一年级数学上册 一起做游戏教案 北师大版
一起做游戏(第1课时)(教学设计)-2023-2024学年一年级上册数学北师大版
一起做游戏（第1课时）（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版一、教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级上册数学北师大版“一起做游戏”的第1课时。
课程内容主要包括认识数字0到5，以及通过游戏的方式学习数字的组合和分解。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：1. 数字0到5的认识：学生在上学期的学习中已经初步接触了数字0到5，对它们有一定的认识，本节课将进一步巩固这些知识。
2. 数字的组合和分解：学生在日常生活中已经通过各种方式接触到了数字的组合和分解，如数数、计数等，本节课将通过游戏的方式让学生更加熟练地掌握这一技能。
3. 游戏的学习方式：学生对游戏有天然的兴趣，通过游戏的方式学习数字的组合和分解，可以提高学生的学习兴趣和积极性，使学习变得更加生动有趣。
本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，通过游戏的方式学习，可以让学生在愉快的氛围中掌握数字的组合和分解，为今后的数学学习打下坚实的基础。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1. 数学思维能力：通过游戏的方式，培养学生的数学思维能力，让学生能够运用数字的组合和分解解决实际问题。
2. 合作与交流：在游戏活动中，鼓励学生积极参与，与同伴进行合作和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 创新与实践：通过设计不同的游戏活动，激发学生的创新思维，让学生在实践中体验数学的乐趣和应用。
4. 情感态度与价值观：通过游戏的方式，培养学生的学习兴趣和积极性，让学生感受到数学的趣味性和实用性，培养学生的积极情感态度和正确的价值观。
三、学情分析本节课的学情分析主要从以下几个方面进行：1. 学生层次：本节课的学生是一年级的学生，他们刚刚从幼儿园进入小学，年龄跨度较大，有的学生可能已经具备一定的数学基础，有的学生可能还需要更多的引导和帮助。
2. 知识、能力、素质方面：学生在幼儿园阶段已经接触了一些基本的数学知识，如数字0到5的认识，以及简单的加减法运算。
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教案含教学反思
1.理论介绍：首先，我们要了解加减法的基本概念。加减法是数学中最基础的运算方法，它可以帮我们计算物品的增加或减少。在日常生活中，我们经常需要用到加减法，比如分水果、计分数等。
2.案例分析：接下来，我们通过“小猫钓鱼”游戏来看一个具体的案例。这个游戏展示了加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教案含教学反思
一、教学内容
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》章节，主要包括以下内容：运用简单的数数和计数技能参与数学游戏，通过直观的物品分组游戏理解加法和减法概念，借助游戏环境培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。具体内容包括：
1. "抓虫子"游戏：通过抓虫子活动让学生复习数字1-10的数数和计数。
在课程总结时，虽然大部分学生能够掌握本节课的知识点，但我也意识到，要让孩子们在日常生活中灵活运用这些知识点，还需要更多的练习和引导。在今后的教学中，我会设计更多贴近生活的数学问题，激发学生的兴趣，提高他们的应用能力。
五、教学反思
在本次《一起做游戏》的教学中，我发现孩子们对数学游戏的热情非常高涨，他们积极参与，主动探索，这让我感到很欣慰。通过这些游戏，学生们不仅复习了数字的数数和计数，还对加减法有了初步的认识。然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。
首先，对于加减法的抽象理解，部分学生仍然感到困难。在“小猫钓鱼”游戏中，有些孩子能够很快地理解钓到鱼和鱼逃跑与加、减的关系，但还有一部分学生需要更多的时间去消化这个概念。我意识到，在今后的教学中，需要针对这部分学生设计更多直观、具体的例子，帮助他们更好地理解加减法的本质。
2. "小猫钓鱼"游戏：利用钓鱼玩具进行加减法运算的初步体验。
一起做游戏(说课稿)- 2022-2023学年数学一年级上册 - 北师大版
一起做游戏（说课稿）- 2022-2023学年数学一年级上册 -北师大版一、教学背景和教学目标1.1 教学背景随着社会发展和科技进步，现代的学生们越来越喜欢接触各种数字游戏。
而这些游戏不仅仅能够增加儿童们的趣味性，还能够培养他们的数学思维和数学能力。
作为一名小学数学教师，我们应该善于利用这些数字游戏，将其融入数学教学中，以此达到提高学生学习兴趣，增强数学思维能力，提高数学成绩的目的。
1.2 教学目标在本节课中，我们将以小学数学一年级上册的数学知识为基础，结合一些数字游戏，引导学生们通过游戏的方式，达到以下教学目标：1.通过游戏的方式，增加学生们的学习兴趣，调动他们学习数学的积极性。
