月光曲课文重点
六上语文23课月光曲笔记
六上语文23课月光曲笔记
以下是《月光曲》这篇课文的重点笔记：
1. 文章结构：本文按照事情发展的顺序，以贝多芬创作《月光奏鸣曲》的过程为线索，可分为三部分。
- 第一部分（第1 自然段）：介绍贝多芬及他创作《月光奏鸣曲》的背景。
- 第二部分（第2-10 自然段）：写贝多芬为盲姑娘演奏《月光奏鸣曲》。
- 第三部分（第11 自然段）：写贝多芬奔回客店，记录下了《月光奏鸣曲》。
2. 主题思想：本文通过对贝多芬创作《月光奏鸣曲》的过程的描写，展现了贝多芬对劳动人民的同情和热爱，也表现了他丰富的想象力和卓越的才华。
3. 写作特色：本文通过虚实结合的写作手法，将眼前看到的事物和联想结合起来，既表现了音乐的魅力，又突出了贝多芬的琴技高超。
4. 重点语句：
- 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”这句话既表明盲姑娘想听贝多芬演奏的愿望十分强烈，又表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处，善解人意。
- 贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。
”从贝多芬的话中，可以体会到贝多芬对兄妹俩的同情，也反映了他对盲姑娘的尊重。
以上是《月光曲》这篇课文的重点笔记，希望对你有所帮助。
六年级语文上册 第22课《月光曲》知识点总结、同步习题(含答案)
六年级语文上册第22课《月光曲》知识点总结、同步习题（含答案）【知识点】一、我会写组词谱：pǔ（谱写、乐谱、靠谱）莱：lái（蓬莱、莱阳、莱茵河）茵：yīn（绿茵茵、绿草如茵）盲：máng（盲人、盲道、色盲）纯：chún（纯蓝、纯熟、纯粹）键：jiàn（键盘、琴键、按键）缕：lǚ（一缕、一丝一缕、千丝万缕）陶：táo（陶醉、陶瓷、陶器）乐：yuè（音乐）lè（快乐）弹：tán（弹力）dàn（弹弓）创：chuán （创说）zhuàn (自传）奔：bēn（奔跑）bèn（投奔）近义词幽静——寂静著名——闻名清秀——秀丽激动——兴奋纯熟——熟练恬静——安静照耀——照射陶醉——沉醉美妙——美好断断续续——时断时续幽静——喧闹微弱——强烈陌生——熟悉纯熟——生疏美妙——丑陋断断续续——接连不断理解词语谱写：写作（乐曲等）。
幽静：寂静。
断断续续：时而中断，时而继续。
文中指琴声不连贯。
清秀：美丽而不俗气。
失明：失去视力；眼瞎。
纯熟：很熟练。
清幽：(风景）秀丽而幽静。
微波粼粼：微小的波浪闪闪发光。
恬静：安静；宁静。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
记录：把听到的话或发生的事写下来。
句子解析1.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。
这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄奈。
是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！学习本句，要侧重语意的领会。
可通过联系上文中兄妹俩的对话，反复朗读，让学生领会言外之意，弦外之音。
六年级上册语文月光曲的笔记
《月光曲》是六年级上册的一篇课文，以下是对这篇课文的笔记：一、课文背景《月光曲》是一篇优美的散文，作者是德国著名诗人、音乐家贝多芬。
这篇课文以月光为背景，通过细腻入微的描写，表达了作者对大自然的热爱和对音乐的执着追求。
二、生字词语本课需要掌握的生字有：茵、蜡、陌、盲、键、粼、缕、恬、汹、录。
需要理解的词语有：幽静、断断续续、陌生、纯熟、清幽、微波粼粼、恬静、陶醉等。
三、课文理解文章开头部分，作者通过描写月光下的小镇景色，营造了一个宁静、优美的氛围，为下文的展开奠定了基础。
接着，作者通过兄妹俩的对话，引出了贝多芬弹奏钢琴的事情。
从兄妹俩的对话中，我们可以感受到他们对音乐的热爱和对贝多芬的崇敬。
同时，也暗示了贝多芬的音乐才华和他在人们心中的地位。
在贝多芬弹奏钢琴的过程中，作者通过细腻的描写，将月光与音乐完美地融合在一起。
月光下的海面上，微波粼粼，仿佛是钢琴键盘上跳动的音符；贝多芬弹奏的旋律，时而轻柔舒缓，时而高亢激昂，仿佛在诉说着自己的内心世界。
这一部分既展现了贝多芬的音乐才华，也表达了他对大自然的热爱和对生活的热情。
