幼儿园托班舞蹈教案
简单舞姿组合幼儿舞蹈教案
简单舞姿组合幼儿舞蹈教案幼儿舞蹈教案，以简单舞姿组合。
一、教学目标。
1.培养幼儿对音乐的感知能力，提高幼儿的音乐鉴赏能力。
2.通过舞蹈教学，培养幼儿的动作协调能力和节奏感。
3.激发幼儿的表现欲望，培养幼儿的表演能力和自信心。
二、教学重点和难点。
1.教学重点，通过简单舞姿组合，培养幼儿的舞蹈基本功。
2.教学难点，引导幼儿理解舞蹈动作的连贯性，提高幼儿的表现力。
三、教学准备。
1.音乐，选择一段简单明快的音乐，适合幼儿舞蹈教学。
2.教具，舞蹈教学用的道具或道具布置。
3.教学环境，保证教学场地宽敞明亮，空气流通。
四、教学过程。
1.热身活动。
播放轻快的音乐，让幼儿做一些简单的舞蹈动作，如扭动身体、摆动手臂等，热身活动时间不宜过长。
2.音乐鉴赏。
播放选好的音乐，让幼儿听一遍，引导幼儿感受音乐的节奏和情感。
3.学习舞蹈动作。
教师向幼儿展示舞蹈动作，然后逐步引导幼儿跟随动作，重点教授每个舞蹈动作的技巧和要领。
4.分组练习。
将幼儿分成小组，让他们在音乐响起时，自由组合舞蹈动作，鼓励幼儿展现自己的创造力。
5.整合舞蹈。
将各小组的舞蹈动作整合成一套完整的舞蹈，让幼儿在音乐响起时，整齐划一地表演出来。
6.表演展示。
让幼儿们在家长和其他幼儿的面前表演他们学到的舞蹈，鼓励他们展现自己的舞蹈技巧和表演能力。
五、教学反思。
1.教学内容是否符合幼儿的认知水平和身体发育特点？2.教学方法是否灵活多样，能够激发幼儿的学习兴趣？3.教学过程中是否及时有效地引导幼儿，帮助他们克服困难，提高能力？4.教学效果如何，是否达到了预期的教学目标？六、教学总结。
通过本节舞蹈教学，幼儿们在欢快的音乐中学会了一套简单的舞蹈动作，培养了他们的音乐感知能力和舞蹈表现力。
教师要不断总结经验，改进教学方法，为幼儿提供更好的舞蹈教学环境，让他们在快乐中茁壮成长。
傣族舞蹈简单易学托班教案
傣族舞蹈简单易学托班教案
一、教学目标：
1.了解傣族舞蹈的特点和起源；
2.培养幼儿对傣族舞蹈的兴趣；
3.学习基本的傣族舞蹈动作。
二、教学重点：
1.了解傣族舞蹈的特点；
2.学习基本的傣族舞蹈动作。
三、教学难点：
1.培养幼儿对傣族舞蹈的兴趣；
2.学习基本的傣族舞蹈动作。
四、教学准备：
1.傣族舞蹈音乐；
2.傣族舞蹈服饰；
3.教学道具。
五、教学过程：
1.导入，播放傣族舞蹈音乐，让幼儿感受傣族舞蹈的节奏和韵律，引发幼儿对傣族舞蹈的兴趣。
2.了解傣族舞蹈的特点和起源，通过图片和简单的故事，向幼儿介绍傣族舞蹈的特点和起源，让幼儿对傣族舞蹈有一个初步的了解。
3.学习基本的傣族舞蹈动作，老师向幼儿示范傣族舞蹈的基本动作，如手部动作、脚步动作等，让幼儿跟随音乐和老师的示范进行学习。
4.分组练习，将幼儿分成若干小组，让他们互相学习和练习傣族舞蹈动作，老师在一旁进行指导和帮助。
5.整合表演，让每个小组在音乐的伴奏下，进行傣族舞蹈的整合表演，让幼儿展示他们学到的傣族舞蹈动作。
6.总结，通过观摩和表演，让幼儿对傣族舞蹈有一个更深入的了解，对傣族文化和舞蹈有更浓厚的兴趣。
七、教学反思：
傣族舞蹈是中国民族舞蹈中的一种，其独特的风格和韵律深受人们喜爱。
在托班教学中，通过傣族舞蹈的教学，不仅能够培养幼儿对民族文化的兴趣，还能够锻炼幼儿的动作协调能力和音乐感。
因此，傣族舞蹈的教学在托班教学中具有重要的意义。
在教学过程中，老师应该注重培养幼儿的参与性和合作性，让他们在轻松愉快的氛围中学习傣族舞蹈，感受民族文化的魅力。
早教机构舞蹈基本功教案
早教机构舞蹈基本功教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立正确的舞蹈基本姿势和动作，提高身体协调性和柔韧性。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，培养幼儿的音乐表现力和舞蹈表现力。
