高二历史期末试卷分析
赤峰市华夏职业学校2010----2011学年度下学期高二
历史期中考试试卷分析
任再一本次参加考试的班级是高二（1）班和高二（4）班，参考人数是39人，及格人数是22 人，及格率是56.4% ，优秀人数是18人。
下面就这次考试的情况分析如下：
一、试卷的总体特点
1、试卷紧扣教材，着重基础，注重对历史基础知识和学科基本技能的考查，知识与能力相互依存、互为体现。
对"基础知识"的考查，重在考查对一些重要概念和结论的准确理解，对重大历史事件和现象的本质认识，以及对历史发展过程的规律性总结，设置新情境考查基础知识多，纯记忆性的知识考查相对较少，是一份难易适中、有较强区分度、很有参考价值的试卷。
2、试卷在注重考查学生基础知识、主干知识的同时，特别注重考查学生的历史学科能力特别是归纳比较概括能力、发散性思维能力、把历史事件、观点放在特定的历史条件下进行分析评价的能力，题目思路开阔，联系实际，并体现了史学的借鉴功能。
3、试卷关注重点、难点问题，材料选取多样化，充分运用文献、地图、图片等材料来创设历史新情境，试卷的区分度较好，题目的切入点基本扣住了教材的重点、难点问题，必修选修教材交叉部分均能注意重点。
三、学生答卷反映出来的问题及原因分析
1、选择题部分：失分原因主要是由于学生基础知识不扎实，记忆不得法，审题能力差，解题无技巧，对一些基本概念理解不透彻，主要反映出学生基础知识掌握不牢固，史实间联系搞不清，对一些历史事件、历史概念识记不清。
2、主观题部分（材料解析题、问答题）失分主要原因：1.应知应会的基础知识没有把握或把握不牢，对基本概念、结论理解不深、不透，缺乏对知识的融会贯通和灵活运用；2.审题能力差、解题不熟练，出现所答非所问和草草答题现象，反映在平时学习中缺乏一定量的训练和相应技能的积累。
3.文字表达缺乏层次性、条理性和内在的逻辑性。
四、今后教学建议
1、返朴归真，回归教材、夯实基础。
不能投机取巧，要学会以不变应万变。
试卷不论怎么出，考查学生学科知识的掌握和运用学科知识解决问题的能力的原则不会变，扬州期末试卷特别注重对史实的考查和重点知识、主干知识的考查。
基础知识不仅包括具体的史实，也包括历史线索和阶段特征，要以教材为本，掌握得全面，记准记牢，克服眼高手低的毛病。
建议在适当的时候可以考虑采用默写的方式强化对一些重点难点知识的掌握。
2、强化训练，把能力培养落在实处。
（1）要打破教材的专题限制，做到融会贯通。
选择习题要精，一定要选择一些典型的试题进行变通训练，并能根据本校学生的具体情况加以整合，对一些重点知识和学生在练习考试过程中常犯的错误，要不厌其烦地讲，变换多个角度编制题目加以强化。
要把解题技巧与能力培养有机地结合起来。
练习中要做到有考必改、有改必评。
（2）要加强对学生学习方法、答题方法和答题规范的指导。
现在考试的一个很大特点，就是设置新情景，考查学生知识的迁移能力。
在教学中要强调理解记忆，但不能只满足于"是什么？"，还必须搞清楚"为什么？"、"还有什么"？把握历史史实要从历史事件发生的原因、过程、结果和评价(性质、影响)等方面去把握。
要让学生养成一种学习的习惯，归纳出哪些是重点，哪些是难点，同时进行横向、纵向联系。
对于材料解析题，看材料时应该结合问题来看，因为有些答案大多数可以从材料中找。
当然，现在的材料题回答需要结合教材中相应内容。
对于学生从未见过的新材料，一定要依据材料回答问题，把教材知识作为理解材料的参考背景。
行文规范，文字要求简洁通顺，用历史学科语言（包括术语），禁绝文学描写类文字。
对于问答题要注意：（1）认真读题，弄清题意，把题目"肢解"清楚。
首先要抓住解题要求和条件。
其次要明确中心，围绕中心答题。
（2）归类对号，落实到教材的章、节和子目。
