大班数学绘本《小房子》实录及反思
幼儿园大班教案《小房子》含反思
幼儿园大班教学计划《小房子》带反思大班教案《小房子》包含对大班美术主题教学活动的反思，让孩子们通过活动来培养孩子的发散思维和敏锐的观察能力，并引导孩子以各种喜乐和悲伤来画出小房子的心情。
线条，图形和颜色。
对绘画的新颖形式感到好奇，并培养幼儿的技能和艺术气质。
来看看幼儿园班《小房子》的几点思考。
活动目标：1.指导孩子们使用各种线条，图形，颜色画出这座小房子的喜怒哀乐，并对新奇的绘画形式感到好奇。
2.通过活动培养幼儿的发散性思维和敏锐的观察能力。
3.培养幼儿的技能和艺术气质。
4.养成大胆着色甚至均匀着色的良好习惯。
活动准备：1.ppt2.抽象图片3.背景音乐4.绘画工具：每支笔是一种尺寸，每人一个颜色盒，每人一根湿毛巾，以及多色油漆。
活动程序：首先，引入对话有助于儿童理解情绪和肤色之间的关系。
什么颜色是快乐的心情？（粉色，红色，黄色，彩色）。
1.观看ppt。
2.小屋快乐吗？你怎么知道的。
（嘴巴翘起，小屋很高兴。
）为什么小房子快乐？（引导孩子观察小房子周围的环境以及房主对他的态度。
）这座小房子每天都会看到什么？（引导孩子观察早晨和傍晚的天空的变化。
）这座小房子每年都会看到什么？（指导孩子们随季节变化，观察大地，花草树木等的颜色）3.欣赏抽象画，初步了解和理解抽象画的形式和特点。
（用点，线，面等表达您的内心感受）4.介绍绘图工具-如何使用笔。
5.在音乐声中，幼儿以绘画的形式表达了小房子的快乐心情。
（需要抽象线条，粗体图形和颜色，可自由绘制。
）6.交流感受：看到这样的画面，开心，快乐，想唱歌，跳舞。
其次，在小房子伤心时找出颜色变化。
1.观看ppt，了解故事情节，并了解为什么这栋小房子不开心。
您在哪里看到那座小房子不开心？（颜色和小房子的表情。
）为何小房子不开心？（周围发生了变化，您看不到美丽的风景，主要人物正在离开。
）什么是不快乐的颜色？（灰色，蓝色，黑色等）不开心的表情会是什么样？（有些混乱）不快乐的模样会是什么样？（要分解的图形具有许多尖角和不规则的图形。
【幼儿园绘本教学】大班绘本教案《小房子》附反思
【幼儿园绘本教学】大班绘本教案《小房子》附反思教材来源：结合近几年的城市规划，我们身边的高楼大厦、马路、汽车......不断增多，而那些具有特色的老建筑在逐渐的被拆掉，不断消失着。
在主题“拆”的活动引领下，发现《小房子》这个绘本故事恰好就巧妙地从“小房子”的视角讲述了城市化进程的加速给自然环境带来的巨大变化以及消极影响，从而引发我们的思考：当城市发展的速度越来越快、变得越来越美时，我们该怎样看待身边那些象征过去的“小房子”呢？这个话题对孩子来说既具有现实意义又具有教育意义。
活动重点：理解故事，感知小房子四周的变化，表达出自己对于小房子拆与不拆的看法。
活动难点：感受小房子随着周围环境变化而产生的心理变化和老建筑和城市的美好结合，产生爱家乡的美好情感。
设计理念：《小房子》原著的内容比较冗长，涉及到季节变化、人类居住环境变化、社会发展、人的情感变化等内容，若将绘本“全盘拿来”让幼儿欣赏、分析、讨论，显然不符合大班幼儿的认知发展水平和学习特点。
因此，教师对教材进行了加工，巧妙地将作品中的主角“小房子”作为有生命、有情感的角色加以呈现，让幼儿体会小房子的情感变化，并适时抛出了一个关键问题“要不要拆掉小房子”，激起幼儿的思维冲突，引发幼儿热烈讨论。
活动目标：1．观察阅读画面，理解故事内容，乐意表达“小房子“拆与不拆的看法。
2．感受生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特风貌，产生爱家乡的美好情感。
活动准备：ppt课件（1.《小房子》故事内容2.周庄古建筑图片）活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣1.出示课件画面1（封面），今天老师给大家带来了一个绘本故事《小房子》。
2.出示课件画面2，看一看，这是一幢什么样的小房子呢？窗户像什么，门前弯弯的台阶又像什么？看起来是什么表情？(引导幼儿仔细观察小房子的特征来导入活动，让幼儿在发现小房子的特别之处以及微笑的表情中产生阅读的兴趣。
)二、观察画面，理解故事内容这样一幢漂亮、微笑着的小房子将会遇到什么样的事呢，我们往下看。
幼儿园大班绘本教案小房子
幼儿园大班绘本优质教案小房子一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《小房子》。
