大班综合：小猪变形记教学设计
幼儿园大班绘本教学《小猪变形记》故事教案
幼儿园大班绘本教学《小猪变形记》故事教案教学目标知识目标1.熟悉绘本《小猪变形记》，掌握其中的物品和角色名称。
2.能够用简单的语言表述小猪变形的过程。
能力目标1.提高幼儿们的听、说、读、写能力，让幼儿们通过故事学习到如何做事情、如何学习、如何与人相处。
2.培养幼儿们的创造力，激发幼儿们的兴趣和想象力。
情感目标1.爱护小动物，了解动物的生活习性。
2.培养幼儿们的团队意识，让幼儿们学会合作。
教学步骤第一步：导入新课1.教师可以先向幼儿们展示一些小动物的图片和视频，引出“小动物”这个主题。
2.准备《小猪变形记》绘本原书，向幼儿们展示书的封面并询问幼儿们，这是一本什么样的书？我们今天要学习这本书，你们有没有听说过这个故事？第二步：故事讲解1.教师请一名幼儿上台，表示小猪，耳朵、脸、鼻子等部位都可以用道具来代替，生动形象地呈现小猪变形的过程。
2.教师边讲述边问：“小猪变成了什么？”“小猪又变成了什么？”让幼儿们参与互动。
第三步：小组活动1.将幼儿分为若干个小组，每个小组选出一个代表作为小组长。
2.教师将复制的小猪模板分配给每个小组，让小组成员一起想象小猪变成什么样子，并利用纸张、彩色笔、贴纸等材料制作，小组长带领小组成员完成。
3.每个小组完成后，由小组代表向大家介绍和展示自己组制作的小猪变形图案，展现小组成员的创造力和团队合作意识。
第四步：绘本欣赏1.让幼儿们集体阅读《小猪变形记》，通过欣赏绘本，让幼儿们了解故事情节以及里面的人物、动物、器物等卡通形象。
2.在阅读过程中，教师可以启发幼儿们大胆想象，鼓励幼儿们谈谈自己的观感和想法。
第五步：合唱活动1.选取一首与小猪有关的歌曲，安排活动时间，指导幼儿学习歌曲，并编成小型合唱组。
2.在教师的带领下，让幼儿们合唱，展现小组的团队合作精神和表达能力。
教学评价1.观察幼儿对故事的理解程度，包括幼儿们对角色、物品的命名是否正确等。
2.考察幼儿们在团队合作中发挥的积极性和协作能力。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案一、教学目标1. 了解《小猪变形记》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿分享自己的感受。
3. 通过故事教育幼儿珍惜自己的特点和优势，培养自信心。
二、教学内容1. 绘本《小猪变形记》的阅读与讲解。
2. 角色扮演和情景表演，让幼儿体验故事中的情感。
3. 讨论和分享，引导幼儿表达自己的感受和想法。
三、教学准备1. 准备绘本《小猪变形记》和相关图片。
2. 准备角色扮演的道具和服装。
3. 准备讨论和分享的时间和空间。
四、教学步骤1. 引入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 阅读绘本：按照页码顺序阅读绘本，讲解故事情节，引导幼儿关注角色的情感变化。
3. 角色扮演：邀请幼儿选择角色，穿上相应的道具和服装，进行角色扮演和情景表演。
4. 讨论和分享：引导幼儿分享自己在故事中的感受和想法，鼓励其他幼儿也分享自己的观点。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论和分享时的表现，了解他们对故事的理解和感受。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的想象力和表达能力。
3. 收集和分析幼儿的提问和回答，了解他们的思考和理解能力。
六、教学延伸活动1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式画出小猪变形后的样子，鼓励幼儿发挥想象力。
2. 手工制作：指导幼儿制作小猪角色的手工作品，增强幼儿的动手能力。
3. 角色扮演游戏：组织幼儿进行小猪变形记的角色扮演游戏，提高幼儿的语言表达和合作能力。
七、安全与纪律1. 确保教室环境安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
2. 引导幼儿遵守纪律，保持安静，不打闹。
3. 教师应密切关注幼儿的活动情况，确保幼儿在教师的视线范围内。
八、教学资源1. 绘本《小猪变形记》2. 相关图片和道具3. 角色扮演服装4. 绘画和手工制作材料九、教学建议1. 在阅读绘本时，教师应适时提问，引导幼儿关注细节，加深对故事的理解。
2. 鼓励幼儿在角色扮演中大胆表达自己的情感，提高幼儿的语言表达能力。
大班语言《小猪变形记》教案+课件
大班语言《小猪变形记》教案+课件一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《小猪变形记》。
通过讲述小猪利用神奇道具变形的故事，引导幼儿理解故事的寓意，激发幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 能认真倾听故事，理解故事内容，了解小猪变形的过程。
