幼儿园《十二生肖》说课稿
大班《十二生肖》教案6篇
大班《十二生肖》教案6篇教案的撰写有助于教师合理安排教学时间，确保每个环节都得到充分的重视，优秀的教案能够促进教师与学生之间的互动，以下是本店铺精心为您推荐的大班《十二生肖》教案6篇，供大家参考。
大班《十二生肖》教案篇1活动目标：1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。
（认知）2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。
（技能）3、感受中国传统文化。
（情感）活动准备：课件《十二生肖》、十二生肖图片。
幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。
活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。
活动难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。
活动过程：一、谈话，导入活动。
1、出示羊的图片。
教师：这是谁？对，这是老师的属相。
谁来说说你几岁？是什么属相？你还知道哪些属相？小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表年份的十二种动物。
二、欣赏故事《十二生肖》，了解十二生肖的名称和顺序。
（故事欣赏法来解决重点）1、提问：十二生肖中都有哪些哪些动物？它们是按什么顺序排列的？2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。
（可以让幼儿边讲述边操作图片）提问：谁排在第一？为什么小小的老鼠排在第一？三、欣赏儿歌十二生肖，帮助幼儿记忆。
（通过学习儿歌巩固重点）1、教师念儿歌，幼儿欣赏。
2、引导幼儿看图片并念儿歌。
四、了解十二生肖的循环规律。
（提问法解决难点）提问：你还知道哪些人的生肖？为什么有的小朋友属羊（猴）有的爸爸、妈妈也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？小结：原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。
一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。
活动延伸：引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品，感受中国传统文化。
大班《十二生肖》教案篇2活动目标1、知道自己的属相，知道20XX年是蛇年。
2、初步了解十二生肖的排序，在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。
活动准备幻灯片：十二生肖的特性活动过程一、导入1.谈话引起幼儿兴趣（1）小朋友，你们猜猜老师今年多少岁了吗？再猜一猜老师的属相是属什么的？（允许幼儿任意猜想）教师：老师今年岁了，是属蛇的。
十二生肖说课稿
十二生肖说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是作者帮大家整理的十二生肖说课稿（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
十二生肖说课稿1一、说教材（一）内容选择的依据中华民族具有丰富的民族文化传统，孩子是传承民族文化的桥梁，在幼儿阶段开展民族文化教育，接受民间文化熏陶具有重要的意义。
在日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的影视片，特别是十二生肖中的许多动物都是幼儿熟悉的，喜欢的，《纲要》中也要求我们：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。
（二）设计思路根据社会教育的目标要求，十二生肖社会活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。
我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知。
二、说活动目标根据《纲要》精神和设计思路，努力体现以幼儿为本的现代化教育理念。
结合本班幼儿实际情况，我确定以下活动目标：1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。
2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。
3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。
（二）活动重点、难点以儿童的发展为出发点和归宿是《纲要》的基本点，对大班幼儿学生来说，本次活动的重点是掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；由于十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点。
三、说教法十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定的难度。
为了有效的掌握重点，突破难点，我采用以下几个教学策略。
1、通过故事、课件与游戏手段。
我通过讲述十二生肖来历的故事，再结合课件充分利用学生的听觉和视觉调动幼儿活动的积极性，让学生明确十二生肖的动物名称和排列顺序；游戏活动是幼儿的基本活动，它具有聚教育性、娱乐性、创造性为一体的特点。
