一下第七单元教材分析
部编版一年级语文下册第七单元教学计划
部编版一年级语文下册第七单元教学计划一、教学目标1.了解诗词《春晓》的基本内容。
2.掌握诗句《风吹草低见牛羊，牛羊怯得围成团》的意思。
3.能够朗读诗词《春晓》，感受春天的美好景色。
4.提高学生对语文课的兴趣，培养学生的朗读能力。
二、教学重点1.让学生理解诗歌《春晓》的含义。
2.帮助学生掌握诗句的意思并能够正确朗读。
三、教学内容1.诗歌《春晓》整体理解。
2.诗句《风吹草低见牛羊，牛羊怯得围成团》的理解和朗读。
四、教学过程第一课时1.以唱歌的方式引入《春晓》这首诗，调动学生的情绪。
2.教师朗读《春晓》，并带领学生感受其中蕴含的情感。
3.解释诗歌中的生词和短语，引导学生理解整体意思。
第二课时1.分段讲解诗句《风吹草低见牛羊，牛羊怯得围成团》的意思。
2.教师示范朗读，并要求学生跟读，注意语调和节奏。
3.学生分组进行诗句朗读比赛，激发学生的竞争欲。
第三课时1.学生向全班展示朗读的成果，提醒学生抓住诗歌中的情感表达。
2.安排学生进行诗歌《春晓》的小组朗读。
3.总结诗歌的整体内容，引导学生明白诗歌所传达的美好生活瞬间。
五、教学反思本单元的教学旨在提高学生对语文的理解和朗读能力。
通过诗歌的学习，让学生感受美好的自然景色，培养他们的情感体验能力。
诗歌是语文课程中的一种特殊形式，不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以启发学生的情感和审美体验。
希望通过本单元的教学，能够让学生对语文产生更浓厚的兴趣，激发他们学习的热情。
以上是部编版一年级语文下册第七单元的教学计划，希望教师们能够根据学生实际情况进行灵活调整，使教学更加生动有趣。
初中音乐_第七单元 在灿烂阳光下教学设计学情分析教材分析课后反思
在灿烂的阳光下教学设计教学目标：1、通过学习《在灿烂的阳光下》，体验出歌曲中表达的对共产党的深厚情谊，激发出热爱祖国，珍惜现在的生活的思想感情。
2、认识歌曲中出现的常用音乐符号，掌握附点音符，变换拍子等音乐知识。
3、能准确而有情感的演唱《在灿烂的阳光下》，感知音乐的魅力。
教学重难点：1、掌握附点音符，变换拍子的音乐知识。
2、准确而富有感情的演唱歌曲，理解把握歌曲《在灿烂的阳光下》的情绪及表现内涵。
教学准备：PPT 电子琴教学方法：教唱法讲授法教学过程一、组织教学师生问好！二、创设情境导入1、看视频《中国人》提问：a看完视频有何感受？b曾经的苦难指的是什么？我们是怎样度过这些苦难的？（引出在共产党的带领下我们才有今天的幸福生活）播放叙利亚的图片，对比叙利亚儿童的生活，体会和平的珍贵，从而更加珍惜现在的生活。
2、引出课题《在灿烂的阳光下》（板书）三、新课教学1、初听歌曲《在灿烂的阳光下》提问：歌曲想要表达什么情感？2、歌曲背景及作者介绍3、第二次听歌曲如果让你根据旋律给歌曲分段你要怎么分呢？4、分段学唱歌曲第一段a跟原唱小声唱b老师弹琴师生同唱错误纠正c老师弹琴学生独立唱第二段a跟原唱小声唱b对比第一段，找出节奏上的不同之处，引出音乐知识“附点音符”，单独教唱c老师弹琴师生同唱错误纠正d老师弹琴学生独立唱第三段a跟原唱小声唱b对比第一、二段，找出节拍上的不同之处，引出音乐知识“变换拍子”，单独教唱c老师弹琴师生同唱错误纠正d老师弹琴学生独立唱5、跟伴奏演唱歌曲。
四、拓展以小组为单位给这首歌加上你认为合适的动作以及打击乐器A 1到5组探讨如何加上乐器B 6到10组为歌曲创编舞蹈五、小组汇报讨论结果，集体表演唱歌曲。
小结：我们今天生活在灿烂阳光下，感谢祖国给予我们的美好生活，感谢共产党给予我们的光明前程。
我们要懂得珍惜，学会感恩。
感恩生活中的点点滴滴，感恩身边的每一件事。
让我们从现在做起，从小事做起，用实际行动来回报社会，让世界充满爱！学情分析七年级学生在音乐上都有了一定的基础，但每班还有不少音乐上的后进生五音不全，我们应从基础教起，使他们尽快的喜欢起音乐来。
9、第七单元《分数的初步认识(一)》教材分析
学生认识分数,是数概念的一次扩展。
人们分东西或进行除法计算时，如果不能得到整数的结果，可以使用分数。
分数概念比较抽象，学生形成分数概念比较困难。
分数概念十分重要,如果对分数概念掌握不好，进行分数计算和应用分数解决实际问题都会受到严重的影响。
为此,小学数学分两段教学分数的概念,第一段是三年级的“分数的初步认识”,第二段是五年级的“分数的意义和性质”。