2. 能够通过观察、讨论、表达，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 能够感受故事中的趣味性，培养幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，培养幼儿的想象力和表达能力。
教学重点：倾听故事，了解小猪变形的过程。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、神奇道具（头饰、衣服等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师穿上神奇道具，以小猪的形象出现，引起幼儿兴趣。
（2）教师讲述小猪变形的故事，引导幼儿关注故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件展示故事图片，引导幼儿观察小猪变形的过程。
（2）教师提问，引导幼儿回答，理解故事内容。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分小组讨论，想象自己变形后的样子。
（2）小组代表分享，引导幼儿表达自己的想法。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 变形过程：小猪→大象→长颈鹿→猴子→小鸟→小猪七、作业设计1. 作业题目：画出自己变形后的样子，并描述变形后的生活。
2. 答案：幼儿作品，描述内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，提高幼儿的表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿家长参与，开展家庭变形故事创作活动，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解故事寓意，培养幼儿的想象力和表达能力。
详细说明：对于幼儿来说，理解故事寓意具有一定的难度。
幼儿园大班绘本教学《小猪变形记》故事教案
幼儿园大班绘本教学《小猪变形记》故事教案一、课程背景本节课是针对幼儿园大班的绘本教学，选用绘本《小猪变形记》进行教学。
通过阅读故事，孩子们可以了解到“相信自己，勇敢尝试”的教育理念，培养孩子的自信心和勇气，同时也能进一步了解动物们的生活与特点，增加孩子们的知识面。
二、教学目标本节课的主要目标是使学生：1.能够熟练地朗读故事《小猪变形记》并理解故事中的情节和道理；2.通过绘本与绘画的交互，培养孩子的想象力和创造力；3.通过角色扮演和游戏活动，培养孩子的社会交往能力；4.在教育过程中，培养孩子们相信自己、勇敢尝试的优秀品质。
三、教学内容1. 故事内容介绍《小猪变形记》是一本动物寓言，主要讲述了一个小猪异想天开的梦境故事。
小猪不仅非常自信，也充满冒险精神，他随便搭建一台机器，就能让自己变成其他动物，如乌龟、狮子、蛇等等。
但他最终认识到，变成自己最幸福。
通过这个故事，孩子们可以了解到自信和勇气的重要性，同时了解身边生活中的动物鱼虫等，增加了解外部环境的知识面。
2. 教学活动2.1. 教学引入教师引导学生对书名《小猪变形记》进行猜测，引发孩子们对动物的好奇心，并培养学生的想象力。
2.2. 教学重点（1）朗读绘本《小猪变形记》让学生跟着老师的节奏，熟练的朗读这本绘本。
并通过对绘本中每个拼音的教学，让学生更好地理解和记忆故事。
（2）绘画活动孩子们可以自由创作故事中的小猪变身后的样子，画出自己脑海中的好玩形象。
同时，可以通过教师提供的参考图片，对不同动物进行涂色，增加孩子们的颜色知识。
（3）角色扮演与游戏活动利用故事中的情节和角色，让孩子们分组进行角色扮演，发挥自己的想象力，完成故事的表演。
同时，可以进行一些小游戏，如猜字谜、找差异等来巩固学生对绘本故事的理解和记忆。
2.3. 课堂总结教师对本节课教学内容进行总结，让学生回顾整个教学过程，对故事情节及内在寓意进行一个总结复述。
四、教学方法本节课采用多种教学方式，包括课堂讲解、绘本朗读、绘画活动、角色扮演、游戏活动等。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选一、教学内容本节课的教材是幼儿园大班绘本《小猪变形记》。
绘本讲述了小猪佩奇在一天内发生了奇妙的变化，变成了各种各样的动物，从而体验了不同动物的生活。
绘本内容丰富，插图可爱，吸引孩子们的注意力。
二、教学目标1. 培养孩子们对动物的认知和了解，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养孩子们的语言表达能力，让他们能够用词语描述绘本中的情景和角色。
3. 培养孩子们的合作精神和分享意识，让他们学会与他人共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够观察绘本中的插图，理解故事情节，并能够用词语描述。
