中国古代科举制与

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科举制与学校教育关系

科举制与学校教育关系

科举制与学校教育关系科举制和学校教育是中国历史上的两个重要教育形式。

科举制是中国古代的一种选拔人才的制度,而学校教育则是现代教育的主要形式。

它们在历史上有着不同的地位和作用,但它们之间也有一定的联系和关系。

科举制是中国古代的一种选拔人才的制度,可以追溯到汉代。

在唐代,科举制日趋完善,成为了中国古代封建社会选拔人才的主要方式。

科举制通过诸科考试来选拔人才,考试内容主要包括经史、诗词、文言文等,这些内容与中国传统文化的核心价值观密切相关,因此,科举制被认为是中国文化的一个重要组成部分。

在明清时期,科举制成为了一个非常庞大的体系,每年都有大量人参加科举考试,而科举成为了社会上升通道的主要渠道。

相比之下,学校教育的出现则较晚。

在清朝初期,基督教传教士开始在中国开办学校,这些学校主要面向的是传教士的子女和教会成员的子女。

到了19世纪末20世纪初,清政府开始重视学校教育,成立了一些官立学校,如北洋大学堂。

在中国新民主主义革命时期,毛泽东提出了“教育要面向工农兵”的观点,强调普及教育的重要性,这也为学校教育的大力普及提供了先决条件。

科举制和学校教育的关系在历史上也有不同的特点。

在科举制盛行的时期,大量的书院和私塾成为了中国古代的教育场所。

这些书院和私塾与科举制是紧密相连的,它们是培养科举人才的重要途径和基础。

同时,由于科举制主要考核文化知识和文学才能,因此,在学术界形成了一种原则,即“文以载道”,即通过文化知识来体现人的素养和能力。

这一原则在中国教育界一直延续到了20世纪初,成为了中国传统的教育理念之一。

随着中国现代化进程的加速,学校教育的地位也不断提高。

学校教育的主要任务是培养学生的创造能力、实践能力和群体意识,这些能力和素质是现代社会所需要的。

因此,现代学校教育强调掌握基础知识的同时,也要注重实验、创新和综合能力的培养。

同时,随着新技术的不断发展,学校教育也不断发生着改变。

如今,网络教育、在线学习等新型教育模式的兴起正在改变传统的教育方式,这也意味着学校教育的未来将会更加多元化和灵活。

科举制评价

科举制评价

古代中国科举制的影响与反思
科举制是古代中国的一项重要制度,它对政治、经济、文化等方面都产生了深远的影响。

以下是对科举制的评价:
1.政治方面:科举制改善了用人制度,使得人才得以涌现,社会上的人才不
再局限于某些特定的阶层,而是可以从各个阶层中选拔。

这样一来,政府的官员就具有了更加广泛的代表性,也使得政府更加稳定和有序。

另外,科举制度的实施也让国家的权力得以制约和平衡,因为每个官员都需要在考试中通过,只有具备一定的政治智慧和才能才能得到官职。

2.经济方面:科举制度使得社会上的人才可以通过考试进入官场,而官员则
可以通过官位获取相应的收入。

这促进了社会上人才的流通,也提高了官员的素质和效率,从而促进了经济的发展。

3.文化方面:科举制度促进了教育事业的发展,士人用功读书的风气盛行。

同时,科举制也促进了文化艺术的发展,进士科重视考诗赋,大大有利于唐诗的繁荣。

然而,科举制度也有其局限性。

一方面,它强调了儒家思想对士人的重要性,使得士人过于注重儒家经典的学习,而忽视了其他领域的知识和技能。

另一方面,科举制度也导致了官场中的腐败现象,因为一些官员通过贿赂或其他不正当手段来获取官职。

总的来说,科举制在古代中国政治、经济、文化等方面都产生了深远的影响。

它为古代中国提供了一种有效的用人机制,使得人才得以涌现并被合理利用。

同时,科举制度也促进了社会和文化的发展,为古代中国的繁荣做出了重要贡献。

中国古代的科举制度与进士

中国古代的科举制度与进士

中国古代的科举制度与进士中国古代的科举制度是一个严格的选拔优秀人才的考试体系,其中进士考试是最高级别的考试,对于中国古代的社会发展和文化传承起到了至关重要的作用。