3. 提高幼儿的团队合作意识，培养幼儿的集体荣誉感和自信心。
二、教学内容。
1. 舞蹈基本姿势，站姿、坐姿、蹲姿等。
2. 舞蹈基本动作，伸展、扭转、跳跃、转身等。
3. 音乐节奏感知，教授幼儿如何根据音乐的节奏进行舞蹈动作。
4. 舞蹈表现力培养，教授幼儿如何通过舞蹈表现自己的情感和意境。
三、教学过程。
1. 热身活动（5分钟），带领幼儿进行简单的拉伸、踢腿、摇臂等热身活动，准备好身体。
2. 学习基本姿势和动作（20分钟），通过示范和引导，教授幼儿正确的站姿、坐姿和蹲姿，以及伸展、扭转、跳跃、转身等基本动作。
3. 音乐节奏感知（15分钟），播放简单的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈动作，培养他们对音乐的感知能力。
4. 舞蹈表现力培养（20分钟），教授幼儿如何通过舞蹈表现自己的情感和意境，引导他们在舞蹈中表达自己的情感。
四、教学方法。
1. 示范教学法，老师通过示范正确的动作和姿势，引导幼儿学习。
2. 游戏教学法，通过一些有趣的游戏，让幼儿在玩中学，激发他们学习舞蹈的兴趣。
3. 情境教学法，通过营造一些情境，让幼儿在特定的环境中进行舞蹈学习，增强学习效果。
五、教学评价。
1. 观察评价，老师在教学过程中观察幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助。
2. 互动评价，让幼儿之间进行互相观摩和评价，增强学习氛围，激发学习兴趣。
3. 综合评价，通过课堂表现、作业情况等多方面对幼儿的学习情况进行综合评价。
六、教学反思。
在教学过程中，老师应该注重引导幼儿树立正确的学习态度，培养他们的自主学习能力。
同时，要根据幼儿的不同特点，采用不同的教学方法，让每个幼儿都能在舞蹈基本功的学习中有所收获。
另外，要注重与家长的沟通，让家长了解幼儿在舞蹈基本功学习中的情况，共同关注幼儿的成长。
幼儿园舞蹈教案15篇
幼儿园舞蹈教案15篇幼儿园舞蹈教案1活动目标1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感兴趣。
2、乐意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做模仿动作，体验游戏的快乐。
活动准备律动音乐：《围个小圈圈》伴奏活动过程一、律动进场：动动动指导重点：注意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的`氛围中来。
教师提示语：让我们一起跟着音乐动动身体吧！教师过渡语：我们宝宝的身体真灵巧，个个都是健康的好宝宝！二、玩玩乐乐：小手捉迷藏指导重点：在玩玩乐乐的游戏氛围中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等模仿动作。
注意不落痕迹地渗透游戏规则。
教师提示语：顾老师要奖励奖励你们，和你们玩个小手捉迷藏的游戏。
那可要听仔细喽！等一下顾老师眼睛闭起来，数123的时候，你们赶紧把小手藏起来，千万不要让我发现哦！等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦！教师过渡语：你们的小手本领真大，会做这么多动作，真是了不起。
三、音乐游戏：小手拍拍指导重点：引发幼儿对自己身体其它各部位的关注，启发幼儿创编出不同的身体运动部位，唱出来并用动作模仿，体验游戏的乐趣。
1、教师示范游戏玩法。
教师提示语：小手除了会捉迷藏，它还会找朋友呢。
请你们仔细听听，看看它会找谁做朋友呢？（眼睛）2、随音乐完整感知游戏。
3、了解游戏规则，仿编动作。
教师提示语：猜猜小手还会找谁做朋友呢？想想还有什么地方没找过呀？可以请个别幼儿示范。
4、完整集体游戏。
教师提示语：这一次我们要边听音乐，边把小手的朋友全都找出来哦！四、跟随律动音乐自然退场。
