高考议论文复习课件：运用技巧精选论据(共84张)
• • • • 例1：梅花香自苦寒来 ： 苦可以激发进取心； ①苦可以激发进取心； 苦可以培养坚强的意志； ②苦可以培养坚强的意志； 苦可以培养创造精神。 ③苦可以培养创造精神。
例2：谈意气
• ①人有意气，才能有豁达的胸襟。 • ②人有意气，才能千古留名。 • ③人有意气，才能摧不垮，压不倒。
例3：珍惜拥有
• （1）生活丰富多彩是指生活不应是一种模 式。 （是什么） • （2） 符合人的本性（人具有多方面的精神 需要）；有利于人的全面发展，有益于身 心健康；有利于充分调动人的积极性，形 成生动活泼的局面。 （为什么） • （3）要会工作，也要会休息，培养多方面 的生活情趣； 社会要为人的全面发展创造 条件。 （怎么样）
训练: 训练:
沉稳从志而来”为中心句,运用 运用议论 以 “沉稳从志而来”为中心句 运用议论 段五步法写一个200字左右的文段 段五步法写一个 字左右的文段
。
高考满分作文（段落） 高考满分作文（段落）示例
示例二： 示例二： 沉稳从志而来。 沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向 只沉迷于现实的花花世界之中， 只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有 沉稳的性格。班超投笔从戎 志在报国， 投笔从戎， 沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对 匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静， 匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威 不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁 斩钉截铁， 不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟 在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚， 在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门 销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向， 销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光 便放得远，心胸便沉稳下来，故曰： 便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者 不能稳也。 不能稳也。 2004年江苏省高考优秀作文 年江苏省高考优秀作文） （2004年江苏省高考优秀作文）
要写好议论段
一个标准的议论段， 一个标准的议论段，应该 依次包含如下五种功能不 同的句子：观点句、阐释 同的句子：观点句、 材料句、分析句、 句、材料句、分析句、结 论句。 论句。
一、议论段五步法
（1）第一步，写观点句：段的首句设置 ）第一步，写观点句： 本段的分论点 分论点。 本段的分论点。 开门见山， 开门见山，使阅卷老师明白你本段要论 证什么问题。 证什么问题。 （2）第二步，写阐释句：可引用名人名 ）第二步，写阐释句： 理论上对分论点进行论证 对分论点进行论证（ 言，从理论上对分论点进行论证（理论 论证） 论证）。 要注意名人名言与分论点有关系，如没 要注意名人名言与分论点有关系， 有联系，则不能起论证作用。 有联系，则不能起论证作用。
事例论据的选择和使用
3、法：怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径 、 怎么样、怎么办， 方面的问题，可以简称为“ 方面的问题，可以简称为“法”。
例1：谈意气：中心：人要有意气。 ：谈意气：中心：人要有意气。 （1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 ）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 （2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 ）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 （3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。 ）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。 例2：学会欣赏别人： ：学会欣赏别人： （1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。 ）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。 （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。 ）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。 （3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。 ）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。 确立中心：用双手播撒爱。 例3：手：确立中心：用双手播撒爱。 ： （1）用双手播撒健康的种子。 ）用双手播撒健康的种子。 （2）用双手播撒希望的种子。 ）用双手播撒希望的种子。 （3）用双手播撒爱心的种子。 ）用双手播撒爱心的种子。
课堂练习：嫉妒
• （1）嫉妒心理往往导致缺德行为。 ）嫉妒心理往往导致缺德行为。 • （2）妒嫉心是人们前进的动力。一个缺乏 ）妒嫉心是人们前进的动力。 妒嫉心的人，往往是安居“下游” 妒嫉心的人，往往是安居“下游”、心甘 落后”的人。 “落后”的人。 • （3）将妒嫉心化作追赶他人的动力。 ）将妒嫉心化作追赶他人的动力。
小 结：
并列式是面（横向）展开， 并列式是面（横向）展开，用的是 是面 横向思维， 横向思维，其分论点与分论点之间没有 严格的顺序； 严格的顺序； 层进式是点（纵向）的深入， 层进式是点（纵向）的深入，用的 是点 纵向思维，其层与层， 是纵向思维，其层与层，有较为严格的 顺序。 顺序。
