题：准备一些关于电与磁的练习题，包括选择题、填空题、解答题等。
3.实验器材：准备一些实验器材，如电流表、电磁铁、线圈等，用于演示和操作实验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习电与磁的基本概念，如电流的磁效应、电磁铁、电磁感应等，引导学生回顾已学知识，激发学生的学习兴趣。
电与磁--复习教学设计
第20章电与磁复习教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述2.4.2通过实验认识磁场,知道地磁场.2.4.3通过实验，了解电流周围存在磁场。
探究并了解通电螺旋管外部的磁场的方向。
2.4.4通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。
2.4.5 通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流条件。
了解电磁感应在生产、生活中的应用。
2.4.7 通过实验，了解电磁铁的特点。
了解电磁继电器的结构和工作原理。
2.学情分析通过一个阶段的学习，学生已经掌握了磁现象、磁体的基本性质、磁体周围磁场的画法、电磁铁磁性强弱的影响因素、电磁铁磁极方向的影响因素、安培定则、电磁继电器的工作原理、电动机的工作原理、发电机的工作原理、感应电流的大小和方向的影响因素。
但学生对于三大实验的联系和区别还仍有偏颇，因此要对奥斯特实验、电动机原理实验、电磁感应现象进行重点的识记和复习。
3.教材分析本章是九年级物理第二十章，是初中物理中唯一设计磁现象及电与磁之间联系的内容。
本节复习课,本章主要介绍了磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。
这些内容是学习信息传递常识和有关电能知识的重要基础。
与传统教材相比,本章教材内容更加注重学生的亲自体验与感悟,更加注重知识的实际应用。
本章内容大多与生产、生活实际紧密相关,电流的磁场、继电器、电动机、发电机等学习内容就在学生的身边。
新课教学时要尽量引导学生动手动脑去学,去做,复习课仍然要贯彻这一指导思想,注重指导学生学习、应用自然现象之间是相互联系的科学思想,训练以实验为手段探索自然奥秘的科学方法。
复习课也要突出探究,要有新意,让学生有新的收获。
【教学目标】1.通过复习，准确理解磁场及用磁感线描述磁场。
2.通过复习，彻底掌握电流的磁效应，能用安培定则判断通电螺线管的极性。
3.通过小组合作探究，理解电磁铁的特点及电磁铁磁性强弱的影响因素。
4.通过合作探究，了解电动机、发电机的构造和工作原理。
物理电与磁基础知识复习教案
物理电与磁基础知识复习教案一、教学目标：1. 回顾和巩固电荷、电场、电流、磁场等基本概念。
2. 掌握电势、电势差、电阻等基本公式及其应用。
3. 理解电磁感应、法拉第电磁感应定律、楞次定律等基本原理。
4. 熟练运用安培定则、法拉第电磁感应定律等解决实际问题。
5. 提高学生的物理思维能力和解题技巧。
二、教学内容：1. 电荷、电场：电荷的性质、电场的定义、电场强度、电势、电势差、电场力做功等。
2. 电流、磁场：电流的定义、电流的方向、磁场的定义、磁场对电流的作用（安培定则）、磁场对运动电荷的作用（洛伦兹力）等。
3. 电磁感应：法拉第电磁感应定律、楞次定律、感应电流的方向、感应电动势的大小等。
4. 楞次定律的应用：楞次定律与安培定则的综合应用，解决电磁感应问题。
5. 电能、功率：电能的计算、功率的计算、电功率的计算等。
三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过思考问题来复习和巩固知识。
2. 使用多媒体课件辅助教学，通过动画、图片等形式展示电场、磁场等概念，提高学生的学习兴趣。
3. 组织小组讨论和互动，让学生通过合作解决问题，提高学生的团队协作能力。
4. 进行课堂练习和课后作业的布置，及时检查学生的学习效果。
1. 课堂提问：通过提问了解学生对基本概念和公式的掌握情况。
2. 课堂练习：布置相关的练习题，检查学生对知识的应用能力。
3. 课后作业：布置综合性的作业，让学生巩固和运用所学知识。
4. 期中期末考试：全面检查学生的学习效果。
五、教学资源：1. 多媒体课件：制作精美的课件，展示电场、磁场等概念的图像和动画。
2. 教学素材：收集相关的例题和习题，供学生练习使用。
3. 参考书籍：提供物理电与磁基础知识方面的参考书籍，供学生自主学习。
