微课比赛方案
中学微课制作大赛活动方案(二篇)
中学微课制作大赛活动方案为进一步深化新技术、新媒体在教育教学中的应用，促进信息技术与学科教学深度融合，深入开展学校中央电化教育馆教育技术“__五”规划研究课题《高中微课资源的开发与应用研究》的应用与研究，更好的贯彻《教育__关于实施全国中小学教师信息技术应用能提升工程的意见》精神，经学校研究，决定开展淮秦中学首届教师微课制作大赛评比活动，现将活动有关事项安排如下：一．活动目的通过开展教师微课制作评比活动，搭建教师教学经验交流和教学风采展示的平台，丰富教师生成性的课程资源，形成淮秦中学特色的教学资源库，推动课堂教学方式改革，提升我校教师信息技术应用能力，进一步推进学校课程改革、教育信息化建设和教师专业发展。
二、活动参加对象面向全体教师，___周岁以下（含___周岁）教师及教师发展班全体学员必须参加。
（可以个人参加，也可以以教研组为单位参赛，高考学科每组至少推荐___个作品，其他组推荐___个作品。
）三、活动上报内容及要求（一）上报内容此次评比上报作品主要包括教学设计、课件、微课视频。
“微课”是指为使用学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
“微课”是在现代教育技术手段下，教学网络化发展的一种重要载体和结合点。
参赛教师应以教育部颁发的《教师专业标准》和《课程标准》为基本内容依据，自选内容、科学设计、精心制作。
（二）微课上报要求1、微课片头含有微课名称、作者姓名、微课适用对象及微课所属学科、教材、单元、知识点等信息；微课作品文件名以格式如下：作者+学科+教材+知识点名称;2、微课图像稳定、构图合理、镜头运用恰当、录制声音清楚，画质清晰，能较全面真实反映教与学活动情景，并做好视频后期编辑工作（如课题、片头片尾说明、视频内容有合理剪辑加工、主要教学环节有字幕提示等），不需要全程录制作者本人的头像；3、文字内容正确无误，无科学性、政策性错误；普通话标准，语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，讲解精炼；4、微课时长原则上在5—___分钟之间;若微课中使用到___，须尽量做到简洁、美观大方。
微课大赛实施计划方案
2015年体育信息技术系继续推进微课试点建设实施方案为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》精神，树立现代教育思想和理念，掌握先进教学方法和手段，提高教师教学基本技能和教学研究、教学创新的能力，全面提升教师的整体教学水平，推动高校教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与学科教学融合，搭建高校教师教学经验交流和教学风采展示平台，按照教务处[2015]9号文件要求，特制定体育信息技术系推进微课试点建设实施方案如下：一、领导小组组长：张日辉成员：姚瑶王顺堂王进忠丛波姜翀秘书：谷风娟曹悦二、建设要求1．按照“从横向上数量布点，纵向上形成课程体系”的总体要求，每个教研室要拿出一门课程，围绕这门课程进行微课资源库的建设。
2．本年度微课建设要与全国课件大赛（微课组比赛）和全国微课大赛两项活动结合，要求参加评比的教师至少完成2小节内容，每节内容时间为8-10分钟，教研室要统筹安排一下申报教师的制作内容，不能有重复的知识点。
3．每位参选教师限报1 件作品，每件作品只能由1 位教师完成。
4．参赛作品及材料需为本人原创，不得抄袭他人作品，若发现参赛作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容，一律取消评选资格。
三、建设标准具体的建设标准参照教务处发[2015]9号文件的附件内容《微课试点建设标准》（附件1）和《微课视频制作参考》（附件2）。
四、院系自评时间安排（一）2015年上半年2015年5月15日前各教研室完成申报工作，每位申报者只需要提交1节微课内容，统一将《微课试点建设任务书》报送到系办公室，办公室负责整理申报名单，按照报名人数，安排具体评选时间。
2015年6月17日左右院系组织专家进行评选和推荐工作。
2015年6月30日前将自评汇总表及微课资源光盘报送到教务处。
继续参加学院级别的评选。
（二）2015年下半年2015年10月16日前各教研室完成申报工作，要求每位申报者报送2节微课内容，统一将《微课试点建设任务书》报送到系办公室，办公室负责整理申报名单，按照报名人数，安排具体评选时间。
微课制作比赛活动方案
