工匠精神 主题班会
中国风大国工匠致敬工匠精神主题班会课件
致敬工匠精神
壹 大国工匠指的是什么
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，行“动行时，动间能，给让能空人让想生人者放生痛射放苦光射，彩光。给彩陆创。游造陆说者游：幸说“福：纸。“上”纸得有上来了得终梦来觉想终浅，觉，就浅觉要，知付觉此出知事行此要动事躬，要行用躬。行行”动。还来”有实还人现有说自人，己说“梦，时想“间。时给间空给想空者想痛者苦痛，苦给，创给造创者造幸者福幸。福”。有”了有梦了想梦，想就，要就付要出付行出动行，动用，行用动行来动实来现实自现己自梦己想梦。想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，行“动时，间能给让空人想生者放痛射苦光，彩。给陆创游造说者：幸“福纸。上”得有来了终梦觉想浅，，就觉要知付此出事行要动躬，行用。行”动还来有实人现说自，己“梦时想间。给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
传承工匠精神主题班会教案
主持人:以上四位同学分别从各自的视角向我们展示了工匠精神的意义，让我们再次以热烈的掌声祝贺他们。
四、微信投票最具敬业精神的同学
传承工匠精神主题班会1
教育背景：2016年3月，在全国人大十二届四次会议政府工作报告中，首次出现了“工匠精神”，继而受到广泛关注和热议。作为具有时代特色的中职生，本应该是大国工匠精神的传承者，却普遍存在虽然思想活跃但动手能力差，做事急于求成，缺乏精益求精精神的现状，希望通过学习，他们可以理解工匠精神，践行工匠精神，弘扬工匠精神。班情分析：2016级饭店服务班共36名同学，通过半年的饭店理论学习，他们掌握了初步的服务技能。很快他们要迎接一次饭店实习，同学们既充满向往与期待，又有一丝迷茫和不安。有些同学对实训课的授课模式不再好奇，对枯燥的训练有一丝倦怠，需要教师的正确引导与调整。教育目标：1.认知目标：认识到工匠精神的深刻含义。2.情感态度观念目标：让学生对工匠精神充满敬仰之情，并树立正确的职业理念。3.运用目标：把工匠精神用在今后每一次实操训练中，为实习工作的出色表现而努力练习。教育方法：讲授法、小组讨论法、活动体验法设计思路：本班会从认识工匠精神——感受工匠精神——学习工匠精神——践行工匠精神，四个方面入手，对应“知情意行”，结合饭店专业学生特点，从古今中外爱国敬业的工匠故事，到希尔顿酒店精益求精的管理理念，再到同学们认真笃行的实操训练，由远及近，由大及小，给学生一次精神的洗礼，为接下来的酒店实习工作打下坚实基础。活动准备1.多媒体准备：搜集《大国工匠》节选视频，搜集德国、日本展现工匠精神的图片和故事，并制成幻灯片。2．音乐准备：阎维文的《大国工匠》、周杰伦的《蜗牛》。3．在开班会之前召开班干部会议，给班中四个小组长安排任务。一组同学负责搜集《大国工匠》视频并节选，由同学写出旁白词进行介绍；二组同学负责搜集德国、日本优秀的体现工匠精神的故事，制成幻灯片；三组同学搜集歌曲，搜索体现工匠精神的理念或标语；四组同学搜集希尔顿酒店经营的成功管理理念。4．教师准备：教师协助1—4组同学整理资料和旁白，把握整个班会方向。5．场地准备：在中餐实训室召开本次班会，每一个小组一张圆桌，准备好宴会摆台的工具。6．安排一男一女两名学生作为本次班会主持人，并推演整个班会过程。第二部分实施过程具体步骤：1.