教材还把“分数的初步认识"分成两次教学，第一次是三年级上册的“分数的初步认识（一）",第二次是三年级下册的“分数的初步认识（二）”。
本单元是学生第一次接触分数，主要认识一个物体、一个图形的几分之一和几分之几.全单元编排五道例题，具体安排如下表：例1一个物体(图形)的几分之一例2比较两个几分之一的大小例3一个物体（图形）的几分之几例4比较两个同分母分数的大小例5同分母分数的加法和减法从表格里可以看到，本单元教学最简单的分数知识,也就是把一个物体或一个图形平均分成若干份,用分数几分之一或几分之几表示这样的一份或几份。
涉及的比较分数大小和分数加、减法也是最容易的。
这些内容为后面教学小数的初步认识以及系统教学分数知识作了铺垫.教学本单元应该理解教材的编排意图，准确把握教学内容及其要求，不要给出抽象的定义或具有概括性的法则，不要随意拔高教学要求，以免加重教、学双方不必要的负担。
分数历来是小学数学的重要内容,传统教学十分重视分数教学，新课程也很重视分数的教学。
本单元教材的编写有许多不同于以往教材的地方,主要表现出下面一些特点.（一) 创设问题情境，引发认知需求学生习惯于整数范围里的计数、计算和解决问题,把认数向新的领域扩展，需要强烈的动机来支撑。
学习动机通常起于兴趣、源于需要，教材努力创设现实的问题情境，营造认知冲突，引发求知欲望，激发学习热情。
1。
平均分东西,得不到整数结果，需要使用分数。
例1创设的情境里，两名小朋友在平均分4只苹果、2瓶矿泉水和一个蛋糕。
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元《语文园地七》
人教部编版一年级下册语文教案第七单元《语文园地七》课题：《小六畜呼儿》一、教学目标1.能读懂有关小狗呼儿的故事。
2.能够用自己的话讲述小狗呼儿的故事。
3.能观察身边的事物，用简单的语言描述。
4.了解小狗在冬天的生活。
5.培养学生珍爱动物的情感。
二、教学重点与难点重点：1.理解故事内容，能够复述简要内容。
2.观察事物，用简单的语言描述。
难点：1.用简单的语言描述观察到的事物。
2.珍爱动物的情感培养。
三、教学准备1.课文《小六畜呼儿》的课件及教具。
2.老师准备好相关图片和道具。
3.学生课前要求带来故事书读物。
4.手工制作小狗图片。
5.课堂小组活动需要准备学生小组工作座位。
四、教学过程一、导入：呼儿来了1.老师出示小狗玩偶，问学生知不知道小狗的名字，激发学生的好奇心。
2.引导学生围绕小狗的形象，做些联想，如：小狗是什么颜色的？它有多大？喜欢吃什么等。
3.通过提问和讨论，引出《小六畜呼儿》这则故事。
二、学习课文1.让学生跟读课文，初步了解故事内容。
2.解释生词和难点，帮助学生理解故事细节。
3.分角色朗读，提高学生语感。
三、故事复述与表演1.学生小组合作，复述《小六畜呼儿》。
2.每组选出两名学生表演《小六畜呼儿》，激发学生表演的热情。
四、情感联想1.引导学生联想自己身边的宠物或爱人物，描述一下它们的生活。
2.让学生讨论如何照顾好动物或保护环境等发教育。
五、课文操练1.学生分角色练习对话片段，巩固课文内容。
2.老师适时帮助学生纠正语音、语气等。
六、课文评析1.学生自主思考、表达故事主题。
2.引导学生围绕故事的主题进行探讨，如：珍爱动物，保护自然等。
五、课后作业1.小六畜呼儿语文习题。
2.阅读或听家长讲述动物的故事。
3.写一篇感想，珍爱动物，保护环境。
通过本节课的学习，相信学生们能更加热爱动物，关注自然环境，培养出勤奋好学、热爱自然的品格。
希望每个小朋友都能像小六畜呼儿一样，在成长路上保持纯真的心态，珍惜身边的一切，快乐成长！。
一年级语文第七单元教材分析
第七单元教材分析
一、教材分析
本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3篇课文。
这些课文贴近学生生活，展现了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童丰富的内心世界，以及他们日常生活中的不同情感体验。
二、教学目的
1、认识38个生字和5个偏旁；会写11个字；
2、读好课文；初步找出课文中的明显信息；
3、学习“的”的合理搭配；
4、联系学生生活实际，理解课文内容。
三、重难点