难点：让孩子们能够理解不同动物的生活习性，并能够运用想象力创造自己的故事。
四、教具与学具准备教具：绘本《小猪变形记》，动物卡片，画纸，彩笔，贴纸。
学具：孩子们的画纸，彩笔，贴纸。
五、教学过程1. 引入：教师向孩子们展示绘本《小猪变形记》，引起他们的兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领孩子们一起阅读绘本，引导他们观察插图，理解故事情节。
3. 讨论：教师引导孩子们讨论小猪佩奇变成不同动物时的感受和生活习性。
4. 实践活动：教师将孩子们分成小组，每组选择一个动物，用画纸和彩笔描绘出该动物的生活环境，并用自己的语言描述。
5. 分享：每个小组展示自己的作品，其他孩子们用词语描述作品中的动物和生活环境。
六、板书设计教师在黑板上画出小猪佩奇和几种不同动物的简笔画，旁边标注动物的名称和生活习性。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，和家长一起找一找其他动物的生活环境，并用画笔描绘出来，下节课和大家分享。
2. 答案：孩子们的作业可以是任何他们喜欢的动物的生活环境，关键是要能够用画笔表达出来。
八、课后反思及拓展延伸教师对本次课程进行反思，观察孩子们的反应和参与程度，思考如何改进教学方法，让更多的孩子能够参与到课堂活动中来。
同时，教师可以给孩子们提供更多的动物绘本和故事，引导他们继续探索动物的世界，培养他们的观察力和想象力。
幼儿园小猪变形记教学设计教案范例
幼儿园小猪变形记教学设计教案一、教学内容本节课选自幼儿园艺术领域课程，涉及教材的第三章节《有趣的形状》，详细内容为利用日常生活中的常见物品，通过想象和创造，引导幼儿制作出小猪变形的美术作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握小猪的基本形态特征，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿将小猪的形态进行创意变形。
教学重点：让幼儿掌握小猪的基本形态，学会使用剪刀、胶水等工具进行手工制作。
四、教具与学具准备教具：小猪模型、剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
学具：每组一份小猪模型、剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小猪模型，引导幼儿观察并说出小猪的基本特征。
同时，讲述一个关于小猪变形的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解小猪的基本形态和制作方法，展示一个示范作品，让幼儿了解制作过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行制作，每组幼儿在老师的指导下，动手制作小猪变形作品。
4. 小组讨论（5分钟）每组展示自己的作品，组内讨论作品的优缺点，相互学习，提高制作技能。
5. 作品展示与评价（10分钟）每组将作品贴在黑板上，全班幼儿共同评价，选出最佳创意奖、最佳合作奖等。
六、板书设计1. 小猪变形记2. 内容：（1）小猪的基本形态（2）制作方法（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起创作一个有趣的小猪变形作品。
2. 答案：根据幼儿的创意，完成一个具有个性特点的小猪变形作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的各种形状，培养他们的观察能力。
（2）鼓励幼儿尝试使用不同的材料进行创作，提高他们的动手操作能力。
（3）组织相关主题活动，如参观动物园、观看动画片等，丰富幼儿的生活经验。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论和作品展示与评价6. 板书设计的信息传递7. 作业设计的合理性与答案的开放性8. 课后反思及拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点，确保教学内容的生活化、趣味化和可操作性。
《小猪变形记》大班语言教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和理解故事的内容，知道小猪在故事中的种种尝试和经历。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够用自己的话复述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，发展他们的同情心和理解力，让幼儿学会尊重和理解他人的选择。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，把握角色特点，体会故事所传达的道理。