幼儿园托班舞蹈教案，舞蹈课可以说是一种将音乐和运动结合在一起的课程，对于幼儿来说既可以让他们感受音乐的魅力，又可以让他们运动身体，真是一门事半功倍的课程。
幼儿园舞蹈教案2活动目标1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。
2、有爱整洁、爱美的情感。
活动准备1、小猫头饰、尾巴人手一份。
2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
学前小班儿童舞蹈教案
学前小班儿童舞蹈教案一、教学目标。
1.培养儿童的音乐感知能力，提高他们的音乐鉴赏能力。
2.培养儿童的动作协调能力，提高他们的身体协调能力。
3.培养儿童的表现欲望，增强他们的表演能力。
4.培养儿童的团队合作意识，提高他们的团队合作能力。
二、教学内容。
1.音乐欣赏，通过播放不同风格的音乐，让儿童感受音乐的魅力，培养他们的音乐鉴赏能力。
2.基本舞蹈动作，教授儿童基本的舞蹈动作，如站姿、走姿、转身、起身、踢腿等，培养他们的动作协调能力。
3.舞蹈编排，教授儿童简单的舞蹈编排，让他们学会按照音乐节奏进行舞蹈动作的组合，培养他们的表现欲望和表演能力。
4.团队合作，通过集体舞蹈的教学，培养儿童的团队合作意识，提高他们的团队合作能力。
三、教学重点和难点。
1.教学重点，培养儿童的音乐感知能力，提高他们的音乐鉴赏能力；培养儿童的动作协调能力，提高他们的身体协调能力。
2.教学难点，培养儿童的表现欲望，增强他们的表演能力；培养儿童的团队合作意识，提高他们的团队合作能力。
四、教学过程。
1.导入环节，播放欢快的音乐，让儿童跟随音乐做简单的舞蹈动作，培养他们的音乐感知能力。
2.基本舞蹈动作教学，教授儿童基本的舞蹈动作，引导他们按照音乐节奏进行动作练习，提高他们的动作协调能力。
3.舞蹈编排教学，教授儿童简单的舞蹈编排，让他们学会按照音乐节奏进行舞蹈动作的组合，培养他们的表现欲望和表演能力。
4.团队合作训练，组织儿童进行集体舞蹈训练，培养他们的团队合作意识，提高他们的团队合作能力。
5.总结回顾，回顾当天的教学内容，让儿童自我总结学习成果。
五、教学方法。
1.示范教学法，教师示范舞蹈动作，让儿童跟随学习。
2.激励教学法，通过奖励和表扬激励儿童积极参与舞蹈教学。
3.游戏教学法，通过舞蹈游戏的形式，让儿童在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
六、教学评价。
1.观察评价，观察儿童在舞蹈教学中的表现，包括音乐感知能力、动作协调能力、表现欲望和团队合作意识等方面。
儿童舞蹈两岁到三岁教案
儿童舞蹈两岁到三岁教案一、教学目标。
1.培养幼儿对音乐的感知和情感的表达能力。
2.通过舞蹈活动，培养幼儿的动作协调能力和肢体表达能力。
3.激发幼儿的学习兴趣，培养他们的团队合作意识。
二、教学重点。
1.培养幼儿的音乐感知能力。
2.培养幼儿的肢体表达能力。
三、教学难点。
1.引导幼儿掌握基本舞蹈动作。
2.引导幼儿根据音乐节奏进行舞蹈表演。
四、教学准备。
1.音乐播放器。
2.舞蹈教学用具。
五、教学过程。
1.热身活动（5分钟）。
老师播放轻快的音乐，引导幼儿进行简单的活动，如摇摆、旋转等，以热身身体。
2.音乐感知游戏（10分钟）。
老师播放不同类型的音乐，如快乐的、悲伤的、轻快的等，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的情感表达，然后根据音乐的感觉做出相应的动作。
3.基本舞蹈动作练习（15分钟）。
老师向幼儿示范基本的舞蹈动作，如摇摆、跳跃、转圈等，然后让幼儿跟随音乐的节奏进行练习。
4.舞蹈编排（20分钟）。
老师选取一段简单的音乐，向幼儿介绍舞蹈的编排步骤，让幼儿根据音乐的节奏和动作进行编排，培养幼儿的创造力和想象力。