高 考 议 论 文 指 导
四、分论点的表述注意的问题。
• 要求：扣得住、分得开、排得顺。 • 1、扣得住——所列的几个分论点应从同一角度回 答同一问题。不能一个从“类”的角度，一个从 “因”的角度，造成逻辑混乱。 • 2、分得开——分论点之间界限清楚，不互相交叉 重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充 实。 • 3、排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎 情理。例如：人——集体——国家，物——人。
并列式
1.类——是什么，主要是回答类别和性质方面 类 是什么， 是什么 的问题，可以简称为“ 的问题，可以简称为“类”。
谈勇敢 勇敢是富贵不能淫的品质。 勇敢是富贵不能淫的品质。 勇敢是贫贱不能移的人格。 勇敢是贫贱不能移的人格。 勇敢是威武不能屈的气节。 勇敢是威武不能屈的气节。
2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的 、 为什么， 为什么 问题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为 问题，可以简称为“ 结论去追溯这个结论产生的条件和原因。 结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
2、按意义上由浅入深的顺序对论点 、 进行分析。 进行分析。
• • • • 论点： 论点：在困难面前 要承认困难，因为困难无处不在，无时不有； 要承认困难，因为困难无处不在，无时不有； 要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱； 要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱； 要分析研究困难，千方百计地战胜困难。 ③要分析研究困难，千方百计地战胜困难。
议论段五步法
（3）第三步，写材料句：列举典型事例， ）第三步，写材料句：列举典型事例， 古今中外，正反事例均可 均可。 古今中外，正反事例均可。所举事例要紧 简要叙述即可 扣分论点。写法上简要叙述即可， 扣分论点。写法上简要叙述即可，多写细 节信息，不要过多叙述，。 节信息，不要过多叙述，。 （4）第四步，写分析句：分析说理。 ）第四步，写分析句：分析说理。 这是本段最重要的一步，因为光列举 这是本段最重要的一步， 一个两个事例，不进行分析说理，那举 一个两个事例，不进行分析说理， 出的事例就不能成为分论点的论据， 出的事例就不能成为分论点的论据，也 就没有说服力了。 就没有说服力了。
C、对比式分解：即将两种不同的事 、对比式分解： 物或同一事物的不同情况加以对照比 从而从正反两个方面提炼分论点。 较，从而从正反两个方面提炼分论点。
• 例：适度的爱 • （1）爱子适度，才能使孩子走上健康发展 ）爱子适度， 的轨道 • （2）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子 ）爱子不当以至溺爱， 茁壮成长， 茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发 展。
练习1、去恶从善
• 1、去恶从善应从小事做起。 • 2、去恶从善应有明确的是非观。 • 3、去恶从善需要足够的勇气。
4、果——会怎样，主要是回答结果 、 会怎样， 会怎样 和效能方面的问题（意义、作用、 和效能方面的问题（意义、作用、 价值、影响），可以简称为“果”。 价值、影响），可以简称为“ ），可以简称为
例1：说安：确立中心：安全是生产得到保障的前提。 ：说安：确立中心：安全是生产得到保障的前提。 没有安全，生产将受到威胁。 没有安全，生产将受到威胁。 没有安全，劳动者生命得不到保障。 没有安全，劳动者生命得不到保障。 没有安全，长期赢利目标无法实现。 没有安全，长期赢利目标无法实现。 例2：答案是丰富多彩的： ：答案是丰富多彩的： 世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。 人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。 评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。 评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
• ①珍惜拥有，才能感受快乐。 • ②珍惜拥有，才能把握幸福。 • ③珍惜拥有，人生才能多姿多彩。
B、递进式分解 、
• 1、设疑法。即依据“是什么——为什么 、设疑法。即依据“是什么 为什么— 为什么 —怎么样”的提问思路来提炼分论点。 怎么样” 怎么样 的提问思路来提炼分论点。
例：论点：生活应该是丰富多彩的。 论点：生活应该是丰富宽容。 （1）因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。 ）因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。 （2）因为宽容是去除嫉妒的良方。 ）因为宽容是去除嫉妒的良方。 （3）因为宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收 ）因为宽容既给别人以鼓励， 融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手）。 获（融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手）。 练习2：质量就是生命 练习 ： （1）产品质量关系到消费者的生命健康。 ）产品质量关系到消费者的生命健康。 （2）产品质量关系到企业的发存发展。 ）产品质量关系到企业的发存发展。 （3）产品质量关系到一个国家地区的形象。 ）产品质量关系到一个国家地区的形象。
课堂练习：谈风度
• （1）风度是一种美德，一种富有教养的臻 风度是一种美德， 风度是一种美德 于完善的气质和风采（是什么）； 于完善的气质和风采（是什么）； • （2）有了风度，能受到别人的敬重，人与 ）有了风度，能受到别人的敬重， 人之间增进爱心，有利于和睦相处（ 人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什 么）； • 有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗 有风度，须加强道德情操的修养， 俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。 俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。
