少儿口才训练教案第十课：《你是谁》
2021年幼儿园托班语言教案请问你是谁
幼儿园托班语言教案请问你是谁
幼儿园托班语言教案请问你是谁
作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么你有了解过教案吗？以下是精心的.幼儿园托班语言教案请问你是谁，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、愿意在面前大胆讲述自己的名字。
2、通过游戏，使幼儿能进一步熟悉班级的同伴。
1、趣味练习我是谁
2、玩具指偶一个、屏风、照片
教师和幼儿一起边念儿歌边做动作，当儿歌念到“请问你是谁？〞
指偶指向XX孩子时，这个孩子必须大声地说“我是XXX〞
游戏规那么：能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了
提问：照片上的孩子是谁？他是我们班级的孩子吗？
〔引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字〕根据谜语的内容选出正确的粘贴出来。
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你是谁教案
语言听说游戏你是谁活动目标1：让幼儿学会用“我是、、、、、、，我会、、、、、、，我喜欢、、、、、、。
”句式练习说话。
2：教会幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则。
掌握游戏方法，遵守游戏规则。
一：导入1：放音乐《找朋友》，幼儿自由游戏。
2：师谈话，我们都找到了好朋友，非常开心吧，不过有的小动物还没有朋友，他们也想找朋友，也想和朋友们玩，今天有很多小动物来到了现场找朋友，先让他们做个自我介绍，首先是谁呢，请大家闭上眼睛。
1：放音乐《找朋友》，师拿出玩偶小白兔，当-当-当请大家睁开眼睛，我是小白兔，我会蹦蹦跳，我喜欢吃青菜，我想和大家交朋友，你们愿意吗？2：师问刚才是谁呀?他会干什么呢？他喜欢做什么呢？3：幼儿逐一回答。
你们愿意跟小白兔交朋友吗？4：你们能不能把小白兔刚才说的话说一遍吗？5：小白兔找到了好朋友，下一位是谁呢，请小朋友看看。
三：看图，引导幼儿说话1：出示图片，这是谁，他有什么，他喜欢吃什么？2：让幼儿观察后指名说话。
3：我们一起把刚才小朋友说的话一起说一遍。
4;长颈鹿，小白兔都找到了好朋友，非常的开心，不过还有很多小动物还没找到好朋友怎么办呢?我们去帮帮他们好嘛。
四：游戏找朋友玩法：1：放音乐《找朋友》，幼儿自己去选一张小动物图片拿好回到位置上。
2：再找找是一样的小朋友围在一起，先看图然后商量组织语言说话。
3：每组选一名说话。
（用我是谁，我会干什么，我喜欢什么？练习说话）五：音乐游戏好了今天有好多小动物都找到好朋友，高兴得不得了，于是他们都挑起了圆圈舞，来我们也跟着他们跳起来吧。
放音乐《小熊跳舞》活动结束。
绘本《你是谁》教案
绘本《你是谁》教案
活动目标：
1．要知道，你不能轻易相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
2、我能听父母的话，能感受到父母的爱。
3、通过阅读绘本故事有一定的自我保护能力。
活动准备：绘本
活动流程：
1．老师把书拿出来，一页一页地向孩子们讲述。
(1) 老师一页一页地讲故事。
(2) 请儿童说出故事中提到了谁，故事是什么？
2、教师就故事内容提出问题，帮助孩子加深对故事的理解。
(1) 故事的主人公是谁？她怎么了？你为什么不和别人一起去？
(2) 她认识那些人吗？她认识他们吗？
(3) 为什么她最后生的是一个黄头发的男孩？
总结：通过老师的提问，让孩子知道有些人不能因为认识就跟他们一起去，只能跟跟父母说过可以带走的人一起去。
3、教师引导孩子们讨论。
(l) 你遇到过这样的事吗？你是怎么处理的？
(2)如果有一天你不认识的人来接你，你该怎么办？
4、情境游戏 - 陌生人来接我。