5.舞蹈表演（10分钟）。
让幼儿在音乐的伴奏下进行舞蹈表演，让他们展示所学的舞蹈动作和表达能力。
6.舞蹈游戏（10分钟）。
老师设计一些与舞蹈相关的游戏，如模仿动物的舞蹈、跟随音乐做出不同的动作等，让幼儿在游戏中巩固所学的舞蹈动作。
七、教学总结。
通过本节课的教学，幼儿在轻松愉快的氛围中，培养了对音乐的感知能力和肢体表达能力，同时也锻炼了他们的动作协调能力和团队合作意识。
在今后的教学中，我们将继续引导幼儿通过舞蹈活动，全面发展他们的身体和心智。
适合小小班完整舞蹈的教案
适合小小班完整舞蹈的教案教案标题，小小班完整舞蹈教学教案。
一、教学目标。
1. 让学生了解舞蹈的基本概念和特点。
2. 培养学生的音乐感和节奏感，提高他们的动作协调能力。
3. 培养学生的表演能力和团队合作意识。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，教会学生一段简单的舞蹈动作，让他们能够完整地表演出来。
2. 教学难点，让学生掌握舞蹈动作的细节和表现力，让他们能够在舞台上自信地表演。
三、教学准备。
1. 选好适合小小班学生的音乐和舞蹈动作。
2. 准备好音响设备和舞蹈道具。
3. 做好舞蹈动作的示范和讲解准备。
四、教学过程。
1. 热身活动（10分钟）。
老师带领学生做一些简单的热身活动，如摇摆手臂、踢腿、转身等，让学生的身体得到充分的活动。
2. 舞蹈动作学习（30分钟）。
老师播放选好的音乐，示范给学生看舞蹈动作，然后分步骤教给学生。
首先从简单的动作开始，逐渐增加难度，直到学生能够完整地表演出来。
3. 舞蹈练习（30分钟）。
让学生根据音乐和老师的指导，反复练习舞蹈动作，直到他们能够熟练地完成整个舞蹈。
4. 舞蹈表演（20分钟）。
让学生分组进行舞蹈表演，每组表演完后，老师给予肯定和指导意见，鼓励学生展示自己的舞蹈风采。
5. 舞蹈总结（10分钟）。
老师和学生一起总结今天学习的舞蹈内容，鼓励学生分享他们的感受和体会，提出改进的建议。
五、教学反思。
1. 教学过程中，老师应该注重对学生的指导和激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
2. 舞蹈教学应该注重学生的个性发展，让他们在表演中展现自己的特点和风采。
3. 舞蹈教学不仅仅是教给学生舞蹈动作，更重要的是培养学生的综合能力和团队合作意识。
六、教学延伸。
1. 可以让学生自己编排舞蹈动作，培养他们的创造力和表现力。
2. 可以邀请专业的舞蹈老师来学校进行舞蹈教学，让学生接触更多的舞蹈形式和风格。
七、教学总结。
通过本次舞蹈教学，学生们不仅学会了一段完整的舞蹈动作，更重要的是培养了他们的音乐感和表演能力。
幼儿园托班手势舞蹈教案
幼儿园托班手势舞蹈教案教案标题：幼儿园托班手势舞蹈教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和学习简单的手势舞蹈。
2. 培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。
3. 增强幼儿的自信心和表达能力。
教案步骤和活动安排：1. 引入（5分钟）- 给幼儿播放一段欢快的节奏音乐，让他们跟随音乐一起做简单的手部动作。
- 引导幼儿讨论手势舞蹈的特点和表达意义。
2. 学习手势舞蹈（10分钟）- 教师展示一个简单的手势舞蹈，慢慢地演示手部动作，让幼儿观察和模仿。
- 强调每个手势动作对应的意义，如高举双手表示高兴、摇晃双肩表示开心等。
- 学习一个手势动作后，加入音乐，让幼儿跟随音乐和教师一起练习。
3. 创作手势舞蹈（15分钟）- 让幼儿分成小组，每个小组有机会为自己的手势舞蹈编排一段独特的动作序列。
- 引导幼儿思考和讨论舞蹈动作的表达意义，可以结合幼儿喜欢的故事、动物或活动进行创作。
- 提供简单的鼓点或音乐伴奏，帮助幼儿团队合作完成手势舞蹈的编排。