本文将从科举制度的起源与发展、进士考试的内容与流程以及科举制度的影响等方面进行探讨。

一、科举制度的起源与发展科举制度的起源可以追溯到公元589年隋朝的开皇年间。

自唐朝开始,科举制度逐渐完善,并在宋、元、明、清等朝代得以保留和延续。

科举制度的主要目的是选拔政府官员,以及为朝廷提供人才。

通过参加科举考试,士子们可以通过排名来获得官职的机会,达到晋身仕途的目的。

科举制度的发展经历了几个阶段。

隋唐时期,科举考试分为明经科和明法科,以考察文学和法律能力为主。

宋代开始实行进士科,明、清两代维持着进士科的形式。

科举制度的发展逐渐趋于完善,考试科目和制度规定也逐渐规范化、系统化。

二、进士考试的内容与流程1. 考试科目进士考试主要包括诗、文、经、史、子、集六科,分别是诗词赋、文章、经学、史学、子学、集学等。

这六科科目综合考察了考生的文学才能、思维能力以及对经典著作的理解和掌握程度。

2. 考试流程进士考试通常在京城的礼部进行,整个考试过程分为三个阶段:初试、复试和会试。

初试是对所有报名参试的考生进行初步的考察,以选拔出一部分合格的考生继续参加复试。

初试主要是写作文,考察考生的文学才能。

复试是对初试合格的考生进行复杂的考查,主要是进行经史文学的阅读,以及解答特定问题等。

会试是进士考试的最后一环,也是最重要的环节。

会试是在皇家宫殿中进行的,由皇帝亲自主持,考生需要在面试中展示自己的才华和素养。

三、科举制度的影响科举制度在中国古代社会中起到了巨大的作用,对社会发展和文化传承有深远的影响。

首先,科举制度促进了社会的流动性。

通过科举考试,无论身世贫寒或是出身贵族,只要有才华、有能力,就有机会通过考试取得进士头衔,从而实现社会晋升。

其次,科举制度推动了文化的繁荣。

为了通过科举考试,士子们需要大量的阅读和学习,这使得古代中国的文化水平得到了不断的提高。

中国古代科举制度的演变与影响

中国古代科举制度的演变与影响

中国古代科举制度的演变与影响一、引言中国古代科举制度作为一种选拔官员的制度,在中国历史上持续存在了一千三百多年。

科举制度的演变不仅反映了社会变革,也对中国古代社会产生了深远的影响。

本文将从科举制度的起源开始,探讨其演变过程,并分析其对社会、文化、经济等方面的影响。

二、科举制度的起源与初步发展科举制度最早可以追溯到隋朝的“明经”,但真正形成并产生广泛影响的是唐朝的进士科举。

进士科举制度在唐朝初期并不完善,通过考试选拔出的人才并不稳定,而且考试内容主要集中在文学才能上。

随着时代的变迁,科举制度经历了明确考试科目、举行国子监考试、实行乡试省试制等发展,逐渐形成了完备的选拔官员的制度。

三、科举制度的演变与改革1. 宋代科举制度的改革在宋代,科举制度经历了重要的改革,特点是实行了三元及第制。

这一制度将考试从富贵人家的私塾引入到官办学校,不再局限于文学才能,让更多的人有机会参与到科举考试中。

此外,还规定了考生须在乡试、省试、殿试中脱颖而出方可入仕,使选拔更加严格。

2. 元明清三代科举制度的演变元代科举制度的改革是为了巩固统治,采取了许多严苛的手段,如限制考试规模、增加考试难度等。

明代科举制度继承了宋代的改革举措,特别是明太祖创设的解缙教育制度有力推动了科举制度的进一步完善。

清代科举考试逐渐走向衰落,特别是晚清时期,科举制度越来越被贪污、腐败所侵蚀,不再能有效选拔人才。

四、科举制度的社会影响1. 社会地位的晋升机会科举制度为社会底层的人们提供了通过考试进入仕途的机会,使个人不再仅限于所生之地的身份。

此外,通过科举考试的选拔,无论出身何种阶层,只要有才能,都有机会晋升到官僚阶层,促进了社会的流动性。

2. 文化传承与繁荣科举制度对中国古代文化的繁荣起到了积极的推动作用。

科举考试的题目往往要求考生涉猎诗词、经史等多个领域的知识,这促使了文化的广泛传承和发展。

同时,文人墨客为了参加科举考试而大量创作文学作品,使得文化的繁荣不断推进。