试题虽然千变万化，但离不开用教材的内容来解答。
（3）确定答题结构，列出简单提纲后再有针对性地作答。
对于拿不准的题，多
答比少答更保险。
答题要求要论从史出，史论结合，观点正确，文字表达清楚。
回答比较类的问题，一定要有比较项，如从历史背景、内容等等各个方面来考虑。
（4）除注意阅读理解和文字表达能力外，还要注意答题的逻辑性、条理性，力求要点全面，做到段落化、要点化、序号化。
高中历史教师要适应新课改精神，在教学中多提出或设计一些问题，旨在开拓思路、训练思维。
要努力转变教育观念，改革教学方式，把"教授过程"变成"学习过程"，教室由"教堂"变为"学堂"，实行启发式教学。
而思维总是从问题开始的，教师提出的问题须精心设计，要紧紧围绕教学目标和教材的重点难点；启发性的核心是调动学生学习的主动性，引导学生独立思考，发展思维能力。
教师在处理教材和讲解课文时就要分清主次，抓住重点，进行精讲，不能贪多求全。
对于不是重点的内容可以略讲，甚至不讲，只是指导学生自己看。
做到教学问题化，知识系统化。
强化答题规范，让学生养成良好的学习习惯和答题习惯。
2022-2023学年北京市西城区高二(上)期末历史试卷+答案解析(附后)
2022-2023学年北京市西城区高二（上）期末历史试卷1. 古人称铜为金。
甲骨文中被解释为“金”字，“金”上部呈坩埚形状，下部为器物范中通道，像以火熔铸以成铜之意。
该字的构成可以用于研究商代的①社会治理②冶炼工具③青铜器物④文字构成A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④2. 历史学界主流观点认为，《左传》记载的春秋时期郑国把刑法烧铸在金属器皿上，制定了我国最早的成文法并向全社会公布，史称“铸刑书”。
这是中国历史上第一次公布成文法的活动。
对此分析正确的是（）A. “铸刑书”强调道德治国的重要性B. 春秋之前的古代中国未能以法治国C. 《左传》的历史记载一定客观真实D. 客观上反映了春秋时期的社会变化3. 下表是睡虎地秦墓竹简《秦律十八种·金布律》的重要内容。
据此可知秦代（）◇货币管理，以及各类货币折算比例◇财务出纳记账方式◇官、民间债务偿还办法◇官吏享受的物质待遇◇官府财务保管和废旧物资的处理A. 重视保护民众私有财产B. 实行严刑峻法维护统治C. 注重维护社会经济秩序D. 拥有完备国家治理体系4. 汉文帝时，匈奴数寇边，大臣晁错上书建议徙民实边。
汉武帝设置“河西四郡”，大规模移民屯戍。
武帝这一举措（）A. 有利于推动西北开发和农业区扩展B. 解除了北方游牧民族对中原的威胁C. 保障了中原与西南地区的交通联系D. 大大加重了汉中央政府的财政开支5. 隋朝开皇五年，全国实行“大索貌阅”，按人查对户口，户口不实者，里正、党长流配远方。
这次检括户口“计帐进四十四万三千丁，新附一百六十四万一千五百口。
”隋朝“大索貌阅”（）A. 旨在减轻农民负担B. 增加了政府的收入C. 导致人口数量增加D. 配合推行租庸调制6. 唐代前期中宗、睿宗年间，盛行的“墨敕斜封官”，即由皇帝直接敕封，而未经过中书省“宣署申覆”（拟定并盖印）及门下省复审与吏部铨选。
由于这类官员告身（任命状）是斜着从侧门交付中书省执行，且其上所书“敕”字用墨笔(与中书省黄纸朱笔正封的敕命不一样)，故得名。
高二历史试卷分析文档
2009年---2010年第二学期高二历史试卷分析一、总体评价：2009年到2010学年度第二学期期末试卷命题以《课程标准》、教材为依据。
题型分选择题和非选择题，既注重对基本知识的考查，又注重体现历史学科的能力要求。
本次试卷的命题思想和意图充分体现了新课程的教学理念，试题多处以课外史料命课内知识，丰富了试题内容，有利于引导教师正确使用教材，补充相关的教材之外的知识，提高历史的趣味性，有利于调动学生学习历史的积极性，达到提高学习兴趣，喜欢历史的目的。
