2020教师版高考专题之诗词鉴赏(一)
2020年高考语文古诗词鉴赏专题复习--苏轼作品
苏轼作品专练渔家傲苏轼金陵赏心亭送王胜之【注】龙图。
王守金陵，视事一日移都。
千古龙蟠并虎踞，从公一吊兴亡处。
渺渺斜风吹细雨。
芳草渡，江南父老留公住。
公驾飞车凌彩雾，红鸾骖乘青鸾驭。
却讶此洲名白鹭。
非吾侣，翩然欲下还飞去。
【注】王胜之：为官清廉，颇有声望。
元丰七年，苏轼自黄州赴汝州途中，经过金陵，恰逢王胜之调任，因作此词。
1.下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是A.“千古”两句点明金陵作为虎踞龙盘之地，见证了朝代兴衰，诗人以历史的沧桑感为送别友人蓄势。
B.“渺渺”三句写老百姓不顾斜风细雨，在芳草渡口挽留友人，既渲染了别情，也突显了王胜之的声望。
C.“公驾”两句虚实结合，写朋友离开时，由青鸾驾车、红鸾陪乘越过彩雾，想象奇特，极具浪漫色彩。
D.“非吾侣，翩然欲下还飞去”写词人想象友人翩然未歇、便飞向别处，以此为全词作结，充满了意趣。
2.本词表达了词人对友人的哪些情感？请简要分析。
【分析】（1）本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。
各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。
再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查把握诗歌情感态度的能力。
答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。
【解答】（1）C．“‘公驾’两句虚实结合”错误，“公驾飞车凌彩雾，红鸾骖乘青鸾驭”，联想想象的手法，写王胜之离去乘飞车，凌彩雾，以青鸾驾驶，有红鸾陪乘。
（2）上片写到细雨蒙蒙，斜风习习，景中弥漫着愁绪。
“芳草渡，江南父老留公住”，说江南父老在芳草渡口殷勤地把你挽留。
这里采用侧面描写的手法，通过写父老挽留友人来间接写自己对友人的不舍。
友人能让百姓殷切挽留，从侧面展现了他一心为民的精神。
2020届高考语文古诗词之语言鉴赏三大题型分析与答题指导课件29张
题型三：鉴赏诗歌的语言风格
【设问方式】 1.这首诗在语言上有何特色？ 2.请分析这首诗的语言风格。
不同题材的诗歌语言风格不同，同一诗人不同时期的作品语言风格也不同，要了 解相关的语言风格。
如：田园诗恬淡闲适；山水诗歌清新优美；边塞诗 悲凉慷慨；讽喻诗婉而多讽；咏史诗雄浑含蕴；怀 古诗幽绵深长；送别诗意蕴深远；等等。
【答题步骤】 先解释该字在语境中的含义，然后展开联想，把该字放
入原句中理解，简要分析其内容，指出其表现手法；再分析 该字的表达效果。
1.释字意
2.析内容
3.点作用
【名题精选】 示例1：（2017高考山东卷）阅读下面的唐诗，回答问题。（8分）
早上五盘岭① 岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。 [注]①五盘岭：蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘 山道登上山峰。
（2017河南南阳高三上模拟）阅读下面这首唐诗，完成后面问题。
山中寡妇
杜荀鹤
夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。
桑柘废来犹纳税①，田园荒后尚征苗②。
时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。
任是深山更深处，也应无计避征徭。
[注]①纳税：缴纳丝税。②征苗：征收青苗税。 「问题」下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是(5分)
答案：14.D； 15.①本词语言多用口语，风格亲切自然，清新明快，句式整散结合，和谐统一。 ②将鹭鸶作为题赠对象，以第二人称“汝”“君”称之，以“来”字呼 之，词人好似抚摸着白鹭说着悄悄话，营造出轻松亲切的氛围，显得自 然而亲切。 ③使用拟人、对比的修辞手法。“虾跳鳅舞”，写出了远渚的虾鳅舞动的生机， 与“溪里鱼儿堪数”形成对比。词人将笔下的山水湖泊、鱼虫虾草、青天白鹭、人鸟私语融合，展现出一幅人与 自然和谐共生的画面。