情景一、阿姨敲门进教室说：我是你妈妈的朋友。
她今天有事，不能接你。
跟我来吧，你妈妈让我带你回家。
老师问：这位阿姨？你知道吗？如果你不认识她，你能相信她吗？你应该对她说什么？
场景二、一个阿姨过来说：你爸妈有事不能来，我先带你去麦当劳，走吧！我带你去吃好吃的。
老师提问：陌生人用食物逼你走，你就不能走吗？我应该告诉她什么？
总结：有些陌生人会用各种手段让你放松警惕，但只要不是父母指定的人，那我们就不能和陌生人一起去，也不能吃他们给的东西。
5、老师提问：你一个人在家的时候，如果有陌生人敲门怎么办？（幼儿说话并自然地结束活动。
）。
少儿口才训练教案第十课：《你是谁》
第十课：《你是谁》课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、掌握多种动物的特征，大胆模仿动物的声音、动作；并且能熟练的掌握儿歌的内容。
2、通过学习神奇的声音，让幼儿能够利用不同的声音状态去表达出来。
二、活动重点：掌握多种动物的特征，并能活灵活现的进行模仿。
三、活动难点：把动作、语气、表情加入到儿歌表演中去，并能继续利用形容词去续编儿歌。
四、活动准备：金币、图卡。
五、活动过程：（一）大家练----神奇的声音（二）1、小朋友不仅会模仿小动物的肢体，那你们还会模仿什么？（例如：模仿自己的好朋友，模仿爸爸妈妈…---（引导幼儿去回答，并且去模仿）。
2、小朋友的表现很精彩，会模仿这么多不同的角色，你们都很厉害，可是，今天老师再来口才星的路上，看到一个小朋友，见到自己的好朋友，见到老师，都没有说话，也没有打招呼，咦，这个小朋友是谁？（老师装作，想不来的感觉）是你吧，那是你吧。
3、都不是我们口才星的小朋友，我们口才星的小朋友是最懂礼貌的好孩子，我们见到叔叔、阿姨、老师、同伴，都会主动打招呼，在你们打招呼的同时你会说什么呢？----老师好，阿姨叔叔好…….4、如果我们在幼儿园放学的时候，要跟老师，还有自己的伙伴分离的时候，你会说什么？---老师再见，明天见，小朋友们再见。
5、口才星的小朋友都是懂礼貌的好孩子，知道这么多的礼貌用语。
那我得考考你们，在家里最辛苦的人是谁？-----爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……6、嗯，他们照顾我们非常的辛苦，让我们用一颗感恩的心去回报他们，说一句感恩的话，感谢爸爸照顾我们很辛苦。
----妈妈我爱你、爸爸我爱你、你们辛苦啦、我们已经长大了，可以保护爸爸妈妈。
（再说感恩的话的时候要注意语调--声音温柔、柔和、气徐缓缓）。
7、刚才小朋友说的非常的好。
那老师的第二个问题又要来啦，小朋友准备好啦。
看看哪个小朋友能够回答出来，假如，妈妈给你买了最爱吃的冰淇淋，你不小心掉在了地上，你会做出什么样的表情呢？----幼儿自由发挥。
语言教育活动
语言教育活动：我是某某，你是谁？（小班）一、设计思路语言是交流和思维的工具。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
而且对刚进幼儿园不久的小班而言，互相认识和彼此交流是非常重要的一件事，所以按照《3—6岁儿童学习与发展指南》里对3—4岁儿童的目标要求设计了这堂语言教育课程。
二、教学目标（1）知识目标：学会简单介绍自己；学会语句“我是某某，你是谁？”（2）能力目标：会使用语句“我是某某，你是谁？”；别人对自己说话时能注意听并作出回应。
（3）情感目标：促进幼儿的交流沟通，并体验交流中的乐趣。
三、重点与难点（1）重点：学会用语句“我是某某，你是谁？”简单介绍自己（2）难点：知道班里所有的同学的名字四、活动准备材料：PPT已有经验：会说自己的名字，对一些常见的熟悉的事物有基本的认知五、活动过程（1）导入教师:小朋友们，下午好。
老师今天带来了三个小朋友，看看你们认不认识（ppt依次给出西瓜、橘子、梨的图片，图片上有着我是西瓜、我是橘子、我是梨）小朋友们都认识他们了，可是他们还不认识你们呢？他们也想认识你们，想和你们做朋友，怎么办呢，于是，他们商量出一个方法来认识你们。