最后，文章以贝多芬飞奔回客店并记录下《月光曲》的事情结束，突出了他作为一位音乐家对于音乐创作的追求和热情。
四、课文主旨《月光曲》以生动的语言描绘了月光下美丽的景色和贝多芬创作《月光曲》的过程，表现了贝多芬对大自然的热爱和对音乐的执着追求。
同时，也展现了音乐艺术的无穷魅力和贝多芬作为一位音乐家的才华和创造力。
五、阅读感悟《月光曲》不仅是一篇优美的散文，更是一首动人的乐曲。
通过阅读这篇课文，我们可以感受到作者对大自然的热爱和对音乐的执着追求，也可以领略到音乐艺术的无穷魅力。
同时，我们也可以从贝多芬身上学到对于艺术和生活的热情和追求精神。
《月光曲》课文笔记
《月光曲》课文笔记《月光曲》是一篇关于贝多芬创作《月光奏鸣曲》的传记文章。
以下是关于这篇课文的笔记：一、文章背景《月光曲》是贝多芬创作的钢琴曲之一，被广泛流传。
本文通过描述贝多芬创作这首曲子的过程，展现了贝多芬的音乐才华和人格魅力。
二、文章结构文章采用了倒叙的手法，先描述了《月光曲》的美妙旋律和影响，再引出贝多芬创作这首曲子的过程。
文章结构清晰，层次分明。
三、人物形象1.贝多芬：本文中的主人公，一位具有非凡音乐才华和人格魅力的音乐家。
贝多芬在创作《月光曲》时，展现了他的音乐天赋和创新精神。
2.盲姑娘：本文中的另一位重要人物，一位热爱音乐的盲姑娘。
她的善良和热爱音乐感染了贝多芬，激发了他的创作灵感。
四、情节发展1.贝多芬来到莱茵河畔的小镇上演出，受到当地人的欢迎。
2.贝多芬在演出时听到了盲姑娘对音乐的热爱，被她的善良和纯真所感动。
3.贝多芬为盲姑娘创作了《月光曲》，并在她的琴声中完成了这首曲子。
4.《月光曲》在小镇上广为流传，成为了贝多芬的代表作之一。
五、主题思想本文通过描述贝多芬创作《月光曲》的过程，展现了贝多芬的音乐才华和人格魅力，同时也表达了作者对音乐的热爱和对美好事物的追求。
六、写作特点1.倒叙手法：文章采用了倒叙的手法，先描述了《月光曲》的美妙旋律和影响，再引出贝多芬创作这首曲子的过程，使得文章更加引人入胜。
2.人物形象鲜明：本文中的人物形象鲜明，贝多芬和盲姑娘的形象栩栩如生，使得读者更加容易产生共鸣。
3.情节紧凑：本文的情节紧凑，从贝多芬来到小镇演出到创作《月光曲》再到曲子广为流传，整个过程一气呵成，使得读者更加容易沉浸在故事中。
月光曲六年级上册课文笔记
月光曲六年级上册课文笔记《月光曲》是一篇富有诗意和音乐美的课文。
它讲述了贝多芬创作《月光曲》的传说。
通过这个传说，我们可以了解到贝多芬的才华和他对音乐的热爱。
1. 故事背景贝多芬是一位著名的音乐家，他一生创作了许多优美的音乐作品。
《月光曲》是贝多芬的代表作之一，它是在一个传说中诞生的。
2. 人物形象故事中出现了三个人物：贝多芬、皮鞋匠和盲姑娘。
皮鞋匠是一个贫穷的鞋匠，他非常喜欢音乐，经常在晚上弹奏钢琴。
盲姑娘是一个美丽、善良的女孩，她非常渴望听到贝多芬的音乐。
3. 故事情节有一天晚上，贝多芬路过皮鞋匠家，听到了皮鞋匠的演奏。
他被优美的旋律所吸引，于是走进屋里。
当他看到盲姑娘时，他感到非常惊讶。
他问盲姑娘是否愿意听他演奏一首曲子，盲姑娘非常高兴地答应了。
贝多芬开始演奏《月光曲》，这首曲子非常优美，皮鞋匠和盲姑娘都被深深地吸引了。
当演奏结束时，盲姑娘感叹道：“弹得多纯熟啊！感情多深啊！”贝多芬被她的真诚所感动，于是告诉她：“您爱听，我给您弹一首吧。
”他再次演奏了一首新的曲子——《月光曲》。
这首曲子更加优美动听，皮鞋匠和盲姑娘都被深深地打动了。
当演奏结束时，盲姑娘激动地说：“弹得多好哇！感情多深哇！”贝多芬被她的真诚所感动，于是告诉她：“您爱听，我给您弹一首吧。
”他再次演奏了一首新的曲子——《月光曲》。
这首曲子更加优美动听，皮鞋匠和盲姑娘都被深深地打动了。
当演奏结束时，盲姑娘激动地说：“弹得多好哇！感情多深哇！”贝多芬被她的真诚所感动，于是告诉她：“您爱听，我给您弹一首吧。
”他再次演奏了一首新的曲子——《月光曲》。
这首曲子更加优美动听，皮鞋匠和盲姑娘都被深深地打动了。
当演奏结束时，盲姑娘激动地说：“弹得多好哇！感情多深哇！”贝多芬被她的真诚所感动，于是告诉她：“您爱听，我给您弹一首吧。
”他再次演奏了一首新的曲子——《月光曲》。
这首曲子更加优美动听，皮鞋匠和盲姑娘都被深深地打动了。
当演奏结束时，盲姑娘激动地说：“弹得多好哇！感情多深哇！”贝多芬被她的真诚所感动，于是告诉她：“您爱听，我给您弹一首吧。
月光曲课文课堂笔记
月光曲课文课堂笔记
《月光曲》是一首由德国著名音乐家贝多芬创作的著名钢琴曲。