【新版】2020高考语文“诗歌鉴赏”咏物诗专题复习及参考答案
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见学案★规律探寻一、读懂咏物诗的方法1、概括事物的特征(形态、色泽、所处环境、精神品格)2、体会所言之“志”（思想、感情、志向、愿望等）3、分析表达技巧（比喻、象征、拟人、对比、侧面烘托）1、小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿.。
时人不识凌云木，直待凌云始道高.。
（1）．对“小松”形象的塑造，第一句的＿＿字显示其蓬勃的生命力，第二句的＿＿字写出其锐不可挡的发展势头.。
（2）二、四句的“凌云”含意各有不同，前者指＿＿＿＿＿＿，后者指＿＿＿＿＿＿ .。
（3）这首诗刻画“小松”形象，借以象征出身低微的士人＿＿＿＿＿＿的精神，同时也批评“时人”的＿＿＿＿＿＿＿1、诗人简介杜荀鹤（846-904），晚唐诗人.。
出身微贱，早年连败文场.。
因适逢黄巢起义，时局危乱，未得官职便隐居庐山十年.。
后以诗取悦朱温，使朱温为其通关节于礼部，大顺二年（891）登进士第，后又经朱温荐其为翰林学士、主客员外郎，遇疾，旬日而卒.。
他的诗歌继承了新乐府运动的传统，多以诗歌来反映民生疾苦.。
2、松：树木中的英雄、勇士.。
数九寒天，百草枯萎，万木凋零，而它却苍翠凌云，顶风抗雪，泰然自若.。
然而凌云巨松是由刚出土的小松成长起来的.。
3、主旨分析该诗是典型的咏物言志诗，先要欣赏作者对所咏之物特点的刻画，找到与“志”的契合点，从而掌握主题.。
先抓小松的特征，抓一个炼字“刺”，不仅准确勾勒出外形特点，而且把其坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神勾画了出来.。
（刺头：指松树苗长满松针，又直有硬）杜荀鹤虽年青时就才华毕露，但由于出身寒微，“帝里无相识”，以至屡试不中，穷困潦倒.。
高考古诗鉴赏北京版：考场中的诗歌之宋代诗词的豪放与婉约(教师版)
一、北宋初年的模仿与超越北宋初期诗坛上出现三种倾向:一种是以王禹俗为代表，学习白居易，提侣语言浅显明白，有现实内容和社会意义的诗歌，称为白体。
一种是以杨亿为代表，学习李商隐，提倡锤炼字句，讲究手法技巧，运用历史典故，表现才学工力的诗歌，称为西昆体。
一种是以林逋为代表，学习贾岛、姚合，提倡平淡自然，写隐居闲适生活的诗歌，称为晚唐体。
王禹偁(公元954-1001年)字元之，济州巨野(今山东巨野)人，是宋代最早提倡继承杜甫、白居易现实主义传统的优秀诗人。
他的《对雪》是王氏今存最早的讽谕诗。
此诗全用赋体，写面对大雪所触发的感想:大雪酷寒，自身全家团聚，安居帝京，而北方军民流离荒塞，深受争伐摇役之苦，为此痛感自己未能富民安边而自愧自责。
《感流亡》一是用白描、对话和戏剧式场景，描绘了一幅感人的荒年流民图。
晚唐体的诗人，是一批和尚和隐士，其中以林最为有名。
林逋(公元967-1028年)的诗越材狭窄，情调枯淡，成就并不高。
但他的《山园小梅》有“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”之句，向来脍炙人口，被称为咏梅绝唱。
王禹偁的白体，林逋等人的晚唐体，在宋初诗坛都未能形成一种转变唐末五代柔靡诗风的力且和运动，弥漫诗坛约半个世纪之久的是西昆体。
宋真宗时杨亿、刘菊、钱惟演等馆阁大臣，借用《穆天子传》中说的西方昆仑群玉之山，为帝王藏书册之府，把他们十七人奉命编辑大型类书《册府元龟》工作之余互相唱和的诗编成诗集，叫做《西昆酮唱集》。
西昆体即由此而得名。
这些诗歌讲究声律、对仗、典故、词藻，内容多咏古代故事，艺术上迫步李商隐，偏重表现作者的才学工力。
西昆体的代表作家杨亿(公元964-102。
年)，是当时文坛领袖，他的品德、文才都很受后来欧阳修、苏轼等人的推崇。