4. 表演和分享（10分钟）- 让每个小组轮流表演他们编排好的手势舞蹈，其他幼儿观看并鼓励表演者。
- 表演结束后，进行简单的讨论，让幼儿分享他们喜欢的手势舞蹈和感受。
5. 结束（5分钟）- 回顾并总结今天学习的内容，强调幼儿在学习手势舞蹈中展现的自信和合作精神。
- 提醒幼儿可以在家庭或其他场合分享他们学到的手势舞蹈。
教案评估：1. 观察幼儿在学习过程中是否能够跟随音乐和教师的动作进行手势舞蹈。
2. 观察幼儿在小组创作中的沟通和合作能力。
3. 评估幼儿表演时的自信和表达能力。
教案扩展：1. 可以引入更多复杂的手势舞蹈，提高幼儿的动作协调和记忆能力。
2. 可以尝试将手势舞蹈和简单的歌曲或故事情节结合，增加趣味性。
3. 鼓励幼儿通过手势舞蹈表达自己的情感和观点，促进他们的表达和思考能力。
希望这份教案能对你有所帮助！。
幼儿园托班舞蹈教案《小青蛙》韵律活动
幼儿园托班舞蹈教案《小青蛙》韵律活动一、课程目标通过本次舞蹈教学，让幼儿了解小青蛙的特点，掌握《小青蛙》的简单舞蹈动作并能够用音乐有节奏地表现出来，增强幼儿的动手能力和动作协调性，培养幼儿的音乐感和节奏感。
二、教学准备•教学场地：教学音乐室或室外活动场地•教学工具：音乐播放器、音乐《小青蛙》、大型画纸和彩色笔（用于画小青蛙）、一些绿色纸条、签字笔、幼儿乐器等。
三、教学过程1.引导幼儿进入教学主题•让幼儿看看画在画纸上的小青蛙，并引导幼儿讨论小青蛙的颜色、形状、生活习性等问题。
•询问幼儿是否了解小青蛙是一种怎样的动物，让幼儿在谈论过程中了解小青蛙，并为下面的舞蹈教学做准备。
2.带领幼儿学习舞蹈动作•引导幼儿暂停谈论小青蛙的特点，开始学习《小青蛙》的舞蹈动作。
•选择轻松、愉快的音乐和舞蹈动作，让幼儿容易跟随，抓住幼儿的注意力。
•在轻快的音乐声中，指导幼儿一步一步地学习《小青蛙》的舞蹈动作，不断练习，使动作流畅自然，步伐协调有节奏。
3.设计游戏环节•设计类似于小青蛙跨越荷塘的小游戏环节，让幼儿在游戏中体验舞蹈的乐趣，并巩固学习的舞蹈动作。
4.深化教学内容•在学习中途，加入一些小知识点，让幼儿了解小青蛙的生活习性、生态环境等，进一步了解小青蛙和生命的变化过程。
5.结束教学•在教学结束前，给孩子们一个舞蹈展示的机会，让孩子们跳一遍舞蹈，展现他们的成果，提高他们的自信心。
•做一个简单的评价，让孩子们感受到自己的进步，培养孩子们的自我评价意识。
四、教学评价通过《小青蛙》韵律活动的教学，幼儿应该了解小青蛙的特点和舞蹈基本动作，并能够用音乐有节奏地表现出来。
同时，通过教学活动的互动环节，孩子们也锻炼了学习的能力，把对小青蛙的了解更加深入。
在整个教学过程中，孩子们克服了自己的困难和不安全感，锻炼了自己的协作能力和自信心。
幼儿园托班舞蹈教案《小青蛙》韵律活动
幼儿园托班舞蹈教案《小青蛙》韵律活动教学目标1.通过教学，帮助幼儿了解小动物的生活习性，增强幼儿的环保意识；2.让幼儿能够掌握《小青蛙》舞蹈基本动作；3.通过韵律活动，帮助幼儿得到身体训练，提高协调性和节奏感。
教学准备1.《小青蛙》音乐；2.教具：简单的小青蛙手工制品；3.伸展运动后的热身舞。
教学过程1. 热身活动在开始教学前，老师应引导幼儿先做一些伸展运动，适当减轻身体紧张状态，并帮助幼儿进入教学状态。
2. 温故知新1.播放小青蛙音乐，在孩子们熟悉的歌曲中，老师可以通过评问或通过教具提问的方式了解幼儿对这首歌曲以及小青蛙的印象；2.还可以通过幼儿互相展示自己的小青蛙手工制品的方式，交流彼此的制作过程和心得体会。
3. 舞蹈教学1.首先，老师向幼儿介绍舞蹈的基本动作，如小步快跑，手做青蛙形状等；2.老师先跳一小段示范舞蹈，带领幼儿模仿跳舞。
3.反复教学，直至孩子们能够完成整首舞蹈。
4. 合唱唱歌老师带领幼儿一起大声合唱《小青蛙》，体验歌曲韵律，唱出自己的感受。