中国古代的科举制度与文化传承

中国古代的科举制度与文化传承

中国古代的科举制度与文化传承中国古代的科举制度是一种选拔人才的考试制度,通过参加官方主持的考试来选拔人才,并成为国家官员。

科举制度在中国历史上长期存在,对于中国古代的文化传承起到了重要作用。

本文将从科举制度的起源与发展、选拔原则、影响以及对文化传承的影响等方面进行论述。

一、科举制度的起源与发展科举制度起源于隋朝,随后在唐朝得以完善,并在后来的宋朝达到顶峰。

这一制度的发展,与中国古代对士人的重视及社会发展有着密切关系。

科举制度最早是通过考试来选拔出一批有才能的人,成为朝廷的官员。

后来,随着制度的改良,更多的人可以参加科举考试,并且考试标准也更加明确。

二、科举制度的选拔原则科举制度的核心原则是以文化能力为基础进行选拔。

科举考试主要分为三个层次:乡试、会试和殿试。

从乡试到殿试,难度逐渐增加,这样可以筛选出最为优秀的人才。

科举考试注重文化知识的广度和深度,考察的内容也包括经史、文艺、经济等多个领域,旨在选拔全面发展的人才。

三、科举制度的影响科举制度对中国古代的政治、经济和文化等各个方面都产生了深远的影响。

首先,科举制度使得政府能够选拔到了大量的官员,从而保证了政府的运转和稳定。

其次,科举制度也给了普通人实现社会流动的机会,促进了社会的发展。

最重要的是,科举制度对于中国传统文化的传承有着巨大的推动作用。

四、科举制度对文化传承的影响科举制度的实施使得儒家思想在中国社会中占据主导地位,同时也推动了中国古代文化的传承。

科举考试中,对于经典著作的要求使得中国古代的文化在一定程度上得到了弘扬和传播。

科举制度还促使了学者们对于文化遗产的研究和保护,使得中国的传统文化得以延续。

总结起来,中国古代的科举制度是一种选拔人才的考试制度,对于文化传承起到了至关重要的作用。

科举制度的起源与发展体现了对士人的重视,同时也反映了社会发展的需求。

通过科举制度的选拔原则,优秀的人才得以脱颖而出。

科举制度对于政治、经济和文化等多个方面产生了深远的影响,并且推动了中国传统文化的传承和发展。

我国古代科举制度与现代西方文官制度的区别与联系

我国古代科举制度与现代西方文官制度的区别与联系

我国古代科举制度与现代西方文官制度的区别与联系H07820209 07公共事业管理(2)班王玲波我们知道18世纪后期的工业革命极大地促进了工业资产阶级力量的壮大,而传统的贵族世袭制、君主恩赐制、政党分肥制等封建政治体制极大地束缚了其在政治上的发展。

于是当他们在为自己谋求一个更为“公平”、“自由”的制度时,中国古代的科举制度成了西方工业资产阶级激进政治体制改革的蓝本。

虽然西方官职任用制度经过自己一路的演变与发展,但可以说其与我国古代的科举制度有着密切的联系,也有着巨大的差异。

一、联系(共同点)(1)考试的某些原则上相同“机会均等”、“择优录取”原则,我国古代的科举制度倡导竞争考试、择优录取,政权向平民开放,标榜公平取士,唯才是举;而这一点与西方资本主义倡导的“自由”、“平等”不谋而合。

在现代西方的文官制度中,都无一例外地规定了政府官员均须经公开竞考择优录用。

(2)考级奖惩制度我国古代的科举制度实行严格的官吏考核制度,如在汉武帝时的“十三部刺史”、唐代的吏部等,对官员的政绩加以考核,并将其与职位的晋升挂钩;而在现代西方各国普遍实行功绩制,根据较为客观的标准确定的业务能力和其它工作素质,决定文官的录用、升降和奖惩。

这些制度无疑对保证政府管理效率和政治清明起到了巨大的作用。

(3)影响上我国古代的科举制度改变了自魏晋以来的世袭、察举等人为的选举制度,打破了“士族阀门”的不合理现象,使一般的平民得以通过科举向上层流动。

同时也为统治者扩大了其统治基础,招揽了更广阔的人才,从而加强了中央集权制,巩固了统治阶级的统治基础;而西方资产阶级通过建立与改革现代的公职任用制度打破了早期“个人赡徇”、“政党分肥”官员制度,有效防止了政党关系及血缘门第。