从总体上来说考查全面，难度适中，题目较为新颖、灵活，图文并茂，是一份较好的试卷。
二、试题结构及试题特点:本次试卷由两大题型（选择题和非选择题），选择题（包括24个小题共48分）、非选择题（综合题4题共52分）整卷满分为100分。
题量适中,翻盖面大,教材中的重要知识在不同的试题中得到了考查,围绕课标要求，注意突出教学重点，如世界进代史中的斯大林模式、罗斯福新政、二战及战后经济和政治的状况、科技革命等，古代史中的井田制、分封制、造纸术、百家争鸣等。
分数的分配古代史稍多为46分，世界史为54分，难度适中。
三、答题情况分析:总成绩抽样统计表各小题得分抽样本卷的选择题对考生提出了较高的要求。
从试题的卷面情况分析，所考查的内容突出了教材的重点知识，各种类型的选择题考查学生接受信息并对信息进行综合处理的能力，用课外新的史料命题成为亮点，如1、3、4、7、8、10、14、15、16、21、24这些题有利于丰富学生的历史知识，但也增加了答题的难度，得分一般。
有的题是考查基础知识的如2、5、6、9、10、11、12、18、19、22、23得分较好，选择题13、17题失分较多。
第25题第一问主要考查学生从材料中获取有效信息的能力，因为材料比较易懂，大部分学生都能读懂材料，得分率也还可以，但第一问中考到蔡侯纸的优点时，往往写不全。
第二问中主要问题在于学生不能结合时间和区域的不同进行识图，因此出现偏差。
2020年河北省石家庄市玉城中学高二历史下学期期末试卷含解析
2020年河北省石家庄市玉城中学高二历史下学期期末试卷含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1. 鉴于经书辗转抄写，错误很多，东汉熹平年间，汉灵帝命人写定《诗》《书》《论语》等七部经典。
经典用标准的八分隶书体写成，刻成46方石碑，立于太学，以便学人校对是正，被称为“熹平石经”。
对此理解正确的是A.儒家经典在焚书坑儒后大多遗失损毁B.我国古代书画艺术开始进人自觉阶段C.朝廷注重儒家经典的标准化和规范化D.标志着儒学成为官方推崇的正统思想参考答案：C根据材料可知，“熹平石经”为人们校对版本、规范文字提供了准确的范本，为读书人提供了儒家经典教材的范本，故体现朝廷注重儒家经典的标准化和规范化，C项正确。
材料没有体现儒家经典在焚书坑儒后大多遗失损毁，而是强调朝廷注重儒家经典的标准化和规范化，排除A。
“熹平石经”是刻于石碑上的官定儒家经本，而不是书画艺术，排除B。
汉武帝时期，接受董仲舒的新儒学，儒学成为官方推崇的正统思想，排除D。
2. 决定于1944年内开辟欧洲第二战场的国际会议是（）A、开罗会议B、德黑兰会议C、雅尔塔会议 D、波茨坦会议参考答案：B3. 1943年1月，中美签订了《中美关于取消美国在华治外法权及处理有关问题条约》，简称《中美新约》，美承诺放弃近代条约赋予它在中国的各项特权，这是国民政府的重大外交成果。
这一成果取得的原因主要有:( )①抗战提高了中国的国际地位②中美联合抗击法西斯侵略的需要③南京国民政府的外交努力④美国扭转太平洋战场劣势的考虑A．①②B．②③C．①③④D．①②③参考答案：D4. 明清之际是一个“天崩地裂”的时代，“一些最敏锐的心灵”进行了一场痛定思痛的反思。
下列哪项属于其反思后的主张（）A．“为政以德”B．“天人感应”C．“存天理，灭人欲”D．“天下为主，君为客”参考答案：D5. 胡适评价19世纪末的梁启超为“革命第一大功臣，其功在革新吾国之思想界”。
这主要是因为梁启超宣传了A．民主科学，自主平等B. 民主共和，主权在民C．托古改制，变革维新D．开设议院，变法图存参考答案：D维新变法思想。