所以西瓜问了“我是西瓜，你是谁？”（幼儿回答自己的名字）依次是橘子、梨的问答。
（2）游戏“造句拟物”游戏规则：5或8人一组，用“我是某某，你是谁？”造句，并用声音或形体描绘所说之物，依次接着说，5个回合为一局。
由老师示范“我是小猫，你是谁？”（说完之后学猫叫：喵喵喵），后面接着说“我是某某，你是谁？”（用声音或形体描绘所说之物），依次下去，表现与所说不符者判定失败，一局内不得重复，重复者判定失败，判定失败者退出游戏，五个回合后留在场上的为胜利者。
（3）语句接龙第一个人说“我是某某（自己的名字），你是谁？”，后面的人接着说“我是某某（自己的名字），你是谁？”依次往下，5或8人一组，然后由老师随机抽一人说出另一人的名字，或者自己组内互相问答。
托班教案：请问你是谁
托班教案：请问你是谁
1. 背景介绍
在托儿所中，一位小朋友新加入了托班，这位小朋友可能会感到迷失和孤单，不知道如何适应新环境。
在老师的帮助下，通过一些有趣的教学活动，可以让小朋友更容易适应新的环境。
2. 教学目标
通过本课的教学活动，我希望孩子们可以：
•学会自我介绍，表达个人信息
•增强自我意识和对身份的认知
•培养社交技能，学会与他人互动
3. 教学内容及教学方法
3.1 自我介绍
首先，我会向孩子们展示一张自己的照片，并用简短的语言介绍自己。
然后，让孩子们依次介绍自己的名字和一些简单的个人信息，例如年龄、喜好、家庭情况等。
•教学方法：采用班级集体讨论的方式，鼓励每个孩子积极参与。
3.2 身份认知
接着，我会向孩子们讲解身份认知的重要性，并在黑板上画出自己的家族谱图。
然后，让孩子们制作自己的家族谱，介绍自己家庭中的亲人以及家族传承的文化和价值观。
•教学方法：采用互动的方式，鼓励孩子们对自己的身份进行更深入的思考和表达。
3.3 社交技能
最后，我会引导孩子们在课堂上进行互动游戏，比如“找朋友”等，鼓励他们与
其他孩子交流沟通，培养他们的社交技能。
•教学方法：采用游戏的方式，让孩子们在愉快的氛围中学习和交流。
4. 教学评估
在教学过程中，我会通过观察和记录每个孩子的表现，了解他们在自我介绍、身份认知和社交技能方面的能力。
同时，我会收集孩子们的作业和课堂表现，通过评估来进一步了解他们的学习情况。
5. 结束语
通过本次教学活动，我相信孩子们会更好地适应托班环境并认识自我，同时也会培养出一些基本的社交技能，为未来的成长打下坚实的基础。
托班语言教案：请问你是谁
托班语言教案：请问你是谁一、教学目标1.能够听懂并回答简单的个人信息问题。
2.能够主动询问他人的个人信息并进行简单的交流。
3.能够根据学习内容做出简单的课堂互动活动并扩展知识。
二、教学重点1.能够听懂和准确回答关于个人信息的问题。
2.能够主动询问他人的个人信息。
三、教学难点1.能够准确使用个人信息词汇进行简单的交流。
2.能够根据学习内容进行简单的课堂互动活动。
四、教学内容和过程1.学生提醒（5分钟）老师提醒学生今天学习的内容和自我介绍的重要性。
2.自我介绍（20分钟）老师用PPT展示自我介绍的模板，并请学生自行填写自己的个人信息。
然后，老师将学生分成小组，分别让他们在小组内进行自我介绍。
3.请问你是谁（30分钟）老师用PPT展示问题模板，引导学生区分不同类型的问题，并强调最基本的问题是“请问你是谁？”。
然后，老师请学生进行个人信息的学习，如名字、年龄、性别、国籍、家庭住址等等。
接着，老师将学生再次分成小组，分别让他们进行简单的交流，并在玩耍中激励他们使用此类问句。
4.课堂互动（25分钟）老师请学生进行小组活动，以检验学生的学习效果和进行扩展，如让学生假装在机场一台泊车机口说出自己的个人信息，或者将较长的时间表依次介绍给同伴。
五、教学评价在教学过程中，老师将监听学生的发言、提问和讨论，以便及时纠正错误和支持学生的自主学习。
老师将向学生分发简单的评价表，让学生进行随堂测评和总结。
同时，老师将鼓励学生在家里练习自我介绍和个人信息表达技巧。