以下是关于《月光曲》的课文课堂笔记。
1.故事背景：两百多年前，德国音乐家贝多芬创作了《月光曲》。
2.情节发展：一天夜晚，贝多芬在莱茵河边的一个小镇上散步，听到一间茅屋里传出的断断续续的钢琴声。
他走近茅屋，发现屋子里有一对兄妹，盲姑娘和她的哥哥。
3.贝多芬同情兄妹俩的困境，为他们弹奏了一首自己的曲子，并即兴创作出了《月光曲》。
4.作品特点：《月光曲》是一首优美、抒情的钢琴曲，表达了贝多芬对盲姑娘的同情和对美好生活的向往。
5.主题：课文通过讲述贝多芬为盲姑娘弹奏钢琴的故事，传递了关爱他人、珍惜美好生活等价值观。
6.课堂讨论：引导学生探讨贝多芬创作《月光曲》的灵感来源，以及作品中的情感表达。
7.练习：让学生练习弹奏《月光曲》中的片段，感受作品的美妙旋律。
8.拓展：介绍贝多芬的其他著名作品，如《命运交响曲》、《田园交响曲》等，引导学生了解贝多芬的音乐风格和成就。
9.总结：通过学习《月光曲》，让学生了解贝多芬的生平
事迹，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
人教版小学语文《月光曲》课文原文及赏析
人教版小学语文课《月光曲》课文原文及赏析
《月光曲》课文原文：
贝多芬是德国的一位伟大的音乐家。
有一天，他正在散步，忽然听到一户人家传出优美的钢琴声。
他走近一看，原来是一个盲姑娘在弹琴。
她虽然看不见，但弹得非常投入，仿佛能看见音符在琴键上跳跃。
贝多芬被她的琴声深深打动，决定进去看看。
他轻轻地走进房间，姑娘并没有察觉。
他坐在钢琴前，即兴弹奏起一首曲子。
这正是他后来创作的《月光曲》的初稿。
盲姑娘听出了贝多芬的琴声，激动地说：“这首曲子真好听，好像月光洒在大海上。
”贝多芬被她的话深深触动，于是他继续弹奏，将心中的情感化为旋律，这就是我们现在听到的《月光曲》。
赏析：
《月光曲》这篇课文通过讲述贝多芬创作《月光曲》的故事，展现了音乐的魅力和艺术家的灵感来源。
首先，课文描绘了盲姑娘对音乐的热爱和执着，尽管她看不见，但却能通过心灵感受音乐的美，这种对音乐的独特理解和感悟，激发了贝多芬的创作灵感。
其次，课文通过描述贝多芬即兴创作的过程，展示了音乐家的才华和创造力。
贝多芬被盲姑娘的话语触动，将自己的情感融入到音乐中，创作出了一首充满深情的《月光曲》。
最后，课文通过《月光曲》的诞生，揭示了艺术与生活、情感与创作的紧密联系。
艺术并非孤立的存在，而是源于生活，源于人的情感体验。
贝多芬的《月光曲》就是他对生活、对人性深刻理解的体现。
总的来说，《月光曲》这篇课文以生动的故事和细腻的描绘，向我们展示了音乐的魅力和艺术家的创作过程，同时也启示我们在生活中要善于观察、感受和表达，因为艺术就在我们的生活中。
6上语文月光曲课文讲解
6上语文月光曲课文讲解一、课文概括月光曲课文讲述了德国著名音乐家贝多芬在普罗文斯镇遇到穷兄妹俩，为盲姑娘弹奏自己创作的曲子——月光曲的过程中，演绎出精彩故事。
二、重点句子解析1. 贝多芬的心情变化：激动——失色——飞奔三楼——激动(1)“贝多芬的心情变化”在文中有明显的提示语，可以直接找到。
(2)联系前文，可以发现盲姑娘的话起了很大的作用。
(3)通过这些提示语，我们能够体会到盲姑娘懂音乐，更懂贝多芬。
2. 贝多芬创作《月光曲》的灵感。
(1)《月光曲》的灵感源于贝多芬看到的景象，这个看似的偶然其实是必然。
多亏盲姑娘“虽然穷，又眼瞎，却有识人的慧眼”。
由此可见贝多芬有多么欣赏和偏爱这个穷兄妹俩。
而盲姑娘和穷兄长的不求名利，懂音乐的心灵也是极具感动的。
正如劳厄所说：“你在来我家听我的琴时，对我已是第二次了！这是爱好音乐的音乐家的一颗善良的心！为了回报这颗善良的心，我要使它得到满足。
”这样相互欣赏相互感动相互回报的人，也一定会有神奇的东西给予他们回应，让他们收获意外的惊喜和感动。
所以，他们收获了最美的《月光曲》。
(2)因此，《月光曲》的创作过程是贝多芬情感的流露，而灵感来源是兄妹俩善良、知音的心灵。
三、知识拓展1. 贝多芬简介：路德维希·范·贝多芬 (1770-1827) 伟大的德国作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。
此曲是他的代表作之一。
贝多芬的音乐创作涉猎钢琴、交响乐、室内乐、歌剧等众多音乐类型，他的创作风格独特且大胆，技巧极为精湛，为世界音乐史带来了巨大的影响。
2. 莫扎特的影响：对于贝多芬创作《月光曲》这件事情，著名音乐家、指挥家和发展心理学家舒曼都认为，《月光曲》是在听了由钢琴演奏莫扎特的葬礼进行曲后创作出来的。