福建省宁德市2023-2024学年高二上学期期末考试历史试卷(含解析)
福建省宁德市2023-2024学年高二上学期期末考试历史试卷学校:___________姓名：___________班级：__________一、单选题1．老子主张恢复到“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”的社会状态；孔子认为“周监于二代,郁郁乎文哉！吾从周。
”；墨子提出“昔者三代圣王禹汤文武，方为政乎天下之时”。
三人的这些言论都（）A．表达了对现实的不满B．否定传统社会秩序C．说明复古已成为潮流D．具有强烈民本色彩2．从秦汉简牍中当时官吏出行的留宿地来看，既有县乡之地，亦有关邮之所，乃至更小的地名，这些都是文书传递者往来所经交通站点。
据此可知，秦汉帝国（）A．借助文书进行行政管理B．郡县制度得到发展C．官员下乡视察成为定制D．地方行政区划一致3．有学者认为，下图大陆轴线的走向关乎农作物的传播速度和其他发明的传播。
早在公元前，农作物就从两河流域向西向东传播，平均每年传播约0.7英里，但墨西哥3500年前已被驯化的玉米北上美国东部则是从公元900年开始，每年传播不到0.3英里。
据此推断（）A．农作物在各大洲间传播B．欧亚文明高于非洲美洲C．全球已初步建立起联系D．地理环境影响文明发展表可用于说明西汉至明代（）A．主粮变化与赋税制度的关系B．农民的赋税负担不断加重C．实物税向货币税转变的趋势D．主粮品种呈现多样化趋势5．唐初推行的“籍帐”制度，包括“手实”、“计帐”和“户籍”三部分。
“手实”是唐代民户以户主的名义按期向政府申报户口、土地等情况的文书；基层官员根据手实的内容汇总成计帐，将手实和计帐逐级上报，最后上报至户部。
唐推行这一制度意在（）A．保证政府的赋役征发B．加强对地方官员的考核C．限制阶层之间的流动D．调动农民生产的积极性6．1886年，清政府总税务司署发布通令，补充对进口货物的验放规定。
各关在实行进口货物检验时，要求货商到场查看，并亲自搬移货物及拆包开箱，对因查验而损坏的货物，海关概不负责。
山东省聊城市冠县实验中学高二历史上学期期末试卷含解析
山东省聊城市冠县实验中学高二历史上学期期末试卷含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1. 成语“程门立雪”中的“程”是指程颐，他与兄长程颢被世人合称为“二程”，他们都是北宋著名的理学家、教育家。
下列各项中，属于“二程‘理学观点的是（）A、天理的核心是“仁”B、“心即理也”C、“天下为主，君为客”D、“心外无理”参考答案：A2. 下列关于梭伦的措施，说法正确的是①宣布废除债务奴隶制②鼓励发展工商业③按财产决定公民的政治权利④创立五百人议事会A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④参考答案：A3. 董仲舒为儒学增加了“君权神授”、“天人感应”的内容，后世皇帝的下列行为不属于这一理论应用的是A．皇帝即位要举行祭天仪式 B．确立“家天下”的皇位继承制C．把自然灾害与天意相结合 D．“奉天承运”是诏书中的常用语参考答案：B4. 电影往往是社会现实与舆论的一种反映。
1943年，好莱坞拍摄了一些歌颂苏联的电影，比如《光荣的日子》《出使莫斯科》等。
1948年后，苏联对美国的威胁成为好莱坞电影的重要主题之一，这类影片有《铁幕背后》《红色威胁》等。
与这一时期电影主题转变相关的政治背景有①“杜鲁门主义”的提出②北大西洋公约组织成立③联合国成立④不结盟运动兴起A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④参考答案：答案：A考点：当今世界政治格局的多极化趋势·二战后的美苏两极格局·冷战【名师点睛】二战后由于意识形态和国家利益的差异，美苏有昔日盟友开始反目成仇。