2.练习学生们的口算能力和逻辑推理能力，使其进一步提高数学水平。
3.使学生在游戏中体验到数学的乐趣，从而对数学产生积极的兴趣和态度。
二、教学重难点分析2.1 教学重点通过游戏的方式，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的口算和逻辑推理能力。
2.2 教学难点如何设计和组织数字游戏，使其既能够符合数学教学的要求，又能够激发学生的兴趣和思维能力。
三、教学准备和教学过程3.1 教学准备准备教学所需的道具和材料，包括数字卡片、计数棒等。
3.2 教学过程课程设计如下：第一步：引导学生做数学思维游戏1.老师介绍一个数字游戏，让学生们一起尝试。
2.游戏规则：要求学生在数字卡片中选择出2个2和1个5，用计数棒计算后得到10。
3.老师引导学生思考游戏的规则并分析思维过程。
第二步：导入本课的教学内容1.老师介绍本课的教学内容。
2.学生们在老师的带领下，一起探索一些数字游戏与本课教学内容之间的联系。
第三步：课堂学习1.引导学生写出各种数字，并帮助学生们用计数棒进行计算。
2.通过数字游戏的方式，让学生们更好地理解和掌握本课所学内容。
3.在课堂上进行互动交流，使学生们在游戏中逐步加深对数学概念的认识。
第四步：练习和巩固1.让学生们尝试自己设计一些数字游戏，加强练习和巩固。
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教学设计含教学反思
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教学设计含教学反思一、教学目标1. 让学生通过参与游戏，培养对数学的兴趣，激发学习积极性。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、表达等能力，提高学生合作意识。
3. 让学生掌握简单的数学概念，如数量、大小、顺序等。
二、教学内容1. 认识数字1-10，理解数字的含义。
2. 学习比较物体的大小、长短、高矮等。
3. 学习简单的分类、排序、配对等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生在游戏中自然地接触、感知数学，培养数学思维。
2. 教学难点：如何将游戏与数学知识有机结合，让学生在游戏中学习数学。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、大小不同的物体、排序卡片、配对图片等。
2. 学具：学生自带的小玩具、文具等。
五、教学过程1. 导入：利用学生感兴趣的玩具或物品，引导学生关注数学知识。
2. 游戏：设计丰富多样的游戏，让学生在游戏中学习数学。
3. 总结：引导学生总结游戏中的数学知识，培养学生的归纳能力。
4. 实践：让学生运用所学数学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
六、板书设计1. 课题：《一起做游戏》2. 教学目标：培养学生对数学的兴趣，提高合作意识，掌握简单的数学概念。
3. 教学内容：认识数字1-10，比较物体的大小、长短、高矮，分类、排序、配对等。
4. 教学重点与难点：游戏与数学知识的有机结合。
七、作业设计1. 让学生回家后与家长一起玩一个数学游戏，共同体验数学的乐趣。
2. 完成课后练习题，巩固所学数学知识。
八、课后反思1. 教师要关注学生在游戏中的表现，适时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在游戏中感受到数学的乐趣。
3. 教师要不断提高自身综合素质，善于运用教育心理学原理，激发学生的学习兴趣。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。
本节课通过设计丰富多样的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣和积极性。
一年级上北师大《一起做游戏》杨孝淼教案新优质课比赛公开课获奖教学设计11
《一起做游戏》教学设计（第一课时）教学目标：1、从游戏中获取信息，理解游戏规则。
2、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。
3、在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。
教学重点：能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。
教学难点：学会用数学知识解决简单的实际问题。
教具准备：积木、乒乓球教学过程一、导入师：小朋友们，在上课之前我们先看一个小视频（播放视频30秒），视频里的小女孩是我的女儿，我的女儿在玩什么？生：积木师：小朋友们，你们想玩积木吗？在今天的活动中，老师为每个小组都准备了一些积木和一些乒乓球。
请大家数一数，在小组内说一说，学具盒都有哪些好朋友？他们是什么形状的？有多少个？学生汇报（长方体、正方体、圆柱、球，长方体：长长的，方方的，每个面都是平平的，正方体：方方正正的，每个面都是平平的，每个面一样大，圆柱：两个面是平平的，上下一样粗，放到就滚动，球：圆圆的，可以向任何一个方向滚动，有10个）师：现在先把积木放回盒子里，今天我们就用这些物体来玩搭积木游戏，你们喜欢吗？（喜欢）我们一起做游戏吧？二、游戏（一）第一轮游戏师：你们每组都有10个立体图形，4人一组游戏，既然是玩游戏，肯定要有游戏规则，我们一起来看游戏规则：（课件出示）1、10个物体都要用上。