同时公平、自由的考试也吸取了社会各方面的人才,从而更好地为资产阶级统治服务。

二、区别(不同点)(1)法制化现代西方的文官制度,严格地纳入法制范围,文官或公务员只对法律或法定职权负责。

我国古代科举制度与现代西方文官制度的区别与联系

我国古代科举制度与现代西方文官制度的区别与联系H07820209 07公共事业管理(2)班王玲波我们知道18世纪后期的工业革命极大地促进了工业资产阶级力量的壮大,而传统的贵族世袭制、君主恩赐制、政党分肥制等封建政治体制极大地束缚了其在政治上的发展。

于是当他们在为自己谋求一个更为“公平”、“自由”的制度时,中国古代的科举制度成了西方工业资产阶级激进政治体制改革的蓝本。

虽然西方官职任用制度经过自己一路的演变与发展,但可以说其与我国古代的科举制度有着密切的联系,也有着巨大的差异。

一、联系(共同点)(1)考试的某些原则上相同“机会均等”、“择优录取”原则,我国古代的科举制度倡导竞争考试、择优录取,政权向平民开放,标榜公平取士,唯才是举;而这一点与西方资本主义倡导的“自由”、“平等”不谋而合。

在现代西方的文官制度中,都无一例外地规定了政府官员均须经公开竞考择优录用。

(2)考级奖惩制度我国古代的科举制度实行严格的官吏考核制度,如在汉武帝时的“十三部刺史”、唐代的吏部等,对官员的政绩加以考核,并将其与职位的晋升挂钩;而在现代西方各国普遍实行功绩制,根据较为客观的标准确定的业务能力和其它工作素质,决定文官的录用、升降和奖惩。

这些制度无疑对保证政府管理效率和政治清明起到了巨大的作用。

(3)影响上我国古代的科举制度改变了自魏晋以来的世袭、察举等人为的选举制度,打破了“士族阀门”的不合理现象,使一般的平民得以通过科举向上层流动。

同时也为统治者扩大了其统治基础,招揽了更广阔的人才,从而加强了中央集权制,巩固了统治阶级的统治基础;而西方资产阶级通过建立与改革现代的公职任用制度打破了早期“个人赡徇”、“政党分肥”官员制度,有效防止了政党关系及血缘门第。