西昆休的出现，最初对卑弱的唐末五代诗风是一种变革，“足以革当时风花雪月、小巧呻吟之病”(方回.((潦奎律谧》)。
《西昆酮唱集》中有些咏史诗，如咏秦始皇、汉武帝，批判封建帝王的穷兵续武，迷信神仙，给人民带来深重灾难，也有一定的社会意义。
2020年全国高考语文一卷诗歌详细翻译及解析
2020年全国高考语文一卷诗歌详细翻译及解析虽然我错过了春城的醉意，但我的帷幕上满布了未完成的诗句。
我因为吟咏郢江岸边那百亩蕙花，想要采摘商山上的三朵秀丽芝草。
我的野鹤在笼子里自由自在地编织，山间的僧人在别离前教我怎样煮饭。
即使我患有眼疾，像___那样，我也不会担心江花无法开满枝头。
奉和是指与朋友共同创作诗歌。
次韵是一种古代诗歌写作方式，按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。
这是限制最严格的一种和诗方式，要求作者依次用原韵、原字按原次序相和。
次韵诗的起源可以追溯到唐代___和___之间的相互酬和。
但实际上，___和___之间的次韵相酬之作早在唐代大历十才子中就出现了。
因此，不能说次韵诗始自元、白，更不能说是___首创。
和诗的方式大致有四种：一是只作诗酬和，不用被和诗原韵；二是依韵，与被和诗同属一韵，但不必用其原字；三是用韵，即用原诗韵的字而不必顺其次序；四是次韵，就是依次用原韵、原字按原次序相和。
抱疾”指生病，在本诗中可以从后文“重瞳健”得知，___休患的是眼疾。
___：杜门有两个意思，一是闭门，二是古代长安城的一座城门。
在奇门遁甲中，___是八门之一，代表一个人命运平稳，逢凶化吉，长寿，适合从事多灾多难的职业，无性命之忧。
本诗中使用杜门，意为希望好友身体健康，逢凶化吉。
见寄：这类诗一般在标题中会使用“酬”“和”等词，表示回应或者与某人共同创作的意思。
本诗的标题意思是：回应好友袭美（___）因生病无法赴约而寄来的和韵诗。
虽失/春城/醉上期，下帷/裁遍/未裁诗：虽然我和您失去了一起去春城游玩饮酒赋诗的时间，但我一直在家教书育人，没有写什么诗。
下帷指放下室内悬挂的帷幕，指教书；裁诗，作诗。
裁遍即遍裁，指校正书籍。
因吟/郢岸/百亩蕙，欲采/商崖/三秀芝：我趁此机会培育优秀学生，但也期待能和你一起采摘野菜而食。
因指趁机，吟指沉吟，此处指教导学生。
___指各地学生，百亩蕙借用《楚辞·离骚》中的典故，比喻培养人才。
2020年高考语文试题真题汇编(诗歌鉴赏)
▲陆龟蒙《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》阅读练习及答案（2020年全国I卷高考题）(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵①陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②。
因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖三秀枝④。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健⑤，不怕江花不满枝。
【注】①袭美:即陆龟蒙的好友皮日休。
②下帷，放下室内悬挂的帷幕，指教书，裁诗:作诗。
③《楚辞●离骚》“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
“比喻培养人才。
④商崖:这里泛指山崖。
⑤沈约:南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。
这里以沈约代指皮日休。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.作者写作此诗之时，皮日体正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。
B.由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。
C.作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。