1、认识38个生字和5个偏旁；会写11个字。
2、联系学生生活实际，理解课文内容。
四、教学措施
1、采用多种方式进行识字教学；
2、培养学生有感情地朗读课文。
五、课时安排：13课时。
部编版语文一年级下册第七单元教材分析
第七单元主备人：备课时间：教材与学情分析：本组教材围绕“明理”这个主题，安排了四篇课文：《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》等。
通过对本组课文的反复朗读，引导学生要养成良好的生活和学习习惯，懂得做事要一心一意的道理。
本单元还安排了“语文园地”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等。
《文具的家》这篇课文文字活泼，富有童趣，且配有两幅生动有趣的插图，课文主要写主人公贝贝由于年纪小而经常丢文具，在妈妈“让文具回家”的教育下养成爱护文具的好习惯的故事。
教育孩子们要养成爱护学习用具的好习惯。
《一分钟》讲的是主人公元元因为多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
通过学习，要让学生认识到时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
《动物王国开大会》这篇课文的故事非常有趣，写的是动物王国要开大会，狗熊一连通知了四次，每次都要用大喇叭喊十遍，动物们才听明白。
告诉我们说话做事一定要在先搞清楚弄明白的基础上再去做，否则就会事倍功半。
《小猴子下山》是一篇趣味性很强的课文，四幅插图五段文字，通过小猴子喜新厌旧，最终一无所获的故事告诉我们一个道理：要懂得知足，做事要一心一意，不要贪得无厌，三心二意，否则最终将一无所获。
本单元的教材都是一些小故事，主要是要求学生在学习故事中如何明理，所以朗读好课文非常重要。
教学目标：1.会认59个生字，会写27个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
3.通过识字加油站和字词句运用，激发学生识字的兴趣。
4.会读会背名言警句，养成积累好句的习惯。
5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生懂得如何明理做人。
教学重难点：1.会认59个生字，会写27个生字。
2.通过识字加油站和字词句运用，激发学生识字的兴趣。
3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生懂得如何明理做人。
第七单元《位置和方向》教材分析
第七单元《位置和方向》教材分析本文将对小学数学教材中的第七单元《位置和方向》进行分析，包括该单元内容的特点、难点以及教学方法。
内容特点《位置和方向》是小学数学中一个重要的学习单元，其内容主要围绕位置和方向展开。
该单元主要涵盖以下内容：1.比较物体的位置关系对于小学生来说，能够准确地描述物体的位置关系是十分重要的。
该部分内容主要学习如何比较物体的位置关系，如上下、左右、前后、里外等等。
2.方向的认识了解方向的概念和表示方法对于小学生来说至关重要。
课程中将介绍常见的方向词，如东南西北等，并教授如何判断朝向。
3.给出简单的方向和位置说明学习了方向与位置的相关知识后，该单元会让学生进行一些简单的方向和位置说明。
4.活用位置关系进行空间表达该单元的重点是如何活用位置关系进行空间表达。
学生需要学会借助各种不同信息，确定物体之间的位置关系，最终能够进行简单的空间表达。
5.认识左右对称与中心点左右对称与中心点在很多领域中都有着广泛的应用，在初中高中阶段甚至更高级别的数学中也有着重要的地位。
在小学数学中，学生需要认识什么是左右对称和中心点，并会进行各种简单的操作。
6.立体图形的概念学习《位置和方向》中还将涉及到立体图形的概念学习，如正方体、长方体、圆柱体、圆锥体和球体等。
学生需要学会寻找各种图形的特点，从而更好地理解它们的概念。
难点在学习《位置和方向》单元时，学生需要面对以下几个难点：1.方向的认识方向的概念相对抽象，所以许多学生在学习中会遇到一定的困难。
教师需要通过图像解释、游戏等方式帮助学生更好地掌握方向的概念。
2.空间想象的能力学习空间几何需要良好的空间想象能力。
但很多学生在空间想象上较弱，需要教师通过示范、讲解等方式帮助他们提升空间想象能力。
