沟通从心开始A
沟通从心开始演讲稿8篇
沟通从心开始演讲稿8篇沟通从心开始演讲稿1亲爱的朋友们：大家好！在今天这样一个信息高度发达的社会，沟通在人们的生活中显得越来越重要。
沟通，让我们的生活丰富多彩；沟通，让我们的人生丰盈美丽；沟通，让我们的世界生机盎然。
没有沟通，就不会有凝聚力和向心力；没有沟通就不会有合作，就不会有发展，更不会有成功。
因此，沟通是联系感情的纽带，是事业成功的基础。
然而，并不是所有的沟通都能达到满意的效果，沟通，只有从心灵出发而止于心灵，在心与心之间架起桥梁，才能达到预期的效果。
有这样一则寓言：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，也没有将它撬开。
这时来了一把小巧玲珑的钥匙，只见它把身子钻进锁孔，只轻轻一转，那坚实的锁头“啪”地一声就打开了。
铁棒奇怪的问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心。
”这则寓言说明，打开一把锁其实很容易，只要你有合适的钥匙；沟通其实也并不难，只要从心开始！在4亿中国移动用户享受着“随时、随地﹑随心”的无障碍沟通的时候，中国移动也以卓越的品质实现了和客户的良好沟通。
就是在康平这样一个人口只有35万的小县城，用户也达到了10余万，占据了康平电信市场70﹪的份额。
那么，是什么使移动通信在挑战面前立于不败之地？又是什么帮助我们打开了客户的心门﹑让沟通从心开始的呢？我们的“秘密”就是这三把万能的“金钥匙”。
第一把“金钥匙”，是优秀的品牌。
让我们一起来看看这些数字：第一个在境外的挂牌上市的通信企业；第一个开展客户品牌塑造；第一个推出“开放﹑合作﹑共赢”的产业价值链商业合作模式；连续三年入榜“全球400家A级最佳大公司”；连续五年被《财富》杂志评为“全球500强”；目前拥有4亿移动电话用户，控制了70﹪以上的移动用户市场，已成为目前世界上拥有最大客户群体数量的电信公司；在国内31个省(自治区，直辖市)设有全资子公司……中国移动正以超乎所有人想象的速度实现着从量变到质变的飞跃。
沟通从心开始初中作文三篇大全
沟通从心开始初中作文三篇大全（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年沟通从心开始整理
让知识带有温度。
2023年沟通从心开始整理沟通从心开头沟通，必需从心开头，从真诚开头。
只有这样，才能赢得大家对你的信任和支持，才能和大家在共同的蓝天下共同进步，共同共享人生的甜和美。
虚假，只能是骗取一时的信任，而最终会失去朋友，失去友情。
人与人之间需要沟通，人与自然、社会之间需要沟通，从某种意义上讲，人与自己内心也需要沟通。
沟通，应当从心开头，从真诚开头。
我每天一开机，都会首先看到六个字：“沟通从心开头”。
这也正是我今日演讲的题目。
中国移动还有另外一句广告语，同样是六个字，高度概括了沟通的重要性，那就是“沟通无处不在”。
每天，我们都在与各式各样的人，进行着各式各样的沟通。
一句问候、一次点头、一个微笑、一个眼神，都是沟通的传递。
沟通融入了我们日常的学习、生活和工作中，如影随形，无处不在。
沟通要双方相互了解和理解对方。
了解和理解并不是什么东西都要知道，而是要对方了解你的内心。
一些家长以为自己非常了解自己的孩子，其实家长们只了解到孩子们一半的内心;反而家长们以为孩子们不了解自己，其实孩子们对家长们的理解程度远远超出了家长们的想象。
在事实上，父母不客观地了解孩子，缘由有两种，第一，简单带有主观颜色，被主观的偏见蒙蔽。
只看到孩子的特长，看不到或不愿看到孩子的短处。
其次，自以为了解孩子，反而简单被空间的近距离拉远了心理的距离”。
就是由于这种.种缘由，使家长们不了解自己的孩子。
