设计素描教案
设计几何形体素描教案模板
设计几何形体素描教案模板教案标题：设计几何形体素描教案模板教案目标：1. 使学生了解几何形体的基本概念和特征。
2. 培养学生观察、分析和描绘几何形体的能力。
3. 促进学生的创造思维和审美意识。
教学重点：1. 让学生熟悉几何形体的基本形状和特点。
2. 培养学生观察细节和运用线条表达的能力。
3. 引导学生通过素描表现几何形体的立体感。
教学难点：1. 帮助学生理解并运用透视原理表现几何形体的立体感。
2. 引导学生在素描中运用阴影和明暗对比来表达几何形体的光影效果。
教学准备：1. 几何形体模型或图片。
2. 素描纸、铅笔、橡皮擦、修正带等绘画工具。
3. 教学投影仪或黑板。
教学过程：导入：1. 引导学生回顾几何形体的基本概念和特征，例如立方体、圆柱体、圆锥体等。
2. 展示一些几何形体的图片或模型，让学生观察并描述其形状和特点。
讲解：1. 介绍透视原理，解释在素描中如何通过透视表现几何形体的立体感。
2. 解释如何利用线条和阴影来表达几何形体的形状和光影效果。
实践：1. 让学生选择一个几何形体进行素描练习，可以是立方体、圆柱体、圆锥体等。
2. 引导学生观察所选几何形体的各个面，注意其形状和细节。
3. 让学生运用铅笔绘制几何形体的轮廓线，并添加适当的细节。
4. 引导学生根据透视原理，使用线条表现几何形体的立体感。
5. 鼓励学生在素描中运用阴影和明暗对比来表达几何形体的光影效果。
总结：1. 让学生展示他们的素描作品，并相互欣赏和评价。
2. 引导学生总结几何形体素描的要点和技巧。
3. 提供反馈和指导，帮助学生改进他们的素描技能。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试绘制其他几何形体，并探索不同的线条和阴影表达方式。
2. 组织学生进行几何形体素描展览，展示他们的创作成果。
教学评估：1. 观察学生在实践环节的表现，包括他们对几何形体的观察和绘画技巧的运用。
2. 评价学生的素描作品，包括线条的准确性、透视的表达和光影效果的运用。
教学反思：1. 分析学生在素描过程中的难点和问题，及时给予指导和帮助。
素描基础教案(共5则)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版素描基础教案（共5则）第一篇：素描基础教案素描入门——带你走进神秘的黑白世界【课题】素描入门【课型】新授课【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递三个方面的知识点：一、复习和巩固上节课的构图和透视知识（主要指：一点透视和两点透视）；二、了解和掌握素描的概念及相关知识；三、讲解素描的明暗关系；（主要指：三大面、五小调子）【教学目标】对本节课的教学目标我根据同学们之前的学习情况以及本节课的具体性质设定了一下几个目标：一、知识目标：让学生了解和掌握素描的相关知识。
二、能力目标：通过“引导—启发”的教学方式，培养学生在学习过程中学会自己发现问题、思考问题、解决问题的能力。
三、情感目标：以学生为本，在课堂学习的过程中插入生动有趣的教学环节，调动学生的积极性，一改以往的被动式、填鸭式的教学方式，让学生充分体会到学习的乐趣，让学生真正做到爱学习、乐学习。
【教学重点】理解和掌握素描的概念及简单的构图技巧和透视方法。
【教学难点】素描的明暗关系；（主要指：三大面、五小调子）。
【教学方法】讲授法、欣赏法、讨论法；【教具准备】教材、幻灯片等【学具准备】教材、铅笔、素描纸、橡皮等【课时安排】2课时【教学过程】一、导入新课：回顾上节课的知识，评点作业，选取其中的典型作业做范例，提出问题，引发学生的思考讨论。
从而引出本节课的内容：素描的基本知识。
二、讲授新课：（让同学们欣赏一组素描图片，并提出问题：“这些图片是那一种艺术形式，他们的有什么共同点？”）一、素描的认识：1、什么是素描：由铅笔、木炭、钢笔、圆珠笔、毛笔等，以线条来刻画出物象明暗的单色画，称做素描。
简而言之，素描就是单色造型。
素描的种类有很多：如：白描、钢笔线描、单色水彩和单色油画等（图片欣赏）2、素描的地位：素描为一门独立的艺术，具有独立的地位和价值。
素描也是一切绘画的基础，尤其是水彩，油画，版画，雕刻(浮雕)等，这是研究绘画艺术所必须经过的一个阶段。
《创意素描》艺术教案