所以文中劳厄所说的内容影响了贝多芬的心灵与情感世界。
除此之外，德国音乐家舒伯特也曾深受莫扎特音乐的影响并受益匪浅。
同时莫扎特的音乐富有戏剧性冲突，结构完整且严谨，情感真实且内在的表现，这也是莫扎特创作灵感的来源之一。
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1.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”
这是对盲姑娘的语言描写“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”，她对自己提出的无理要求感到不安和后悔。
这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而抑制住内心对音乐热爱的无奈。
2.她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
句子中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。
后来她做出了判断，第二个“您”就很肯定。
梦寐以求的愿望变成现实，表达了盲姑娘激动的心情。
盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，就产生要为她弹奏第二支曲子的想法──创作的激情顿时而生。
3.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。
贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
“清幽”：秀丽、幽静。
清亮如水的月光下，一切是那么朦胧美丽、幽雅静寂。
这样的美，盖过了茅屋里的简陋贫凉。
此情此景，深深地打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。
是啊，美好的音乐也应当给予爱好音乐的穷苦人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。
4.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
“水天相接”：水和天连接在一起。
“微波粼粼”：微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。
“霎时间”：，极短的时间。
皮鞋匠听着贝多芬的琴声产生的联想，他联想到海上明月升起的奇丽画面。
第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。
随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。
第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
”强音乐骤然响起。
浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。
多么美丽的画面，多么丰富的联想！作者通过皮鞋匠的联想赞扬了贝多芬高超的技艺。
路德维希·凡·贝多芬（Ludwig van Beethoven，1770—1827）德国作曲家、钢琴家、指挥家，维也纳古典乐派代表人物之一。
他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲、舞曲。
这些作品对音乐发展有着深远影响，因此被尊称为“乐圣”。
贝多芬生活道路非常坎坷，26岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。
他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》等。
对世界音乐的发展，有着举足轻重的作用。
一年秋天的一个夜晚,贝多芬在莱茵河边散步,听见兄妹俩的对话,被盲姑娘对音乐的热爱而感动,于是为兄妹俩弹奏了两曲,其后一首为著名的<< 月光曲>>,弹奏完后,就飞奔后客店把它记录了下来,就此<<月光曲>>诞生!
第一段（第1节）：讲贝多芬曾经谱写过《月光曲》。
第二段（第2～3节）：讲贝多芬在茅屋外边听见琴声。
第三段（第4～7节）：讲贝多芬为盲姑娘弹琴。
第四段（第8～10节）：讲贝多芬弹奏《月光曲》。