D.尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。
15.请简要概括本诗所表达的思想感情。
(6 分)答案：(二)14. A（明明与诗人互通音讯。
如果与外界不通音讯，那诗人又怎么知道他患了眼疾居家呢？）15.①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾; ②宽慰友人，表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望。
译文虽然我和您失去了相约一起去春城游玩饮酒赋诗的时间，但我也是一直在家教书讲授，没有写什么诗。
我趁此机会培育优秀学生，但也期待能和你一起采摘野菜而食。
我如一只闲云野鹤般无拘无束，即使素野斋食也有别样的方式，别样的清香。
希望你早一天能眼疾康复，再一起相约游玩痛饮，看江花满枝，人才济济。
注释奉和：做诗词与友人相唱和。
虽：虽然。
失：失去。
春城，春城一般指昆明。
昆明，别称春城。
本诗中未透露具体指代地点，或“春城”也可理解为“春日某城”，泛指春色。
醉上：此处指“游玩饮酒赋诗”。
期：约定。
2020高考语文诗歌鉴赏之名家精练：苏轼
2020高考诗歌鉴赏之名家精练：苏轼一、阅读下面这首宋诗，完成1～2题。
石苍舒①醉墨堂（节选）苏轼近者作堂名“醉墨”，如饮美酒销百忧。
乃知柳子②语不妄，病嗜土炭如珍羞。
君于此艺亦云至，堆墙败笔如山丘。
兴来一挥百纸尽，骏马倏忽踏九州。
【注】①石苍舒，字才美，京兆（即长安）人，善草隶书。
②柳子，柳宗元。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．第一句交代醉墨堂的建造以及命名，第二句表现堂中练书心情。
B．诗人借用柳宗元的形象比喻表现石苍舒对书法嗜好的极致程度。
C．诗人认为石仓舒的书法技艺已达到完美境界，但也有不少瑕疵。
D．兴致来时，石苍舒练习书法挥笔神速，如同骏马瞬间踏遍九州。
2．石仓舒“醉墨”都体现在哪些方面？请结合全诗简要分析。
二、阅读下面这首宋诗，完成3～4题。
壶中九华诗①苏轼清溪电转失云峰，梦里犹惊翠扫空。
五岭莫愁千嶂外，九华今在一壶中。
天池水落层层见，玉女窗②明处处通。
念我仇池③太孤绝，百金归买碧玲珑。
【注】①苏轼南迁之时，在鄱阳湖口见李正臣藏石——“壶中九华”，十分喜欢，写成此诗。
②玉女窗，嵩山古迹之一，宋时已不存在，传说汉武帝于此窗中见到玉女（仙女）。
③仇池：是苏轼在扬州所蓄异石。
3．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）A．首句写清清的溪流，斗折蛇行，迅转如电，舟行疾速，岸上入云的诸峰很快从眼中消失。
B．“翠扫空”是说苍翠的山色，就像画家用大笔横扫，涂抹在广阔的天宇中的一幅画图。
C．第三句说苏轼虽被贬千里之外的岭南，但他却不觉得愁苦，以此抒发了诗人的豁达之情。
D．壶中九华是一个“广袤尺余”的石山，经过诗人吟咏，此石和仇池石一样传为石中珍宝。
4．这首诗的颈联历来为后人传诵，请赏析这两句的精妙之处。
三、阅读下面这首诗，完成5～6题。
正月二十日往岐亭，郡人潘、古、郭三人送余于女王城东禅庄院[注]苏轼十日春寒不出门，不知江柳已摇村。
稍闻决决流冰谷，尽放青青没烧痕。
数亩荒园留我住，半瓶浊酒待君温。
即事、景抒怀 教案 (1)
2023高考语文古诗词题材之即事(景)抒怀诗鉴赏（教师版）【考点解读】一、概念及特征1、即事(景)抒怀，指的是诗人因一事或因眼中所见之景引起了心中的某种感触，于是描写当时之事或景物来抒发自己的感慨。
基本内容是随意出现在身边之事、身边可见之景。
包括思亲、送友、怀乡、赠人、表达人生感悟、抒写闲情逸趣等。
即事(景)诗，一般来说并无严格的界定，许多其他题材的作品，如怀亲、送友、思乡，抒发人生感慨、闲情逸趣等，一般皆可笼统地称之为“即事(景)抒怀诗”。
2、常见标题标题中往往有“即事”“即景”“抒怀”等词。
3、常见意象山月、河水、梅花、鸟鸣、风雨、草虫、铜镜、鬓发、夜雨、孤舟、雁鸣、落叶、花开等。