认识工匠精神——精益求精事竟成（6分钟）请同学们观看央视纪录片《大国工匠》的节选，感受工匠精神的实质内涵。并欣赏阎维文的《大国工匠》歌曲，营造氛围。同学们对工匠精神的内容进行提炼并发言，主持人将关键词写在黑板上。预期效果：同学们通过视觉和听觉的冲击，对工匠精神有了初步的认识。书写在黑板上的关键词将引领整个班会——追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。2.感受工匠精神——放眼世界学工匠（10分钟）看过中华儿女的《大国工匠》，让我们再放眼国外，看看世界先进的工业王国—德国和与我们一水之隔的近邻日本是怎样做的。请二组同学介绍德国和日本的工匠精神。德国工匠精神的内核：“有志者事竟成，苦心人天不负”的坚持、“凝神屏气无言语，两手一心付案牍”的专注、“不因材贵有寸伪，不为工繁省一刀”的严谨、“苟日新、日日新、又日新”的创造。日本工匠精神实例：做旧书修复的冈野信雄、哈德洛工业株式会社生产的“永不松动”螺母、60年来坚持只用当天产的新鲜鸡蛋制作的长崎蛋糕。请同学们思考并提炼出工匠精神的内涵：精益求精，注重细节；严谨求实，一丝不苟；耐心、专注、坚持；专业、敬业。3.学习工匠精神——立足专业学理念（12分钟）（1）三组同学展示著名企业的经营理念和标语：1）Google的经营信条：专心将一件事做到极致。2）星巴克核心价值观：为客人煮好每一杯咖啡。3）海尔精神：敬业报国，追求卓越。4）顶级刀具品牌双立人广告词：人世间，只婵娟一剑，磨尽天下英雄。5）香奈儿首席鞋匠如是说：一切手工技艺，皆由口传心授。6）希尔顿酒店经营理念：TravelismorethanjustAtoB.(旅行不仅仅是A地到B地)预期效果：通过展示，将工匠精神具体化，便于学生理解，由此巧妙地将工匠精神落到同学们的对口专业上，承上启下。（2）四组同学展示希尔顿酒店的成功经营理念：希尔顿酒店的宗旨是：“为我们的顾客提供最好的住宿和服务”。无论是商务出行还是休闲度假，希尔顿酒店可以满足不同顾客的不同需求。预期效果：从著名企业到对口的酒店行业，我们对工匠精神的解读，让同学们学习到，专注做事情，精益求精，突破极限，做到最好，为下一步的行动打好情感基础。4.践行工匠精神——宝剑锋从磨砺出（17分钟）（1）这一环节是本节班会的高潮，四个小组在中餐实训室进行中式摆台技能大比拼，和以往的技能比赛不同的是，本节课技能展示强调精益求精，注重细节：1）摆放骨碟时，要求花纹（字头、店徽）要对正，距桌边1厘米；2）汤碗与味碟、味碟与汤碗各距离1厘米；3）长柄汤勺末端距离桌边3厘米；4）饮料杯、红酒杯和白酒杯成一条直线，水杯上口距红酒杯1厘米。（2）每位同学摆放完成后，教师拿出尺子进行精确测量，一丝不苟进行评判，细致到每一毫米，各种规则评比严格按照标准执行，让学生完成从99%到99.99%的跨越。（3）最终评出本节课最佳工匠小组，展示成果。预期效果：本环节力求做到专业特点和工匠精神的高度契合，同学们通过精益求精的技能比拼，用实际行动感受工匠精神的内涵，对自己所学习的专业内容有了更深层次的感悟，为一个月后的实习打下良好基础。总结拓展：学习并弘扬工匠精神远非一朝一夕之功，也不单单是一堂班会课可以解决的事情。人人崇尚“精益求精”，是一项全班同学都参与进来长期坚持发扬的宏大工程。以后的每一堂实践课，我们都会评比出“技能好手”，在每一个月的技能鉴定和实习阶段也会评比出我班“优秀工匠之星”，激发学生弘扬工匠精神，在饭店专业这片天地中实现自己的职业理想。点评：“工匠精神”这一主题是近来中职教育的一个热点，本班会通过知情意行四个部分，环环相扣，把看似遥远高大的工匠精神逐步拉进学生的实际生活，结合了专业，突出了职业特色。这样的内在逻辑更有利于学生在学习专业的同时，体会工匠精神、践行工匠精神。