不论是何种形式的，是与谁之间的沟通，都可以将大家由彼此的第1页/共3页千里之行，始于足下。
生疏到相互的生疏。
对于学习、人际关系等等，在这一独特的过程中，我们学会成熟、理智，更是一种思想融合的表现。
随着时代的迅猛进步，文化的不断进展，人口数量的不断增加，生存的压力越来越大，而正是这种时代的压力，打算了沟通是我们必不行少的课题。
沟通也就成了当今人在社会上生存的最大需要。
自我沟通--承认自己的价值，正确地评价和熟悉自己，修正过去，兴奋现在，调整将来。
2《沟通,从心开始》(教案)2023-2024学年心理健康四年级下册
《沟通，从心开始》（教案）2023-2024学年心理健康四年级下册一、教学目标1. 让学生认识到沟通的重要性，了解沟通的基本原则和方法。
2. 培养学生主动沟通的意识和能力，提高他们的沟通技巧。
3. 帮助学生建立良好的人际关系，促进心理健康发展。
二、教学内容1. 沟通的定义与意义2. 沟通的基本原则3. 沟通的方法与技巧4. 良好沟通在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：沟通的基本原则和方法，以及良好沟通在生活中的应用。
2. 教学难点：培养学生主动沟通的意识和能力，提高他们的沟通技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的沟通游戏，让学生初步感受到沟通的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解沟通的定义、意义、基本原则和方法，让学生对沟通有更深入的了解。
3. 案例分析：分析一些典型的沟通案例，让学生了解沟通在实际生活中的应用，培养他们分析问题和解决问题的能力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中运用良好的沟通技巧，提高沟通效果。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调沟通的重要性。
6. 课后作业：布置一些与沟通相关的作业，让学生在实践中提高沟通能力。
六、板书设计1. 《沟通，从心开始》2. 课题：心理健康四年级下册3. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 思考题：总结自己在日常生活中的沟通方式，分析其优点和不足，并提出改进措施。
2. 实践题：与同学或家人进行一次深入的沟通，运用所学沟通技巧，提高沟通效果。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，对教学方法和手段进行调整和改进。
2. 学生反思：让学生反思自己在课堂上的表现，总结自己的收获，提出改进措施。
本节课通过讲解沟通的基本原则和方法，以及良好沟通在生活中的应用，旨在培养学生主动沟通的意识和能力，提高他们的沟通技巧。
沟通——从心开始
２ ． 作者是 怎样描写闰土的外貌和性格 的？ ３ ．从闰土 的外貌和性格可以看出闰土是一个怎样 的农村少年？ 通过 以上 的朗读 和思考 ，学生对 闰土的形象 已有 了较深 的认识。在此基 础上，教师要不失时机地引导学生 自由读、小组读、同桌互读等 ，让学生熟读
课文 。
好文不厌百回读， 熟读深 思子 自 知 。《 诗大序 》 说：“ 在心为志， 发言为诗， 情动于中而形于言；言之不足，故嗟叹之；嗟谈叹之 不足 ，故咏 歌之 ；咏歌之 不足 ，不知手之舞之 ，足之蹈之也。”作者抒发心声，情不 自 禁地要吟诵 、要 歌唱、要手舞足蹈；而读者在真正领会到作者 思想感情后 ，要再现作者 的全部 思想感情 ，也只有通过朗读 因此，阅读教学 中我 们应该反反复 复地读 ，忘情 地读 ，心无旁骛 ，专心致志，直到读得有滋 有味，如饮醇酒 ，如 啜芳茗 ，通过 诵读进入文章的洞天世界，通过诵读，领略言语 的奇妙之处 ，通过诵读 ，咂 出 文章各种滋味。让我们的学生在 朗读 中感受语文学习的乐趣吧