难点：让幼儿能够用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小猪手偶、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验，对动物有一定的认识。
四、教学过程：1. 导入：教师利用小猪手偶吸引幼儿的注意力，引出故事主题。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事，幼儿认真倾听。
（2）教师引导幼儿观察故事图片，让幼儿用自己的语言复述故事情节。
（3）教师带领幼儿讨论故事中小猪的行为和心理，让幼儿理解小猪的种种尝试和成长。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的小猪形象。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和对故事的理解，评价教学目标的达成情况。
关注幼儿在课堂中的情感态度，是否能够尊重和理解他人的选择。
六、教学策略：1. 直观演示：通过小猪手偶和故事课件，吸引幼儿的注意力，让幼儿更直观地理解故事内容。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿参与故事角色扮演，增强幼儿的体验感。
3. 引导启发：教师通过提问和讨论，引导幼儿主动思考和表达，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 创作活动：让幼儿画出自己喜欢的小猪形象，发展幼儿的创造力。
七、教学步骤：1. 导入：教师展示小猪手偶，引起幼儿兴趣，引出故事主题。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，幼儿认真倾听。
3. 观察图片：教师展示故事课件，引导幼儿观察并用自己的语言描述图片内容。
4. 讨论：教师提问，引导幼儿讨论故事中小猪的行为和心理，让幼儿理解小猪的尝试和成长。
2024年大班教案《小猪变形记》(通用
2024年大班教案《小猪变形记》(通用一、教学内容《小猪变形记》是幼儿园大班主题活动之一，主要围绕小猪的奇妙经历展开。
本节课选自教材第五章《有趣的动物》，涉及的内容包括小猪通过变换形态，了解各种动物的特点，培养幼儿的想象力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小猪变形的过程，认识各种动物的特征。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对动物世界的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、表达等社会技能。
三、教学难点与重点重点：小猪变形的过程，各种动物的特征。
难点：如何引导幼儿发挥想象，进行创意表达。
四、教具与学具准备教具：小猪变形故事卡片、动物图片、挂图、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小猪变形的故事，引发幼儿兴趣，进入主题。
2. 讲解：展示小猪变形的图片，讲解小猪变形的过程，引导幼儿观察各种动物的特点。
3. 实践：分组进行创意活动，让幼儿用画纸、彩笔等材料，为小猪设计新形象。
4. 例题讲解：讲解如何用简单的线条和颜色，描绘出各种动物的特征。
5. 随堂练习：幼儿根据讲解，动手操作，为小猪设计新形象。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容：小猪变形过程各种动物特征创意设计方法七、作业设计1. 作业题目：为小猪设计一个新形象，画出来并涂上颜色。
答案示例：小猪变成了长颈鹿，长长的脖子，四条腿，身上有斑点。
2. 作业要求：发挥想象，创意设计，注意动物的特征。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的动物，观察它们的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
鼓励幼儿与家长分享所学内容，增进亲子互动。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导2. 教学过程中的实践与创意活动3. 作业设计的要求与指导4. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学内容的讲解与引导1. 使用生动有趣的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 结合故事卡片、挂图等教具，直观展示小猪变形的过程。
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大班综合：小猪变形记教学设计
Large class synthesis: teaching design of pigle
t metamorphosis