《创意素描》艺术教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握素描的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生对艺术美的感知和审美能力。
二、教学内容：1. 素描基础知识：线条、形状、比例、构图等。
2. 素描技巧训练：光影、质感、透视等。
3. 创意素描：主题创作、想象力的发挥、个性表达等。
三、教学重点与难点：重点：素描基本技巧和表现方法的掌握。
难点：创意素描中想象力和个性表达的运用。
四、教学准备：1. 教学PPT、图片、视频等资料。
2. 素描纸、铅笔、橡皮、画笔等绘画工具。
3. 参考书籍、艺术作品等。
五、教学过程：1. 导入：展示著名素描作品，引导学生对素描产生兴趣，激发学习欲望。
2. 教学基本技巧：讲解线条、形状、比例、构图等基础知识，示范绘制过程，让学生进行实践练习。
3. 教学素描技巧：讲解光影、质感、透视等技巧，示范绘制过程，让学生进行实践练习。
4. 创意素描：给出主题，引导学生发挥想象力，进行个性化的创作，鼓励创新和独特表达。
六、教学评价：1. 学生绘画技能的提升：通过观察学生在素描过程中的线条运用、形状把握、比例协调和构图组织等方面的表现，评估学生的技能进步。
2. 创意和个性化表达：评价学生在创意素描中的想象力、主题把握和个性化的艺术表达。
3. 学习态度和参与度：观察学生在课堂上的积极参与、合作交流和对绘画活动的热情。
七、教学策略：1. 示范引导：通过教师现场的绘画示范，让学生直观地理解素描技巧和创作方法。
2. 分步教学：将复杂的绘画过程分解成多个简单的步骤，帮助学生逐步掌握。
3. 互动讨论：鼓励学生在绘画过程中相互交流想法，促进创意的激发和技能的分享。
4. 个性化指导：针对不同学生的绘画水平和特点，给予个性化的指导和鼓励。
八、教学活动：1. 素描基础练习：学生通过绘制简单的静物、风景或人物，巩固素描基本技巧。
2. 创意素描工作坊：学生围绕特定主题，运用所学技巧进行创意绘画实践。
冀美版七年级下册美术 6素描 教案
反光
投影
素描是一切造型的基础，所谓的素描指的是单色画，素描是培养学生的造型能力的基本手段，我在素描模块的教学中，本着一个先易后难的方式进行教学。
这几天学生一直在临摹范画，尽管时间很短，但是他们很用心，无论从构图还是造型能力方面进步是很大的。深入刻画不行，部分同学比较茫然，不知如何下手。为解决这一问题，我特设置这节课。重点是明暗关系的处理，三大面、五大调子。主要是讲解概念性的知识，理论指导实践。剩下就是多练习、多实践。
5.五大明暗调子
由于物体结构的各种起伏变化，明暗层次的变化便错综复杂，但这种变化具有一定的规律性，将其归纳，可称之为“五大明暗调子”。
含义：明暗的五个层次
亮部、中间色、明暗交界线、反光、投影
（多媒体继续展示一幅图片和一幅石膏球体写生作品。引导学生深入赏析）
明暗交界线：区分物体亮部与暗部的区域，一般是物体的结构转折处。（明暗交界线不是指具体的哪一条线，它的形状、明暗、虚实都会随物体结构转折发生变化。）明暗交界线是全画面中最暗的地方，是重点表现物体体积感的的地方。
师生互动
使学生认识到素描“明暗关系”的重要性，并启发学生思考，激发探究的欲望。
观察思考
深入分析
设计练习
（20分钟）
课堂练习：临摹石膏球体
教师巡视辅导
学生实践
通过学生的绘画表达，使学生更加明确素描“明暗关系”的重要性，进一步巩固本节课所学的知识和基础技能。
作品展示
（8分钟）
师生相互交流、评价。
学生互评
总的来说，这节课上下来，让我吃惊，学生的领悟力很高，知道自己在画面干什么，一半的学生临摹效果不错：刻画的很细致，物体立体感强，空间的纵深也表现出来。真的很棒，对于学生的表现，我很欣慰。为写生开了个好头。加油！
风景素描教案
篇一：风景素描步骤教案风景写生的方法与步骤一、教案设计思想：风景写生是造型训练的一个重要途径，它不像静物写生那样在特定的光线下、特定的环境中进行作画，它有不同的季节变化、不同的地域特征、早中晚光线的转换、阴睛雨雪天气的变化等，为我们学习掌握造型规律营造了极好的客观环境。
风景写生时要注重观察感受和理性分析。
本课的教学要求学生掌握风景写生的方法与步骤，完成一幅完整的素描风景画。
在讲述时以一幅作品为例，从构图起稿开始，经过画大色调、深入刻画到最后的完成，有计划有步骤地进行。
（本课以讲述为主，接着安排三课时的训练时间）二、课时结构：一课时三、教具准备：教材、多媒体课件、范画等四、教学目的：1、掌握风景写生的方法与步骤。