5. 整合活动1.家园共育：鼓励幼儿与家长一起制作小青蛙制品，带回家里展示；2.环保意识：组织幼儿一起制作环保手工制品，提倡自然保护意识；3.同步教育：引导幼儿识记歌曲歌词、了解青蛙生活习性，帮助幼儿素养的全面发展。
教学总结本节课通过对《小青蛙》音乐的启发，引导幼儿认识小动物的生活习性。
同时，通过舞蹈的引导，帮助幼儿掌握了基本的舞蹈动作，还通过韵律活动帮助幼儿身体得到了良好的锻炼。
在教学过程中，教师还注重了环保意识和家园共育，帮助幼儿从身边小事中培养出良好的习惯和全面的素养。
这样的教学不仅让幼儿在快乐中学获得效益，同时也让幼儿更好地融入社会，从而培养出更具有社会责任感、环保意识和全面素养的卓越人才。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园托班舞蹈教案
1 幼儿园托班舞蹈教案：拍手点头舞音乐活动是一种审美教育活动，通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度，本活动选自托班教材，符合幼儿的年龄特点，2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。
托班的孩子年龄很小，但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣，有时有的孩子在哭，老师带着孩子们拍手时，他也会和老师孩子们一起拍起手来。
而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。
为此，我根据孩子们的特点设计了这一活动，使孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的发展打基础。
初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。
喜欢音乐，乐意随老师做一些简单的动作。
对于托班幼儿来说，他们刚开始接触音乐，因此幼儿对音乐的感受有一定的难度，于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最后感受音乐来帮助幼儿感受稳定拍，使幼儿参与活动，喜欢音乐活动。
活动重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。
活动难点：能连续随音乐做出简单的动作。
音乐VCD
老师拍手说：你好小朋友。
老师再边拍手边引导幼儿回
答：你好，老师。
老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。
可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做准备。
看谁做得对：
现在我们一起来玩一个游戏吧，看谁做得又对又快，老师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。
请你和我这样做：
刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏，小朋友都玩得特别的开心，今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，"请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手"。
老师示范一遍，小朋友也和老师一起边说边做好吗？在幼儿熟悉拍手的基础上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。
初步感受音乐
我们来听一首好听的歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐结束后老师提问：老师刚才做什么动作了？老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼儿说出的同时做相应的动作，