教学内容主要包括：绘本的阅读与理解，通过故事中小房子的变化，引导幼儿关注自然、环保以及家乡等主题；分析故事中小房子的情感变化，培养幼儿同理心。
教材章节：第一章《小房子的故事》。
详细内容：小房子坐落在美丽的乡村，随着时间的推移，周围的环境发生了变化。
小房子见证了乡村的繁荣和城市的扩张，又回到了宁静的乡村。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，了解小房子的经历，培养幼儿对自然、环保的认知。
2. 培养幼儿对家乡的情感，激发幼儿热爱家乡、保护环境的意识。
3. 通过分析小房子的情感变化，培养幼儿的同理心，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小房子在故事中的情感变化，引导幼儿关注环保、家乡等主题。
2. 教学重点：培养幼儿对自然、环保的认知，提高幼儿的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小房子》、投影仪、教学PPT。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示乡村美景的图片，引出故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：详细讲解绘本内容，引导幼儿关注小房子的变化和情感。
3. 实践：分组讨论，让幼儿谈谈自己眼中的家乡，并用画笔描绘出来。
4. 例题讲解：以小房子为例，讲解如何用画笔描绘出心中的家乡。
5. 随堂练习：让幼儿动手画一画自己心中的家乡，并进行展示。
七、板书设计1. 板书《小房子》2. 板书内容：（1）小房子的故事（2）小房子的情感变化（3）我们心中的家乡八、作业设计1. 作业题目：画出你心中的家乡。
2. 答案要求：充分发挥想象力，描绘出家乡的美景，注意颜色搭配。
九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对故事内容的理解程度，以及对环保、家乡等主题的关注程度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人分享所学内容，共同关注环保，爱护家乡。
同时，组织一次户外活动，让幼儿亲身感受大自然的美，增强环保意识。
大班数学《小房子》教学实录与反思
大班数学《小房子》教学实录与反思
大班数学《小房子》教学实录与反思
活动目标：
1、了解日、月、年的轮回顺序和规律；能用目测和自然测量的方法比较远近。
2、发展观察、比较和判断能力。
3、感知生活中处处有数学，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
课件、小棒、测量统计表、笔、测量路的模型图
活动过程：
一、游戏引入，激发兴趣。
师：刚才我们在等待的时候，玩了一个什么游戏？
幼：萝卜蹲
师：那我们再来玩一次好吗？这次游戏升级了，（出示卡片，孩子抽取），请你们看看自己的卡片，是什么？
幼：数字宝宝。
师：你手里拿的是数字几，你就代表是几月
幼：我是11 我是8 。
师：游戏开始了，好玩吗？加快速度再玩一遍。
打开卡片看到了什么？
幼：春天、夏天、秋天、冬天。
幼儿园大班教案《小房子》含反思
幼儿园大班教案《小房子》含反思教学目标•帮助幼儿了解房子的结构和功能。
•培养幼儿的语言表达能力和观察力。
•通过听、说、画等多种形式，激发幼儿对房子的兴趣和想象力。
•培养幼儿的合作精神和创新意识。
教学准备•教具：《小房子》绘本、翻盘卡片、彩色粘纸、米粒等材料。
•环境：教室内保持整洁，将小区内常见的房子图片贴在墙上。
教学过程第一步：了解房子的结构和功能1.教师通过图片和绘本，向幼儿介绍房子的结构和功能。
2.引导幼儿观察绘本中的不同房屋类型，并与教具中的翻盘卡片配对，了解不同类型的房子。
3.带领幼儿讨论房子的功能，如提供住所、保护人类和物品、提供温暖等。
第二步：创造自己的小房子1.教师将米粒、彩色粘纸等材料放在课桌上，让幼儿自己动手制作小房子。
2.引导幼儿运用自己的想象力和创造力，设计自己的小房子。
3.带领幼儿用绘图纸画出自己的小房子，并向同学介绍自己的创意。
第三步：合作完成大型小房子1.教师将彩色卡纸剪成不同的形状，让幼儿使用这些卡纸拼接成大型的小房子。
2.引导幼儿团队合作，根据自己的小房子设计，合作完成大型小房子。
3.带领幼儿展示这个大型小房子，并让幼儿向家长和其他班级展示他们的创意作品。