2、具备一定的观察分析能力及审美能力。
五、教学重点与难点：风景写生的方法与步骤既是重点也是难点。
六、教学过程：1、导入新课：（让学生观看几张完成的画面）师问：大家知道这些画是怎样画出来的吗？学生回答。
师：画无定法，在你能画的时候怎样画都行，可以整体把握，也可以局部完成，因为你心中有整体的画面。
可在初画的阶段，我们还是得遵循客观的作画程序，分步来进行。
2、讲授新课：风景写生视野宽阔、景物繁杂，要求立意构图，概括取舍，下面我们分步来讲解作画程序。
（观看步骤图一）①构图与起稿师：根据取景、构思的需要，首先确定画面地平线的高低位置和构图基本形式。
接着是确定景物位置，简略地画出景物的基本形。
构图起稿的主要任务是“经营位置”，确定布局。
在这重要的第一步中，一是把握构图基本形式；二是把握透视关系；三是把握景物的主次、前后、疏密的布局变化。
（观看步骤图二）②画大色调师：画大色调要根据景物近、中、远景的空间关系，按照近浓远淡、近实远虚的色彩空间原理划分出三个色调层次，并画出大体的色调关系，为主题意境的表现奠定整体色调气氛。
画大色调要注意整体比较，从远景画起，从浅的色调层次画起，以利于把握由远及近的空间与色调关系。
素描教案模板(单个静物)
素描教案模板（单个静物）一、教学目标：1. 让学生了解并掌握单个静物素描的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、空间表现能力和审美能力。
3. 提高学生对素描工具和材料的使用熟练度。
二、教学内容：1. 单个静物素描的基本概念和原理。
2. 静物构图、比例、透视和光影的处理方法。
3. 不同质感的表现技巧。
4. 素描工具和材料的使用方法。
三、教学准备：1. 素描纸、画笔、橡皮、炭笔等素描工具和材料。
2. 选取几个不同质感的静物作为教学实例。
3. 投影仪或白板等展示设备。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些优秀的单个静物素描作品，引发学生对素描的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解单个静物素描的基本概念、原理和技巧，包括构图、比例、透视、光影等。
3. 示范：教师现场演示如何绘制一个单个静物，展示不同质感的表现方法。
4. 练习：学生按照教师的要求，自行绘制单个静物，教师巡回指导。
5. 反馈：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
五、教学评价：1. 学生作品的完成度、准确度和表现力。
2. 学生对素描基本技巧和表现方法的掌握程度。
3. 学生对素描的兴趣和积极性。
六、教学扩展：1. 介绍静物素描在艺术史上的地位和影响力。
2. 分析并欣赏一些国内外著名素描艺术家的静物作品。
3. 引导学生探索静物素描在现代艺术中的应用和创新发展。
七、教学实践：1. 组织学生进行小组合作，共同完成一个复杂的静物素描作品。
2. 鼓励学生利用摄影、速写等方法，收集静物素材，培养观察和记录能力。
3. 安排课外作业，要求学生在家中练习绘制单个静物，下次上课时进行展示和点评。
八、教学反思：1. 总结本节课的教学内容、教学方法和教学效果。
2. 分析学生的学习情况，了解学生的优点和不足，为下一步教学提供参考。
3. 思考如何改进教学方法，提高教学质量和学生的学习兴趣。
九、教学评估：1. 通过学生的作品评估他们对单个静物素描的掌握程度。
2. 通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估他们的学习态度和积极性。
素描人物头像教学教案设计
素描人物头像教学教案设计教案标题：素描人物头像教学教案设计一、教学目标：1. 学生能够了解素描人物头像的基本构造和比例关系。
2. 学生能够运用适当的线条和阴影技巧，准确地描绘人物头像的特征和表情。
3. 学生能够通过素描人物头像表达自己的创意和想法。
二、教学内容：1. 素描人物头像的基本构造和比例关系。
2. 线条和阴影技巧的运用。
3. 人物头像的特征和表情的描绘。
三、教学准备：1. 教师准备：- 素描人物头像的样例图片和教学素材。
- 讲解用的PPT或投影仪。
- 素描纸、铅笔、橡皮、修正液等绘画工具。
2. 学生准备：- 素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