幼儿园教案《十二生肖》（精选12篇）
幼儿园教案《十二生肖》（精选12篇）幼儿园《十二生肖》篇1一、教学目标：1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
二、教学重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。
难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
三、教学准备：十二种动物图案循环的转盘关于故事的挂图四幅四、教学过程：1、出示剪纸画、十二生肖图案；今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧，（教师出示剪纸画），提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。
2、老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？（让幼儿提选自己喜欢的小动物）。
3、小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？（让幼儿说出十二生肖）。
4、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜）5、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？教师讲述故事〈十二生肖》：在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。
比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。
老鼠、牛、老虎站在起跑线上。
听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。
老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。
〈〈十二生肖〉〉说课稿
〈〈十二生肖〉〉说课稿引言概述：《十二生肖》是中国传统文化中十分重要的一部分，它是由十二种动物组成的，每个生肖代表着不同的年份和特征。
本文将从历史背景、十二生肖的由来、每个生肖的特征、生肖的应用以及对生肖的传承等五个部分详细阐述。
一、历史背景1.1 中国传统文化的重要性1.2 历史上的生肖起源1.3 生肖与中国农历的关系二、十二生肖的由来2.1 传说中的生肖起源故事2.2 生肖的排列顺序和名称2.3 生肖与中国农历的联系三、每个生肖的特征3.1 鼠年：聪明、机智、灵活3.2 牛年：勤劳、稳重、坚毅3.3 虎年：勇猛、自信、果断四、生肖的应用4.1 生肖在农历年份的应用4.2 生肖在中国传统节日的应用4.3 生肖在文化艺术中的表现五、对生肖的传承5.1 生肖文化的传统意义5.2 生肖文化的当代价值5.3 生肖文化的传承方式和挑战正文：引言概述：《十二生肖》是中国传统文化中十分重要的一部分，它是由十二种动物组成的，每个生肖代表着不同的年份和特征。
本文将从历史背景、十二生肖的由来、每个生肖的特征、生肖的应用以及对生肖的传承等五个部分详细阐述。
一、历史背景1.1 中国传统文化的重要性中国传统文化是中华民族宝贵的精神财富，包含了丰富的哲学、历史、文学、艺术等方面的内容，对于维护国家的和谐稳定和传承民族文化具有重要意义。
1.2 历史上的生肖起源生肖的起源可以追溯到古代的神话传说，最早记载有关生肖的文献可以追溯到两千多年前的《山海经》。
这些神话和文献中的动物形象被后来的文化和历史发展所吸收和演变，最终形成了现在我们所熟知的十二生肖。
1.3 生肖与中国农历的关系中国农历是中国传统的历法体系，而生肖则是农历年份的标志。
每个农历年份都与十二生肖中的一个动物相对应，这种对应关系使得生肖成为了中国人民重要的文化符号之一。
二、十二生肖的由来2.1 传说中的生肖起源故事关于生肖的起源，有很多不同的传说，其中最为广泛流传的是关于生肖的选举故事。
〈〈十二生肖〉〉说课稿
〈〈十二生肖〉〉说课稿【十二生肖】说课稿一、说教材本说课稿以《十二生肖》为教材，该教材是一本以十二生肖为主题的绘本，适合于小学一年级的学生。
通过这本教材，学生可以了解中国传统文化中的十二生肖，并学习相关的知识和故事。
二、说教学目标1. 知识目标：学生能够认识和记忆十二生肖的名称，并了解每一个生肖的特点和故事。
2. 能力目标：学生能够通过观察和思量，发现生肖与自己的关系，培养自己的观察和思量能力。
3. 情感目标：通过学习十二生肖，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强学生的文化自信心。
三、说教学重点和难点1. 教学重点：学生能够认识和记忆十二生肖的名称，并了解每一个生肖的特点和故事。
2. 教学难点：匡助学生理解并记忆十二生肖的名称，并引导学生通过观察和思量，发现生肖与自己的关系。
四、说教学过程本节课分为导入、展示、讲解、练习和总结五个环节。
1. 导入（5分钟）通过与学生的互动，引导学生回顾和讨论自己的生日，并问询他们是否了解十二生肖。
通过这个导入，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
2. 展示（10分钟）通过展示教材中的生肖图片，让学生逐个认识十二生肖的名称。
同时，通过图片的特点和形象，引导学生对每一个生肖进行简单的描述和猜测。