同时公平、自由的考试也吸取了社会各方面的人才,从而更好地为资产阶级统治服务。

二、区别(不同点)(1)法制化现代西方的文官制度,严格地纳入法制范围,文官或公务员只对法律或法定职权负责。

高中历史 科举制的演变

高中历史科举制的演变
科举制是中国古代重要的选官制度,产生于隋朝,完善于唐朝,改革于宋朝,中断于元朝,鼎盛于明朝,于明清,废止于清末。

其历史演变如下:
- 隋朝:隋文帝有感于九品中正制的弊端,开始用考试的办法选拔官员。

隋炀帝开创进士科,标志着科举制的诞生。

- 唐朝:唐太宗扩大了进士科录取的比例,进士科录取的第一名开始有了状元的称号。

武则天开创了殿试和武举制度。

- 宋朝:科举制度进一步改革,考试内容更加丰富,考试程序更加规范,还增加了科举考试的频次。

- 元朝:科举制曾一度中断,但后来恢复并进行了一些改革,例如规定蒙古人和色目人也可以参加科举考试。

- 明朝:科举制度达到鼎盛,考试内容更加严格,考试程序更加复杂,考试难度也进一步增加。

- 清朝:科举制度逐渐走向衰落,考试内容和形式逐渐僵化,作弊现象也越来越严重。

清末,科举制度被废除。

古代科举考试制度与时间地点流程

古代科举考试制度与时间地点流程科举考试科举制从隋朝大业元年(605年) 开始实行,到清朝光绪三十一年(1905年) 举行最后一科进士考试为止,经历了1300年。

科举考试大致分为四级:院试-乡试-会试-殿试四级。

(1) 院试(县级别的考试)未考中前叫“童生”。

考中后称'生员”'“秀才”。

这时候就是有功名在身,可以不用参军,上公堂不用下跪。

(2) 乡试(地方上省级别的考试)每三年考一次,考期在秋季八且,故又称秋闱。

参考者秀才,及格者称举人,俗称孝廉,第一名称解元。

放榜之时,正值桂花飘香,故又称桂榜。

放榜后,由巡抚主持鹿鸣宴。

席间唱《鹿鸣》诗,跳魁星舞。

(3) 会试(全国级别的考试)是在乡试的基础上开展的。

时间是在乡试的第二年春天,故称春闱;地点京城礼部官衙,由礼部主持,故又称“礼闱”。

考中后称“贡士”,俗称出贡,别称明经,第一名叫“会元”。

(4)殿试在会试后当年举行,由皇帝亲自主持考试,只考时务策一道。

贡士在殿试中均不落榜,由皇帝重新安排名次。

录取分三甲:一甲三名,赐进士及第第一名称状元、鼎元,二名榜眼,三名探花,合称三鼎甲。

二甲赐进士出身,三甲赐同进士出身。

二、三甲第一名皆称传胪。

一、二、三甲统称进士。

进士榜称甲榜,或称甲科。

进士榜用黄纸书写,故叫黄甲,也称金榜,中进士称金榜题名。

三元:乡试第一名叫解元,会试第一名叫会元,加上殿试第一名的状元,合称三元。

隋朝废除了九品中正制和辟举制,大小官吏都由中央政府任命,选士既不须州郡的荐举,也不经中正的评定,而是由朝廷用公开考试的方法甄别选用。

这便是科举制的真正开始。

唐代继承并大大发展了隋代创置的科举制度。

考试科目分为常科与制科两类。

常科每年举行,制科是皇帝临时诏令设置的科目科考内容,科考地点和时间(类似现在的考试大纲):科举考试的内容主要是八股文。

八股文主要测试的内容是经义,《诗》《书》《礼》《易》《春秋》,五经里选择一定的题目来进行写作。

中国古代的封建制度与科举制度

中国古代的封建制度与科举制度中国古代的封建制度和科举制度是两个重要的政治制度,对于中国古代社会的发展和演变起到了深远的影响。

封建制度是中国古代社会的主要统治制度,而科举制度则是中国古代社会的选拔官员的重要手段。

本文将从两个方面对中国古代的封建制度和科举制度进行介绍和分析。

一、封建制度封建制度是中国古代社会的主要政治制度,其核心是以封地为基础的地主贵族统治。

在封建制度下,君主将土地分封给亲信的地主贵族,以实现统治和控制。

地主贵族享有土地的所有权,而农民则被剥夺了土地的所有权,成为地主的附属。

这种土地制度导致了社会的严重分化和阶级的固化。

封建制度还存在家族和血缘的重要性。

贵族身份和地位是世袭的,子孙可以继承家族的地位和特权。

贵族家族世代相传,形成了庞大而庞杂的封建家族网络。

这些家族通过婚姻联姻来加强联系,形成了复杂的封建社会结构。

二、科举制度科举制度是中国古代选拔官员的一种制度。

该制度的核心是通过考试选拔人才,使得人们的智力和才干成为进入官僚体系的重要标准。

科举考试分为三个等级:乡试、省试和殿试。

通过这些考试,优秀的人才可以脱颖而出,成为官僚体系的一员。

科举制度的实行使得社会地位与出身不再成为官员的唯一标准,而由智力和才能来决定。

无论出身贫寒还是贵族,只要能通过科举考试获得高分,就有机会成为高级官员。

这种制度为人才的选拔和社会的流动提供了机会,有效地打破了封建贵族的统治。

然而,科举制度也存在一些问题。

首先,考试的内容和方式相对固定,对于实践能力和领导才能的考察相对不足。

其次,由于对于科举考试的重视,导致人们的教育目标过于功利化,只注重应试技巧而忽视了全面发展。

综上所述,中国古代的封建制度和科举制度是中国古代政治制度中的两个重要组成部分。

封建制度基于封地分封和血缘传承,造成了社会阶级的严重分化;而科举制度则通过考试选拔人才,打破了出身和地位的限制,为社会的流动提供了机会。