3.对称与中心点的认知对称与中心点的认知需要学生具备较强的观察力和逻辑思维能力。
许多学生会妄图用角度、长度等其他信息来寻找对称与中心点，这时需要教师引导学生，让他们从几何特征入手。
四年级数学各单元教材分析
第一单元大数的认识一、单元教材分析：本单元的教学内容包括：亿以内数的认识、数的产生，十进制计数法，亿以上数的认识，计算工具的认识，算盘，计算器，数学活动“1亿有多大”。
前面学习了万以内数的读法和写法，已经掌握了“个”、“十”、“百”、“千”这几个计数单位，并且能够正确地读、写万以内的数。
本单元是在上述基础上把计数单位扩展到“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。
因为在多位数中最常用的是亿以内的数，学生掌握了亿以内数的读法和写法后，比亿大的数的读写就可依此类推了。
另外教材还介绍了数的产生，多见的计算工具及使用的方法。
掌握大数的读、写法，数的大小比较和把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数，了解数的产生和世界上曾出现过的例外数字以及例外时期的计算工具，学会用计算器进行计算，培养数感。
二、学情分析：1、学生在以前的学习中已经认识了万以内数，能比较熟练地掌握数的读法和写法以及大小比较，这样理解和掌握本单元的知识内容就比较简易。
2、亿以内的数在日常生活中应用并不多见，学生了解也不多，教学中应大量提供一些数据信息，使学生感受数学与生活实际的联系，拉近学生与知识的联系。
3、亿以内数的读写法和大小比较与万以内数类似，学习中教师合适加以引导，学生可凭借知识经验自学自悟。
难点是大数的改写，教学中应让学生在掌握数位顺序表的基础上，通过交流讨论学习改写方法。
三、单元教学目标：1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2、掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的相似数。
3、在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
4、通过介绍我国人口普查状况、算盘的发明等，使学生接受爱国主义教育。
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• (7)字理识字：掰，会意字。字从双手，从分。“分”，义为“一分为二
”。“双手”与“分”联合起来表示：“用双手把一物分成两份。”
三、教学建议（识字写字）
• 2.写字。根据结构归类：
• 独体字的书写，如“文、平、办”要关注起笔和独体字主笔的 位置。“已”的书写，要注意与“己”进行区别；
三、教学建议（课文学习）
• （二）理解运用 • 4. 引导学生到实际生活的“通知”中提取相关信息，了解“通知
”的关键要素：时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间 。要注意的是，教师只要引导学生把“通知”的要素说清楚即可 ，不是写“通知”。（《动物王国开大会》）
• 5.了解表示动作的词的不同含义并学习运用。
• 2.一些词语理解可以联系上下文、借助课文插图、结合生活经验 等，如，在随文朗读中引导学生理解“眼看”的意思就是“马上 、很快”；“非常”的意思就是“十分、特别”。（《一分钟》 ）
• 3.“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。这个练 习采用半填空形式让学生说一说，意图是引导学生找出课文中明 显的信息，能在这个句式中选择恰当的信息，灵活运用。在实际 教学中，教师要有目标意识，不要拔高要求，不需要用这个句式 来拓展说话。
一年级语文
第１３周 集体备课
本组教材围绕“养成好习惯”这个主题，安排了四 篇课文：《文具的家》《一分钟》《动物王国开大 会》《小猴子下山》等。通过对本组课文的反复朗 读，引导学生要养成良好的生活和学习习惯，懂得 做事要一心一意的道理。 本单元还安排了“语文园地”，包括“识字加油 站”“字词句运用”“书写提示”“日积月 累”“和大人一起读”等。
• 上下结构的字，如“要、点”，要注意上下两部分的收与放。 “要”字上部注意与“西”字的区别；“点”字的书写要指导 写好四点底。
