班主任工作坊的管理守则.doc
名师名班主任工作室管理制度
名师名班主任工作室管理制度一、工作室的定位及目标1、定位名师名班主任工作室旨在成为学校教育教学改革与实践的先导区，优秀班主任的培育基地，德育教育创新的研究中心。
它承担着提升班主任专业素养，推动班主任团队建设，促进教育教学质量持续提升的重要任务。
2、目标（1）首先，名师名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人教育教学水平的显著提升，同时确保工作室的初步建成并发挥作用，为我校的教育教学工作提供有力支撑。
具体包括：- 负责人及核心成员每年至少参与一次省级以上班主任专业培训或研讨会；- 定期组织工作室成员进行教育教学经验交流，每年至少举办两次校级班主任工作坊；- 建立班主任工作案例库，收集和整理优秀班主任工作经验，并在全校范围内推广。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，该机制应涵盖班主任的选拔、培养、评价、激励和保障等方面，形成系统化、标准化的班主任队伍建设体系。
- 制定班主任选拔标准，明确班主任任职资格，规范选拔流程；- 设立班主任专业发展计划，包括新任班主任培训、在岗班主任提升培训等；- 建立班主任工作评价体系，实施定期评价，将评价结果作为班主任考核、职称评定的重要依据；- 设立班主任工作激励机制，对表现突出的班主任给予表彰和奖励；- 提供必要的保障措施，如时间保障、经费支持等。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室成员的专业成长，形成一批在省内外具有影响力的名班主任；- 发挥名班主任的示范引领作用，以点带面，推动全校班主任队伍的专业化发展；- 通过开展课题研究、举办讲座、研讨会等活动，促进教育教学成果的转化和推广，提升学校整体教育教学水平。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的责任心和事业心，致力于班主任工作；- 具备较强的学习能力和团队协作精神，能够主动参与工作室的各项活动；- 在教育教学工作中，有一定的班主任工作经验，取得过一定的成绩；- 愿意接受挑战，积极探索教育教学改革，勇于实践和创新；- 具备一定的研究能力，能够参与或承担相关课题研究。
班主任工作管理制度
班主任工作管理制度一、目的与原则1.1 目的：为了提高班主任工作效率，确保班级管理工作的有序进行，特制定本管理制度。
1.2 原则：班主任工作应遵循公平、公正、公开的原则，注重学生个体发展，维护班级和谐稳定。
二、岗位职责2.1 班级管理：负责班级日常管理工作，包括学生考勤、纪律维护、班级活动组织等。
2.2 学生指导：对学生进行思想教育和心理健康指导，帮助学生树立正确的价值观。
2.3 家校沟通：定期与家长沟通，反馈学生在校表现，共同促进学生全面发展。
2.4 教学质量监控：监督和评价班级教学活动，确保教学质量和效果。
三、工作流程3.1 制定计划：每学期初，班主任需根据学校教学计划和班级实际情况，制定班级工作计划。
3.2 执行与监督：按照工作计划执行日常管理工作，并对学生、教师的教学活动进行监督。
3.3 定期评估：每学期中和学期末，对班级工作进行评估，总结经验，提出改进措施。
3.4 应急处理：对于突发事件，班主任应及时处理并上报学校相关部门。
四、考核与评价4.1 考核内容：包括班级管理效果、学生满意度、家长反馈、教学质量等方面。
4.2 评价方式：通过学生问卷调查、家长会议反馈、同事互评和学校管理层评估等多种方式进行。
4.3 奖惩机制：根据考核评价结果，对表现优秀的班主任给予表彰和奖励，对工作不力的班主任提出整改意见。
五、培训与发展5.1 定期培训：学校应为班主任提供定期的专业培训，提升其管理能力和专业素养。
5.2 交流学习：鼓励班主任之间的经验交流和学习，促进共同成长。
5.3 职业发展：为班主任提供职业发展路径，鼓励其参与学校管理和教研工作。
六、附则6.1 本管理制度自发布之日起实施。