3. 讲解（15分钟）通过讲解教材中每一个生肖的特点和故事，匡助学生更加深入地了解每一个生肖的含义和象征。
同时，引导学生思量自己与哪个生肖有相似之处，以及这个生肖对他们的影响。
4. 练习（15分钟）通过游戏和活动，匡助学生巩固所学内容。
例如，可以设计一个十二生肖的拼图游戏，让学生根据所学的知识，将拼图正确地组合起来。
还可以进行小组活动，让学生根据自己的生日和生肖，制作属于自己的生肖手抄报。
5. 总结（5分钟）通过让学生分享自己的学习收获和体味，总结本节课的内容。
同时，引导学生思量十二生肖的意义和价值，并鼓励他们在日常生活中积极传承和宏扬中国传统文化。
五、说板书设计本节课的板书设计如下：十二生肖鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪六、说教具准备1. 教材《十二生肖》2. 生肖图片3. 生肖拼图4. 学生生日卡片七、说教学反思通过本节课的教学，学生对十二生肖的认识和了解得到了提升。
〈〈十二生肖〉〉说课稿
〈〈十二生肖〉〉说课稿《十二生肖》说课稿一、教材分析本节课的教材为《十二生肖》，是一本介绍中国传统文化中十二生肖的图书。
通过这本书，学生可以了解到十二生肖的由来、代表的动物以及与生肖相关的传说故事等内容。
本节课的教学目标是让学生了解中国传统文化中的十二生肖，并能够正确辨认和记忆十二生肖的顺序和代表动物。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确辨认和记忆十二生肖的顺序和代表动物。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和记忆能力。
3. 情感目标：培养学生对中国传统文化的兴趣和了解。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生能够正确辨认和记忆十二生肖的顺序和代表动物。
2. 教学难点：帮助学生理解和记忆十二生肖的顺序和代表动物。
四、教学准备1. 教材：《十二生肖》2. 教具：PPT、图片、幻灯片、小动物模型等。
3. 环境：教室黑板、投影仪。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过放映一段与十二生肖相关的视频或展示一幅插图，引起学生的兴趣，激发学生对十二生肖的好奇心。
2. 新课呈现（10分钟）通过PPT展示十二生肖的图片和名称，引导学生观察并记忆十二生肖的顺序和代表动物。
教师可以结合幻灯片和小动物模型等教具进行讲解，使学生更加直观地了解每个生肖的形象特点。
3. 情感体验（15分钟）组织学生进行小组活动，每个小组选择一个生肖，通过查找资料和讨论，了解该生肖的传说故事和文化内涵，并设计一份小报告或展示，向全班呈现。
通过这个活动，培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
4. 拓展延伸（10分钟）教师向学生介绍中国传统农历和生肖年份的对应关系，并让学生根据自己的出生年份找到自己的生肖，并分享自己的生肖特点和喜好。
通过这个活动，增进学生之间的交流和了解。
5. 归纳总结（5分钟）教师引导学生回顾和总结今天所学的内容，帮助学生巩固对十二生肖的理解和记忆。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生回家后，根据今天的学习内容，制作一份关于自己生肖的小海报或手抄报，并在明天的课上进行展示。
幼儿园《十二生肖》说课稿
幼儿园《十二生肖》说课稿幼儿园《十二生肖》说课稿作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是整理的幼儿园《十二生肖》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、说教材内容选择的依据中华民族具有丰富的民族文化传统，孩子是传承民族文化的桥梁，在孩子阶段开展民族文化教育，接受民间文化熏陶具有重要的意义。
在日常生活中孩子经常接触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的影视片，特别是十二生肖中的许多动物都是孩子熟悉的，喜欢的，《纲要》中也要求我们：一个活动的选择既要贴近孩子的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展孩子的经验和视野。
选择十二生肖这个课题，对孩子来说是非常有趣的，也具有可接受性。
设计思路根据社会教育的目标要求，十二生肖社会活动的内容，不仅要让孩子知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。
我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知。
二、说活动目标根据《纲要》精神和设计思路，努力体现以孩子为本的现代化教育理念。
结合本班孩子实际情况，我确定以下活动目标：1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。
2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。
3、培养孩子对民族文化的学习兴趣和热爱情感。
活动重点、难点以儿童的发展为出发点和归宿是《纲要》的基本点，对大班孩子学生来说，本次活动的重点是掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；由于十二生肖的轮回具有抽象性，孩子理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点。