如《 少年 闰土》 ， 作者用简练 、 朴实的文笔 ， 刻画了一个勤劳朴素 ， 健康活泼， 聪明可爱的农村少年形象。在教 学中，教师要充分运用 朗读这种阅读手段 ，让 学生在大量的阅读中多次与文字接角，让闰土 的可 爱形象逐步地再现在学生 的 脑海中，最后达到熟读成诵的 目的。那么教师在讲读 、理解人物形象时 ，可让 学生边轻声朗读边 思考下面 问题： １ ．作者知道闰土要来 自己家 中，心情如何 ？闰土来了，作者的心情又怎
有了这种体会，就 自然而然地进入了这种意境，也就会无拘无束地读出作者那
种对草原的热爱。 三、一点段落 着重 朗读 课文 中的重点段中 ，有些词语 很准确，有些句 子含义很深刻 ，对表 现中 心思想作用较大。指导学生读好这些词语、句段，可以帮助学生深入体会文章 的思想感情。例如 当读到 《 难忘 的一课 》中的 “ 这里原来画的都是 日本的伟人 ， 现在 ‘ 光复 ’了 ，画上 了我们中 国自己的伟人 。”和 “ 我紧紧地握着这位年轻 的台湾教师的手， 但 是想 不到还有什么话 ，பைடு நூலகம்他刚才教给孩子的那句 简单的话 ， 更足 以表达我这时 的全部感情 。”这些语句时 ，教师就要先指导学生理解句子 中带点 的词 。然后反复 朗读 ，要求把带点词语读重音，读 出感情来，从而使学 生真正体会到：这个礼堂原来画的都是 日本的伟人 ，现在光复 了，画上 了中国 自己的伟人 ，这是一件 多么不容易 的事情啊 ！强烈 的民族精神和深厚的爱 国情 谊使作者 的眼睛湿润 了。也确实只有 “ 我是 中国人 ，我爱 中国！”这句话 ，才 能表达作者当时的全部感情 。教师通过对重点语句和段落的 朗读指导，既可 以 加演 出人学生对课文 中心意思 的掌握 。又可 以促进对重点段 中含义深刻 的语句 意思的理解。从而达到训练语感，为真正有感情地朗读课文，打下坚实的基础 。 四、蔫馥戚埔 激发兴趣 《 朱作仁谈 朗读》 一文 中指 出： “ 讲读是死 的， 如同进行解剖 ， 朗读是活的， 如 同给伤 口以生命 。讲解只能使人知道 ，而 朗读更 能使人感受 。”是呀 ，朗读 不但可 以感受文 中的思想美，情感 美，而且更 能激发学生学习兴趣。
中国三大通讯商历年广告语
中国三大通讯商历年广告语中国三大通讯商是中国移动、中国联通和中国电信。
以下是这三大通讯商历年来的广告语及其相关参考内容。
一、中国移动：1. "沟通从心开始"：这是中国移动在2000年举办的第十届中国移动通信（北京）展览会上的主题口号。
该口号表达了中国移动致力于提供优质通信服务，让用户能够畅享沟通乐趣的愿景。
2. "中国移动，让世界更亲近"：这是中国移动在2008年北京奥运会期间的宣传口号。
它强调了中国移动作为奥运会的合作伙伴，通过提供全球通信服务，让世界各地的人们能够更紧密地联系在一起。
3. "4G、5G时代，让智慧连起来"：这是中国移动在进入4G、5G时代后的宣传口号。
它传递了中国移动积极推动网络技术升级，提供高速、高质量通信服务，为用户创造更智慧、更便捷的生活方式的信息。
二、中国联通：1. "联通梦飞翔未来"：这是中国联通在2002年的品牌广告语。
它体现了中国联通力求推进连接世界的愿望，致力于为用户提供更加便捷的通信服务，引领移动通信业务的未来发展。
2. "世界因沟通而美好"：这是中国联通在2008年北京奥运会期间的宣传口号。
它表达了中国联通作为奥运会的官方通信服务赞助商的地位，以及中国联通致力于通过通信技术连接人们，使世界变得更加美好的目标。