尽管科举制度存在一些问题,但它在中国古代社会发展中发挥了重要的推动作用。

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• 科举制在中国古代产生深远的影响,它是中国 古代选拔官员的制度,既有积极的意义又有消 极影响。作为一项以选拔官员为主旨的考试制 度,特别是隋唐时期的科举考试制度给世界考试 领域带来了深远的影响。科举考试制度对于巩 固国家统一和促进社会经济文化的发展,起到了 举足轻重的作用。
公务员考试的产生和发展
公务员制度-——科举制的升华ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不管是中国隋唐科举制度,还是当代公务员 考试选拔制度,二者都是国家选拔人才的方 法。 在过去的百年里科举制虽被废除,但考试 作为一种选拔人才的重要手段,在新的历史 条件下不断发展,而公务员考试也可以说是 继承了科举制的精华并不断的发展。下面我 们就来看看科举制与公务员考试的异同。
• 公务员招考制存在的问题:
1· 报考门槛过高 2· 笔试“两重量轻”(重知识轻能力,重文轻理),笔试内 容往往“千人一卷”,对岗位专业能力测试不足 3· 面试“模式化”严重 4· 监督体系不完善,考试面试等程序,缺乏社会体系有力的 监督
科举制对今天公务员招考制的启示:
一、实行多种考试形式,全面选拔社会良才 二、法律规范考试制度,保证公平公开 三、考试内容设置应注重科学合理
无论是科举制还是公务员考试它们都存在 不同的弊端
科举制的弊在于:明清实行八股取士,从内
容到形式严重束缚应考者,使许多知识分子不讲 求实际学问,束缚了知识分子的思想;八股取士 所带来的脱离实际的学风,对学术文化的发展产 生了极为消极的影响;清末科举制度严重阻碍了 科学文化的发展,是导致近代中国自然科学落后 的重要原因之一;科举制度不利于知识创新,更 不利于创新人才的培养
科举制与公务员考试的相同点
• 1从本质来源上讲,现代公务员考试制度(即 西方所谓现代文官制度)来源于中国科举考 试制度,是中国科举考试制度演化的现代版 • 2从形式上来看,都采取考试的形式来选拔 任用国家的各级各类管理者。 • 3从内容上看,都要测试应试者的综合素质 包括文化水平、心理素质、表达能力和写 作能力等。
科举制与公务员考试 的不同点
考试内容不同
录取程序不同
考核方式不同
晋升方式不同
1、考试内容不同 科举考试的内容主要是四书五经、八股之作等受 儒家思想的禁锢,严重的脱离生产实际;而公务员 考试内容涉及政治、经济、历史、文化等多方面, 更注重对现实时事的关注和实践能力的体现。 2、录用程序的不同 科举考试的录用程序比较复杂,拿清朝来说,它 的录试要经过县试、府试、院试、乡试、会试、殿 试和任用这样一个过程,往往一个人取得最后的成 功要耗费了大半生的时光,甚至一个人到老也不能 及第。公务员考试录用程序相对比较简单,大体分 为四阶段:即,招考、考试、选用和试用。
3、考核方式不同 科举考试下的官员考核往往带有的是更多的人情关系烙 印 ,考核官吏往往不是根据被考核者的能力和实绩,而是 根据考核官吏者自己的喜好、憎恶和与其的关系来作出判 定。现代公务员考试在考核过程中一般都遵循这样一些原 则:民主公开原则、客观公正原则和保障原则(指公务员 对不公平的考核评语有申诉的权利,甚至向法院提起诉 讼)。 4、晋升方式的不同 现代公务员考试的晋升通常是由考试晋升、考核晋升和 年资晋升这几种方式组成。这些做法的目的很显然是为了 确保对公务员在考核和晋升上的合理和客观。而科举制在 晋升的时候由于在封建人治的情况下在操作过程中往往凸 显的的人情关系,晋升要依据考核者的喜好、憎恶以及与 其关系。除此之外还有轮指排辈和抽签的现象。
• 科举制度作为封建社会的人才选拔制度, 在中国延续了1300多年,从它的产生到最 后的消亡,其原因并不是考试制度本身, 而是考试内容的僵化,导致它的灭亡。它 对我国现行的公务员考试制度有什么值得 借鉴之处呢?
1、实行多式考试制度,全面选拔社会良才 2、法律规范考试制度,保证选才公正公平 3、考试内容的设置应科学合理 4、考试录用应从招录推广至晋升,扩大选 任制比例
中国古代科举制与公务员考试 的异同
演讲人:郑园园 小组成员: 胡小花、白蒙蒙、崔军会、 郑园园、王鹏姝、孟祥菊
科举制的产生和发展
• 科举制是我国古代封建王朝通过考试选拔 人才的制度,科举制产生于隋朝,发展于 唐朝,宋朝进一步改善,元明在唐朝的基 础上继续发展至鼎盛时期,直到清末在中 国存在了近1300年的科举制才被废除。
• 中国从20世纪90年代开始引入公务员考试,在 进入21世纪之后,该项考试趋于成熟和稳定。 • 国家公务员考试是指:中央、国家机关以及中 央国家行政机关派驻机构、垂直管理系统所属机 构录用机关工作人员和国家公务员的考试。 • 地方的公务员考试是指:地方各级党政机关, 社团等为招录机关工作人员和国家公务员而组织 进行的各级地方性考试。
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