美国成为资本主义世界的头号强国，苏联成为唯一能够与美国抗衡的国家，为了争夺世界霸权，两国开展了以冷战为主要方式的对抗：（1）政治上：①杜鲁门主义（内容：反苏反共）出台，标志着“冷战”的正式开始；②1948年，柏林危机成为美苏“冷战”的第一高潮。
（2）经济上：①马歇尔计划（又叫“欧洲复兴计划”）出笼，是“杜鲁门主义”的一次大规模运用。
通过援助西欧恢复经济，增强西欧遏制苏联的力量，同时加强美国对西欧的控制。
2022-2023学年江西省高二下学期期末考试历史试题(含解析)
2022-2023学年江西省高二下学期期末调研测试历史注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.西周时期，出现了纷繁复杂的祭祖礼仪。
祭祀时，大宗的嫡长子主祭，遵守前庙后寝、左昭右穆等一系列严格的祭祖礼仪，内容涉及君臣、父子、性别、言行举止等各方面。
周代完善祭祖礼仪意在A．维护政治伦理秩序B．追念祖先功绩C．明确贵族等级秩序D．缓和阶级矛盾2.“断屠月”起源于佛教，是指在每年的正月、五月和九月禁止杀生。
唐律明文规定，“若于断屠月及禁杀日而决（死刑）者，各杖六十”。
这反映出A．唐律具有礼法合一特征B．唐律奉行重罪轻罚原则C．社会思潮影响国家立法D．历法变迁影响法律执行3.东南亚国家来华朝贡后，北宋回赐给它们的物品价值远高于其朝贡物，此外，还有别赐、特赐和加赐。
到了南宋，政府更注重发展民间海外贸易，在朝贡贸易中也很少出现别赐、特赐和加赐。
这一变化反映出南宋A．海上丝绸之路交通不畅B．对外贸易政策趋向务实C．商业经济发展水平衰退D．对周边国家影响力减弱4.下表为1839-1862年清政府粮仓（常平仓和太仓）存谷数与全国总人口数量对比。
由此可知，当时年代存仓米谷数（万石）全国总人口（万人）1839年3162416901849年2573434751858年1141422761862年39840688A．社会救济主要依靠民间B．人地关系日益紧张C．粮食安全问题积重难返D．食物结构发生变化5.下表为部分中国近代知识分子的言论，这些言论时间人物思想鸦片战争后魏源“师夷长技以制夷”1861冯桂芬“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”1895沈寿康“中西学问本自互有得失，为华人计，宜以中学为体，西学为用”A．表明学习西方由技术深入制度B．体现出中华文化的凝聚性C．反映了中华文化提倡厚德载物D．是对西方侵华深化的反映6.1954年6月13日，中共中央致电在日内瓦的周恩来：“为了积极争取东南亚这些国家，以巩固远东与世界和平，在目前条件下，我国和印度、印尼、缅甸签订双边或多边互不侵犯条约或集体安全公约，对亚洲和平和孤立美国是有利的。
2018-2019学年安徽省亳州市第一高级中学高二历史期末试卷含解析
2018-2019学年安徽省亳州市第一高级中学高二历史期末试卷含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1. 雅尔塔体系的实质是A.美苏大国根据自己的战略意图对世界格局的划分B.改变以欧洲为中心的传统局面C.维护世界和平、民主及安全D.美苏等大国斗争与妥协的产物[参考答案：A略2. 第一次将反封建旧道德的内容与新文学的形式巧妙地结合在一起的作品是A BC D参考答案：C3. 图为珍藏于故宫的清代《雍正行乐图》，图中的雍正穿洋装戴假发，却手持钢叉，深入虎穴，真是勇猛无双。