进一步感受音乐，表现音乐
老师播放音乐，和幼儿一起来表演《拍手点头舞》
今天老师和你们玩的很开心，你们玩的开心吗？和老师一起说老师再见。
老师边拍手边说：再见，小朋友。
幼儿边
拍手边说：再见，老师。
托班幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。
从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。
在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的身体动作，能和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己。
不足：可以在活动后面加一个创编活动，通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位，让幼儿自己动脑。
2 幼儿园托班舞蹈教案：扭一扭动一动1、孩子们已认识“巧虎”。
2、每个孩子一个巧虎头饰。
3、一段欢快的乐曲。
4、选择室内或室外较宽敞的场地。
1、在教师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。
2、感受与大家一起游戏的快乐，愿意和教师、同伴一起玩音乐游戏。
1、出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。
师：这是谁呀?我们和巧虎说“巧虎好”。
(教师要鼓励每个孩子与巧虎打招呼，可以说“巧虎好”，也可以说“巧
虎早”；教师还可以手持巧虎木偶，走到每个孩子面前，与孩子握握手等。
)
2、观看巧虎表演。
师：今天巧虎来给大家表演节目啦。
(教师拿着巧虎木偶，伴随音乐扭动身体各个部位，如果有个别孩子出现自主模仿行为，教师要加以鼓励。
)
1、鼓励孩子一起跳舞。
师：巧虎表演完了，你们喜欢吗?快来和巧虎一起跳舞吧。
(教师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞，引导性格内向的孩子逐步加入，如果有个别孩子不愿意，也不要强求。
)
2、跟着节奏简单扭动。
师：巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。
(教师可以引导孩子一起边念短句边扭动身体，可重复2～3次。
)
3、跟着音乐有节奏地拍手。
师：巧虎说“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。
(如果还有个别孩子没有扭动起来，教师可以轻轻拉着他的手随着音乐晃动或拍打节奏，可重复2～3次。
)
师：巧虎又说“我们上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。
(“后面拍手1、2”的动作对托班孩子有一定难度，教师可以根据情况进行调整。
)
师：巧虎问“小朋友还可以拍哪里”。
(鼓励孩子大胆开口，说说身体其他部位的名称，然后大家一起做动作，如“拍拍小脸1、2”。
)
师：巧虎说“小朋友们，你们本领真大”。
(教师手持巧虎木偶，伸出大拇指表扬孩子。
)
师：现在，巧虎要回家啦，我们一起和巧虎说“再见”吧。
(让每个孩子与巧虎握手道别。
)
第一，设计活动时，教师可以选择托班孩子熟悉与喜爱的动物或人物形象，用来导入活动并贯穿整个活动过程，这样容易激发大多数孩子参与活动的兴趣，更乐于模仿动作。
第二，选择合适的音乐是活动成功的关键。
选用的音乐应具有节奏明显、旋律欢快的特点，尽可能是孩子已经接触过、较为熟悉的音乐，如《两只老虎》《小星星》等，这样更容易让孩子产生认同感。
第三，该活动也适合在户外运动时进行，还可在区域中开展。