三维设计2013届高考政治一轮复习课件：生活与哲学_第四单元_第十二课_实现人生的价值

个方面内容的要求：既要强调个人对社会的责
任和贡献，也不能否认社会对个人的尊重和满 足。人生价值的实现，必须从这两个方面的关 系中体现出来，缺少任何一个方面都是片面的。
矫正训练1
国务院总理温家宝2009年2月28日接
受中国政府网、新华网联合专访并与网民在线交 流时，引用了民族英雄林则徐的诗句——“苟利 国家生死以，岂因祸福避趋之”来表达自己报效 国家的决心。这句诗体现的人生价值观有 （ ）
人利益与人生价值对立起来，错误；题干没有涉
及人生价值的两个方面的关系，④不选。 答案 C
【误点警示2】价值观对人们改造客观世界具有积 极的导向作用
价值观本身有正确和错误之分，正确的价值观
对人们的实践活动起推动作用，错误的价值观 对人们的实践活动起阻碍作用。
矫正训练2
2009年“全国节能宣传周”活动于
3．价值观的导向作用
(1)价值观对人们认识世界和 改造世界 的活动具有重要 的导向作用。一方面，价值观影响着人们对事物的 认识和评价 。另一方面，价值观影响着人们 改造世 界 的活动。 (2)价值观对 人生道路 的选择具有重要的导向作用。
人的社会价值和自我价值的关系 社会价值 区 含义 个人对社会的责任和贡献 自我价值 社会对个人的尊重 和满足
考点展示
考情分析
本部分考点是高考的必考点，
考 多以先进人物事迹为背景考查， 1.价值观的导向 各种题型均有涉及。2013年 高频 考点 作用 复习备考中，应注意：
点
分 级
2.价值判断与价 结合我国贯彻落实科学发展观，
值选择
走“两型”社会，考查价值观
的导向作用，作出正确的价值 判断和价值选择
考点展示
2．价值判断与价值选择的特征
社会历史性 阶级性 主体差异性 价值判断和价值选 择往往因人而异。 人们认识事物的角 度不同，对其价值 的评价也会不同。 面对同一问题，人 们的不同表现体现 出价值判断和价值 选择的差异，产生 不同的价值判断和 价值选择的冲突
随着时空的推移和 条件的改变，一定 事物的价值以及人 们关于它的价值观 内涵 念也会发生变化， 价值判断和价值选 择会因时间、地点 和条件的变化而不 同
值；价值观是对价值的主观反映，属于主观范
畴。 （2）联系：人生价值是价值在人生领域的具体
体现；对事物价值的总的看法和根本观点形成
价值观。
2.世界观人们对整个世界以及人 与世界关系的总的看法和根本观点。人生观是 指人们对于人生目的、人生意义的总的看法和 根本观点。价值观是指人们在认识各种具体事 物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的 看法和根本观点。 ②范畴不同。在三者中，世界观的外延最大，
层次最高，具有统率意义。
（2）联系。 ①世界观支配人生观。世界观包括人生观，人生
观是世界观的一个组成部分。世界观决定人生
观，有什么样的世界观，就会有什么样的人生观。 人生观反过来又会影响人们的世界观。正确的人
生观有利于树立科学的世界观。
②世界观是形成价值观的基础。世界观决定价值 观，有什么样的世界观就会有什么样的价值观。 世界观发生变化，价值观也会随之发生变化。反 过来，正确的价值观的建立，又会使科学的世界
6月14日至20日举行，主题是“推广使用节能产 品，促进扩大消费需求”。开展这一活动的哲 学依据是 （ ）
A.任何事物之间都存在因果联系
B.价值观对人的活动具有导向作用
C.价值观指导实践取得成功 D.量变是质变的基础 解析 本题易错选C，错在没有认识到价值观有正 确与错误之分，错误的价值观会把人引向歧途。
观更丰富、更完善。世界观和价值观是统一的。
③人生观与价值观是相互影响的。正确的人生 观，有利于指导人们从集体和社会的整体需要出 发，去看待事物对人的效用关系，以形成科学的、 合理的价值评价。正确的价值观，有利于人们客 观分析人自身的价值，从而树立正确的人生观，
尤其是正确的人生价值观。
命题探究 命题角度1 人生价值的内容。
哲学上的价值是指一事物对主体的积极意义，即 一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。它 涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性 和普遍性。哲学上的价值与具体领域事物的价值是一
般与个别的关系。
思维拓展
1.价值、人生价值、价值观的关系 （1）区别：①含义不同；②外延不同：价值包 括各个不同领域事物的价值，具有高度的概括 性和普遍性；人生价值仅仅包括人生领域的价
3．价值判断与价值选择的阶级性
(1)人们的 社会地位 不同， 需要 不同，价值判断和价值 选择不同。 (2)在阶级社会中，价值判断和价值选择具有 阶级性 。
4．价值冲突及评价标准 (1)人们的 社会地位 不同，需要不同，认识事物的 角度 不
同，所站的 立场 不同，价值判断和价值选择就不同。