微课制作比赛活动方案一、活动简介微课制作比赛是一种在教育领域内进行的创新活动，旨在锻炼学生的创意、表达和团队合作能力，同时也能够促进教学方式创新和教师专业发展。
此次比赛的目标是鼓励学生利用自己在学习过程中积累的知识和技能，运用现代技术手段，创作出有价值的微课视频。
二、活动目的1. 激发学生学习的兴趣和动力。
通过参与微课制作比赛活动，学生能够主动参与到知识的创造和分享中，从而激发他们对学习的积极性。
2. 提高学生的创造力和表达能力。
通过自主制作微课，学生将有机会锻炼创意思维和表达能力，提升自己的创造力和沟通能力。
3. 推广和应用现代教育技术手段。
微课是一种融合了多种教学手段和技术手段的新型教育形式，通过本次比赛活动，可以促进微课的推广和应用，并使学生熟练掌握相关的技术操作。
三、活动时间和地点1. 活动时间：本比赛活动将于XX年XX月举行，共计两个月。
其中，第一个月用于学生自主制作微课，第二个月用于评比和展示。
2. 活动地点：学生可以选择在学校或家中进行微课的制作，然后上传到指定的平台进行评比和展示。
四、参赛对象本次微课制作比赛活动面向全体中学生，不限年级和学科。
五、参赛方式和要求1. 参赛方式：学生可以个人参赛或组队参赛，每个团队不超过3人。
2. 参赛要求：参赛者需自行选择一个有教育价值的主题，并制作相应的微课视频。
微课视频的内容可以是学科知识、学习方法等方面的内容，也可以是生活经验、社会问题等方面的内容。
视频时长不超过10分钟。
3. 微课制作要求：- 视频内容要准确、有条理，并贴近学生实际需求；- 视频语言清晰简洁，表达准确，逻辑性强；- 可以结合图片、文字、动画等多媒体手段进行辅助讲解；- 制作过程中需遵循版权法律法规，不得盗用他人作品。
4. 提交方式：学生需将制作好的微课视频上传到指定的平台，并填写相应的比赛信息。
六、评选方式和奖励1. 评选方式：评选分为初赛和决赛两个阶段。
初赛由专业评委进行评选，选出前10名进入决赛。
小学微课制作大赛活动方案
小学微课制作大赛活动方案一、指导思想为进一步加强我校教师的教学基本功，调动全校教职工的积极性,促进教师钻研教材、探讨教学方法和实践教学手段的积极性，不断提升教师业务素质及教学水平，有效提高课堂效率和教学质量，适应职业教育发展需要，结合我校实际，特制定本微课比赛实施方案。
二、活动目的以微课制作比赛提高教师制作微课、使用微课的能力，同时展示教师微课制作的技术和成果，促使教师学习新知识、新理念。
三、组织机构学校微课比赛由学校工会组织，教务科承办。
学校微课比赛领导小组下设微课比赛工作办公室，办公室设在教务科，负责全校教师微课比赛工作的具体组织实施。
四、参加对象全体50周岁以下（含50周岁）的教师均需参加微课制作比赛。
（欢迎50周岁以上教师积极参与）五、评比标准1.视频格式统一为MP4,时间为5-10分钟左右，分辨率统一为1024*768或1280*720,有清晰的教材版本信息、内容标题,作者姓名等信息。
2.配音清晰，口齿清楚，无错别字，无错误读音，语速适中，语言生动，贴近儿童心理认知。
画面清晰，图文并茂，文字大小格式统一，有一定美感，易吸引学生观看。
3.体现多媒体技术处理能力，有动画，适度的转场切换，信息化水平整合能力较高。
4.微课内容相对独立、完整，设计合理，体现对教材难重点的把握准确。
自选学科教学的某一知识点或某一具体联系环节。
六、评比办法1.此次比赛采取送交作品的方式，可以是自己之前制作的成熟作品，也可新制作微课参加比赛，比赛不采取集中制作的形式。
2.由学科负责人汇同学科年级教研组长，依据评比标准细则量化打分。
奖项设置为一等奖10%、二等奖20姒三等奖30%,其余参与人员给予适当鼓励。
七、活动安排1.第一阶段（3月19-30日）宣传阶段，由各年级组向广大教师宣传学习，鼓励教师积极参加制作。
2.第二阶段（4月6日-4月30日）培训学习阶段，由教研组组长织教师参加学习制作微课培训，并给予技术上的指导和帮助。
全县幼儿教师微课比赛方案
全县幼儿教师微课比赛方案方案名称：全县幼儿教师微课比赛方案主题：提升幼儿教师微课教学技能，促进教学水平的提高。
要求：1.比赛针对全县幼儿教师，旨在调动教师的教学积极性，提升教学效果。
2.比赛采取线上方式，教师可在微信公众号、课件平台等平台上传自制微课视频。
3.比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，初赛将筛选出前50名进入复赛，复赛筛选出前10名进入决赛。
4.比赛评分标准包括微课教学设计、教学方法、教学效果等方面，评委由县幼儿园管理机构和幼儿教育专家组成。