例2：谈意气
• ①人有意气，才能有豁达的胸襟。 • ②人有意气，才能千古留名。 • ③人有意气，才能摧不垮，压不倒。
例3：珍惜拥有
• （1）生活丰富多彩是指生活不应是一种模 式。 （是什么） • （2） 符合人的本性（人具有多方面的精神 需要）；有利于人的全面发展，有益于身 心健康；有利于充分调动人的积极性，形 成生动活泼的局面。 （为什么） • （3）要会工作，也要会休息，培养多方面 的生活情趣； 社会要为人的全面发展创造 条件。 （怎么样）
训练: 训练:
沉稳从志而来”为中心句,运用 运用议论 以 “沉稳从志而来”为中心句 运用议论 段五步法写一个200字左右的文段 段五步法写一个 字左右的文段
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高考满分作文（段落） 高考满分作文（段落）示例
示例二： 示例二： 沉稳从志而来。 沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向 只沉迷于现实的花花世界之中， 只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有 沉稳的性格。班超投笔从戎 志在报国， 投笔从戎， 沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对 匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静， 匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威 不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁 斩钉截铁， 不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟 在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚， 在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门 销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向， 销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光 便放得远，心胸便沉稳下来，故曰： 便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者 不能稳也。 不能稳也。 2004年江苏省高考优秀作文 年江苏省高考优秀作文） （2004年江苏省高考优秀作文）
要写好议论段
一个标准的议论段， 一个标准的议论段，应该 依次包含如下五种功能不 同的句子：观点句、阐释 同的句子：观点句、 材料句、分析句、 句、材料句、分析句、结 论句。 论句。
一、议论段五步法
（1）第一步，写观点句：段的首句设置 ）第一步，写观点句： 本段的分论点 分论点。 本段的分论点。 开门见山， 开门见山，使阅卷老师明白你本段要论 证什么问题。 证什么问题。 （2）第二步，写阐释句：可引用名人名 ）第二步，写阐释句： 理论上对分论点进行论证 对分论点进行论证（ 言，从理论上对分论点进行论证（理论 论证） 论证）。 要注意名人名言与分论点有关系，如没 要注意名人名言与分论点有关系， 有联系，则不能起论证作用。 有联系，则不能起论证作用。
事例论据的选择和使用
3、法：怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径 、 怎么样、怎么办， 方面的问题，可以简称为“ 方面的问题，可以简称为“法”。
例1：谈意气：中心：人要有意气。 ：谈意气：中心：人要有意气。 （1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 ）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 （2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 ）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 （3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。 ）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。 例2：学会欣赏别人： ：学会欣赏别人： （1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。 ）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。 （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。 ）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。 （3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。 ）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。 确立中心：用双手播撒爱。 例3：手：确立中心：用双手播撒爱。 ： （1）用双手播撒健康的种子。 ）用双手播撒健康的种子。 （2）用双手播撒希望的种子。 ）用双手播撒希望的种子。 （3）用双手播撒爱心的种子。 ）用双手播撒爱心的种子。
课堂练习：嫉妒
• （1）嫉妒心理往往导致缺德行为。 ）嫉妒心理往往导致缺德行为。 • （2）妒嫉心是人们前进的动力。一个缺乏 ）妒嫉心是人们前进的动力。 妒嫉心的人，往往是安居“下游” 妒嫉心的人，往往是安居“下游”、心甘 落后”的人。 “落后”的人。 • （3）将妒嫉心化作追赶他人的动力。 ）将妒嫉心化作追赶他人的动力。
小 结：