四、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引入素描人物头像的重要性和应用领域。
2. 展示素描人物头像的样例图片，引发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：讲解素描人物头像的基本构造和比例关系（10分钟）1. 通过PPT或投影仪，向学生展示素描人物头像的基本构造和比例关系。
2. 解释人物头像的基本构造要素，如头部、眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 强调人物头像各部分的比例关系，如眼睛与鼻子、嘴巴与下巴等。
步骤三：示范线条和阴影技巧的运用（15分钟）1. 通过示范，向学生展示如何运用适当的线条和阴影技巧描绘人物头像的特征和表情。
2. 强调线条的粗细、方向和曲线，以及阴影的运用，使人物头像更加立体和生动。
步骤四：学生实践与指导（30分钟）1. 学生根据教师的示范和指导，自行选择素描人物头像进行练习。
2. 教师逐个指导学生，纠正他们的错误，并给予积极的鼓励和建议。
3. 鼓励学生发挥创意，尝试不同的线条和阴影技巧，表达自己的想法和感受。
步骤五：展示与评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的素描作品，并进行互评和讨论。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，鼓励他们继续努力提高。
五、教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和练习素描人物头像，拓展他们的艺术表达能力。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，拓宽他们的艺术视野和欣赏能力。
素描教案20篇全
素描教案20篇全 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教案（ 2014 至 2015学年第二学期）课程名称素描授课班级 13工美1授课老师胡志凤任教系部艺术设计江苏省通州中等专业学校江苏广播电视大学通州学院情景导入：任务引领：任务分析：观看范画。
完成一张素描的基本练习。
1、美术的概念。
是以一定的物质材料，塑造可视的平面或立体形象，以后映客观世界和表达对客观世界的感受的一种艺术形式，因此，美术又称之为“造型艺术”、“空间艺术”。
2、素描的概念。
素描作为人类最古老的一种平面造型方式，可以说是一切图画之母。
关于素描的概念，可以从以下四个方面来认识。
第一、素描是与色彩画相对而言的。
第二、素描是造型的基本功。
第三、素描作为画家艺术创作意图、观念的体现，是为美术创作服务的。
第三、素描作为绘画的一种表现形式，是具有独立审美价值的画种。
综上所述，关于素描的概念可以作如下概括。
素描是一种单色的绘画形式，是培养造型能力的基础；它既是为美术创作收集素材，表现构思（包括工艺美术设计创意）的一种手段，又是具有独立审美价值的画种。
素描按其传统体系，可分为中国写意传统的素描和西方写实传统的素描。
素描按其表现手法，可以分为以线为主要表现手段，注重形体结构研究和表现结构素描；以光影明暗为主要表现手段，注重形体体积塑造和空间感表现的明暗素描；将上述两者综合运用的线面结合的素描。
素描按其功能性质和目的性，可分为基础素描、习作素描和创作素描。
营造气氛、消除学生对本课知识的陌生感，让学生迅速进入学习状态。
学生回忆曾学过的知识，并仔细观看、讨论图片，进入学习状态。
给学生发现问题的空间，锻炼学生自主探究的能力，分析比较知识点的能力。
项目任务：评价展示:课堂小结：3、学习基础素描的目的要求培养艺术的感知能力掌握造型的法则与法律提高造型的技能技巧树立体积观念，掌握立体描绘的方法和技能掌握正确的观察方法，提高对比例的准确判断力掌握造型语言，提高素描造型的表现力掌握分析综合的方法，提高素描造型的概括力掌握作画程序，学会整体作画的方法学会使用多种素描工具，提高驾驭工具的技能技巧4、素描的工具材料与使用素描的工具材料：铅笔、炭笔、炭精条、木炭条、笔画用纸、皮擦、纸笔。