5.比赛设立一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等奖项，一等奖奖金5000元，二等奖奖金3000元，三等奖奖金2000元，优秀奖奖金1000元。
6.比赛时间为5个月，第一次评选时间为比赛开始后的两个月，第二次评选时间为比赛开始后的四个月，决赛时间为比赛开始后的五个月。
7.比赛结束后，获奖教师将在全县范围内宣传，被评为优秀奖以上的教师可获得教学经验交流的机会，县幼儿园管理机构将组织好实施方案，支持获奖教师走进幼儿园进行教学经验分享，并邀请幼儿教育名家进行指导。
8.比赛需提前宣传，各幼儿园可在学校宣传栏、微信公众号、班级通讯录等平台上发布比赛宣传信息，吸引更多教师参与。
方案实施流程：初赛：1.根据比赛主题，广泛宣传比赛内容，各幼儿园教师自愿报名参加。
2.教师制作微课视频，上传到指定平台，提供电子版教学设计及PPT资料。
3.由评委进行初步评分，挑选出前50名进入复赛。
复赛：1.选定评委进行再次评分，挑选出前10名进入决赛。
2.对前10名选手的微课视频进行集中展示，要求评委现场打分，评选出一、二、三等奖。
决赛：1.对获得前三名的教师安排获奖仪式。
2.邀请获得优秀奖以上的教师进行经验交流，提升幼儿教师的教学水平。
3.宣传获奖教师的教学成果，把优秀经验分享到全县幼儿园。
方案实施效果：该方案将有效提升全县幼儿教师微课教学技能，促进教学水平的提高。
同时，为教师们提供了一个交流经验的平台，加强教师之间的交流合作，推动幼儿教育事业的发展。
微课大赛方案
微课大赛方案
一、比赛目的
微课是教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教学水平的一种新方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。
为了提高XX科教师的教学基本功和教学水平，
提高教学质量，给教师搭建一个展现自我才能的舞台和沟通交流的平台，特举办本次比赛。
二、比赛安排
本次大赛具体赛程安排如下：
（一）参赛对象
各城市分校的全体XX科教师
（二）参赛内容
本次大赛内容限定为“XXXXX”
三、比赛流程
1、初赛
请自行录制本校xx科教师的授课现场视频，于xx月 xx日前用 U 盘将课堂实录视频及作品清单递送到xxxxxxxxxxxxx
说明：
课堂录像要求：
a、录制时间不短于 45 分钟（一节课）；
b、保证视频稳定，声音清晰；
c、录制设备应放置于教室后方，拍摄范围包括师生在内；
d、依托教材，能体现课程特色及教师教学特色，较强的互动性。
（3）所上交的U盘内的视频文件名命名格式为：XXXX
2、决赛
（1）XX 月XX 日，参加决赛的选手按抽签顺序在同一个赛场进行比赛。
评审委员会综合选手的赛场表现及得分情况，评选本次大赛的特等奖、一等奖、二等奖。
（2）决赛内容
决赛包含三个环节，每位选手用时不得超过 20 分钟。
（3）评委组成
部门负责人、学科负责人、校长，特邀教育界专家、家长代表。
（三）奖项设置
1、初赛按比例评选出决赛入围选手和三等奖获得者；
2、入围决赛参赛者都有机会被投票，争夺“人气奖”；
3、入围决赛选手争夺二等奖、一等奖和特等奖。
“微课”评比活动实施方案
“微课”评比活动实施方案一、活动背景近年来，随着互联网和移动技术的飞速发展，微课作为一种新型的在线教学方式，受到越来越多人的关注和喜爱。
微课以其短小精悍、易于消化的特点，逐渐成为教育领域的热门话题和教学工具。
为了提高微课的质量，促进微课教学的创新与发展，我们决定开展“微课”评比活动。
二、活动目的1.提高微课质量：通过评比活动，鼓励广大教师积极参与微课的制作和教学实践，促进微课的质量不断提升。
2.启发创新思维：评比活动将鼓励教师们在微课制作中展现创新思维和教学理念，促进教师教学能力的提升。
3.分享优秀经验：通过评比活动，优秀的微课将得到展示和分享，供其他教师参考借鉴，促进教师间的交流和共享。
三、评选标准1.教学内容：微课内容是否准确、丰富、有针对性。
2.教学设计：微课是否有明确的学习目标和适应不同学生的教学策略。
3.教学效果：学生对微课的学习效果和参与度。
4.创新性：微课是否创新并能激发学生兴趣。
5.教学技术与制作质量：微课的技术运用和制作质量。
四、评选流程1.征集阶段：通过广告宣传和网络平台征集教师上传的微课作品。
2.初评阶段：由专家评委组成初评小组，对收到的作品进行初步评选，评选出初选作品。