工匠精神班会策划书3篇
工匠精神班会策划书3篇篇一《工匠精神班会策划书》一、班会主题“弘扬工匠精神，追求卓越品质”二、班会背景在当今社会，工匠精神越来越受到重视。
它代表着对工作的专注、执着、精益求精和不断创新。
为了让同学们更好地理解和传承工匠精神，特举办此次班会。
三、班会目的1. 让同学们了解工匠精神的内涵和重要性。
2. 培养同学们的敬业精神和对品质的追求。
3. 激发同学们在学习和生活中践行工匠精神。
四、班会时间[具体时间]五、班会地点[具体地点]六、参与人员[具体班级]全体同学七、班会流程1. 引入主题（1）主持人介绍班会背景和目的，引出工匠精神的话题。
（2）播放一段关于工匠精神的短视频，引起同学们的兴趣。
2. 讲解工匠精神（1）主持人结合案例，详细讲解工匠精神的内涵，包括专注、执着、精益求精、创新等方面。
（2）请同学们分享自己对工匠精神的理解和认识。
3. 工匠精神在身边（1）邀请几位同学讲述身边具有工匠精神的人物或事例。
（2）组织小组讨论，分析这些事例中体现的工匠精神具体表现。
4. 践行工匠精神（1）同学们自由发言，谈谈如何在自己的学习和生活中践行工匠精神。
（2）制定班级工匠精神践行计划，如设立学习目标、提高作业质量等。
（2）鼓励同学们在今后的学习和生活中不断追求卓越，传承和弘扬工匠精神。
八、班会准备1. 收集关于工匠精神的视频、图片、案例等资料。
2. 准备相关的 PPT 或展板。
3. 提前安排好发言和分享的同学。
九、班会评估1. 通过同学们的参与度和发言情况评估班会的效果。
2. 收集同学们的反馈意见，以便对今后的班会进行改进。
十、注意事项1. 确保班会的秩序和安全，避免出现混乱局面。
2. 鼓励同学们积极参与讨论和发言，但要注意控制时间和节奏。
篇二《工匠精神班会策划书》一、班会主题“弘扬工匠精神，追求卓越人生”二、班会目的通过本次班会，让同学们深入了解工匠精神的内涵和重要性，激发同学们对专业学习和技能提升的热情，培养同学们严谨、专注、敬业、创新的精神品质，引导同学们树立正确的职业观和人生观。
班会——工匠精神
个人对工匠精神的理解和感悟
工匠精神是一种追求卓越的精神
01
个人应始终保持对卓越的追求，不断挑战自我，实现更高的成
就。
工匠精神是一种坚持不懈的精神
02
在践行工匠精神的过程中，个人需要具备坚持不懈的精神，克
服困难和挫折。
工匠精神是一种团队合作的精神
03
在团队中践行工匠精神，需要注重团队合作和沟通，共同追求
工匠精神的意义
工匠精神对于个人成长、班级建 设和未来职业发展都具有重要意 义，是实现个人价值和社会价值 的重要保障。
班级成员在实践中的表现
学习态度
班级成员在学习中表现出对知识 的渴望和追求，注重细节和深度 ，努力提高自己的学习能力和水
平。
实践活动
班级成员积极参加各种实践活动， 如科研项目、社会实践、志愿服务 等，以实际行动践行工匠精神，追 求卓越和完美。
工匠精神的重要性
工匠精神是当今社会不可或缺的一种精神，它不仅有助于提高产品质量和服务水平，还有 助于推动经济发展和转型升级。同时，工匠精神也是个人职业发展的重要保障，能够提高 个人的职业素养和竞争力。
02 工匠精神在班级中的体现
班级成员对工匠精神的认识
工匠精神的定义