这一作品A.反映出清初社会生活风尚的重大转变B.体现了统治者对外来文化的开放态度C.具有鲜明的西方现实主义的绘画风格D.表明清政府长期实行海禁政策的终结参考答案：B【详解】从材料中的“雍正穿洋装戴假发，却手持钢叉，深入虎穴”来看，这一作品一方面表明雍正帝的勇猛无敌，另一方面也体现了统治者对外来文化的开放态度。
故答案为B 项。
材料反映的是雍正帝的表现，没有涉及社会生活风尚的变化，排除A项；从作品风格上来看，不能体现西方现实主义特点，排除C项；材料没有涉及清朝贸易政策的变化，排除D项。
4. 儒术”、李贽批判孔子、康有为尊孔子为改革先师、袁世凯“尊孔复古”、新文化.“打倒孔家店”、“文革”中的“批林批孔”、当前的“孔子热”，这些现象既是一定的政治、经济、文化的反映，也在一定程度上反映了不同历史时期孔子的命运。
以下各项中，能够用来解释孔子“命运”的比较合理的观点是 ( )A“一切历史都是当代史”C“人民是历史的创造者”B“历史就是过去的人和事”D“历史是任人打扮的小姑娘”参考答案：A5. 雅典的陶片放逐法规定，每年召开的特别的公民大会，投票决定将那些严重威胁民主政治的人员流放海外。
据此，下列行为中可能使公民遭到流放的是：( )A．不按时参加公民大会B．不同意授予外邦人公民权C．为赢得个人政治声望资助贫穷公民D．拒绝参加城邦举行的戏剧表演参考答案：C考点：雅典民主政治。
高二历史试卷分析
高二历史试卷分析在高中阶段，历史是一门重要的学科，旨在培养学生对历史事件、人物和社会变迁的理解和思考能力。
为了评估学生对历史知识的掌握和能力的发展，教师通常会定期组织历史考试。
本文将对高二历史试卷进行分析，以了解试卷的难度、内容和评估方式。
首先，我们需要注意试卷的难度。
一份好的历史试卷应该有适当的难度，既能够考察学生的基础知识，又能够鼓励学生运用知识进行分析和思考。
通过分析高二历史试卷，我们可以看到试卷中的题目种类多样，包括选择题、解答题和论述题。
这种题目的设置在一定程度上可以满足各种学生的需求，从而更好地评估他们对历史的理解和能力。
其次，我们需要分析试卷的内容。
历史是一门涉及广泛的学科，包括政治、经济、文化等多个方面。
高二历史试卷应该全面涵盖这些内容，以便全面评估学生的历史知识。
通过分析试卷，我们可以看到试题涉及了中国古代历史、近代历史和现代历史的各个方面。
这种内容的设置可以使学生更好地了解历史的发展和变迁，培养他们对历史的综合理解能力。
此外，我们还需要了解试卷的评估方式。
历史试卷的评估方式应该能够准确地评估学生对历史知识和能力的掌握程度。
通过分析高二历史试卷，我们可以看到试卷中的选择题是以单项选择和多项选择的方式出现的。
这种选择题的设置可以考察学生对历史知识的掌握程度，特别是对于一些基础知识的掌握。
另外，试卷中的解答题和论述题则能够更好地评估学生的思维能力和分析能力。
这类题目要求学生运用历史知识进行深入思考和分析，评估他们对历史事件和人物的理解。
最后，我们需要提出一些建议，以提高高二历史试卷的质量。
首先，试卷应更加注重培养学生的历史思维能力和研究能力，不仅仅是对知识的记忆和掌握。
这可以通过增加一些开放性的问题来实现，鼓励学生进行深入的历史研究和思考。
其次，试卷可以增加一些与时事相关的题目，以便让学生对当今社会和国家问题有更深入的了解和思考。
最后，在评分过程中，可以采用较为客观的评分标准，避免过分主观的评分。
高中历史期末试卷分析
2012-2013学年第一学期高二历史期中试卷分析一、命题指导思想和特点（一）、指导思想试题总体体现了以能力和素质立意的理念和新课标对三维目标的考查要求，以发挥历史教育测量的诊断功能和导向功能。
（二）、试题特点1、总体平和，难度适中试题的结构、题型与容量适度，有一定的效度、区分度。
难度适中，全卷没有让所有学生都动不起笔的题目，也没有一个大题让相当一部分考生得满分的题目。