3.现场展示阶段：初选作品将在现场进行展示，同时，每个参评教师需要对自己的微课进行现场演示和答辩。
4.公示和投票阶段：将初选作品上传至评比网站进行公示和投票，参赛教师可将评比链接分享给他人，邀请他人来参与投票。
5.终评阶段：通过专家评委的终评，评选出最终获奖的微课作品。
五、奖项设置1.一等奖1名：奖金5000元+荣誉证书。
2.二等奖2名：奖金3000元+荣誉证书。
3.三等奖3名：奖金2000元+荣誉证书。
4.优秀奖若干名：荣誉证书。
六、活动宣传1.利用学校网站、微信公众号和校园广播宣传评比活动，并发布活动海报和宣传文案。
2.通过教研活动、教师培训等形式向教师宣讲评比活动的意义和目的。
3.在教职工群、教研群、交流平台等教师互动平台上发布评比活动的信息。
教师微课比赛实施方案
教师微课比赛实施方案一、比赛背景。
随着信息技术的发展，微课已经成为教学改革的重要形式之一，对于提高教师教学水平，促进教学改革具有重要意义。
为了激发教师的创新热情，提高教学质量，本校决定开展教师微课比赛，旨在鼓励教师积极参与微课制作，提高教学水平，促进教学改革。
二、比赛目标。
1. 激发教师的教学创新热情，提高教学水平；2. 推动教学改革，促进教育教学质量的提升；3. 建设优质的教学资源库，为学生提供更好的学习资源；4. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、比赛内容。
1. 参赛教师需制作一门微课，内容可以是任何学科的知识点；2. 微课时长不超过15分钟；3. 微课制作需符合教育教学原则，注重教学设计和教学方法的创新。
四、比赛流程。
1. 报名阶段，教师填写报名表，提交微课视频及教学设计；2. 初赛阶段，由评委对提交的微课视频进行评审，评选出初赛入围作品；3. 决赛阶段，入围作品进行现场展示，评选出优胜者；4. 颁奖阶段，对优胜者进行表彰，并将获奖微课纳入学校教学资源库。
五、比赛评审标准。
1. 微课内容的设计是否符合教学要求，是否具有创新性；2. 微课制作的技术水平，包括视频制作、音频处理等；3. 微课的教学效果，包括学生学习兴趣、知识点掌握情况等。
六、奖励政策。
1. 一等奖，奖金1000元，校级荣誉证书；2. 二等奖，奖金800元，校级荣誉证书；3. 三等奖，奖金500元，校级荣誉证书；4. 入围奖，校级荣誉证书。
七、注意事项。
1. 参赛教师需保证微课内容的原创性，不得抄袭他人作品；2. 参赛教师需保证微课制作的技术及教学效果；3. 参赛教师需遵守比赛相关规定，如有违规行为，取消比赛资格。
八、总结。
通过本次微课比赛，希望能够激发教师的教学创新热情，提高教学质量，促进教学改革。
同时，也希望能够建设起一批优质的教学资源，为学生提供更好的学习体验，推动学校教育教学工作不断向前发展。
希望广大教师积极参与，共同为教育事业的发展贡献力量。
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微课教学比赛方案
为了充分发挥优秀教师的示范作用，引领教师不断更新教学理念、创
新教学模式、提升教学技术，实现课堂“翻转”，进一步促进精品开放课程
建设，结合青年教师教学能力提升系列活动，特制定微课教学比赛方案。
一、比赛组织
1、主办部门
综合管理部、教务处、各系部
2、参赛名额
根据各系部2004年及以后一线教师入职人数，参赛名额确定如下：
参赛名额分配
系部 青年教师人数 参赛名额
18人 2人
24人 3人
13人 2人
13人 2人
总计 9人
3、比赛进程
比赛进程
序号 时间 进程
1 10月21日前 研讨制定教学比赛方案。
2 11月30日前 系部上报《微课教学比赛信息表》（见附件1）。
3 12月6日前 教务处公布比赛安排。
4 12月8日后 教务处根据比赛安排，组织观摩评审。
注：参赛教师根据自身情况，可申请提前安排观摩评审。
二、比赛内容及要求
“微课”指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节而
开展的简短、完整的教学活动。
本次微课教学比赛以现场教学方式开展。参赛教师自选一门所授课程，
精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计10-15分钟
的微课，进行现场教学展示，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件
等辅助材料。
1、资料提交要求
参赛教师必须在比赛日前一周的周一提交辅助材料，即教师在微课准