工匠精神是一种追求卓越、精益 求精的精神，体现在对工作的热 爱、专注、负责和创新的方面。
班级成员对工匠精神的展望
培养工匠精神
班级成员希望通过学习和实践，培养自己的工匠精神，成为具有 追求卓越品质和精益求精精神的人。
拓展专业能力
大家希望通过不断学习和实践，提高自己的专业能力和技能水平 ，为未来的职业发展打下坚实的基础。
实现个人价值
班级成员希望通过努力工作和不断追求进步，实现个人价值，为 社会做出贡献。
(精选班会)工匠精神主题班会
班会活动成功案例分享
某班级组织了“匠心筑梦”主题班会， 通过展示学生手工艺作品、分享工匠精 神心得等形式，引导学生树立正确的价
值观。
某校开展“寻找身边的大国工匠”活动 ，邀请当地知名工匠进校园，与学生面 对面交流，让学生感受工匠精神的魅力
。
某班级举办“匠心传承”文化节，通过 展示传统手工艺品、组织非遗文化体验 活动等形式，增强学生对传统文化的认
工匠精神在当挑战， 如快速迭代的市场需求和技术更
新。
同时，工匠精神也面临着机遇， 如个性化定制和品牌建设的市场
需求。
在当代社会，工匠精神需要不断 创新和发展，以适应时代的变化
和需求。
03 工匠精神在个人与职业发 展中的体现
工匠精神对个人成长的影响
注重细节和精益求精
个人在工作中应注重细节，追 求精益求精，践行工匠精神。
培养耐心和毅力
个人应培养耐心和毅力，持之 以恒地努力，不断追求卓越。
04 工匠精神在企业与组织中 的应用
企业如何弘扬工匠精神
制定工匠精神培训计划
企业应制定工匠精神培训计划，通过内部培训、外部培训和在线 课程等方式，提高员工对工匠精神的认识和理解。
。
培养优秀人才
工匠精神的培养有助于培养具 有高度责任感、敬业精神和创
新能力的优秀人才。
推动社会进步
工匠精神是社会文明进步的重 要推动力量，它促进了各行各
业的繁荣和发展。
02 工匠精神的传承与发展
工匠精神的起源与历史
工匠精神起源于古代手工业，是手工 业者对技艺的追求和品质的执着。
在中国，工匠精神有着悠久的历史， 如瓷器、丝绸、家具等行业的传统工 艺传承。
塑造良好职业形象
具备工匠精神的个人更容 易获得同事和领导的认可 ，有助于塑造良好的职业 形象。
弘扬工匠精神大国匠心精益求精劳模精神劳动精神PPT主题班会ppt课件模板
工匠精神的内涵，可以从六个维度加以界定：专注是工匠精神的关键，标准是工匠 精神的基石，精准是工匠精神的宗旨，创新是工匠精神的灵魂，完美是工匠精神的
境界，人本是工匠精神的核心。
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专
标
精
创
完
人
注
准
准
新
美
本
什么是工匠精神
专注：
围绕某一产业、某一行业、某一产品、某一部件，做 专做精、做深做透、做遍做广、做强做大、做久做 远。 创业之初，针对自身核心优势，不断深耕细作、精雕 细琢、精益求精，即聚焦、聚焦、再聚焦，坚持、坚 持、再坚持。 兴业之中，针对产品痛点、难点，日之所思、梦之所 萦，耐住寂寞、慢工细活，踏踏实实，一以贯之。
什么是工匠精神
精准：包括精准研发、精准制 造、精准营销、精准物流、精 准服务。不仅每一区段都要做 到精准，而且整个过程都要做 到精准。
完美：是专注、标准、精准、 创新的自然产物和综合体现。 完美，即把产品做得像艺术品 一样精美、精致，以此实现从 质量制造向艺术制造的转型。
创新：既包括迭代式创新，也 包括颠覆式创新；既包括微创 新，也包括巨创新；还有跨界 创新等。工匠精神内涵本身也 在不断发展。