并列式是面（横向）展开， 并列式是面（横向）展开，用的是 是面 横向思维， 横向思维，其分论点与分论点之间没有 严格的顺序； 严格的顺序； 层进式是点（纵向）的深入， 层进式是点（纵向）的深入，用的 是点 纵向思维，其层与层， 是纵向思维，其层与层，有较为严格的 顺序。 顺序。
高 考 议 论 文 指 导
四、分论点的表述注意的问题。
• 要求：扣得住、分得开、排得顺。 • 1、扣得住——所列的几个分论点应从同一角度回 答同一问题。不能一个从“类”的角度，一个从 “因”的角度，造成逻辑混乱。 • 2、分得开——分论点之间界限清楚，不互相交叉 重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充 实。 • 3、排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎 情理。例如：人——集体——国家，物——人。
并列式
1.类——是什么，主要是回答类别和性质方面 类 是什么， 是什么 的问题，可以简称为“ 的问题，可以简称为“类”。
谈勇敢 勇敢是富贵不能淫的品质。 勇敢是富贵不能淫的品质。 勇敢是贫贱不能移的人格。 勇敢是贫贱不能移的人格。 勇敢是威武不能屈的气节。 勇敢是威武不能屈的气节。
2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的 、 为什么， 为什么 问题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为 问题，可以简称为“ 结论去追溯这个结论产生的条件和原因。 结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
2、按意义上由浅入深的顺序对论点 、 进行分析。 进行分析。
• • • • 论点： 论点：在困难面前 要承认困难，因为困难无处不在，无时不有； 要承认困难，因为困难无处不在，无时不有； 要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱； 要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱； 要分析研究困难，千方百计地战胜困难。 ③要分析研究困难，千方百计地战胜困难。
议论段五步法
（3）第三步，写材料句：列举典型事例， ）第三步，写材料句：列举典型事例， 古今中外，正反事例均可 均可。 古今中外，正反事例均可。所举事例要紧 简要叙述即可 扣分论点。写法上简要叙述即可， 扣分论点。写法上简要叙述即可，多写细 节信息，不要过多叙述，。 节信息，不要过多叙述，。 （4）第四步，写分析句：分析说理。 ）第四步，写分析句：分析说理。 这是本段最重要的一步，因为光列举 这是本段最重要的一步， 一个两个事例，不进行分析说理，那举 一个两个事例，不进行分析说理， 出的事例就不能成为分论点的论据， 出的事例就不能成为分论点的论据，也 就没有说服力了。 就没有说服力了。
C、对比式分解：即将两种不同的事 、对比式分解： 物或同一事物的不同情况加以对照比 从而从正反两个方面提炼分论点。 较，从而从正反两个方面提炼分论点。
• 例：适度的爱 • （1）爱子适度，才能使孩子走上健康发展 ）爱子适度， 的轨道 • （2）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子 ）爱子不当以至溺爱， 茁壮成长， 茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发 展。
练习1、去恶从善
• 1、去恶从善应从小事做起。 • 2、去恶从善应有明确的是非观。 • 3、去恶从善需要足够的勇气。
4、果——会怎样，主要是回答结果 、 会怎样， 会怎样 和效能方面的问题（意义、作用、 和效能方面的问题（意义、作用、 价值、影响），可以简称为“果”。 价值、影响），可以简称为“ ），可以简称为
例1：说安：确立中心：安全是生产得到保障的前提。 ：说安：确立中心：安全是生产得到保障的前提。 没有安全，生产将受到威胁。 没有安全，生产将受到威胁。 没有安全，劳动者生命得不到保障。 没有安全，劳动者生命得不到保障。 没有安全，长期赢利目标无法实现。 没有安全，长期赢利目标无法实现。 例2：答案是丰富多彩的： ：答案是丰富多彩的： 世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。 人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。 评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。 评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
• ①珍惜拥有，才能感受快乐。 • ②珍惜拥有，才能把握幸福。 • ③珍惜拥有，人生才能多姿多彩。
B、递进式分解 、
• 1、设疑法。即依据“是什么——为什么 、设疑法。即依据“是什么 为什么— 为什么 —怎么样”的提问思路来提炼分论点。 怎么样” 怎么样 的提问思路来提炼分论点。
例：论点：生活应该是丰富多彩的。 论点：生活应该是丰富宽容。 （1）因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。 ）因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。 （2）因为宽容是去除嫉妒的良方。 ）因为宽容是去除嫉妒的良方。 （3）因为宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收 ）因为宽容既给别人以鼓励， 融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手）。 获（融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手）。 练习2：质量就是生命 练习 ： （1）产品质量关系到消费者的生命健康。 ）产品质量关系到消费者的生命健康。 （2）产品质量关系到企业的发存发展。 ）产品质量关系到企业的发存发展。 （3）产品质量关系到一个国家地区的形象。 ）产品质量关系到一个国家地区的形象。
课堂练习：谈风度