2、搭出的作品要有创意。
3、堆得又快又高的小组获胜。
自己先读一读游戏规则师：你们能看懂游戏规则吗？（能）谁来说一说游戏规则。
生介绍规则师：既然你们都明白游戏规则了，我们开始游戏吧？只给你们5分钟的时间。
（巡视时说，不要忘记还要有创意）（二）第二轮游戏师：你们觉得这个游戏好玩吗？对这个游戏你们有意见吗？公平吗？生：不公平？我们组的球最多师：怎样比公平？（每个人的物体都一样）那我就换成一样的，现在每个小组的立体图形都一样，我们再来比一次，游戏规则和上面的一样，堆的最高的小组获胜，开始比赛。
（三）第三轮游戏师：我们再比赛一次好不好？（好）是这次我们要加大难度，球不能放在最上面，游戏规则不变，限时五分钟。
一起做游戏(教案)- 2023-2024学年数学一年级上册 - 北师大版
一起做游戏（教案）- 2023-2024学年数学一年级上册 - 北师大版教学目标1. 让学生通过游戏活动，理解和掌握基本的数学概念，如数字、形状、分类等。
2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养学生合作和分享的意识，提高他们的社交技能。
4. 激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维。
教学内容1. 数字游戏：通过各种数字游戏，让学生认识和掌握数字0-10。
2. 形状游戏：通过各种形状游戏，让学生认识和掌握基本的几何形状，如圆形、正方形、长方形等。
3. 分类游戏：通过各种分类游戏，让学生学会根据不同的属性对物品进行分类。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过游戏活动，理解和掌握基本的数学概念。
2. 教学难点：如何设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、形状卡片、分类卡片。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、纸张。
教学过程1. 引入：通过一个简单的数学游戏，吸引学生的注意力，激发他们对数学的兴趣。
2. 新课导入：通过讲解和演示，让学生了解和掌握新的数学概念。
3. 游戏活动：设计各种有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习和巩固数学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论游戏中的数学问题，培养他们的合作和分享意识。
5. 总结：对学生的学习情况进行总结，对他们的表现给予肯定和鼓励。
板书设计1. 一起做游戏2. 内容：数字、形状、分类3. 插图：与教学内容相关的插图，如数字卡片、形状卡片、分类卡片等。
作业设计1. 让学生回家后，和家长一起玩一个数学游戏，巩固课堂上学到的数学知识。
2. 让学生画一幅与数学有关的图画，如画出他们最喜欢的数字、形状等。
课后反思1. 教师应反思教学过程中是否达到了教学目标，学生对数学概念的理解和掌握程度如何。
2. 教师应反思游戏的设计是否有趣，是否能够激发学生对数学的兴趣。
3. 教师应反思学生在小组讨论中的表现，他们的合作和分享意识是否得到了提高。
北师大版一年级上册数学教学设计-数学好玩第2课时 一起做游戏
北师大版一年级上册数学教学设计-数学好玩第2课时一起做游戏一. 教材分析《数学好玩》是北师大版一年级上册数学教材的一个组成部分，主要目的是让学生在轻松愉快的游戏中感受数学的魅力，激发学生学习数学的兴趣。
第2课时“一起做游戏”的内容包括认识数字4、5、6，以及它们的大小比较。
通过本节课的学习，学生能够理解数字4、5、6的意义，学会用比较的方法判断数字的大小。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对数字的认识和理解还不够深入。
但他们好奇心强，喜欢游戏，通过游戏可以有效地激发他们的学习兴趣。
在上一节课的学习中，学生已经初步认识了数字1、2、3，对数字的大小比较有了基本的了解。
因此，在本次教学中，可以利用学生已有的知识基础，通过丰富的教学手段，引导学生进一步认识数字4、5、6，并巩固数字大小比较的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：认识数字4、5、6，理解它们的意义，学会用比较的方法判断数字的大小。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.认识数字4、5、6，理解它们的意义。
2.学会用比较的方法判断数字的大小。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以让学生在真实的情境中感受数学的意义；游戏教学法可以激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中自然地学习数学；小组合作学习法可以培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、小动物图片、多媒体课件等。