三、教学建议（课文学习）
• （一）朗读指导
• 引导学生关注“呀、哇”这两个语气词，指导学生学会根据标点 和句子的意思进行停顿，读好长句子。
• 要让学生进入故事情境，进行角色体验，体会角色的心情。引导 学生抓住关键词语，读出相应的语气。如，“刚想走过去，红灯 亮了”“眼看就要到了，车子开了”。
• 左右结构的书写，如“次、找、让”，除了关注“左窄右宽” 特点，还要注意左右部分的高低和笔画的穿插。
• 半包围结构要掌握先外后内的笔顺书写规则，每个笔画的位置 、长短。“包”字的书写是重点，这是本册教材第一次出现右 上半包围结构字的书写。如“连、还”两个左下包右上的字， 继续掌握“先里后外”的书写笔顺规则，巩固走之的写法。
四、学习园地
• 识字加油站：引导学生发现要识记的生字都是由熟字通过“
加一加”或“减一减”的办法得来的。 • 字词句运用：通过比一比，填一填，区别形近字。 • 交流说话中，首先引导学生把话说完整，说清楚。如，“草
地上盛开着许多花朵”。老师再引导学生多选几个词语，展 开合理想象，从说一句话，到说几句连贯、通顺的话。如， “草地上盛开着许多花朵。我们喜欢在草地上跑步、唱歌。 草地上到处都是我们的笑声”。 • 书写提示：学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔 顺书写规则，并能在田字格中正确书写。
一、教学目标
• 1.会认59个生字，会写27个生字。 • 2.正确、流利、有感情地朗读课文，学会分角
色朗读。 • 3.通过识字加油站和字词句运用，激发学生识
字的兴趣。 • 4.会读会背名言警句，养成积累好句的习惯。 • 5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生懂得
如何明理做人。
二、教学重难点
• 1.会认59个生字，会写27个生字。 • 2.通过识字加油站和字词句运用，激学生
第六单元教学反思
• 一、识字写字： • 1.“放”笔顺与反文旁； • 2.“朵”上方“几”没有钩； • 3.“直”中间写三横； • 4.多音字“闷”。 • 二、朗读指导：
• 1.古诗朗读指导。 • 2.分角色朗读。
第六单元教学反思
• 三、理解运用 • 1.联系生活，引导学生对古诗意思大致有所理解，但不要逐字
• 读出疑问句和祈使句的语气。
• 分角色朗读课文。要引导学生借助插图中的动作或表情、文中提 示语、标点(问号或感叹号)来体会心情，读出不同角色说话的语 气。
三、教学建议（课文学习）
• （二）理解运用
• 1.“一……就……”的句式，可让学生在朗读中体会，句子里有了 “一……就……”，就有了立刻、马上的意思。（《文具的家》第 3段）
识字的兴趣。 • 3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生懂
得如何明理做人。
三、教学建议（识字写字）
• 1.识字。 • (1)猜字谜：“去字头上一把刀。”(丢) • (2)熟字加偏旁：钟、迟、洗、背、叹、汽 • (3)部件换一换：决—快—块；钟—种；经—轻 • (4)熟字比一比：已—己 具—真 次—吹 • (5)生字组词：具：文具、工具、家具 • (6)有的生字，如“虎、熊、鬼”可以联系生活
• 积累和手有关的动词，如：“掰、扛、扔、摘、捧、抱、捉、招 、排、提、挑、拔、拍、摇、搬”，做成生字卡片，玩“你来做 我来猜”游戏。
• 搜集“又又”形式的词语，通过说一句话或创设一个情景让学生 运用。（《小猴子下山》）
四、口语交际
• 教师重点指导学生把游戏的规则按照一定顺序说清楚。两个 学生示范游戏。教师引导学生认真观察、仔细倾听。教师在 指导时可关注两个方面：一是关注学生是否说清游戏规则， 可以提示学生用上“先……接着……最后……”等简单的连接词 或用上“一、二、三”等词分步骤说清楚游戏的规则，从而 学会有条理地表达；二是在规则的介绍中，可以一边说一边 做动作，让听的人更容易明白。
四、学习园地
• 日积月累：朗读积累关于学习的名言，初步培养勤学好问的 意识。让学生借助拼音把名言读正确。老师重点关注这两个 字的读音：“敏而好学”的“好hào”；“而义自见”的“见 xiàn”。并补充这两字的意思，帮助学生读准字音。
• 和大人一起读：尝试用多种合作方式，和大人一起读《孙悟 空打妖怪》，感受儿歌的生动有趣。巩固学过的字词。