4、常见情感①寄情山水，表达出对和平宁静生活的热爱。
②表现作者向往悠闲舒适的隐居生活的情趣。
③抒写政治上的失意和对世事的感慨。
④表达对现实的愤慨、不满和壮志难酬及怀才不遇的惆怅之情。
5、常用技法(1)比喻、拟人等修辞手法的运用。
(2)叙事写景的表现手法有：①虚实结合；②衬托(以动衬静、以乐衬哀)；③侧面描写；④白描与细节描写；⑤对比(特别是这类诗中常出现贫苦大众与豪门贵族生活的对比)。
(3)常用的抒情方法：①直抒胸臆；②展开想象，寄托情感；③借景抒情，委婉抒情。
6、方法指津1）了解作者写的是什么事或者眼前什么景。
即事、景抒怀诗往往因一点事或者特定的景而生发感慨，所以遇到这类作品，首先要了解引发作者感慨的事或景。
2）体味作者抒发了什么样的情怀。
即事、景抒怀诗不比叙事描写诗偏重于叙事、写景，其重点在于其“抒怀”的性质，也就是在诗中作者不是着重于客观冷静的叙述，而是比较明显地直抒自己的情怀。
3）分析作者是怎样来抒发情感的。
在赏析即事、景抒怀诗“抒怀”的特点时，首先要看“事”或“景”与“怀”的结合是否高明，其次要领略“感怀”的艺术技巧。
感怀诗，往往是偶有所感时冲口而出的，或者是觥筹交错中仓促挥就的，不像有些诗作那样精雕细琢。
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红鲤二三寸，白莲八九枝。绕水欲成径，护堤方插篱。已被山中客，呼作白家池。
[注释]草堂，建成于作者被贬江州的第二年。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.开头四句以新辟小塘之美胜过久负盛名之长江三峡，引起读者对小小池塘
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攻克难点
1.渲染、点染 2.白描、细描 3.借景抒情、寓情于景（情景交融） 4.虚实结合 5.咏史、咏物
……
量化考核方案
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贵阳市普通高中2020届高三年级第一学期期末测试考试试卷 草堂前新开一池，养鱼种荷，日有幽趣 白居易
B.诗人善于捕捉海棠“新著雨”“欲开时”，的风姿神采，着意刻画，表现出了花的形态和神韵， 极具诗情画意。
C.诗人咏叹含苞欲放的海棠就像刚上妆的莫愁女和梁广笔下的丹青，虽“不着一字”，但“尽得 风流”。
D.这首是诗人通过并细不致的是描把写海突出棠了比海棠作的刚魅力上，妆语言的清莫新愁自然女，和词意梁婉广约细笔腻，不愧是咏海棠 的佳作下。的丹青，而是从侧面体现了海棠的美。
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修辞手法
通感、比兴、对比、衬托
情景关系
托物言志、卒章显志、直 抒胸臆、以古讽今。以乐 景衬哀情
几个结合
声色结合、动静结合、高低结 合、远近结合、虚实结合。以 动衬静、点染结合、 点面结合
表达方式
记叙、议论、描写、抒情、说明 白描，正侧面描写、直接间接描写、 细节描写、叙议结合、叙述议论抒 情结合
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西南名校联盟2020届“3+3+3”高考备考诊断性联考（一）考试试卷
海棠 郑谷
春风用意匀颜色，销得①携觞与赋诗。秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。
莫愁粉黛临窗懒，梁广②丹青点笔迟。朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。
[注]①销得:值得之意。②梁广:画家，善画海棠。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的-项是(3分) A.被春风着意匀染过的海棠花让人怎么都看不够，连蝴蝶都对其恋恋不舍，值得携酒对赏、 赋诗称赞。