反思与总结•教学效果良好，幼儿们从中获得了知识，提高了想象力和创造力。
•在教学过程中，发现部分幼儿缺乏多样化的想象力和创造力，需要进一步引导培养。
•教师在教学中需要更多的提问和引导，以促进幼儿的思考和自主探索，使教学更加有效。
•在未来的教学中，可以将房子结构和功能的讲解和幼儿的实际操作结合起来，更好地促进幼儿的学习成果。
小房子活动反思（5篇）
小房子活动反思小房子活动反思(5篇)小房子活动反思1在本次的“艺苗杯”优质课评比，我选择了绘本《小房子》设计了一个大班的语言活动。
该绘本借助了“小房子”这一视角，展现了工业快速发展后人们居住环境的变化，画面色彩丰富，前后对比强烈，虽是译本，但故事用语规范，词句优美，各种修辞手法渗透其中，是一本既具可看性、又具可听性的故事绘本。
如何将这样一个绘本呈现给孩子？他们能够从中获得什么？首先，分析绘本，故事中有明暗两条线索，明线是直观的画面信息，前半部分四季变化中呈现出了乡村田园在不同季节中的美和趣。
美体现在画面的布局设计，以及色彩的变化，春，一片嫩绿，生机勃勃，夏，一抹深绿，尽显郁郁葱葱的特点，秋，红、黄、橙色中点缀绿色，凸显了其五彩斑斓的特点，冬，银装素裹中人物衣着的亮色点缀，更衬托出了白色之美。
而故事中的趣，正体现在不同季节人们的活动、劳作，如夏季的游泳、秋季的采摘、冬季的运动等。
而后半部分以色调的变化、画面事物的增多、布局的丰满，与前半部分形成强烈的对比，既体现了城市发展带来的便捷，也呈现了污染、喧闹、拥挤等不适感。
而故事中的暗线则是小房子的心情，随着乡村建设变化而变化着，从愉快渐渐转变为孤独、伤心，继而又转变为高兴，这也是作者要反映的主题，人与时代发展、居住环境之间的关系。
其次，思考孩子们的经验是什么？在他们的生活环境中，他们能够感受到城市生活带来的便捷和愉快，也体验到了雾霾等环境污染带来的不便，同时，也具有对乡村生活的直观感受，这些已有经验有助于他们对绘本故事的理解。
第三，通过该绘本的阅读孩子们能够获得什么？了解故事主要内容，明白作者讲了什么，当然这是最基本的，除此之外呢？这就需要立足幼儿的发展需要来思考，当我将这个绘本教学定位在语言领域，那么我就需要聚焦语言领域的发展目标来思考。
《指南》中关于阅读的目标中有以下两条阐述“喜欢通故事，看图书。
”“具有初步的阅读理解能力。
”由此可见，绘本阅读不仅是看，解决看到了什么的问题，还要理解，解决看明白了什么的问题。
2024年幼儿园大班绘本教案小房子
2024年幼儿园大班绘本教案小房子一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第四单元“我们的家园”，具体内容为绘本《小房子》的学习。
该绘本主要讲述了小房子的变迁，从一个宁静的乡村小屋到城市化进程中被高楼大厦所取代的过程，反映了人与环境的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解和感受自然环境的美好，培养他们的环保意识。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 引导幼儿认识城市与乡村的差异，培养他们的空间概念。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解城市化进程对环境的影响，培养他们的环保意识。
教学重点：通过绘本学习，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小房子》、挂图、卡片、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放轻柔的音乐，让幼儿闭上眼睛，想象自己身处在一个美丽的乡村，引导幼儿感受自然环境的美好。
2. 讲解绘本：教师向幼儿展示绘本《小房子》，引导幼儿观察小房子的变化，讲解小房子从乡村到城市的过程，让幼儿了解城市化进程对环境的影响。
3. 实践情景引入：分组让幼儿扮演小房子、大树、小鸟等角色，进行情景剧表演，增强幼儿的代入感。
4. 例题讲解：讲解绘本中的问题，如“小房子为什么越来越不高兴？”引导幼儿思考并回答。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中的小房子，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 板书小房子2. 板书内容：小房子的变化城市化进程对环境的影响环保意识七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子，并写下你对环保的认识。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，反思教学过程中的优点与不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们亲身体验自然环境的美好，增强环保意识。