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安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称 设计素描 上课时间 2012年10月8日1-4节 课 题 第一章 设计素描的结构表达 教学目的 通过设计素描的基本概念的学习，深入了解结构以及表现手段。
教学重点 结构线的分析，线的表达轻重，线的粗细，穿插以及结构解剖。 教学难点 理清整体规律以及复杂部分的简化。 教学方法 讲解+写生 教 学 内 容 提 纲
第一章 设计素描的结构表达 一、素描的定义 三、“黑”、“白”、“灰”的关系 三、画面结构 四、关于素描 五、关于设计素描 六、设计素描对设计师的作用 七、结构的认识 八、结构的表现手段
教 学 后 记
学生的态度很认真，开头比较好，花了大概3节课的时间讲授知识，在最后一节课中，让学生开始写生石膏，大致上看，基础普遍较弱。 安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称 设计素描 上课时间 2012年10月9日1-4节 课 题 第二章 素描透视
教学目的 学生在之间的高中学习中，由于基础理论的不扎实，要详细的讲解理论内容。
教学重点 学习素描透视中的一点透视。
教学难点 了解透视的基本原理以及透视名词以及几个重点透视及其图示。 教学方法 讲解+写生 教 学 内 容 提 纲 第二章 素描透视 一、透视的基本概念 二、透视名词 1．视点EP 2．站点SP 3．画面PP 4．基面GP 5.基线GL. 6.视平线HL.7．视心CV. 8．中心视线CVR.9．灭点VP. 10．测点MP. 11．测线ML. 12.原线 13.变线 三、一点透视（即平行透视） 1.一点透视的透视规律 2.一点透视的特点： (1)平行画面的平面保持原来的形状；平行画面的轮廓线方向不变，没有灭点。 水平的保持水平，直立的仍然直立。 (2)与画面不平行的轮廓线垂直于画面，是变线，这些变线集中消失于一点即主点。
教 学 后 记
学生的学校态度很认真，进步有一些，比较初步的接触到了设计素描。 安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称 设计素描 上课时间 2012年10月11日1-4节 课 题 第二章 素描透视 教学目的 在接触到比较简单的一点透视之后，要学习常见的两点透视。
教学重点 学习素描透视中的两点透视。 教学难点 了解透视的基本原理以及透视名词以及几个重点透视及其图示。 教学方法 讲解+写生 教 学 内 容 提 纲 四、二点透视（即成角透视） 二点透视（即成角透视）的含义： 一张图中有两个消失点的透视图，通常用来表现建筑物正面与侧面同时存在的图画。直线和视线与水平线垂直相交，但横线与视线水平线并不平行。
教 学 后 记 在这三天的写生过程中，通过不停地讲解和修改，同学进步都很突出。 安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称 设计素描 上课时间 2012年10月12日1-4节 课 题 第二章 素描透视
教学目的 学习完一点透视和两点透视，重点学习圆面及圆形物体的透视，这是在设计素描中最常见的应用，也是一直以来学生比较薄弱的地方
教学重点 圆面及圆形物体的透视
教学难点 了解透视的基本原理以及透视名词以及几个重点透视及其图示。 教学方法 讲解+写生 教 学 内 容 提 纲
五、圆面及圆形物体的透视 圆形透视的画法：先画一个立方体的透视形，正面画出两条对角线，再画两条对角线相交的四个点，共八个点，将八个点连接成圆。 圆形透视距我们近的半圆大，远的半圆小，弧线要均匀自然，两端不能画得太尖或太圆。
教 学 后 记 学生的态度蛮认真的，但是多数学生表现出对素描的不理解和反感，经过考虑，下次的课程让学生不要再死板的画石膏把一些结构空间和写生穿插起来。 安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称 设计素描 上课时间 2012年10月15日1-4节 课 题 第三章 人造物的结构表现
教学目的 人造物由于是人制造的物品，他的结构都有一定的规律性，线条的构成以及表现风格反映了它的本质。
教学重点 理清楚物象的整体规律，了解物象大的结构关系，从而表现的时候，能够做到结构线的主次分明。
教学难点 复杂的细节部分的简化。
教学方法 讲解+写生 教 学 内 容 提 纲