6.2 对于本制度的解释权归学校管理层所有。
6.3 本制度如遇教育政策调整或实际工作需要，将及时修订更新。
小学班主任工作手册
小学班主任工作手册1. 角色定位作为小学班主任，您是学生和家长之间的桥梁，也是学校和班级的联系纽带。
您的工作不仅仅是教育和管理，更是以身作则，为学生树立榜样，引导他们健康成长。
2. 教学管理2.1 设置班级目标：根据学校要求和班级特点，确定班级的整体目标，如学业成绩提高、品德培养等。
2.2 课程规划：结合学生的学习情况和教材要求，合理安排教学计划，确保教学进度和质量。
2.3 学生评价：定期进行学生评价，了解每个学生的学习情况和进步，及时采取个性化教学措施。
2.4 师生关系：营造和谐的师生关系，增强学生的学习积极性和主动性，与学生建立信任和沟通的桥梁。
3. 班级管理3.1 班级组织：确立班级组织架构，设立各类班级职务，培养学生的组织意识和团队精神。
3.2 班级活动：组织开展各类班级活动，如主题讲座、文艺演出、体育竞赛等，丰富学生的课余生活。
3.3 班级文化：倡导良好的班级文化，形成积极向上、团结友爱的班级氛围。
3.4 班级卫生：定期进行班级卫生检查，教育学生养成良好的卫生习惯，保持班级整洁。
4. 家校合作4.1 家长会：定期召开家长会，与家长交流学生学习和生活情况，共同制定家庭教育方针。
4.2 家长工作坊：开展家长工作坊活动，提供教育培训和亲子互动机会，增强家长参与感。
4.3 表扬和反馈：及时向家长反馈学生的优点和进步，鼓励家庭积极参与学生的教育工作。
5. 学生关怀5.1 情感关怀：关心学生的家庭和个人情况，关注他们的情感发展，提供必要的帮助和关怀。
5.2 思想教育：培养学生正确的价值观和人生观，引导他们树立正确的世界观。
5.3 行为规范：教育学生遵守校规和班级纪律，培养良好的学习和行为习惯。
小学班主任工作手册就是帮助您更好地履行班主任工作职责的参考指南。
您可根据具体情况进行适度的调整和补充，以达到最佳的教学管理和班级管理效果。
通过您的努力，将为学生的成长和发展提供有力的支持和引导。
班主任工作坊方案
班主任工作坊方案XXX班主任专业成长工作坊活动方案一、指导思想班主任是班集体的教育者和管理者，是学生全面发展、健康成长的导师。
为了创建良好校风、班风，需要建设一支思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀班主任队伍。
因此，我们决定举办班主任专业成长工作坊，以加强班主任队伍建设，提高班主任综合素质和专业能力。
我们将从我校教育发展的需要和班主任队伍的实际情况出发，遵循优秀班主任成长规律，坚持学、研、用相结合，突出活动的针对性、实用性和创新性，构建多样化的活动体系。
二、活动目标1、提高班主任的班级教育和管理能力，使所带班级能在学校工作中起到示范作用。
2、提高班主任工作案例撰写水平，并进行科学细致的分析，进而提高班主任的理论水平。
3、提高研究班级教育和班主任工作的方法和技巧，提高班主任的科研能力。
三、活动对象全体班主任教师和热爱教育事业和班主任工作，具有良好的师德师风，为人师表的骨干教师。
四、活动方式本次活动本着“集中活动与实践反思相结合、教育理论研究与教育实践探索相结合”的原则，采取问题梳理、分享交流、世界展示、总结反思的活动形式。
具体包括：1、通过心理健康教育开展拓展活动，开拓教师视野、释放内心积压情绪、提高心理辅导技能、增强班主任的凝聚力。
2、就当前班级管理的热点、难点等现实问题进行讨论和交流。
开展教育叙事、教育案例分析、经验交流等有效方式进行互动交流。
3、观摩优秀班主任的主题班会课，研究借鉴班主任工作的先进理念和管理思路。
4、要求每位班主任在撰写主题班会活动设计方案的基础上，开展主题班会课展示活动。
5、通过班主任个人开展自主研究、书写教育日志或反思等多种形式，有效提升班主任的素质和工作水平。
五、活动内容第一单元（9月）：有缘我们相识、学会沟通艺术第二单元（10月）：展示班会设计、分享碰撞交流第三单元（11月）：评析教育案例、展现你我智慧第四单元（12月）：问题诊断分析、提升教育理念第五单元（1月）：自我情绪调控、提升情商管理第六单元（2月）：倾听教育故事、分享心灵感受。