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大班综合：小猪变形记教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅
可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为
整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、
初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编
辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学目标:
1.知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解
小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程，激发阅读图书的兴
趣。
2.过程与方法：通过仔细观察图片，发挥想象，师生共同阅
读，分角色读，讨论等方法阅读图书，在阅读中体会故事的精
彩。
3.情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最快乐。
教学准备:
课件绘本
教学过程:
课前游戏：
猜动物
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一、激趣导入
1.今天张老师给大家请来了一位小客人，看——。
谁想跟这只小猪打个招呼。“hi,小猪，你……”
今天张老师就把这只小猪变进了一本绘本故事书里——它的
名字叫《小猪变形记》，我们来一起读读这本书的名字。（板
书：小猪贴图）
二、认识封面、环衬
1.（出示ppt），读书呀，我们先要读它的封面，在封面中
你了解到了那些信息？（作者、审议、出版社等）
读了题目后，你有什么问题想问吗？（为什么变？怎么
变？）
师：还有这么多孩子有问题，你们想知道的问题这本书一定
都会告诉你们，那我们一起去读一读这本书吧。
2.（出示前环衬）打开封面出现的是环衬，环衬的作用是保
护书本，有的环衬还能告诉我们故事的大概内容，猜一猜，小猪
都变成了哪些动物呢？
（板书：其它动物贴图）
三、了解故事情节
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师：小猪为什么要变形呢？让我们去问问它吧！
（出示图1） 你觉得这是一只怎样的小猪？（胖胖的（不愁
吃）、生活舒适的小猪），表情可以反应出心情，我们来看一下
小猪的心情怎么样？（点击放大）
你从哪里看出来的（达拉的眉毛，往下弯的嘴巴）
师：这一天，小猪真的很无聊，（出示）它嘟囔着，真烦，
烦、烦、烦、烦、烦！（谁也想来嘟囔一下）（最后一个感叹
号，指导读好）
师：小猪想总该有点什么好玩的事吧，我去找找看！就这
样，小猪开始了它寻找快乐的旅程。
1.小猪变长颈鹿
（出示图2）没走几步， 咦,它看到了谁?
他是怎么看长颈鹿的？（瞪大眼睛 仰着头）它在想什么？
（出示？）
师：小猪可羡慕长颈鹿了,他想做长颈鹿一定很刺激。于是
他想到了一个绝妙的好主意，（点击）是什么呢？
（出示图3）快看，小猪真的长高了！聪明的小猪采用了什
么办法变高的呀?
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师：我们来看看，当小猪踩着高跷的时候，它的心情是怎样
的呢？（眉开眼笑）
师：你们想不想当一回小猪啊？准备好，让我们踩着高跷一
起散步去吧！（音乐）
就在这时，他遇到了——
（出示图4）图中斑马和小猪正在说话呢！他们之间会说些
什么呢？你们来猜猜（作思考状）
（出示图5）师：我们来看看他们到底说了什么？（读）
师：小猪才不听他的呢，他踩着高跷到处跑，（出示图6）
结果“砰！”的一下，小猪不小心摔倒了。（板书：砰）
师：我们一起来“砰”一下。你觉得这一跤摔得怎么样？
（很重）是呀，好大声，看把草丛里的老鼠都吓出来了。再看看
他那痛苦的表情，这个时候他的心里会想些什么？（根据回答相
机板书：要找到自己的外衣）
师：（点击）不过，还没走出两步，小猪又想到了一个——
好主意。是什么呢？（变斑马）是呀，他心里想的是变斑马，所
以看到的老鼠都是斑马纹的，多有趣呀！
2.小猪变斑马
猜猜看，小猪是怎么样变成斑马的呢？（指名）
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师：你的想象力真丰富，我们读绘本就应该大胆想象。（板
书：大胆想象）
（出示图8）瞧，没过一会，小猪给自己画了一件奇妙的新
外套，他可细心了，你们有没有发现一个细节?（在尾巴上挂上斑
马纹刷子） （板书：仔细观察）
师：想象一下，当小猪跑起来时，屁股一扭一扭，刷子一晃
一晃的多有趣呀！
（出示图9）没跑多远它就遇到了大象。我们来读读他们的
对话。（分角色）
师：大象说你马上就……猜猜接着会发生什么事呢?