三、说教法十二生肖社会活动内容对大班孩子来说还是有一定的难度。
为了有效的掌握重点，突破难点，我采用以下几个教学策略。
1、通过故事、课件与游戏手段。
我通过讲述十二生肖来历的故事，再结合课件充分利用学生的听觉和视觉调动孩子活动的积极性，让学生明确十二生肖的动物名称和排列顺序；游戏活动是孩子的基本活动，它具有聚教育性、娱乐性、创造性为一体的特点。
《十二生肖》说课稿（通用3篇）
《十二生肖》说课稿（通用3篇）《十二生肖》说课稿（通用3篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么你有了解过说课稿吗？下面是小编帮大家整理的《十二生肖》说课稿（通用3篇），希望对大家有所帮助。
《十二生肖》说课稿1一、说教材（一）内容选择的依据中华民族具有丰富的民族文化传统，孩子是传承民族文化的桥梁，在幼儿阶段开展民族文化教育，接受民间文化熏陶具有重要的意义。
在日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的影视片，特别是十二生肖中的许多动物都是幼儿熟悉的，喜欢的，《纲要》中也要求我们：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物与问题，又要有助于拓展幼儿的经验与视野。
选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。
（二）设计思路根据社会教育的目标要求，十二生肖社会活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称与形象，同时还要了解十二生肖的顺序与轮回问题。
我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知。
二、说活动目标根据《纲要》精神与设计思路，努力体现以幼儿为本的现代化教育理念。
结合本班幼儿实际情况，我确定以下活动目标：1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。
2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。
3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣与热爱情感。
活动重点、难点以儿童的发展为出发点与归宿是《纲要》的基本点，对大班幼儿学生来说，本次活动的重点是掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；由于十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点。
三、说教法十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定的难度。
为了有效的掌握重点，突破难点，我采用以下几个教学策略。
1、通过故事、课件与游戏手段。
我通过讲述十二生肖来历的故事，再结合课件充分利用学生的听觉与视觉调动幼儿活动的积极性，让学生明确十二生肖的动物名称与排列顺序；游戏活动是幼儿的基本活动，它具有聚教育性、娱乐性、创造性为一体的特点。
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幼儿园《十二生肖》说课稿
十二生肖社会活动的内容不仅要让幼儿知道十二生肖的名称与
形象同时还要了解十二生肖的顺序与轮回问题下面是小编收集整理
的幼儿园《十二生肖》说课稿希望对你有所帮助！
一、说教材
（一）内容选择的依据
中华民族具有丰富的民族文化传统孩子是传承民族文化的桥梁
在幼儿阶段开展民族文化教育接受民间文化熏陶具有重要的意义在
日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖的话题也看过有关十二生肖
的影视片特别是十二生肖中的许多动物都是幼儿熟悉的喜欢的《纲要》中也要求我们：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活选择他们感兴趣的事物与问题又要有助于拓展幼儿的经验与视野选择十二生肖这个
课题对幼儿来说是非常有趣的也具有可接受性
（二）设计思路
根据社会教育的目标要求,十二生肖社会活动的内容不仅要让
幼儿知道十二生肖的名称与形象同时还要了解十二生肖的顺序与轮
回问题我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知
二、说活动目标
根据《纲要》精神与设计思路努力体现以幼儿为本的现代化教
育理念结合本班幼儿实际情况我确定以下活动目标：
1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序
2、了解十二生肖的轮回对不同生肖的年龄进行简单的判断
3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣与热爱情感
（二）活动重点、难点
以儿童的发展为出发点与归宿是《纲要》的基本点对大班幼儿学生来说本次活动的重点是掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；由于十二生肖的轮回具有抽象性幼儿理解水平有限所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点