小学班主任常规管理制度范本
小学班主任常规管理制度范本一、班级管理目标及原则1.1 班级管理目标：确保全体学生的学习质量和身心健康的全面发展，创造良好的班级学习氛围，培养团结互助、守纪守法、文明礼貌的习惯和良好的品德。
1.2 班级管理原则：尊重每个学生的差异性，促进个体和团体的共同进步；注重因材施教，因势利导，赋予学生更多的参与和自主权；注重教育与管理相结合，激发学生学习的主动性和积极性。
二、纪律管理2.1 课堂纪律管理2.1.1 学生应准时进入教室，按规定就坐。
2.1.2 学生在课堂上应专心听讲，不得随意说话、玩耍或干扰他人。
2.1.3 学生应按时完成课堂上的作业或任务。
2.1.4 学生不得擅自离开教室，如需请假离开应向老师请假。
2.1.5 学生应遵守课间休息及下课的秩序，不得拥挤、喧哗或打闹。
2.2 自习纪律管理2.2.1 学生应按时到达自习教室，即刻开始自习。
2.2.2 学生在自习时应保持安静，不得大声喧哗或干扰他人。
2.2.3 学生应自觉遵守自习教室的规定，保持教室的整洁和卫生。
2.2.4 学生应按时完成自习的任务或作业。
2.2.5 学生不得擅自离开自习教室，如需请假离开应向老师请假。
2.3 操场纪律管理2.3.1 学生在操场上应遵守体育活动的规则，不得玩擦边球或违规动作。
2.3.2 学生应尊重体育老师的指导和管理，积极参与体育活动。
2.3.3 学生应保持队形整齐，不得随意脱队或离开操场。
2.3.4 学生在操场上应注意安全，遵守交通规则，不得追逐或打闹。
2.3.5 学生应尊重他人，不得欺负或嘲笑其他同学。
三、日常行为规范3.1 上学期间3.1.1 学生应准时到校，不得迟到。
3.1.2 学生应保持校服整洁，不得携带手机等电子设备。
3.1.3 学生应与师生、同学文明交流，不得恶意欺负他人或进行打闹。
3.1.4 学生应爱护校园环境，不得随意乱扔垃圾或损坏公物。
3.1.5 学生应自觉遵守学校规定，不得违反纪律。
3.2 饮食卫生3.2.1 学生应遵守就餐秩序，不得拥挤、喧哗或浪费食物。
班主任工作工作制度
班主任工作制度一、班主任职责1. 严格执行国家的教育方针、政策和学校的各项规章制度，全面贯彻落实学校的办学理念，不断提高班级教育质量。
2. 关爱学生，尊重学生人格，关注学生身心健康，促进学生全面发展。
3. 组织实施班级教育教学活动，协调任课教师的工作，确保教育教学目标的实现。
4. 加强班级管理，维护班级秩序，营造良好的学习氛围。
5. 做好学生的思想政治工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
6. 加强与家长、任课教师及其他教育者的沟通与协作，共同促进学生的成长。
7. 定期总结工作经验，不断提高自身的教育教学水平和管理能力。
二、班主任工作内容1. 教育教学工作（1）组织制定并落实班级教育教学计划，确保教育教学目标的实现。
（2）组织好课堂教学，关注学生的学习过程，提高教育教学质量。
（3）定期检查学生的作业完成情况，及时了解学生的学习状况。
（4）组织好各类学科竞赛、课外活动和社会实践，培养学生的综合素质。
2. 班级管理工作（1）严格执行学校的各项规章制度，维护班级秩序。
（2）加强班级卫生管理，确保班级环境整洁。
（3）组织开展班级文化活动，丰富学生的课余生活。
（4）做好学生的考勤、请假、奖惩等工作。
3. 学生思想政治工作（1）定期开展主题班会，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）加强心理健康教育，关注学生的心理健康。
（3）组织开展德育活动，培养学生的道德品质。
（4）加强与学生家长的沟通，共同做好学生的思想政治工作。
4. 家校沟通与合作（1）定期召开家长会，汇报班级工作，加强与家长的沟通。
（2）积极参与家长学校活动，提高家长教育素质。
（3）定期家访，了解学生的家庭状况，与家长共同促进学生的成长。