全卷基本按照高考要求命制，让分科以后的文科学生见识一下高考模式的题目是很有必要的。
2、立足基础，贴近教学试题重在考查学生对基本知识、基本概念的识记和理解。
尤其是对一些重要概念和结论的准确理解，对重大历史事件和现象的本质认识，以及对历史发展过程的规律性总结。
二、成绩如下：三、学生存在的问题从阅卷结果看，主要有五大问题：基础知识不牢固、学科能力没形成、审题偏差大、书写不规范、新课程意识缺失。
1、基础知识不牢固基础知识掌握较差，特别是对一些概念性的知识没有真正把握。
2、审题偏差大本次考试因审题失误而失分显得特别严重。
审题中抓不住关键性字词，不能从材料中提取有效信息，导致理解偏差，不按照要求回答，答非所问。
3、书写不规范多数学生书写不规范，字迹不清晰；学生语文知识匮乏，不能有效组织答案，主要表现为知识要点不明确，没有层次性，出现口语化，文字表达不够严谨；不会使用历史学科语言或术语答题，出现许多无效文字；关键字词写成错别字。
四、对今后教学的建议1、加强对历史基本概念的教学本次考试，反映出学生在历史概念上存在很大问题，在今后的教学中，应该充分利用课堂教学时间，将基本历史概念阐释清楚，让学生对一些历史概念烂熟于心。
并适时进行跟踪检查，通过课前默写、课后作业、抽查等方式，增强对历史的一些基本概念的理解与记忆。
2．教学重、难点分析应加重学生参与的力度包括新课教学和试题练习和讲评，在培养对问题分析能力的同时，多给学生参与的平台和机会，因为学生参与，能有效及时地纠正可能出现的错误偏向及思考方式的偏差。
精品解析：山东省济南市2021-2022学年高二上学期期末考试历史试题(解析版)
济南市2022年1月高二年级学情检测历史试题本试卷共6页，满分100分，考试用时90分钟。
考试结束后，将答题卡交回。
注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置，认真核对条形码上的姓名考生号和座号，并将条形码粘贴在指定位置上。
2.选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
保持卡面清洁，不折叠、不破损。
一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 战国前期，布币主要流通于中原地区，刀币主要流通于齐、燕、赵等国。
战国中期以后，大部分诸侯国铸造圆形穿孔的货币，统称为圜钱。
这反映了A. 当时货币发展的多元化B. 统一的货币已经出现C. 区域间经济联系的增强D. 货币经济占主导地位【答案】C【解析】【分析】【详解】根据材料并结合所学可知，战国前期，货币流通呈现明显的区域色彩，布币主要流通于中原地区，刀币主要流通于齐、燕、赵等国；随着区域间经济联系的增强，战国中期以后，货币流通呈现统一的趋势，大部分诸侯国铸造圆形穿孔的货币，统称为圜钱，C项正确；材料反映的是货币统一的趋势，“当时货币发展的多元化”与材料主旨不符，排除A项；秦统一后，统一的货币已经出现，排除B项；战国时期货币经济没有占主导地位，排除D项。
故选C项。
【点睛】2. 《北魏律》中“存留养亲”制度规定：对犯非“十恶”死罪或应判处流、徒刑的罪犯，若家有祖父母、父母年老或疾病而无其他男丁侍养者，得停止或免除刑罚的执行，返家侍养其亲。
这表明北魏A. 法律与伦理道德相结合B. 奉行外儒内法治国理念C. 法律开始具有人文情怀D. 法律丧失公平公正原则【答案】A【解析】【分析】【详解】材料“若家有祖父母、父母年老或疾病而无其他男丁侍养者，得停止或免除刑罚的执行，返家侍养其亲”体现的是儒家思想对法律制定的影响，A项正确；材料与外儒内法的说法无关，排除B项；材料与人文情怀无关，排除C项；法律丧失公平公正的说法错误，排除D项。