三、说教法
十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定的难度为了有效的掌握重点突破难点我采用以下几个教学策略
1、通过故事、课件与游戏手段
我通过讲述十二生肖来历的故事再结合课件充分利用学生的听觉与视觉调动幼儿活动的积极性让学生明确十二生肖的动物名称与排列顺序；游戏活动是幼儿的基本活动它具有聚教育性、娱乐性、创造性为一体的特点本次活动的中我就引导幼儿用游戏的形式记住十二生肖的顺序感受十二生肖的轮回让学生在轻松愉快的学习活动氛围中掌握重点
2、借助钟表
由于学生已有了如何看钟表的知识基础知道钟表上的12个数字知道12个数字的轮回是回事运用知识的迁移原理将幼儿对钟表的知识迁移到让学生感受与理解十二生肖的轮回上符合教育规律同时
钟表的周期具有直观性这样将抽象的知识具体化降低了学生理解的难度有利于学生理解十二生肖的轮回是突破知识难点的有效手段
3、双主体互动模式
师幼互动、幼幼互动是本次活动的最大特点一方面幼儿是问题的学习者与探索者幼儿带着对十二生肖动物的好奇参与学习探索问题大胆表述自己的认识另一方面教师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者教师通过各种手段激发幼儿学习探索的积极性引导幼儿积极探索最终实现教学目标
四、说学法
整个活动我以幼儿为主体幼儿将在说说、看看、想想、听听、演演、唱唱的轻松气氛中掌握活动的重点、难点
五、活动准备
（一）物质准备：
1、教具的准备：十二生肖动物课件、根据本班学生属性准备属相饰物若干十二生肖的故事、十二生肖图片一套、十二生肖的儿歌
2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相知道父母的属相父母的年龄了解十二生肖中部分动物认识钟表
六、说教学过程：
根据大班幼儿学习经验与年龄特点结合幼儿园教学工作原则与本次活动的目标我设计了以下教学过程：
一、开始部分：提问导入激发兴趣
兴趣是幼儿学习的动力有了兴趣幼儿会集中注意力并乐此不疲为了激发幼儿活动积极性教师运用激励机制将事先准备好的属相小礼物奖给回答问题的学生
在这个环节老师对小朋友说：“小朋友们我这里有很多礼物现在我要奖励给回答问题积极答题又好的小朋友你们看好不好”根据学生属相在回答完问题后奖一个属相饰物问题如：
1、你知道自己的属相属啥的
2、你知道父母的属相你妈妈多大了
3、你知道都有些属相
本环节老师通过提问导入奖励机制激活幼儿原有知识目的是调动幼儿的已有经验让幼儿对属相的认识为全面学习十二生肖有关问题做准备此时学生的主体精神得以充分展示有利于培养学生的语言表达能力增强学生的竞争意识激发幼儿学习兴趣
二、基本部分：
过渡：刚才小朋友回答的问题很好可是人的属相不仅有我们以上所说的几种实际上人的属相有12种它们都动物呢好今天我把它们请来了大家认真看它们都动物它们有什么特点
第一个环节：播放十二生肖视频课件在动作、形象、声音等方面突出每个动物的特征强化幼儿的认知
本活动环节教师将事先准备好的十二属相动物做成视频图片依次给学生播放这个环节老师采用问题导学法、直观视频教学法在学生观看视频之前提出问题幼儿带着问题观看同时通过形象生动视频使
观看具有目的性、直观性；幼儿处在看看、想想、模仿的学习过程中这个环节有利于加强幼儿的认知与记忆实现本次活动的第一个目标第二个环节：通过猜猜看活动、进一步认识十二生肖中动物的变形图案
在观看视频之后学生对十二生肖动物已经有了一定的认识但是十二生肖的变形图案很多为进一步增强认知教师通过图片匹配、让幼儿猜动物名称进一步深化幼儿的认知
本环节采用双主体互动模式通过师幼互动幼幼互动教师、幼儿在师幼互动、生生互动中形成合作学习的机制本环节有利于完成本次活动的第一个目标
第三个环节：讲故事在钟表图案上贴图片让幼儿认识十二生肖的顺序
过渡：十二生肖中老鼠排在第一位小朋友们你知道为什么这里有一个传说故事
教师结合课件绘声绘色讲关于十二生肖动物通过比赛来排序的传说故事在讲故事的同时依序将对应的动物图片贴到事先准备好的
大钟表上从1——12分别为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪
爱听故事是多数幼儿的特点也是最能吸引幼儿的教学手段之一本环节利用故事与课件相匹配的教学手段充分利用了幼儿的听觉与
视觉幼儿在听听、看看的学习过程中明确了十二生肖的顺序本环节设计有利于本次活动的第一个目标达成
第四个环节：结合钟表图联系幼儿的属相用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回
过渡：小朋友们在我们这个神奇的钟表中各种动物依序排列一个数字代表一年一年一个属相下面老师问几个问题谁第一个回答谁就先得到老鼠的头饰
教师设置具有层次性的问题将难点分解随着学生的回答依次发出十二生肖头饰
老师的问题如下：
1、今年是牛年今年出生的孩子属啥的
2、今年是牛年明年年
3、明明小朋友属马的明明今年几岁
4、12年后年
在本环节中老师采用难点分解法通过给学生提出由易到难由具体道抽象的问题将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回活动难点一一化解学生则运用想想说说的学习方法从而突破难点达成本次活动的第二个目标本环节教学活动有利于培养学生的语言表达能力与抽象思维能力
第四个环节：通过游戏、唱歌巩固加深学习成果烘托课堂气氛达到本次活动的高潮
三、结束部分通过关于十二生肖动物儿歌与童谣的联唱激发幼儿对中华民族传统文化的喜爱之情让幼儿在意犹未尽中结束本次活动。