2.学具：学生用书、练习本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅有趣的画面：一只小兔子在和其他小动物玩数字游戏。
引导学生观察画面，让学生说说看到了哪些小动物，它们分别代表了哪个数字。
从而引出本节课的主题：认识数字4、5、6。
2.呈现（10分钟）呈现数字4、5、6，让学生观察并说出它们的特点。
小学数学一年级上册《一起做游戏》教学设计
北师大版小学数学一年级上册数学好玩第二课时《一起做游戏》教学设计课题一起做游戏单元数学好玩学科数学年级一年级学习目标1.在游戏活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题的经验。
2.在自主探究中，培养学生对知识的归纳与整理，帮助学生形成知识体系。
3.在游戏中体验到数学的快乐，激发学习兴趣。
重点在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题的经验。
难点能够从游戏中获取数学信息，体会学过的立体图形的特点并用10以内的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1.送小兔回家。
2.搭一搭。
（1）把两个圆柱立在桌子上。
（2）把长方体放在圆柱的上面。
（3）把球放在长方体的上面。
二、导入新课师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？师：今天这节课我们就一起做游戏，争取在游戏中都有收获。
板书课题：一起做游戏学生独自完成，然后集体订正。
学生：喜欢。
通过复习检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新知做准备。
通过谈话，明确本节课的主要内容，调动学生学习的积极性。
讲授新课一、堆一堆师：第一个游戏叫做“堆一堆”。
你们看，淘气和笑笑从生活中淘了很多的长方体、正方体、圆柱和球的物体。
课件出示：师：你能数数各有几个吗？反馈：长方体有3个，正方体有3个，圆柱有3个，球有1个。
师：我们就用这些图形2人一组做游戏，比一比哪组堆得又快又高？课件出示：游戏规则：1.10个物体都要用上。
2.堆出的作品要有创意。
3.堆得又快又高的小组获胜。
师：你能看懂游戏规则吗？师：拿出课前准备的学具分组堆一堆。
师巡视指导，然后学生展示作品。
学生独自数一数，然后交流反馈。
学生阅读游戏规则，然后自由说说对规则的认识与理解。
学生分组堆一堆。
学生自由给出游戏规则，一则可以让学生明确游戏的内容，二则培养学生的规则意识。
通过摆一摆，培养学生思师：游戏中你发现了什么？说一说。
反馈：我们小组合作的特别愉快！球最难堆了……我们是把大的放在下面…………师：看来大家在堆的过程中，还获得了许多数学经验呀！让老师也知道了球最难堆，大的物体要放在下边，谢谢。
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一起做游戏
教学目标
1、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。
2、能够从游戏中获得信息，体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。
3、在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。
教学重点
能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。
教学难点
学会用数学知识解决简单的实际问题。
教学方法讲述、练习、讨论
教具准备积木、扑克牌
教学活动设计修订
一、游戏导入，开展活动。
谈话：小朋友们，你们喜欢玩积木吗？今天，老师带来了许多积木。
你们瞧，他们都是什么形状的？（长方形、正方形、圆柱、球）
1、玩“搭积木”游戏。
老师讲解游戏规则。
①每组有十个各种形状的物体，拼搭时，10个物体都要用上。
②搭出的作品要有创意。
③堆得又快又高的小组获胜。
2、学生两个人一组，玩搭积木游戏。
二、评比活动，总结经验。
1、各组展示各自的作品，评选“小小设计师”。
2、全体成员进行评比，并说说评比中的发现。
3、议一议。
在游戏中你发现了什么？有什么收获？
三、小组合作，操作体验。
谈话：刚才的游戏，有趣么？接下来，我们要四个人一组玩一个游戏，你参加吗？
1、四人一组开展游戏
2、教师介绍游戏规则。
①一边摸牌，一边算牌上数的和。
②结果比10大的被淘汰。
③结果最大的人获胜。
④结果一样大的，谁摸牌少谁获胜。
3、第一轮游戏开始。
① 4人一组，展示各组的游戏情况。
②游戏后，小组派代表说说游戏中的发现。
4、出示第91页的“玩一玩”主题图。
①提问：淘气已经摸了3、5，还摸吗？
②淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜？摸到1可以吗？为什么？
5、第二轮游戏开始。
①展示某一小组的游戏情况。
②你能提出哪些数学问题？
四、总结活动，深化认识。
通过今天的数学活动，你有那些想说的？。