（4）加强与家长、任课教师及其他教育者的协作，形成教育合力。
三、班主任工作方法1. 榜样引导法：以身作则，树立良好的师德形象，引导学生树立正确的价值观。
2. 情感沟通法：关爱学生，尊重学生，以情感人，激发学生的学习积极性。
班主任室规章制度
班主任室规章制度一、班主任室管理规定1. 班主任室由班主任负责管理，其他老师如有事务需要处理，需经班主任同意后方可进入。
2. 班主任室内禁止吸烟、大声喧哗、乱扔垃圾等行为，保持室内整洁与安静。
3. 班主任室内严禁私自摆放物品，如需更换摆放位置，需征得班主任同意。
4. 班主任室内设有报名处、宽带区、讲桌、红外辐射体温计、洗手液、急救箱等物品，使用时需爱护并做好消毒工作。
5. 班主任室内设有学生档案柜、考勤册、奖状盒等物品，对这些物品要做好保护工作，定期清点。
6. 班主任室内有学生作业区和批改区，学生在这里完成作业和批改作业，学生要严格按照规定时间完成作业。
二、学生进出规定1. 学生进班主任室需遵守秩序、安静进出，不得打扰正在工作的老师。
2. 学生进入班主任室须提前做好计划，提前向班主任提出进入请求。
3. 学生有事情需要向班主任请假，未经批准不得随意进入班主任室。
4. 班主任室内严禁迟到、早退、早退等行为，严重者将被处罚。
5. 学生出班主任室时，需事先打招呼并告知目的，离开时要及时关好门窗。
三、学生行为规定1. 学生在班主任室内表现要端正自己的态度，不得耍小聪明、顶撞老师等行为。
2. 学生在班主任室内要遵守班主任的指示，不得擅自离开或违反规定。
3. 学生在班主任室内要保持良好的卫生习惯，不得乱吃零食和喝饮料。
4. 学生在班主任室内要尊重他人，不得损坏他人物品，否则要承担相应的责任。
5. 学生在班主任室内要尊重老师，不得对老师发火或言语恶劣。
六、其他规定1. 班主任要关注每一位学生的成长，了解每位学生的情况，并及时做好心理辅导工作。
2. 班主任要定期组织学生开展班级活动，增强班级凝聚力和团结性。
3. 班主任要在开学之前就制定好本学期的工作计划，并按计划执行，确保班级的正常运转。
4. 班主任要与学校其他老师、家长和学生保持密切联系，及时传达信息，解决问题。
5. 班主任要在学生课业上给予充分的关心和指导，并帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
班主任安全规章制度内容
班主任安全规章制度内容第一章总则第一条为了维护班级学生的生命财产安全，营造良好的学习和生活环境，提高学生自我保护能力，确保班级稳定和谐，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于班主任工作，在班级管理中应贯彻执行。
第三条班主任是班级管理的责任人，应认真履行管理职责，保障班级学生的生命财产安全。
第四条班主任在履行管理职责时，应遵循公平、公正、公开的原则，保证学生参与班级管理的权利。
第五条班主任应不断加强自身管理能力，提高服务意识，积极与学生和家长沟通，建立和谐的关系。
第六条班主任应建立健全班级安全管理机制，加强安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
第二章生命安全管理第七条班主任应认真履行学生的生命安全管理职责，严格执行学校有关生命安全方面的规定。
第八条班主任应定期组织学生进行安全教育，包括火灾逃生演练、自然灾害防范等方面的教育。
第九条班主任应安排值班学生，保证学生在校期间有专人负责照看，防止发生意外事件。
第十条班主任应加强对学生的心理疏导工作，关注学生的心理健康，防止因心理问题导致的安全事故发生。
第十一条班主任应建立学生安全档案，及时掌握学生的身体健康状况和生活习惯，确保学生的身体健康。
第十二条班主任应密切关注学生之间的关系，防止学生欺凌行为的发生，保证学生在和谐的环境中学习和生活。
第三章财产安全管理第十三条班主任应认真履行学生的财产安全管理职责，保障学生的财产安全。
第十四条班主任应加强学生的财产教育，教育学生保护自己的财产，避免财产丢失或损坏。