• （1）风度是一种美德，一种富有教养的臻 风度是一种美德， 风度是一种美德 于完善的气质和风采（是什么）； 于完善的气质和风采（是什么）； • （2）有了风度，能受到别人的敬重，人与 ）有了风度，能受到别人的敬重， 人之间增进爱心，有利于和睦相处（ 人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什 么）； • 有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗 有风度，须加强道德情操的修养， 俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。 俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。
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高三议论文写作指导论据的使用ppt课件
马上否定了自己的想法，聚光灯 里的生
活并不是我追求的真正快乐，那每天穿梭
于大街小巷的生活才是我真正的生活，才
是我要过的生活。
一、合体 高考作文评分标准基础等级之（2）
符合文体要求
如何做到合体？ 叙述言简意赅
思考：下面两个示例都是关于勾践的，若要论
证“远大的目标要与实际行动结合才能成功“
这一论点时，哪个语段适合一些？为什么？
放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样
的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心 • 2 磨难，能历练人生。贝
灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽 多芬双耳失聪，却能在这
强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌 ；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱 中写成《史记》，汗青溢光，那是应为 他有坚定如山的新年，刚毅如铁的一直
样的磨难下创造出不朽的 交响曲，撼人心灵；司马 迁遭受腐刑，却能在这样
高考真题回放
• 阅读下面的文字，按要求作文 万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。
技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递.
请以“传递”为话题写一篇不少于800 字的文章。标题自拟，文体自选，所写内 容必须在话题范围之内。
传递思想传递智慧
1. 人类在漫长的历史演化中，从古猿到现代，如果没有先人们的思想的代代传承，现代文明只是空谈。因此思想需 要传递。
• 示例一 • 勾践被困会稽山时，绝望到几乎自杀的地步，幸有大夫文种进
言劝其向夫差示弱，并以西施为诱饵实行美人计。而夫差骄傲自 大，不信忠臣伍子胥的谏言，结果给了勾践喘息的机会。越王勾 践以俯首贴耳取得夫差的信任得以回国后，就确立了兴越灭吴的 奋斗目标，并坚信这个目标可以实现，他卧薪尝胆，励精图治， 坚持不懈，矢志不渝，“十年生聚，十年教训”，富国强兵，苦 人心，天不负，终于在公元前473年一句灭掉吴国。
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第二步：示弊端。每一种（类）丑陋的现象都会或多或少造 成社会的损失。有些损失是明显的，人们不齿、唾弃；但一 些损失在较长的时间段后才会出现，许多人看不到这种想象 的危害，那就要揭示，这要求写作者既具有深邃的目光，透 过现象看本质，又具有先知先觉的本领。
三、层进式 文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，
各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动，这就 是层进式的结构。“提出一个什么问题，接着加以 分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决 的办法。”
为了使文章富于说服力，又容易被人接受，我 们写议论文时常常按照由浅入深、由简单到复杂、 由具体到抽象或由抽象到具体，由读者熟悉的到读 者不熟悉的顺序展开论述。 递进式结构，是纵向开拓，步步推进，深化议论。
高三语文一轮复习议论文的写作技巧 和论证 方法优 质PPT
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（一）因果分析法 在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。
当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带 有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。例如：
法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅， 研究数学只是他的业余爱好。但他却在数论、概率论、解析几 何等多方面取得了很大的成就……为什么费尔马在政坛勤奋一生， 却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是由于他没有 搞政治的天赋和特长，在数学方面却具备非凡的思维能力和创 新精神。由此看来，门捷列夫所说的“终生努力，便成天才” 并不是放之四海而皆准的。（《努力与成功》片段）
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第二步：示弊端。每一种（类）丑陋的现象都会或多或少造 成社会的损失。有些损失是明显的，人们不齿、唾弃；但一 些损失在较长的时间段后才会出现，许多人看不到这种想象 的危害，那就要揭示，这要求写作者既具有深邃的目光，透 过现象看本质，又具有先知先觉的本领。
三、层进式 文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，
各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动，这就 是层进式的结构。“提出一个什么问题，接着加以 分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决 的办法。”
为了使文章富于说服力，又容易被人接受，我 们写议论文时常常按照由浅入深、由简单到复杂、 由具体到抽象或由抽象到具体，由读者熟悉的到读 者不熟悉的顺序展开论述。 递进式结构，是纵向开拓，步步推进，深化议论。
高三语文一轮复习议论文的写作技巧 和论证 方法优 质PPT