同时，鼓励幼儿与家长一起参与环保活动，将环保理念延伸到家庭。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解城市化进程对环境的影响，培养他们的环保意识。
2024年幼儿园大班绘本教案小房子
2024年幼儿园大班绘本教案小房子一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班绘本活动手册》第三单元“我们的家园”，着重讲述章节《小房子》的详细内容。
通过小房子的故事，引导幼儿了解房子的变迁，认识到家的温馨与重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解房子的种类、结构及其功能，培养幼儿对生活环境的认知。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对绘本故事的兴趣。
3. 引导幼儿感受家的温馨，培养幼儿对家的情感。
三、教学难点与重点教学难点：房子的结构和功能，以及绘本故事中小房子的情感变化。
教学重点：引导幼儿关注房子的变迁，培养幼儿对家的认识和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子绘本、挂图、房子模型、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示小房子挂图，引导幼儿观察和讨论，激发幼儿对房子的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述绘本《小房子》的故事，引导幼儿关注小房子的情感变化。
3. 实践活动：a. 让幼儿观察房子模型，了解房子的结构和功能。
b. 教师发放卡片，让幼儿找出故事中出现的房子，并粘贴在画纸上。
4. 例题讲解：讲解如何用画笔和彩纸制作小房子，引导幼儿动手操作。
5. 随堂练习：幼儿根据教师讲解的方法，动手制作小房子。
六、板书设计1. 板书《小房子》2. 内容：a. 房子的种类b. 房子的结构c. 房子的功能d. 小房子的情感变化七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小房子2. 答案要求：幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的小房子，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观社区中的房子，让幼儿了解不同类型的房子。
b. 家园共育：让家长协助幼儿完成课后作业，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践活动设计6. 板书设计的内容与形式7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容的选择应贴近幼儿生活，易于引起幼儿的兴趣。
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大班数学绘本《小房子》实录及反思
大班数学绘本《小房子》实录及反思
活动目标：
1.理解故事，了解年月日，感知时间关系及四季变化。
2.区分以自我为中心和以客体为中心的左右，发展空间思维。
3.感受小房子心情的变化，有初步的环保意识，喜欢参与数学探究活动。
活动准备：
自制图书小房子、春夏秋冬四季图片和分类表、图示太阳、月亮、小房子、高铁、楼房等
活动过程：
一、观察封面，引出故事
师：小朋友们，今天陆老师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫小房子。
你觉得这是一座怎样的房子？
幼：很可爱的房子、有红屋顶的房子。
师：它的心情怎么样呢？
幼：很开心，它在笑呢。
师总结：（绘本第一页）小房子非常坚固也非常漂亮。
它坐落在山岗上，开心的看着四周的乡村田园。
它的主人说：“这座房子永远也不能卖掉，我要让我的子子孙孙一直住在这里。
”
二、阅读绘本，感受时间变化。