人造物的结构表现： 1. 首先要理清物象的整体结构规律，了解物象大的结构关系，从而表现的时候，能做到结构线的主次分明。 2. 要从整体上表现形体结构，复杂的细节部分应该简化，含混不清的东西或者极端的位置应该避免。 3. 线条的构成及其表现风格应反映出物体的结构本质，并对其形体功能制作工艺有所表现。 4. 为强调画面效果及立体感，可以增添适当的明暗调子。
教 学 后 记 在学习的表现过程中，女生明显比男生认真，希望在之后的课程中男生可以有所改观。 安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称 设计素描 上课时间 2012年10月16日1-4节 课 题 第四章 家用电器结构素描以及机械产品结构素描训练 教学目的 了解产品结构的特点，掌握他们的结构规律，并能较好地表现他们的结构关系。
教学重点 加深对结构素描的理解和表达。
教学难点 训练主要通过产品进行结构剖析的表现，通过结构重建的表现来训练创造性运用旧结构创造新型结构的能力。 教学方法 讲解+课程作业 教 学 内 容 提 纲
家用电器结构素描以及机械产品结构素描训练 1. 分析产品的内部结构与组合方式； 2. 准确表现产品结构关系； 3. 以线为主，表现产品三维结构； 4. 要求线条的轻重、虚实、粗细的变化。
教 学 后 记 学生的表现还不错，课题气氛也不错，但是从我自己的角度上，过度的交流不如自己去体会，而且也不是太能静下心来画画。 安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称 设计素描 上课时间 2012年10月19日1-4节 课 题 第五章 抽象模拟情感表达 教学目的 让同学了解线的感情
教学重点 抽象模拟情感表达是指运用点、线、面等抽象的素描元素去表达一种具体的情感状态。
教学难点 这种训练要求学生将一种无形的东西变成形，将抽象的概念雾化成为视觉形象，将一种主观的精神状态投射到素描视觉元素中。 教学方法 讲解+课堂作业 教 学 内 容 提 纲 1. 命题练习 这一课题是以一种纯粹的绘画元素来做的练习，运用单纯的绘画元素将大脑中最原始的冲动和感受表现出来，强化设计中的“灵动”感觉，训练对单纯绘画元素的敏感度和表现力，这不仅有利于基础课程的学习，而且会对将来专业课程的学习有很大帮助。
教 学 后 记
这部分内容比较有意思，但是对于表现感情方面还是过于含蓄，不够强烈。 安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称 设计素描 上课时间 2012年10月20日1-4节 课 题 第五章 抽象模拟情感表达 教学目的 让同学了解线的感情
教学重点 抽象模拟情感表达是指运用点、线、面等抽象的素描元素去表达一种具体的情感状态。
教学难点 这种训练要求学生将一种无形的东西变成形，将抽象的概念雾化成为视觉形象，将一种主观的精神状态投射到素描视觉元素中。 教学方法 讲解+课堂作业 教 学 内 容 提 纲 2.自由练习 自由练习的训练是在情感练习的基础上所做的散发思维性练习，培养学生自由心灵的空间。要求学生自由选择表达目标，但必须以素描元素去表达这种目标。目标对象可以是物象，也可以是情感。譬如通过“爱”的情感表现来升华自己的感情，对情爱、友爱、亲情之爱以及自然之爱达到一种更深刻的理解。用素描语言表达自己对爱的感受和理解也会有一千种差别。
教 学 后 记
学生普遍觉得这一部分的内容有趣而且了解深刻，学起来很轻松。 安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称 设计素描 上课时间 2012年10月22日1-4节 课 题 第六章 创意性思维与创意素描
教学目的 艺术设计的过程离不开创造意象，艺术设计是一种有计划和目的的造型过程，创意是艺术设计的灵魂，它贯穿于艺术设计的每个领域和过程，也贯穿艺术设计的各门专业课。
教学重点 了解设计素描的创意表达的基本概念。
教学难点 一是创意思维的训练，使得学生的创新意识得到提升；二是创意造型表现的训练。 教学方法 讲解+课堂作业 教 学 内 容 提 纲 一、发散性思维 ⑴多角度﹑多层次的思考⑵逆向思考⑶分解和重组 二﹑想象思维 三﹑联想思维 ⑴ 近联想,比如说想到北京就联想到天安门 ⑵ 类似联想,比如由字母“S”联想到女性凹凸有致的曲线 ⑶对比联想⑷意义联想,看到鲜花想到少女等 ⑸因果联想 四﹑灵感
教 学 后 记
创意思维这一块，选择深入浅出的方法教学，以实际应用为主，选择了“笔的二十种用法”联想为题目，给学生做联想。