备过程中使用到的全部辅助扩展资料（比如：课件、教案设计、习题、活
动设计卡片等等）。参赛教师需提交所有电子版辅助材料，另附纸质版教学
设计。
2、教学设计要求
教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学
背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明系部、
教研室、专业、课程及适用对象等信息。
3、其他
教务处负责比赛的地点确定、观摩评审；参赛教师负责提供现场教学
所需教具、设备（多媒体除外），召集参与教学的学生（20名）。
三、评分标准
根据《微课教学比赛评分表》进行评分（见附件2）。
四、评分程序
1、评委由院督导组成员、系部专家组成。各系部需推荐两名专家，担
任本系部参赛教师的评委，负责介绍教学内容的特点、背景介绍及科学性
的把关，但是不参与打分。
2、评委在每名参赛教师讲完课后，召开评议会议，根据其表现对照评
分标准，为其打分。工作人员现场汇总每位评委的评分，算出选手最后得
分（去掉一个最高分，去掉一个最低分后进行平均）。评分和最后得分保留
一位小数。
3、待全部参赛教师比赛完毕后，按参赛教师的最后得分由高到低排出
最终名次。
五、比赛表彰
根据分数高低，比赛设一、二、三等奖，并给予一定的物质奖励，奖
项设置如下。
奖项 数量
微课教学比赛一等奖 1名
微课教学比赛二等奖 2名
微课教学比赛三等奖 6名
教务处
二○一三年十月十六日
附件 1
微课教学比赛信息表
系部 教研室 教师 比赛信息
专业
课程
内容
比赛时间
资料目录
备注
专业
课程
内容
比赛时间
资料目录
备注
专业
课程
内容
比赛时间
资料目录
备注
注：
1、比赛时间只需填报参赛教师进行微课教学展示的教学周次，具体日期教
务处将与参赛教师协商确定。
2、资料目录指教学辅助材料目录。
附件 2
微课教学比赛评分表
教师： 系部： 课程名称：
指标及权重 指标说明及权重 评定等级
序号 一级 指标 二级
指标
说 明 权重 Ａ Ｂ Ｃ D
1
比赛
规范
材料要求
在微课准备过程中使用到的全部辅助扩展资料：
教学方案设计、课件、习题、总结等。
0.06
时间要求
教学时长为10-15分钟。
0.04
2
选题
价值
（0.1）
选题范围
选取教学环节中某一知识点、专题、实验活动作
为选题，针对教学中的常见、典型、有代表性的
问题或内容进行设计，类型包括但不限于：教授
类、解题类、答疑类、实验类、活动类。
0.06
选题设计
选题尽量“小而精”，具备独立性、完整性、示
范性、代表性，能够有效解决教与学过程中的重
点、难点问题。
0.04
3
教师
素质
（0.1）
语言运用
教师教学语言规范、清晰，富有感染力。
0.05
风采展现
教师仪表得当，严守职业规范，能展现良好的教
学风貌和个人魅力。
0.05
4 教学 安排 （0.2） 教学内容 教学内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展。 0.06 教学设计
教学设计围绕选题，目标明确，突出重点，注重
突出学生的主体性以及教与学活动有机结合。
0.07
教学组织
教学组织符合学生的认知规律；教学过程主线清
晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
0.07
5 教学 开展 （0.2） 策略应用 教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力。 0.07 方法选择
能根据教学需求选用灵活适当的教学方法。
0.06
辅助手段
信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学
媒体，教学辅助效果好。
0.07
6
教学
效果
（0.3）
目标达成
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，
促进学生思维的提升、能力的提高。
0.07
教学形式
教学形式构思新颖，富有创意，不拘泥于传统的
课堂教学模式。
0.08
教学过程
教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性
强。
0.08
教学氛围
教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动
性。
0.07
总权重 1.00 评 价 总 分
说明：评定等级为A、B、C、D四等，对应值分别为95、83、68、50。