3. "沟通无边界"：这是中国联通在4G时代的广告口号。
它强调了中国联通在移动通信领域的优势，为用户提供畅通无阻、无边界的通信体验，让用户在各种场景下都能够快速、稳定地沟通。
三、中国电信：1. "和T一起通讯无限"：这是中国电信在2002年的品牌广告语。
它传递了中国电信致力于为用户提供全方位、无限制的通信服务，并与用户一起共享通讯的便利和乐趣。
2. "光纤之芯，无限精彩"：这是中国电信在推广光纤宽带服务时的宣传口号。
创意早会口号：上下沟通达共识，左右协调求进步。
【导语】每天进步⼀点点，把⼩事做成精品。
以下创意早会⼝号由整理发布，欢迎阅读参考！更多相关讯息请关注！ 【篇⼀】 1)沟通从⼼开始。
2)沟通与合作，带给您完善紧密的联系和⽆限效益。
3)到会⼈员必须准时出席，不得迟到缺席⽆故早退，否则按相关规定进⾏处罚。
4)智慧凝聚⼒量，创新成就未来。
5)⼀⿎作⽓，恍然⼀新。
6)求新思变，善谋多赢。
7)孜孜不倦，海阔天空。
8)尽量避免偏激的语⾔，⽆谓的争执，更不得有意进⾏⼈⾝攻击。
9)雄关漫道真如铁，⽽今迈步从头越。
10)只要思想不滑坡，⽅法总⽐问题多。
11)忠诚合作、积极乐观、努⼒开拓、勇往直前。
12)团结⼀致，共御风⾬。
13)春夏秋冬，抢占⾼峰。
14)重整旗⿎，蓄势待发。
15)全员参与，持续改善；遵守法规，造福社会。
16)创新战略，逆势飞扬。
17)相互学习，共同进步！ 18)在顺境时，应该应该存感恩⼼⽽不该放纵⾃⼰在逆境时，应该存反省⼼⽽不该放弃⾃⼰。
19)上下沟通达共识，左右协调求进步。
20)破浪迎晨曦，聚将战沙场。
【篇⼆】 21)痛则思变，变则通赢。
22)赢在新战略，突围⼤发展。
23)团结⼀致，再创佳绩！ 24)否极泰来，春暖花开。
25)⾰新改观，铸就辉煌。
26)上下沟通达共识，左右协调求进步。
27)⾰除陈规思维，创建新颖环境。
28)到会⼈员须认真做好会议记录。
29)会⽽必议，议⽽必决；决⽽必⾏，⾏⽽必果。
30)谋事在战略，成事靠⼤家。
31)相信⾃⼰，相信伙伴。
32)⼀⽇千⾥，⽓象⼀新。
33)新战略⼤发展，⾬同⾈再辉煌。
34)迎刃⽽上，共创辉煌。
35)开会是为了解决问题⽽不是重复问题。
36)锐意进取，超越⾃我。
37)团结⼀致，共造飞越。
38)乘风破浪，开拓未来。
39)汇卓识远志，创市场成效。
40)布局谋发展，求变赢未来。
【篇三】 41)聚⼒创新，共赢未来。
42)突破壁垒，精诚共进。
“沟通从心开始”是中国移动公司的一句广告语,这句温情...
“沟通从心开始”是中国移动公司的一句广告语，这句温情脉脉的广告语，在简洁中折射出了一种人际交往的理念：无论是打电话，发短信，并不只是说说话而已，最重要的是人与人之间心灵的连接和交流。
这句话对于家庭教育来说，同样有着非常重要的作用。
用赏识的目光去看孩子，用宽容的心态对待孩子，才能达到心心相印，用心沟通。
一、赏识赞美，沟通的源泉赏识，是孩子无形生命的阳光、空气和水。
赏识，是生命之间沟通，交往的桥梁。
赏识，让孩子感受到每一天都是阳光灿烂的，让孩子找到好孩子的感觉。
曾经看到过这样一个故事：一对农民夫妇，发现自己的儿子很喜欢画画，当儿子第一次把自己画的作品拿给父母看时，他们欣喜地说，太好了，儿子这是你画的吗？然后拿着儿子的画给邻居、亲戚们看，儿子倍受鼓舞，十几年后，成了一代名画家。
一句句“太好了！”，这是孩子从家长那里得到的赏识，得到的肯定，是继续前进的动力。
这样孩子不管遇到了什么困难，都会不怕困难，不怕失败，勇往直前。
“用放大镜看孩子的优点，用缩小镜看孩子的缺点。
”“好孩子是夸出来的。
”恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。