概括而言：包括长期专注、终生专注、多代专注。
什么是工匠精神
标准：
做标准是做企业的最高境界。标准包括：员工 标准、现场标准、流程标准、设备标准、技术 标准、安全标准、环境标准、产品标准等。 以流程标准为例，把复杂问题简单化，把简单 问题数量化，把数量问题程序化，把程序问题 体系化。 流程标准形成体系以后，自驱动性、自增长 性、自优化性、自循环性，即自运行性，轮回 上升。
如何培育大国工匠
工匠精神班会
04
02
工匠精神的体现
对工作的热爱和执着
总结词
工匠们对工作充满热情，愿意为完成目标付出不懈的努力。
详细描述
工匠们对自己的工作有着深厚的热爱，他们视工作为生命中 重要的一部分，愿意全身心地投入其中。他们不畏艰难，不 怕困苦，始终保持对工作的执着追求，为实现目标不断努力 。
对品质的追求和坚持
总结词
创新科技领域的工匠榜样
总结词
探索未知，追求卓越
详细描述
创新科技领域的工匠榜样，如软件工程师、人工智能研究员等，他们勇于探索未知领域，通过不断尝试和实践 ，推动科技的发展和进步。
05
班会总结与展望
工匠精神对个人和社会的意义
个人成长与价值实现
工匠精神强调对工作的专注、精益求 精，有助于个人在职业生涯中实现更 高的成就和价值。
工匠们追求卓越品质，始终坚持高标准、严要求。
详细描述
工匠们深知品质是产品的生命线，他们始终坚持对品质的极致追求，不妥协、 不降低标准。他们对待每一个细节都十分严谨，力求做到最好。在品质的道路 上，他们始终保持坚定的信念和高昂的斗志。
对创新的探索和追求
总结词
工匠们勇于创新，不断探索更优的解决方案。
详细描述
社会进步与发展
工匠精神是社会文明进步的重要推动 力，能够提升整体社会的工作质量和 创新能力。
如何将工匠精神融入日常生活和工作中
树立正确的工作态度
对待工作认真负责，追求卓越，不满足于一 般水平。
注重细节和质量
不断学习新知识、新技能，提升自己的专业 能力和素质。
持续学习和提升
关注工作中的细节，追求高质量的工作成果 。
4 个人行动与实践
企业与组织应积极倡导工匠精神，为员工提供培训和发 展机会。
工匠精神主题班会教案三篇
工匠精神主题班会教案三篇工匠，是有技艺和专长的，他们工作精益求精，持之以恒，追求极致，一生只专注一件事，将毕生精力奉献给事业。
工匠精神，无外乎三点要求：一丝不苟，精益求精，一以贯之。
下面是小编带来的三篇工匠精神主题班会教案,希望对大家有所帮助!工匠精神主题班会教案1班会主题：工匠心，技能人一、导入主题(11分钟)观看视频《大国工匠》二、学习主题(29分钟)1、什么是工匠精神?工匠，是有技艺和专长的，他们工作精益求精，持之以恒，追求极致，一生只专注一件事，将毕生精力奉献给事业。
工匠精神，无外乎三点要求：一丝不苟，精益求精，一以贯之。
三个词，十二个字，数十年如一日，全心全力做一件没有尽头的事。
2、工匠精神在中国源远流长鲁班生活在春秋末、战国初，出身于世代工匠的家庭。
从小，鲁班就参加了许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的经验，被尊奉为木匠的祖师。
木工师傅们用的手工工具，如钻、刨子、铲子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的，鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。
庖丁解牛。
厨师给梁惠王宰牛。