第十五条班主任应建立学生财产管理制度，明确学生携带贵重物品的规定，保护学生的财产安全。
第十六条班主任应定期检查学生的个人物品，保证学生携带的物品符合学校规定，防止携带违禁物品。
第四章社会安全管理第十七条班主任应负责学校与社会的联系工作，协调解决学生与社会之间的问题，保障学生的社会安全。
第十八条班主任应对学生外出活动进行审批，确保学生外出活动的安全性，防止发生意外事件。
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班主任工作坊的管理制度1
班主任工作坊管理制度
抚顺市第十九中学
2006年4月
班级是学校教育教学活动的最基本单位，班主任是联系学生与学校的桥梁和纽带，在学校管理中发挥着至关重要的作用。
近年来，随着社会经济的发展和市场经济的冲击,学校班主任工作面临着前所未有的压力和挑战，这就要求学校领导和班主任不断学习、思考、探索,改进班主任工作方法。
我们学校根据实际情况,特制定班主任管理制度如下:
一、精心筛选班主任，建立一支高素质的班主任队伍
教育形势的迅猛发要求班主任不仅要有深厚的爱心、高度的责任心和德才兼备的良好素质，还要有丰富的实践经验和保证得力的工作方法。
为了配备好班主任,校委会在学年初，按照《班主任工作条例》的要求，设置问题使之具体化。
在学生中进行民度测验，通过民主选举,在教师中产生班主任候选人；然后,校委会认真讨论，筛选确定班主任。
二、建立与家长、社会联系制度,形成全方位管理
学生思想品质的形成是学校、家庭、社会等共同影响的结果，学校十分重视与家长和社会的联系，成立家长委员会，定期召开交流会。
规定每学期至少召开一次家长会，由班主任汇报学生在校的思想表现、学业成绩、生活状况，向家长了解学生在家中的
思想动态和对班主任、科任教师、学校管理的意见和建义，发
现问题，及时解决。
同时，经常与社区、派出所等单位联系，了解学生在社会中的表现和对学校整体工作的建议,力求配合学校做好校园安全文明和校园周边环境治理工作，形成三结合教育网络和育人合力,使学生身心健康发展。
三、引进竞争激励机制
根据《班主任工作与要求》,学校制订了《班主任工作考核奖惩办法》，开展班级小百分赛,由校委会成员组成评委,对班级从卫生、纪律、活动、公共财产管理等方面逐项打分、联评;每四周小结评出月先进,期末评出学期先进个人。
对班级管理严谨、工作出色者予以奖励，对管理不力,财产破损严重，班内学生有严重违纪者，从班主任津贴中扣除一部分,同时要求班主任工作与学校评优工作挂钩，作为其教育教学工作的重要考核内容。
四、定期召开班主任会
为了加强学校班主任工作的领导,及时了解班内各方面情况，及时解决存在问题，开展班主任工作经验的切磋与交流。
学校规定每两周召开一次班主任会议，由校委会、德育处负责,班主任汇报工作，提出存在问题及解决问题的方法与结果。
对普遍存在的突出问题,校委会、德育处协助解决。
同时,要求班主任之间建立帮带关系，新班主任要虚心向经验丰富、治班有方的老班主任请教，老班主任要善于传帮带好新班主任，做到经常交流，相互学习，取长补短,共同提高班主任工作水平。
五、加强班主任与科任教师之间的配合与协作
班主任工作离不开科任教师的密切协作与配合,学校规定科任教师与班主任
之间紧密团结,及时向班主任反映班内情况，提供信息，以课堂纪律、学习风气、卫生状况、学生表现为主要内容,促使班风班貌形成,不仅有利于班级管理,而且为提高教学效益奠定了坚实的基础。
六、其它管理条例
１、每学期班主任必须根据学校德育工作要求，班级学生实际,有针对性地订出办级教育管理目标、措施，特别是转化思想上、学习上有困难的学生的班级计划。
2、班主任每学期必须对班级学生家访20人次，并经常密切家校联系，共同教育,关心学生。
3、班主任除日常对学生进行思想教育,常规训练外，每学期必须按班级实际结合形势,有目的地召开2次主题会。
4、学校每月检查班主任手册,按指定项目逐一检查，并写出评语,肯定成绩，并指出提出问题，评定等级。
5、坚持正面教育,杜绝体罚与变相体罚现象。
６、班主任必须在学期结束前,按学生学习、思想品德、劳动、关心集体等方面，以正面鼓励语调写好学生品德评语。