家长对孩子每时每刻的欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。
在平时的家庭生活中，只要有机会，我们总会把表扬放在嘴上，鼓励孩子的每一个进步。
每当亲朋好友在表扬女儿时，我们总会给孩子一个微笑。
我们也会尽量给孩子创造机会，让她表现自己，发挥自己的能力。
我们支持她参加古筝比赛，鼓励她参加作文竞赛，让她做家务，甚至还让她在情人节卖过花……在一次次体验中，让她体验了成功与失败。
一张张奖状，一张张荣誉证书，增强了她的自信心。
赏识是对孩子的尊重，是对孩子信任，父母尊重、信任自己的孩子、爱自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
二、理解宽容，沟通的桥梁家长和孩子之间的沟通，实际上就是了解孩子的过程，不但要了解孩子的日常生活，还要了解孩子的内心世界。
孩子还小的时候，家长利用自己的威严或许会让孩子言听计从。
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沟通从心开始A
江苏省惠山职业教育中心校阳山校区孙建文
师生谈心是双方的互动的过程，多与学生谈心沟通，有利于形成良好的学风和班风，促进学生身心的健康发展。
对班主任来说，能否与学生进行有效的沟通，是班主任工作能否取得成效的关键之一。
由于学生各自的成长环境不同，形成的性格也就不同，因此看待问题的思想也复杂多样，职业学校的学生更是如此。
这样谈心就显得更加重要，想要收到好的效果也并不容易。
同样是谈话“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，谈心可以使人茅塞顿开，亦可以使人如堕云雾，所以谈心是一门艺术，也是一门学问。
怎么样使谈心收到良好的成效，笔者认为应做到以下几个方面。
一、选取有利的时机
常言道，“打铁看火候，穿衣看气候”。
教师和学生谈心也要讲究时机，且要抓准时机。
比如：当学生遭受了突如其来不幸，痛苦异常，需要他人安慰时；当犯了错误，有了自责，需要他人谅解时；当遇到矛盾，无所适从，需要他人指点时；当学习进步，内心欢愉，需要他人认同时。
此时谈心，效果往往较好。
因而，教师要注意把握好时机，掌握好火候及时谈心，做到情况紧急马上谈，如同学、甚至和任课老师发生冲突，萌发了敌对心理，要放下一切工作赶紧谈，以防止事态扩大、矛盾激化；情绪不稳缓期谈，如学生遇到心理问题心情激愤，不易听取别人的意见，可边着手查清问题结症，边给学生一定的缓冲时间，等有了缓和气氛再谈；抓住时机主动谈，如学期初、生活遇到困难等，这时教师要主动找学生谈话，指明方向，解除思想顾虑，帮助克服困难等。
正所谓“当其时，一语千金；背其时，一文不值”。
二、选取适宜的场合
谈心似乎无所谓场所，室内室外，教师操场，到处都可以交谈。
根据心理学分析，环境气氛对人的思想、情感的表露有很大影响，轻松、愉快的环境能使学生无拘无束，敞开心扉；而紧张、压抑、严肃的气氛则会使其产生戒备心理，不露真情。
因而对不同的问题应选择适宜的场合进行谈心，从而收到期望的不同效果。
如单独的批评和告诫，使学生感到老师对其的真诚和爱护；大众面前的表扬和奖励，使学生得到鼓舞和激励，更可以激发一个人的自信心；宿舍里无拘无束的交谈，产生亲切的感情交流；校园里散步式的漫谈，引起彼此感情上的共鸣；办公室里慎重谈话，使学生感到问题的严重；双方促膝推心置腹地谈，使学生感到亲切、温暖和融合。
三、选取灵活的方法
谈心成功与否，方式方法是否得当亦是十分重要。
因为，不同的环境，会产生不同的心理影响；不同的方式，会产生不同谈心效果。
要因人而异、因事而异、因时而异，采用不同的谈心方法。