六、教学扩展教师可采用小组内角色扮演活动，仿照实际场景，向学生介绍这些问题在日常生活中的应用。
此外，老师还可邀请父母或其他有关人士来讲述他们在生活中使用此类问句的例子。
小班教案你是谁呀
小班教案你是谁呀教案标题：小班教案-你是谁呀？教案目标：1. 帮助幼儿认识自己的身份和姓名。
2. 培养幼儿的自我认知和自信心。
3. 提高幼儿的语言表达和社交能力。
教学重点：1. 让幼儿学会说出自己的名字。
2. 帮助幼儿理解自己的身份和角色。
3. 鼓励幼儿分享自己的感受和想法。
教学准备：1. 幼儿照片墙（每位幼儿的照片和姓名）。
2. 幼儿名字卡片（包括每位幼儿的名字）。
3. 小镜子。
教学活动：1. 欢迎活动：- 与幼儿互动，问候他们的名字，例如：“你好，小明！你好，小红！” - 引导幼儿用手指指向自己，并说出自己的名字。
2. 幼儿照片认知：- 将幼儿照片墙展示给幼儿，引导他们辨认自己的照片。
- 鼓励幼儿说出自己的名字，并指向自己的照片。
3. 自我介绍：- 分发幼儿名字卡片给每位幼儿，让他们认真观察自己的名字。
- 引导幼儿用自己的名字自我介绍，例如：“大家好，我叫小明。
”- 鼓励幼儿互相交流，互相认识。
4. 角色扮演：- 给每位幼儿一个小镜子，让他们观察自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
- 引导幼儿说出自己的特点，例如：“我有大大的眼睛。
”- 鼓励幼儿互相赞美和鼓励，增强他们的自信心。
5. 分享时间：- 鼓励幼儿分享自己的感受和想法，例如：“你喜欢你的名字吗？为什么？”- 给予幼儿积极的反馈和鼓励，促进他们的语言表达和社交能力的发展。
教学延伸：1. 在日常活动中，经常提及幼儿的名字，让他们习惯用自己的名字来回答问题或参与讨论。
2. 组织小组活动，让幼儿互相称呼对方的名字，并合作完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 制作幼儿自画像，让幼儿通过绘画表达自己的特点和喜好，加强对自己的认知。
教学评估：1. 观察幼儿是否能够准确说出自己的名字。
2. 评估幼儿是否能够理解自己的身份和角色。
3. 评估幼儿在分享时间中的表达和参与程度。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们对自己的身份和姓名有了更深入的认识，同时也增强了他们的自信心和语言表达能力。
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第十课：《你是谁》
课时安排：2课时
课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说
第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀
第一课时
一、活动目标：1、掌握多种动物的特征，大胆模仿动物的声音、动作；并且能熟练的掌握儿歌的内容。
2、通过学习神奇的声音，让幼儿能够利用不同的声音状态去表达出来。
二、活动重点：掌握多种动物的特征，并能活灵活现的进行模仿。
三、活动难点：把动作、语气、表情加入到儿歌表演中去，并能继续利用形容词去续编儿歌。
四、活动准备：金币、图卡。
五、活动过程：
（一）大家练----神奇的声音（二）
1、小朋友不仅会模仿小动物的肢体，那你们还会模仿什么？（例
如：模仿自己的好朋友，模仿爸爸妈妈…---
（引导幼儿去回答，并且去模仿）。
2、小朋友的表现很精彩，会模仿这么多不同的角色，你们都很厉
害，可是，今天老师再来口才星的路上，看到一个小朋友，见到自己的好朋友，见到老师，都没有说话，也没有打招呼，咦，这个小朋友是谁？（老师装作，想不来的感觉）是你吧，那是你吧。
3、都不是我们口才星的小朋友，我们口才星的小朋友是最懂礼貌
的好孩子，我们见到叔叔、阿姨、老师、同伴，都会主动打招呼，在你们打招呼的同时你会说什么呢？----老师好，阿姨叔叔好…….