班主任工作在新的形势下显得更为紧迫,更为重要，更为艰难。
我们将进一步加强班主任工作管理,积极实施素质教育，不
断探索班主任工作的新方法、新思路,使班主任工作制度化、规范化，逐步走向科学化。
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高二班主任教学工作总结5篇
高二班主任工作总结1
本学期，我担任高二(１4)班班主任。
在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。
在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上,努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。
只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。
在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手:(一）注重教室文化的建设
开学初，我组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。
在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。
并设立评比栏。
班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。
为及时反馈学生情况,设置了班级日记,由班长负责记录。
班主任工作基本要求_规章制度
班主任工作基本要求
(1)班主任应了解班级整体情况,及时发现和解决问题。
要求班主任必须每周到校三天,早自习应到岗不少于三次。
ﻪ（2)班主任例会每月一次，班主任必须到会,将会议精神和工作安排落实到班级各项活动和工作中。
因故不能出席请事先履行书面请假手续,并由教务处批准。
ﻪ(３）重要活动(春游、运动会、年级及全校性活动、各类比赛、新年联欢会等）班主任必须到岗并精心策划、组织落实。
ﻭ(4)班主任每周组织一次班会(除学校安排的集体活动外);每月一次主题班会,主题班会要求班主任准备教案;每周指导一次班委会或团支部会。
ﻭ(5) 班主任应了解学生的思想动态，关心学生的学习生活，扎实细致地做好各项工作，特别要做好后进生的思想转化工作。
(6) 班主任要与任课教师联系，了解学生课堂学习情况,反映
(7）班主学生听课意见，及时解决“教”与“学”中的沟通问题。
ﻪﻭ
任必须与每位家长保持联系，以便交流情况，共同做好学生工作。
对缺勤的学生应及时通知家长，并核实缺勤原因，期中、期末应将学生成绩通知家长，学生受到表彰或受到处分时应通知家长，必要时请家长签字或到校面谈。
ﻭ(８）班主任要做好本班学生的教育和管理工作,确保学生不发生重大伤害等事故。
对班级出现的重大问题要及时处理解决,并及时上报学生科及有关部门。
（9) 班主任应认真完成以下资料: 班级工作计划、总结、论文、主题班会资料、各种报表等。
ﻪ(10) 班主任要协助财务科负责100%收缴本班学费、住宿费
等。
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11、班主任应掌握学生考勤、学生纪律、班级卫生、间操、公寓（即百分评比)等基本情况，指导班委会和学生搞好班级常规管理,并引导学生自我管理。
ﻪﻭ１2、班主任应加强对违纪学生的教育,及时做好给予处分后学生的思想工作，真正达到教育学生的目的。
班主任对严重违纪的学生负一定的责任。
ﻭ重大伤害事故是指因管理不善造成学生人身伤害如死亡、伤残等事故。
ﻪﻭ一一重大责任事故是指因管理不善造成学生心理、生理的伤害,如产生心理障碍、与学校发生纠纷引起诉讼产生不良影响等事故。
一一重大伤害事故和重大责任事故由学生工作考核小组提出意见，校领导办公会决定。
ﻪ
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