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（一）因果分析法 在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。
当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带 有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。例如：
法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅， 研究数学只是他的业余爱好。但他却在数论、概率论、解析几 何等多方面取得了很大的成就……为什么费尔马在政坛勤奋一生， 却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是由于他没有 搞政治的天赋和特长，在数学方面却具备非凡的思维能力和创 新精神。由此看来，门捷列夫所说的“终生努力，便成天才” 并不是放之四海而皆准的。（《努力与成功》片段）
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议论文如何使用论据最佳PPT课件
路，源源不断的余震更是让救援的工作难上加难！但是，面对如此艰难的处境，人民解放军等救援人员
没有轻易说“不”。路断了，汽车飞机进不去，解放军战士背着物资，日夜兼程，用双脚跨过千里障碍。
空降部队，即使是在五千里高空，即使下面白雾茫茫，即使生死难算，也毫无畏惧地纵身一跃，首探闭
绝之地；就算设备不足，危险重重，人们还是义无反顾地舍身救人。用手挖，用棍撬，只要有一线希望，
——议论文如何使用事实论据
2020/4/11
1
一、关于论据
时代性 ( 关注社会、亲近时代 )
新颖
事
新 奇 ( 独特视角、创新精神 )
例
的
古今中外 （时空跨度大）
基 典型 代表性
（领域不同）
本
要
引用丰富
求
丰富
（积累丰厚、知识渊博） 事例丰富
2
探病因
议论文事实论据使用常见三大问题
叙述太细，生搬硬套 平分笔墨，不分详略 论据不足，文采匮乏
2020/4/11
18
参考示例 2：
被誉为中国“西部民歌之父”的音乐大 师王洛宾，一生历经坎坷，身陷囹圄，妻离 子散，长期处于心理压力极大的逆境中。然 而他却以“胜似闲庭信步”的态度，投身于 大西北的沙漠孤烟之中，创作了《在那遥远 的地方》等多首西部民歌。古今中外，这样 的人不胜枚举，司马迁、史铁生、海伦·凯 勒、霍金……
不要不加思索，就轻易说“不”。
不轻易说“不”，表现出一种智慧。
十几年前，一个外国记者采访某外资企业老板时问：“你认为互联网在中国有市场吗？”那位老板
几乎不假思索地说：“中国技术太落后，经济也不行，发展互联网，简直是天方夜谭吧！”但这句话却
启发了当时正从事翻译工作的马云，他却认为互联网在我国有很大的市场吗，于是他大胆探索，刻苦研
高考语文作文复习 《议论文写作的逻辑思路及其分析论据的方法》精品PPT
（2）多则材料段内逻辑层次的安排：
述观点＋多则材料＋议论分析
（述观点）重山重水芳草绿，烈风急雨坠叶香。当宏大 的理想为无情的现实击得粉碎，坦然面对现实，重新 确立一个切合生活实际的新目标，是成功者最明智的 选择。
（多则材料）王维失意唱“阳关”，韩愈被贬走“秦 岭”，柳宗元被贬呐喊“苛政猛于虎”，刘禹锡被贬 和唱山歌“竹枝词”，白居易被贬愤吟“浔阳江头”， 苏轼被贬高唱“大江东去”。贬官生活宣告了远大理 想的破灭，更宣告了社会的冷酷无情。（议论分析） 然而，面对残酷的现实，抛弃昔日的荣华富贵，功名 利禄，抛弃昔日的远大理想，为自己的人生目标寻找 新的定位，在豁达坦然中，走进新的生活，踏踏实实 去走好眼前的每一步，成功的光环却成了他们最真切 的挚友。
（二）递进式 （1）按议论步骤递进
统一的愿景： ①是什么----祖国统一的愿景 ②为什么—圆炎黄子孙百年来的强国梦 ③怎么样— 反对台独，加强合作，
增强互信，瓜熟蒂落。
段内的逻辑层次 安排的方法
（1）单则材料段内逻辑层次的安排：
述观点＋单则材料＋议论分析
（述观点）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不 能屈。正直是腊梅挺立寒风的傲岸，是泰山压 顶不弯腰的坚定。（叙材料）台州硬汉子方孝 儒， 以明王道、致太平为己任，忠心辅佐惠王； 但燕王朱棣兴兵夺取政权，欲法周公而令其起 草诏书。孝儒悲恸之声彻殿壁，宁死不屈甘作 鬼，愤然提笔一直书，“燕贼篡位”我何留。 （议论分析）冰样的坚贞纯洁，火样的激情四 溢，几百年前谱写的舍生取义、杀身成仁的烈 焰正气歌，至今还在历史的书页里闪耀回响！
（三）结论06年天津卷）
《现代汉语词典[第五版]》收录一 个新词-愿景，词义是：所向往的 前景。请以“愿景”为题写一篇 不少于800字的文章，文体不限。
高考作文之论据如何运用PPT课件
请争根。据上面这则材料分别为下面三个论点各写一 段议论性的文字：（120—150字）
①解除心灵的监禁。②学会等待。③换一个角度 看问题。
切合题意，点明中心
解除心灵的监禁
……（选好角度概述）如果顾圣婴能象那 位老音乐家那样，在重厄之中依然坦然面对 生活，让心灵解困，那么不可承受的现实之 重终会服膺于心灵飞翔的轻盈，囚禁心灵的 监狱会不攻而破，绝望就会化为希望，暴风 雨过后，“肖邦之手”也会迎来艺术的春天。
教学目标
运用“切合题意”和“点 明中心”的方法，学会正 确有效地使用事实论据。
阅读下面的材料，根据要求作文。
著名作家茨威格在《象棋的故事》里写 一个被囚禁的人无所事事，度日如年，获得 一本棋谱后，他成天研究棋谱，并在脑子里 对弈，从而日子过得飞快，轻松愉快地几乎 把他的牢狱之苦全然赦免。
可是生活中有许多人明明没有进监狱， 却把自己关在心造的监狱里，不肯自我赦免。 请以“解除心灵的监禁”为话题写一篇议论 文，所写内容必须在话题的范围之内，不少 于800字。
1.选好事例。 2.概述事例。 3.紧扣中心议论。
切合题意，点明中心
一个可作为论据的具体材料，往往具有多面 性，如果从不同的角度去分析，就可发掘出 不同的意义。所以，一个论据往往能同时说 明许多道理，能从不同的角度论证不同的中 心论点。
如《滥竽充数》这个寓言，从南郭先生的角 度分析，可说明不懂装懂、弄虚作假的可耻； 从齐宣王的角度分析，可说明官僚主义、 “大锅饭”的弊端。
良药未必苦口。 齐国贤臣邹忌，用自己与徐公比美这件
饶有生活情趣的小事做比喻，劝说齐威王要 广泛听取人民的呼声，使得齐威王十分愉快 地接受了他的意见。邹忌开给齐王的这付药 实在并不“苦口”,但不是同样起到了良好 的治疗效果吗？