(2)我们要站在 最广大人民 的立场上，把 人民群众 的利益 作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想， 把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的 价值追求 。
的责任和 贡献 。人既是价值的创造者，又是价值的 享受者 。对一个人的价值的评价主要是看他的 贡献 ， 最根本的是对 社会发展 和人类 进步事业 的贡献。
2．价值观
(1)价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础
上，形成的对事物价值的总的看法和 根本观点 。 (2)价值观与社会存在的关系：价值观作为一种 社会意识 ， 对社会存在具有重大的 反作用 ，对人们的行为具有重 要的驱动、制约和 导向 作用。
考情分析
以先进人物事迹，如感动
考点 热门 分级 价值的创 中国人物、道德模范人物、
考点
造与实现 基层模范人物等为背景，
考查人生价值的实现
1．人的价值 (1)哲学意义上的价值：一事物对 主体 的积极意义，即一 事物所具有的能够满足主体需要的 属性 和 功能 。
(2)人的价值：人的价值就在于 创造价值 ，就在于对社会
①人生的价值在于对社会的贡献 ②有价值的人生
不应考虑个人利益 ③对社会的贡献大小决定了人 生价值的高低 ④个人对社会的贡献以社会对个人 的尊重为基础 A.①② C.①③ B.①④ D.③④
解析
本题易错选②，原因是把人生价值与个人
利益对立起来。林则徐的诗句说的是不能因为个 人的祸福而置国家的前途和民族的利益于不顾， 这体现了奉献国家与民族的坚定信念和信心，也 是人生价值观中的至高境界，①③正确。②把个
解析
志愿者的行动让爱心延续，推文明前行，
体现了个人对社会的巨大精神财富的贡献，①③
当选；“受到社会的广泛好评”体现了个人受到 社会的尊重，④当选。②不属于人生价值内涵的 范畴，因此答案为D。 答案 D
命题探究
命题角度2
价值观的导向作用。
［预测题型：选择题、主观题］
【例 2 】有一个珠宝商一生致力于珠宝的真伪之 辨，技艺炉火纯青。一天，他看到一个孩子将 真假珠宝混在一起当作玩具玩耍而自得其乐。
路边竖起一个十多米长、四米多宽的巨幅广告牌，上面
写着“弘扬道德模范精神，争创全国文明镇/向王江泾的 好女儿——„最美妈妈‟吴菊萍学习”，此举在社会上引起
生 活 与 哲 学
第 四 单 元 认识 社会 与 价值 选择
第 十 二 课 实 现 人 生 的 价 值
瞄目标 析考点 明考向 抓热点 提能力
复习本课应掌握1个基本观点(人生的价值 核心 提示
在于对社会的责任和贡献)，1个导向作用
(价值观的导向作用)，2个标准(正确价值 判断和价值选择的标准)，另外，必须着重 掌握如何实现人生价值这一重要知识点
［预测题型：选择题］
【例1】从汶川地震到北京奥 运，千百万志愿者的行动似一股社会的道德清 流，让爱心延续，推文明前行，受到了社会的 广泛好评。这又一次表明人生价值包括 （ ）
①个人对社会的责任与贡献 ②个人的生命历程
③个人为社会创造精神财富 ④个人受到社会的 尊重
A.①②③
C.①②④
B.②③④
D.①③④
别
地位 居于首位，是人生的真正价值 居于从属地位 一般情况下，人生价值是自我价值与社会价值的统一； 社会价值是实现个人自我价值的前提和基础，个人只有 在社会中才能真正地实现其自我价值，同时，自我价值 是社会价值的目标和归属，社会必须尽可能地为个人实
联
系
现自我价值创造各种条件
[易混辨析]
哲学上的价值与具体领域事物的价值
对此，珠宝商感叹不已。这个寓言表达的哲学
道理是 （ ） ①在生活中人们辨别真伪是没有意义的 ②游戏
并快乐才是人们生活的真实意义 ③人们对同一
事物有着不同的价值观念 ④不同价值观念决定 了不同的人生态度
A.①② C.③④
B.②③ D.①④
解析
本题重在理解题意，在玩童看来真假珠宝
同样能给他带来快乐，而珠宝商则视真的为宝， 假的一文不值。故题目主旨反映出人们对同一事 物有不同的认识，不同价值观决定了不同的人生 态度，③④正确，①②不符合题意。 答案 C
解析：本题主要考查价值观的导向作用。题意强调
价值观的偏差导致某些地方政府部门及其工作人员 公信力的缺失以及对人民群众利益造成的影响，C项 正确且切题。A、B项“决定”说法错误。社会存在的 变化最终一定引起社会意识的变化，D项否定了社会 存在对社会意识的决定作用。 答案：C
错题诊断 【误点警示1】把人生价值的实现与获得个人利益 对立起来 实现人生价值并不否认个人利益，人生价值两
开展全国节能宣传周这一活动的目的在于唤醒人
们保护地球的意识，帮助人们形成正确的价值观， B正确。因果联系是具体的有条件的，并非任何事
物之间都存在因果联系，A错误；D不符合题意。
答案 B
1．价值判断与价值选择的客观依据 (1)价值判断的含义。 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作