4、如果我们在幼儿园放学的时候，要跟老师，还有自己的伙伴分
离的时候，你会说什么？---老师再见，明天见，小朋友们再见。
5、口才星的小朋友都是懂礼貌的好孩子，知道这么多的礼貌用语。
那我得考考你们，在家里最辛苦的人是谁？-----爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……
6、嗯，他们照顾我们非常的辛苦，让我们用一颗感恩的心去回报他
们，说一句感恩的话，感谢爸爸照顾我们很辛苦。
----妈妈我爱你、爸爸我爱你、你们辛苦啦、我们已经长大了，可以保护爸爸妈妈。
（再说感恩的话的时候要注意语调--声音温柔、柔和、气徐缓缓）。
7、刚才小朋友说的非常的好。
那老师的第二个问题又要来啦，小朋
友准备好啦。
看看哪个小朋友能够回答出来，假如，妈妈给你买了最爱吃的冰淇淋，你不小心掉在了地上，你会做出什么样的表情呢？----幼儿自由发挥。
哪个勇敢的解放军能上台表演一下这个表情，并且加上语调我的冰淇淋掉在地上啦。
---注意语调。
8、冰淇淋掉地上，我们很难过，遗憾后悔，如果，妈妈再给你买一
个冰淇淋，你是什么样的心情。
---开心，当你再次获得冰淇淋的时候，你开心的时候会说什么？---幼儿自由回答，能够突出语言要求就可以。
9、当你知道别人骗你的时候，你会怎么样？----很生气，那你生气
的时候会说什么？---幼儿自由回答，突出语言要求，教师指导。
刚才，小朋友回答老师的问题，都非常的精彩，为了表扬你们，老师带你们玩一个游戏，比比谁的嘴巴最厉害。
玩法：小朋友围成一个圆圈，跟着老师一起读《蝴蝶飞》并且要求幼儿做蝴蝶飞的动作，当读到两只蝴蝶互追追的时候，小朋友就在原地踏步飞，如果踏步踏的慢的小朋友，就被圈里的小朋友抓住。
被抓住的小朋友，在圈里模仿自己喜欢的小动物的声音，用模仿小动物的声音说出《蝴蝶飞》，3-4重复。
（二）学本领
1、刚才我们玩了好玩的游戏，接下来给大家带来了一首儿歌。
2、老师按上台法展示儿歌。
（要求动作大方美观，声音响亮）
3、提问：儿歌说完了，儿歌的名字叫什么？——《你是谁呀》
里面都有什么动物？——幼儿自由发言。
4、儿歌中第一个小动物是谁呀？---扑棱棱，大公鸡。
5、第二个小动物呢？---胖墩墩的小猪。
第三个呢？---吱溜溜的
小老鼠。
6、小朋友除了这些小动物，你还知道那些小动物呢？让我们一起
往下续编吧。
---幼儿自由回答，老师作总结。
并且能够让幼儿学会说形容词。
7、游戏：儿歌接龙，请5名小朋友上台来玩游戏，一起报幕，每
人一句边说儿歌边做动作，最后一句一起说（请两组小朋友分别上台玩游戏）
8、接下来让我们回到魔法王国拿出我们的图卡，把自己的小魔术
棒变出来。
点读儿歌、认读红色重点字。
（三）我敢说
1、刚才的儿歌里除了这些小动物，小朋友都编出了好多小动物，那
老师想问问下朋友，扑棱棱除了大公鸡外，还可以是那些小动物呢？----还可以是是大白鹅……
2、那除了胖墩墩可以形容小猪，还可以形容谁呢？----大狗熊……
3、小猪除了胖墩墩可以形容，还可以用那些词来形容呢？---圆嘟嘟，
傻乎乎……
4、小朋友真聪明，我们一起来听听这是什么声音（教师可以提前录制好敲门的声音，让幼儿去听）----敲门的声音。
小朋友当有人敲门的时候，你是怎么回答的?---幼儿自由回答，请小朋友上台来说一说。
5、我还可以这样说
你是谁呀？你是漂亮的小红吧！
我是谁呀？我是人见人爱的丽丽呀！让幼儿上台说完整的话。