其手所接触的地方，肩膀所依靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响;进刀时没有不和音律。
梁惠王问：“你解牛的技术如何高超到这种程度啊?”厨师回答说，要依照牛体本来的构造去宰去解，他的刀刃始终像刚磨过一样锋利。
厨师还说：每当碰到筋骨交错、很难下刀的地方，他便格外小心，提高注意力，动作缓慢，把视力集中到一点??庖丁解牛的故事告诉人们一个道理，做任何事只有做到心到、神到、手到，才能达到出神入化的境界。
而“工匠精神”的核心便是：不仅仅是把工作当作赚钱的工具，更要树立一种对工作执着，对所做事情、所造产品精益求精、精雕细琢的精神。
3、如何成为一名工匠?首先，你要热爱你的工作。
乔布斯曾经说过：“工作将占据你生命中相当大的一部分，从事你认为具有非凡意义的工作，方能给你带来真正的满足感。
而从事一份伟大工作的唯一方法，就是去热爱这份工作”。
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“工匠精神”主题班会教案
一、活动课题：我与工匠精神
班级：
时间：
地点：
主持人：
班主任：
参与者：
二、活动背景
首次写入《政府工作报告》，让“工匠精神”成为名副其实的高频词。
那么，工匠精神本身具备怎样的意蕴，才能流行起来？它之于中职校学生有怎样的特殊意义？中职生怎样广泛激发或者深度培育这样一种精神？
三、活动目标
1.掌握工匠精神内涵。
2.在活动中感悟工匠精神的魅力。
3.明晰工匠精神对于职校学生无可替代的现实意义，即职校学生为什么需要“工
匠精神”。
四、活动准备
1. 教师准备
查阅有关“工匠精神”的知识、图片、故事、影片资源等；准备有关“工匠精神”的知识竞赛题目。
2. 学生准备
搜集有关“工匠精神”的故事、人物代表等文字、图片或影像资源；尝试进行有关“工匠精神”的短剧表演与诗歌朗诵。
五、活动过程
（一）问题导入（教师主导）
1. 为什么说起钟表，大家就会想到瑞士各品牌钟表？
2. 为什么国人要出国门掏钱“扫货”，甚至去到日本买“马桶盖”？
3. 当今，寿命超过200年的企业，日本有3146家，为全球最多，德国有837家，荷兰有222家，法国有196家。
为什么这些长寿的企业扎堆出现在这些国家，是一种偶然吗？他们长寿的秘诀是什么呢？
——他们拥有且传承工匠精神
（二）主持人引言，宣布主题班会正式开始
主持人A：说起“工匠精神”，我们熟悉又陌生。
熟悉工匠是什么，陌生精神会什么？
主持人B：是呢！不过请家稍安勿躁，或许听完下面的诗朗诵，各位对“什么是工匠精神”会有所领悟呢！下面请大家用热烈的掌声欢迎两位同学为
我们带来诗朗诵《读·工匠精神》。
（三）诗朗诵：《读·工匠精神》（两位同学）
守正创新。
精益求精是工匠精神最为称赞之处，具备工匠精神的人，对工艺品质有着不懈追求，以严谨的态度，规范地完成好每一道工艺，小到一支钢笔、大到一架飞机，每一个零件、每一道工序、每一次组装。
持之以恒是工匠精神最为动人之处。
具备工匠精神的人是向内收敛的，他们隔绝外界纷扰，凭借执着与专注从平凡中脱颖而出。
他们甘于为一项技艺的传承和发展奉献毕生才智和精力。
爱岗敬业是工匠精神的力量源泉，坚持“干一行爱一行”。
“爱岗敬业”是中华民族的传统美德，是一份崇高的精神，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，正是爱岗敬业精神激励着一代代工匠匠心筑梦。
守正创新彰显了工匠精神的时代气息。