①解除心灵的监禁。②学会等待。③换一个角度 看问题。
切合题意，点明中心
解除心灵的监禁
……（选好角度概述）如果顾圣婴能象那 位老音乐家那样，在重厄之中依然坦然面对 生活，让心灵解困，那么不可承受的现实之 重终会服膺于心灵飞翔的轻盈，囚禁心灵的 监狱会不攻而破，绝望就会化为希望，暴风 雨过后，“肖邦之手”也会迎来艺术的春天。
教学目标
运用“切合题意”和“点 明中心”的方法，学会正 确有效地使用事实论据。
阅读下面的材料，根据要求作文。
著名作家茨威格在《象棋的故事》里写 一个被囚禁的人无所事事，度日如年，获得 一本棋谱后，他成天研究棋谱，并在脑子里 对弈，从而日子过得飞快，轻松愉快地几乎 把他的牢狱之苦全然赦免。
可是生活中有许多人明明没有进监狱， 却把自己关在心造的监狱里，不肯自我赦免。 请以“解除心灵的监禁”为话题写一篇议论 文，所写内容必须在话题的范围之内，不少 于800字。
1.选好事例。 2.概述事例。 3.紧扣中心议论。
切合题意，点明中心
一个可作为论据的具体材料，往往具有多面 性，如果从不同的角度去分析，就可发掘出 不同的意义。所以，一个论据往往能同时说 明许多道理，能从不同的角度论证不同的中 心论点。
如《滥竽充数》这个寓言，从南郭先生的角 度分析，可说明不懂装懂、弄虚作假的可耻； 从齐宣王的角度分析，可说明官僚主义、 “大锅饭”的弊端。
良药未必苦口。 齐国贤臣邹忌，用自己与徐公比美这件
饶有生活情趣的小事做比喻，劝说齐威王要 广泛听取人民的呼声，使得齐威王十分愉快 地接受了他的意见。邹忌开给齐王的这付药 实在并不“苦口”,但不是同样起到了良好 的治疗效果吗？
高考语文专题复习议论文事实论据的使用优质课PPT课件
剪裁舍弃法修改建议
A.事例中的许多内容与论点无关，如莫扎 特的出身、小时候的情况等，“叙例”时须毫 不可惜地舍去；
B.对莫扎特与海顿言行的生动形象的描述 ，也不符合简明扼要的要求，也宜简练概括。
修改展示
莫扎特儿时从师于著名的作曲家海顿。一次， 他拿出自己写的一段曲子请老师弹奏。当两手分别 弹响两端时，海顿竟被键盘中间出现的一个音符难 住。海顿断言任何人也弹不出这样的曲子。莫扎特 接着弹奏，当遇到键盘中间的那个音符时，打破用 手弹奏的常规，灵活地用鼻子奏响了那个音符。莫 扎特的做法，让海顿赞叹不已。
商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身 火海的下场；唐太宗虚心纳言，开创了“贞观盛世 ”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得 个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市， 赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，真的是“从 谏如流”势在必行！
排比对仗，文采斐然。
有序排列（古今中外、由浅入深、由具体到抽象）。
课堂总结
剪裁概括
பைடு நூலகம்
1
详略得当
2
3
事实叠加
标题文字
作业： 运用本课所学的知识修改例文。（要求：
扣论点，举例有详略；重概括，讲顺序， 有文采）
谢谢大家
齐读并思考：语段在使用事实论据方面有和特色？
自古以来，坚守我心，终生不渝之人比比皆是。屈子身处 浊世，抱满腹才华，为人瞩目。以他如日中天的声势、地位， 要为个人谋取大利，简直易如反掌。但他身处高位，心系国家 。为了楚国的繁荣昌盛，竭忠尽智，即使一黜再逐，此心终不 改。是什么力量支持他，终至玉沉汨罗清流？是时刻以国家利 益为重的爱国情怀，是面对污淖仍坚持自我，面对威逼利诱却 宁折不弯的不屈精神！千百年后我们读到他“长太息以掩涕兮 ，哀民生之多艰”那种高洁浩荡之语，犹不肃然起敬。
高考议论文指导：学会选择和使用论据ppt优秀课件
引用排比举例论证
•
包容是一种智慧，一种气度。英谚有云：
“世上没有不长杂草的花园。”金无足赤，人
无完人，对他人的包容，正是建立在对他人的
体谅和理解之上。鲍叔牙对管仲的包容，成就
了“九合诸候，一匡天下“的壮举；蔺相如对
廉颇的包容，成就了“将相和”的佳话！李世
民对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛世；
而宋朝君主对士人学子的包容，则迎来了继战
B、李时珍到35岁时，已读了几千种书，其中医药 书籍800多种，单摘下的笔记就装满了好几个柜子。
C、天文学家张衡在我国文学史上也有极高的地位。 他的《二京赋》是汉赋名篇，另外还有23篇赋作传世。
谢谢！ 再见
———韩寒《三重门》 .
（美文赏读）有时候磨难，恰恰能够历练人生， 绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在重重的磨难下创 作出不朽的交响曲，撼人心魄，是因为他不屈服命运 的打压，顽强抗拒厄运，才谱出了如此的心灵绝响； 司马迁遭受腐刑，却能在奇耻大辱中写成《史记》， 汗青溢光，是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的 意志，于诽谤嘲讽中坚守自己的志向，才突围成令世 人敬仰的“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城，黯然 退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李 宁牌系列体育用品风靡全国市场，那是因为他懂得承 受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条 新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只 不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前 方是另一片蓝天。
讨论区：
例1：常言道：勤能补拙，事实正是如此。 居里夫人在法国读书时，每天早晨，总是
第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆 度过。图书馆到10点就关门了，她便回到自己 的小屋子里，在煤油灯下读书，常常到半夜两 点钟。正是她的勤奋，才为她后来的成功奠定 了坚实的基础。
2009年高考议论文复习课件：运用技巧精选论据(共84张)
• （2）可以从内容方面分析，也可以从 ）可以从内容方面分析， 意义方面评说。 意义方面评说。