（出示图10）哗啦，小猪的漂亮外套被冲了个一干二净，吓
得他惊慌的乱叫起来！谁想来当当小猪，惊慌的叫一叫？（指
名）（板书：哗啦）
师：看来斑马的外衣也不适合小猪，一定要——找到自己的
外衣
师：还没等身上的水全干，小猪又想到了一个——好主意。
（2）变大象、袋鼠和鹦鹉
师：它又想变谁啦？这是一只充满好奇心的小猪，遇到谁就
想变谁，去体验一下别人的生活。（点击幻灯）它变成大象后遇
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到了袋鼠，变成袋鼠后又遇到了鹦鹉，变成鹦鹉后又遇到了猴
子，他们之间会发生什么故事呢？
1.四人小组选择其中的一幅图，来说一说，演一演。
出示要求：1.分工明确。一位同学说说小猪是怎么变的？两
位小朋友演一演小猪和另一个动物的对话，还有一个小朋友读旁
白。
2.上台交流时声音响亮，适当加上动作、表情。
2.指名交流：
（1）变大象
师：小猪正想争辩时，突然——（出示图11）阿嚏，他打了
个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了。（板书：阿嚏）
师：看来大象的这件衣服也不适合它，一定要——找到自己
的外衣。
“嗯----”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！不
过，当袋鼠一定很有趣。”他马上又想到了一个——好主意。
（2）变袋鼠
师：这只鹦鹉太没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看，
他跳得越来越高，越来越高……结果怎么样啦？
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（出示图12）看，他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！
师：看来袋鼠的这身装扮也不适合它，一定要——找到自己
的外衣。
小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他
从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到一个绝妙的——好
主意！
（3）变鹦鹉
（出示图13）师：猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像
一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！
“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，
“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”（板书：吧唧吧
唧）
师：看来鹦鹉的这件外衣更不适合它，一定要——找到自己
的外衣。
四、感受小猪心情变化
（出示图14）师：最后小猪怎么样了呢？让我们去泥潭里看
看吧！
1．当小猪把所有的事情都搞砸的时候，它的耳边传来了一
个声音——（出示文字）师读
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2.现在小猪找到快乐了吗？它的快乐是什么？看看它现在的
心情是怎样的？（特别开心，特别高兴）
3.（出示后环衬）看，小猪在泥潭里多开心呀！它再也不羡
慕其它动物了。
4．师总结板书：故事一开始，无聊的小猪，通过自己的努
力和坚持，一次又一次的尝试，它变成了长颈鹿、斑马、大象、
袋鼠、鹦鹉，可是都失败了，可是它并没有放弃，最后终于找到
了属于自己的快乐，就是变回自己。（将画用箭头连起来）（出
示课件：做自己，最快乐）
5.老师曾经看到过这样一句话，我们一起来读读。（出示海
明威的话）
师：我们每一个人都应该找到属于自己的句子，那么一个班
级，一个学校，一座城市，甚至是一个国家都应该找到属于自己
的句子。我们金仓湖小学的句子是什么呢？（田园文化）我们太
仓这座城市的句子又是什么呢？（建设“现代田园城市”）
让我们把这句话送给小猪吧！（要找到自己的——句子）
五、推荐阅读
聪明豆绘本系列全套共有48本，除了《小猪变形记》以外
还有很多有趣的故事，老师要把它们献给最最聪明的你们，（出
示ppt）你们课后一定要找来读哦！
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六、课外延伸
师：你们今天的表现太棒了，张老师要奖励你们，让你们都
成为小作家。
（出示图15）同学们看，小猪一会儿变长颈鹿，一会儿变斑
马，一会儿变……
可是都失败了，如果你是小猪的话你还想变成什么呢？
他是怎么变的？变形后又发生了什么故事？
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