4. 在线资源：推荐一些优质的在线教学资源，帮助学生拓展知识。
六、教学步骤：1. 电荷、电场：引导学生回顾电荷的性质，通过实验或动画展示电场的概念，讲解电场强度、电势、电势差等基本概念，让学生理解电场力做功的原理。
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电与磁复习教案（2课时）
一、基础知识：
1、 知道磁性、磁体、磁极、磁极间的相互作用、磁化；
2、 知道磁场、磁场的方向、磁感线、条形磁体和蹄型磁体的磁感线；
3、 知道奥斯特实验和电流的磁效应；知道安培定则；
4、 知道电磁铁的构成和作用；
5、 知道电动机的原理和工作时的能量转化；知道受力的方向与什么因素有关；
6、 知道法拉第实验，电磁感应现象，产生感应电流的条件以及感应电流的方向与什么因
素有关；知道发电机的原理以及工作过程中能量的转化。
二、基本技能:
1、 会设计实验验证－磁极间相互作用等现象的实验。
2、 会设计实验验证－显示磁场形状的实验。
3、 会设计实验探究通电螺线管外部磁场的形状，极性。会设计实验验证通电螺线管磁场
的极性与电流方向有关。会应用安培定则进行判定。
4、 能设计实验验证电磁铁磁性强弱与电流强弱、线圈匝数等因素有关。
5、 对电磁继电器的应用实例能读图说明工作原理。
三、能力提高：
会利用学过的电和磁的联系解决实际问题
一、基础知识：
1、磁性：磁体能吸引 一类物质的性质叫磁性。
磁体：具有 的物体叫磁体。
磁极：磁体的两端 的能力 ，这两个部位叫做磁极。
磁化：磁极间的相互作用： 。
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一些物体在 或 的作用下获得磁性的现象叫做磁化。
2、磁场：在磁体周围存在的一种 ，能使磁针偏转。
我们把磁场中小磁针静止时 规定为该点的磁场方
向。
磁感线：我们把小磁针在磁场中的排列情况，用 画出来，可以方便、形
象地描述磁场，这样的曲线叫磁感线。
地磁的南极在地理的北极附近，地磁的北极在 。
3、电流的磁效应： 。电流的磁效应是
发现的。
通电螺线管：把 绕在 就做成了螺线管，也叫 。
通电螺线管的外部磁场跟 相似。
安培定则： 。
4、电磁铁：螺线管内 ，那么通电时有磁性，断电时没有磁性。
在电磁铁的外形相同时， 、 ，其磁性越强。
电磁铁主要用在 、 、 、 等。
5、电磁继电器可以实现 、 、或者 控制
电路。扬声器是把 信号转换成 的一种装置。
6、电动机的原理是 ，在工作过程中是把 转化成
。通电导线在磁场中受力的方向跟 和 有关。
7、 电磁感应现象：
产生感应电流的条件是
产生感应电流的方向与 有关。
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发电机的原来是 ，是把
转化为 能。我国供应的交流电频率是 ，即电流每秒改变
次。
二、基本技能：
1、 甲和乙是两根外形相同的钢棒，当乙
从甲的左端移到右端时，吸引力的大小保持
不变，则 是磁体；如果感到吸引力是
由大变小，然后又由小变大，则 是磁体，
因为 ；如果感到有明显的吸引和排斥现象，则 是磁体，因
为 。
2、 设计实验证明同名磁极相互排斥。
3、 由小磁针的极性判断磁体的极性，并画出磁感线方向。
4、 通电螺线管的外部磁场是什么形状的？如何设计实验证明？
5、 如何设计实验证明通电螺线管磁场的极性与管上电流的方向有关？
6、 设计实验证明电磁铁磁性强弱与电流大小有关。
N
S
S
N
S
S
N
甲
乙
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7、 电磁铁的优点
是 。
8、 设计实验证明通电导线在磁场中受力的方向与磁场的方向有关。
9、 设计实验证明感应电流的方向与导体切割磁感线的运动方向有关。
三、能力提升：
1、 小明在森林探险时迷路了，他发现自己的背包内有大铁钉、细线、导线、电池、针、
纸和笔。请你帮助小明自制一个指南针，能使他顺利辨明方向。
2、 请你为水利局设计一个水位自动控制仪，要求未达到规定的水位时，电动机工作抽水；
当到达规定的水位时，电动机停止工作，电铃响。画图并说明工作原理。
A. S1接1，S2接3
D. S1接2，S2接3
C. S1接2，S2接4
B. S1接1，S2接4
2.如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接
法是 （ ）
R 4 3 S2 S1 2 1 R