老师做指导。
总结：今天小朋友学到了很多形容词，小朋友可以在很多地方运用到。
今天我们的课就上到这里，小朋友跟老师说再见吧。
老师发金币，课程结束。
第二课时
一、活动目标：1、巩固神奇的声音、儿歌练习。
2、练习组织语言续编儿歌并表演出来。
3、有感情的朗诵经典诵读《江上渔者》。
二、活动重点：组织语言创编儿歌。
三、活动难点：续编儿歌、有感情的朗诵《江山渔者》。
四、活动准备：。
金币、图卡、话筒、光盘
五、活动过程
（一）导入
1、游戏：做相反
玩法：小朋友动作和老师做相反的，如：老师边说边比大，小朋友边说边比小——高矮、胖瘦、多少、粗细……
2、刚才的游戏好玩吗？用微笑的表情告诉我，小朋友还记得我们上节课学习的当你高兴的时候你会怎么说？那热情洋溢的时候呢？--幼儿自由回答。
3、小朋友除了会用高兴、热情洋溢的声音说话，还会用什么样的声音状态来说话——胆小……生气……后悔……，无精打采……
4、还记得我们的儿歌怎么说吗？来听听光盘吧！（播放光盘，小朋友可跟光盘说儿歌）
5、现在用热情洋溢的声音来表演儿歌（请一名小朋友来当主持人报幕，五名小朋友一组上台一起表演）
（二）舞台演
1、儿歌里边有那些小动物呢？----回忆儿歌，回答问题。
2、那小朋友还知道那些下动物呢，想想我们上节课怎么续编的，你还记得吗？---教师带领幼儿续编。
3、把我们续编的儿歌上台来表演吧！（每五名小朋友一组轮流上台来
表演，可一起说也可以一人一句的说，请一名小朋友手持话筒上台报幕）
小朋友上台表演的时候下面的小朋友做评委，注意观察演员的表情、动作、语气。
每组表演完评委点评。
总结：小演员的对比歌说的有声有色，表演的非常精彩，评委点评的也很到位，眼神，表情，语气都知道谁的最好，我觉得XX小朋友的上台法做的很很棒，走路端正，站姿标准。
（三）诵经典
1、接下来让我们走进魔法王国的诵经典吧，请听古诗《江上渔者》，先来跟光盘听一听吧！（播放光盘，小朋友跟光盘学古诗）
2、我们一起来学吧，教师让幼儿明白其中意思。
3、我们一起来点读吧！（点读古诗两遍）
4、小朋友到台上来诵读古诗吧！（每三人一组按上台法上台朗诵古诗，请一名小朋友手持话筒当主持人报幕）
台上演员，台下评委，表演完由评委及老师点评。
（四）家庭秀
老师拿话筒采访
1、小朋友们都表演完了，我来采访一下：小朋友们好，我是口才星的小记者，可以采访一下你们吗？——可以
2、刚才表演的古诗名字是什么？——《江上渔者》
3、我们今天除了学了古诗还学了什么？——神奇的声音、儿歌
4、请问你们两位小朋友能给我们表演一下儿歌吗？——请两名小朋友表演对比歌
5、在上台表演的时候拿着小话筒，先做自我介绍，老师看看那个小朋友的自我介绍最精彩。
----幼儿上台，老师作指导。
让幼儿能够简单的做自我介绍。
6、谢谢小朋友们接受我的采访，再见！
7、刚才老师当小记者采访了小朋友们，今天小朋友们回家也要当小记者去跟爸爸、妈妈讨论一下如何让做精彩的自我介绍，并且让爸爸妈妈也上台说一说。
8、接下来让我们先分成小组，上台表演一下吧。
根据语言要求：爸爸妈妈你们好！今天我们一起讨论如何做一个精彩的自我介绍，大家准备一会儿依次上台说一下吧！今天的讨论非常成功，现在我要开始表演啦！请听儿歌……谢谢大家观看表演！
老师发金币，进行奖励，我们的课程接近尾声啦，小朋友下节课再见！备注:成长手册剩下的环节，需要家长回家指导和幼儿一起完成，教师监督并指导。