对稍有进步、表现不错的学生采用激励法，多用肯定的语气，称赞的目光，明快的语言，鼓励他“百尺竿头，更进一步”；对明显错误的学生采用批评法，以温和的语气、诚恳的态度、火热的希望，给予批评帮助，并期盼它成才成器；对心有疙瘩、认识糊涂得学生采用开导法，和风细雨地谈心交心，使其解除疙瘩；对遭受意外挫折的学生采用安慰法，伸出援助之手，用炽热的感情去关心他、温暖他，使其解脱苦闷与烦恼；对有事故苗头的学生采用提醒法，明确要注意的问题，以防患于未然，等等。
总之要通过灵活多样的方法，达到理想谈心效果。
教育家陶行知说曾说过：“真教育是师生之间心心相映的活动，惟有从心里发出来的，才能打到心灵深处。
”所以认真的去倾听学生的倾诉。
不仅可以满足学生倾诉的愿望，也可以明确谈心的方向与要点。
笔者认为在倾听时应该要有足够的耐心、宽心、虚心和会心。
1．耐心
对方讲话时，不可东张西望或做小动作，这不仅是尊重学生的体现，而且能避免教师在处理问题时由于武断而造成的失误，即使他讲的你已经知道，你仍得耐心听下去；特别在听学生申辩时，切不可粗暴地随意打断，即使对方发火，你也要让他尽情发泄，发泄完了，自然会缓和下来。
2．宽心（宽容心）
海因宽而纳百川，即使对方错了，如果在不伤害对方自尊的情况下以商讨的口气提出看法，不但可以满足对方自尊的需要，还可以减少对抗意识的产生，为心理沟通创造有利条件和氛围。
还有可能倾诉者也因此学会了宽容。
3．虚心
对问题有不同观点（想法），不要直接打断或忘下判断，这样不但可以让倾诉者继续说下去，还可以更深入了解对方，因为这是了解一个人再好不过的机会了。
4．会心
倾听不仅是深入了解对方的过程，还是准备做出反应的过程。
所以要善于捕捉言词背后的真实意图。
特别要注意对方的体态语，有时可能传达出言词背后更为真实的信息。
其次要学会呼应，可以简单地加以重复对方的话语，发问或表示赞同，更多是要用注视、点头、微笑等态势语，表示我在认真地听。
这样对方才能以轻松的心态尽情倾诉。
谈心也可以认为是，通过我们的耐心、宽心、虚心和会心，在适当的时期、场合用适当的方法，达到情绪上的一种感染，感情上的一种共鸣与认可。
一个说高兴的事，双方也愉快；一个说不幸的事。
双方也难过。
所以在交谈过程中要适时运用自己的情感来感染学生，调动学生的情绪，以期达到沟通的预期目的。
与学生交谈时还应注意以下几个原则。
1．平等原则
交谈时要放下班主任的架子，以一个朋友而不是一个管理者的身份来开展交谈活动，要多与学生进行换位思考，设身处地为学生着想，层层分析。
当他觉得你确实为他着想的时候，他在精神上就会处于松弛和开放的状态，也就可能较为客观地理解和评价你的观点，沟通的目的也就容易达到了。
而且这样也往往会发现，站的角度不同、了解的情况不同，认识问题的方法和出发点不同，就会得出截然不同的结论。
因此，只有平等地对待学生，同学生交心结友，才能真正了解其内心世界，从而及时准确地教育和引导他，使谈话在宽松友好的气氛中展开。
2．保密原则
对学生的讲话内容予以严格保密，有权对学生的名誉和隐私权负责任。
既不能作为教师间闲谈的谈资，更不能作为公开批评的证据，即使为了班级思想工作而需要引用为例子，也应当求得学生的同意再使用；否则就会失去学生的信用，致使他们要么不说话，要么说假话，也使师生之间产生了一种难以挽回的信任。
那将无法再去相互的沟通。
3．支持原则
有时学生因感觉自己的错误较严重，心理上有很重的包袱，不敢说；或因自卑而产生了一种自暴自弃的想法，或因因此失败而一蹶不振。
此时应给予思想上的支持，树立他们的信心，使他们能看到客观的自己，看到希望。
总之，班主任作为学生的教育者和引导者，与学生谈心是对学生进行心理疏导和思想工作的重要手段，在学生的健康成长中起着十分重要的作用。
谈心是沟通的开始，沟通是从心开始！。