• • 如：高考考生的试卷《遭遇挫折，笑对 高考考生的试卷《遭遇挫折， 痛苦》选择从内容上加以分析。 痛苦》选择从内容上加以分析。 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 的诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后， 的诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他 沉寂了吗？消沉了吗？没有。“长安市上酒 沉寂了吗？消沉了吗？没有。 家眠” 笑对痛苦，面对挫折他拂袖而去， 家眠”，笑对痛苦，面对挫折他拂袖而去， 遍访名山， 遍访名山，终于成就了那千古飘逸的浪漫情 怀！ 此段文字从内容上加以分析） （此段文字从内容上加以分析）
• 5、事例宜叙议结合不宜简单罗列。 、事例宜叙议结合不宜简单罗列。 • （1）议论可以放在事例之后，也可以放在 ）议论可以放在事例之后， 事例之前，以分论点的形式出现。 事例之前，以分论点的形式出现。 • 如：而青史之上，举大业者亦莫不有择于 而青史之上， 苦痛挫折也。百里奚之举，孙叔敖之仕， 苦痛挫折也。百里奚之举，孙叔敖之仕， 皆自其不辍于逆境之苦也。而史迁之心， 皆自其不辍于逆境之苦也。而史迁之心， 笃大志而不易，遭酷刑而不馁， 笃大志而不易，遭酷刑而不馁，于大辱重 挫之下毅然择生，终有绝唱之史， 挫之下毅然择生，终有绝唱之史，无韵之 令后世文客抚卷喟叹。 骚，令后世文客抚卷喟叹。
Hale Waihona Puke • （3）详略事例巧妙组合。 ）详略事例巧妙组合。
例子6: 例子6:
论点： 论点：自立自强
“虎父犬子”的现象，在历史上多不胜数。 虎父犬子”的现象，在历史上多不胜数。 蜀主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是“ 蜀主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是“扶不起 的阿斗” 名将周瑜，足智多谋， 的阿斗”；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却 罗列事例（虎父犬子） 荒淫自恣、终遭流放；唐太宗李世民， 荒淫自恣、终遭流放；唐太宗李世民，雄才大 十四个儿子却无一成器；名相寇准， 略，十四个儿子却无一成器；名相寇准，智慧 归纳共性（依靠祖荫） （论据） 过人，子孙却骄奢淫逸，沦为庶人……（论据） 过人，子孙却骄奢淫逸，沦为庶人 这些“犬子” 躺在父辈功勋的温床上， 这些“犬子”们，躺在父辈功勋的温床上，自 我放纵，不思进取。他们不懂得， 我放纵，不思进取。他们不懂得，只有自立自 才能创造属于自己的人生。 评析） 强，才能创造属于自己的人生。（评析）无论 出身如何，我们都要靠自己编织未来。 论点） 出身如何，我们都要靠自己编织未来。（论点） 揭示实质（不懂自立）
高考作文指导议论文的论证方法完美版(课堂PPT)
翠挺直。青少年朋友，不要再憎恶压力、逃避压力，要积极乐观地迎
接它。记得有位哲人说过：“世间最顽固、最强大的敌人就是‘自
我’，假如你战胜了‘自我’，便战胜了一切。”这话的确是至理名
言。这里的“自我”即指一个人自身思想、性格、品质上以及灵魂深
处隐藏着的种种毛病和弱点——诸如惰性、依赖、自由散漫、贪图安
逸、自卑、自负等。要战胜“自我”的确是不易的，除了主观的自我
时产生的恐惧、退缩的情绪。”(英国心理学家理查德·怀斯曼)；“真
正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。”(林徽因)；
“是人没有不想飞的，老是在这地面上爬着够多厌烦，不说别的。飞
出这圈子，飞出这圈子……凌空去看一个明白——这才是做人的趣味，
做人的权威，做人的交代。”(徐志摩)。如此，文章多处引用名言，
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满分 佳作 细品尝
高分 技法 铁成金
专题
名言参考：
技法
学后练
(1)天下无难事，只怕有心人；天下无易事，只怕粗心人。——
袁枚
(2)非尽百家之美，不能成一人之奇；非取全高之境，不能开独
创之域。——刘开
(3)我觉得自己好像是在海滨玩耍的孩子，有时很高兴地拾着一
些光滑美丽的石子。但真理的大海，我还没有发现。——(英国)牛顿
专题 技法 学后练
高考总复习 语文（SD）
[参考示例] (示例一)道理论证。引用傅雷先生的话，有力地论 证了诚实的可贵。(示例二)比喻论证。作者把人生比作舞台，在这个 舞台上，只有真诚的人才能成为优秀的演员。这样就生动形象地论证 了诚实的可贵。(示例三)对比论证。把两种人的不同做法进行对比， 更加突出了诚实的可贵。
议论文的素材运用课件-高三语文复习
初步小结：
1.要把举例的事情说清，没分析那么就代表没有在 议论，只是蜻蜓点水。
2.分析语言中要抓关键词，关键词不扣住就跑题。 3.要围绕着一组矛盾展开，不要什么都想写。 4.不要偷换概念，指鹿为马。
二、论据运用的原则及方法
论据分为两大类：理论论据和事实论据。 理论论据多是引用经典性的著作和权威性的言论，
不往，论点就成了空中楼阁，对此，我们丝毫马虎不得。
2．选择的典型性。 典型性即具有代表性和普遍意义。 论据典型，能收到以少服多的效果。论据不典型，就不 能说明事物的本质和规律，就没有说服力。生活中的偶 然性的个别的事例，是不具有代表性和普遍意义的，也 就不能做为论据，否则就会导致论点的谬误。在我们的 身边，有许许多多的典型的材料可以作为论据。
它们都是经过实践检验的真理，它们具有概括性和 普遍性，能够增加论点的广度和深度，使读者对作 者的观点理解得更深刻，（如名言类或文艺理论类 素材） 不过，一般同学的议论文，用得最多的还是事实论 据，因为事实胜于雄辩，大部分人看来，事实论据 比理论论据更有说服力。 一般说来，议论文论据的运用要遵循以下几项原则：
自主呼吸时，才会发现它的珍贵。其实，在我们身边，像氧气一 样存在的人、事、物、情、理也很多。 错误范例：正如野夫所言，身在故乡的人总有一种到外面闯荡的 冲动，当人们真正地远离了故乡，才发现故乡不可或缺。
正确范例：正如曾经失魂落魄的野夫所言，身在故乡的人并没觉 察到自己的身世根源，灵魂归属，当他真正离开了故乡，成了一 个失乡之人，才意识到故乡像是我们赖以呼吸的氧气，弥足珍贵， 不可或缺
正确范例：一个人只有在各种困境，苦难，生死的磨练中，才能 获得灵魂的升华。就像是“困于癌症楼”却学会了为人们苦难去 控诉的索尔仁尼琴；就像是“担心自己配不上所经历的困难”而 变得更加深邃坚韧的老陀。灼人的烈火，激烈的碰撞，命运的颠 簸才成就了人生的波澜壮阔。