14．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。 B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。 C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。 D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。
14.试题分析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。“田塍 望如线，白水光参差”是指远远望去田埂如线，稻田里波光粼粼，而非“田 埂……时隐时现”。
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（二）表达技巧 1.修辞手法
（比喻、比拟、对比、反复、设问、双关、互文） 2.艺术手法
（借景抒情、托物言志、虚实相生、渲染烘托、对比、用典） 3.表达方式 A．描写：白描、侧面描写、细节描写、动静结合 B．记叙：人称、结构 C．抒情：间接抒情（借景抒情、借事抒情、托物言志、用典抒情） 4.结构艺术 A．以景结情 B．对比衬托（乐景哀情）
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15.“红鲤二三寸，白莲八九枝”用语浅白而富有情趣，结合诗句加以赏析。(6分)
15.①这两句诗用语浅近直白、通俗易懂。(1分)诗句采用白 描的手法，运用数量词“二三寸”“八九枝” (1分。答出 一种手法即可),把小池新开，红鲤尚小、白莲不多的景象直 观地表现出来(1分)。
约定俗成
•意象叠加（名词叠加）给 人强烈的画面感、动态性、 色彩性强、主客移位、叠 词。
冷门特色
通感、点染结合、意象叠加（名词 叠加）给人强烈的画面感、化用诗 句、用典、移情
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【堂清作业】 【2019·新课标III卷】 阅读下面这首唐诗，完成14-15题。 插田歌（节选） 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
的好奇。 B.泛泛”“离离”两词生动再现了“小萍”“初蒲”的依风飘摇、稀少疏朗的风姿。 C.诗歌后四句先以外围景物加以映衬，再以小池新开就惹人喜爱，侧面表现
小泛池泛之写美。出了小萍随波荡漾之态，离离表现出初蒲 D.诗静茂歌的盛表感达繁情了。多诗之人态遭。谗被贬后远避朝政、回归自然、寄情山水，寻求内心宁
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高考专题之诗词鉴赏--鉴赏诗词的表达 技巧和思想情感
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诗词鉴赏对策
（一）文本解读能力是核心 （二）知识体系建构是基础 （三）思维定点训练是关键 （四）审题答题规范是保障
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知识体系建构 1.景象（找——析——赏） 2.物象（联想思维、抽象思维） 3.人象（人物类别、人物性格）
②这两句诗生动活泼，情趣盎然。(1 分)画面动静结合、 红白相衬(1分。答出一种手法即可)，写出了红鲤的灵动白莲 的素雅，突出了小池的清新明丽，表现作者置身其间幽趣(1 分)。
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15. ①《如梦令》中的海棠是诗人想象的海棠。（1分) 作者并未目睹海棠之 貌，但她”推测海棠因为一夜的风吹雨打而凋零败落，所以残红狼藉，叶肥 花瘦，色彩对比鲜明》(1分)这海棠寄寓了诗人惜花伤春的心情以及对青春年 华消逝的感慨，流露出了她内心的苦闷。(1分) ②郑谷笔下的海棠是诗人眼前所见的海棠。(1 分)诗歌中的海棠在春雨的浸润 下，花色光洁秋丽，鲜妍欲滴，显得娇娆妩媚，使诗人流连忘返，使蝴蝶恋 恋不舍。(1分)这海棠受到诗人的赞美和倾慕，寄寓了诗人对美好事物的热爱 和追求。(1分)