大国工匠们凭借丰富的实践经验和不懈的思考进步，带头实现了一项项工艺革新、牵头完成了一系列重大技术攻坚项目。
他们在各自工作岗位上的守正创新正是当今我国时代精神的最好表现。
（四）主持人串场，进入下一环节
主持人A：看来想要了解“工匠精神”，有几个关键词是我们必须掌握的，精益求精、持之以恒、爱岗敬业、守正创新。
主持人B：知道了何为工匠精神，那么接下来我们头脑风暴，玩一场关于“工匠、精神”的知识竞赛吧。
抢答成功的同学可是有小奖励哦！
（五）知识竞赛：《赛·工匠精神》（主持人出题，教师补充）
少发明物。
毫无疑问，工匠精神是这些发明家能够成为各个领域“第
一个敢吃螃蟹的人”的重要因素。
主持人B：对呢！接下来我们将通过一段短片来认识更多具备工匠精神的人和物。
2016年，这部纪录片自播出引起了极大反响，成为了纪录片领域货真
价实的“网红”。
它就是文艺不失理性、传承不失创新的《我在故宫修
文物》。
（七）视频观看：《观·工匠精神》
视频片段：《我在故宫修文物》（修钟表）
（八）支持人串场，进入下一环节
主持人A：看完短片，真想感叹一句，维修如此精美的钟表得花费多少匠人的心血啊！多少次的小心翼翼，多少回的精雕细琢、精益求精才能唤醒它
一次的精美演奏？
主持人B：是呢，故宫里的钟表维修师们真是令我敬佩。
前面我们读了读了、说也说了、看也看了，接下来，我们就来演一演。
演什么呢？我们快有
请我们的演员上场，让我们一睹为快吧!
（九）短剧表演：《演·工匠精神》
短剧：《卖油翁》
中国历史上，工匠是一个中国老百姓日常生活须臾不可离的职业，木匠、铜匠、铁匠、石匠、篾匠等，各类手工匠人用他们精湛的技艺为传统生活景图定下底色。
工匠数不胜数，技艺精湛的鲁班，“游刃有余”的庖丁。
中国历史上的“工匠精神”代表物，如赵州桥、京杭大运河、故宫等，中国有悠久的手工业传统，工匠不曾消失，但工匠精神却成为当今中国社会最稀缺和最呼唤。
2. 时代要求
A．弘扬大国工匠精神能够有力推动我国由制造业大国向制造业强国的跃升，但就一国产业的制造而言，我们仍在低端制造阶段，我们亟须实现由制造业大国向制造业强国的跃升。
一大批产业劳动者身上的大国工匠精神则是必不可少的“软件”。
任何科学技术的发展都不能取代劳动者的双手，从制造业大国迈向制造业强国的过程中，需要一大批具备工匠精神的劳动者挥洒热血，他们才是真正的筑梦人。
B．“工匠精神”，重点在“精神”二字。
当下，对物质利益的追求在很多时候遮蔽了人们对精神价值的追求。
有些产品我们做不出来，恰恰是因为缺乏用心钻研、勇攀高峰的工匠；有些产品我们做出来却没有竞争力，也正是因为缺乏把工作当责任和使命的工匠。
用“心”才会创新，有使命感才会赢得市场的信任。
我想这就是提倡工匠精神的意义所在。
C．作为国家市场新鲜血液的中职生有责任有能力适应这个时代趋势。
3. 个人需求
A．生存需求：成年后，自食其力地喂养自己，是一件充满尊严的事情，工作是我们保护自己生存尊严的法宝。
B．精神需求：工作不仅是用于谋生的手段，更是丰富我们内心世界、愉悦我们精神的的宝物。
当工作成为你一生为之努力奋斗的事业，你的人生才是饱满且鲜活的，而不是“死于25岁，葬于75岁。
”
（十）班主任总结
“理发师的故事”与“陶瓷的故事”
（十一）主持人结语，班会活动结束。
主持人A：短短一节班会课，我们围绕“工匠精神”朗读、竞赛、观看、表演，期待各位有所学、有所得。
主持人B：是的，我想精益求精、精雕细琢的工匠精神一定会在我们心中扎根，帮助我们成长为更赞更给力的中职生！此次班会到此结束，谢谢各位
的参与！谢谢！
六、活动反思。