千曲晓声——试卷讲评课公开课
试卷讲评课教案7篇
试卷讲评课教案7篇试卷讲评课教案篇1教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。
教学目标：1、分析试卷中的典型错题，找寻错误的原因。
2、针对错题进行拓展练习，提高同学解决分析问题的本领。
3、教给同学学习的方法，提高同学的学习本领。
教学重难点：查找试卷中存在的问题，找寻自身错误的原因和不足。
分析同学错误原因，提高同学解决问题的本领。
教学过程：一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有22人，良好的有15人，其中很不梦想的有4位同学。
本身在心里估算一下，我大约在班里的什么位置。
好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告知大家。
没考好的也别灰心，想想本身错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、自我分析试卷师：下面我们一起来分析一下这张试卷。
1、首先本身先看一下试卷，看看哪几题是本身能做却失分的？本身先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮忙你，老师给你们3分钟时间。
想一想我们这张试卷可以分为几个板块？2、同学交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写作部分。
3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。
三、典型错题讲评（一）、让同学找出哪道题最简单出错。
（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的同学说说做的好方法）（三）、举一反三，讲解相应的习题（四）、基础部分典型错题四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。
五、选词填空。
持续连续连续连续1、这场比赛相当激烈，（）进行了三个小时才决出胜败。
2、放学了，同学们（）走出学校回家去。
3、晚饭后，我（）认认真真地完成回家作业。
（1）让同学说说是这四个词语的区分在哪里。
a、“连续”有承接的意思，即后（下）一个行为或活动是前（上）一个的承接延续，重要用在动词或动词性短语之前，表示“动态”。
试卷讲评课的教案(精选5篇)
试卷讲评课的教案(精选5篇)试卷讲评课的教案(精选5篇)在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。
你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由给大家带来的试卷讲评课的教案内容5篇，让我们一起来看看！试卷讲评课的教案（篇1）一、命题范围本次考试范围是八年级下册一、二、五单元和26课的内容。
本试卷以注重双基，突出表达，侧重能力为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。
二、试题分析1.试题结构本套试题共四大部分25小题，第一部分积累与运用(28分)，第二部分古诗文阅读(18分)，第三部分现代文阅读(34分)，第四部分写作(70分)，试卷满分150分，150分钟完成。
2.题型分析第一部分积累与运用共7小题，1、2小题侧重对字的音、形、义的考查。
6小题主要是对古诗词背诵默写的考查，这两道基础知识题得分较高。
4.5小题考察学生运用语言能力，得分很少。
说明学生提取表格信息时抓不住出题意图，拟宣传语不扣题意。
仿句不知所云。
能力欠佳。
7题名著得一半分，说明学生读和老师训练还不够全面，彻底。
第二部分平均分在13分左右，第一语段是课内阅读，本语段得分不错，主要失分在于学生概括的不够具体凝练，主要还是表达方面的问题。
第二语段是课外文段，是学生回答的不够全面，答题缺乏整体感，不能全面的回答问题。
结果不尽人意，主要是学生学的不够扎实，教师教的不够到位。
另外，审题不清，读题不认真也导致部分失分。
二大题总体来说得分率比上一次有进步，但教师、学生还必须加强阅读的训练，这部分内容应该有很大提升。
第三部分现代文阅读，要求用四个成语连起来写一段话，因为平常缺乏针对性练习，所以得分率较低。
第四部分，写作，以我想让-----更-----为话题作文。
由于以往的话题作文没有设置提示，同时又没审题障碍，而这次就限制了一个条件咏物抒怀，具体描绘事物的形象，并寄寓自己的感情。
试卷讲评课教案
试卷讲评课教案试卷讲评课教案一、教学目标1.知识目标：复习、巩固本学期所学的知识点，加深学生对知识的理解和掌握程度；2.能力目标：培养学生的分析思维、判断能力，提高解题的技巧和策略；3.情感目标：调动学生复习学习的积极性，增强学生对数学学习的兴趣和自信心。
二、教学重点和难点教学重点：梳理知识，帮助学生理解基础概念，加强对知识点的应用能力；教学难点：培养学生的解题技巧和策略。
三、教学过程1.复习导入通过展示一道复习题目，帮助学生回忆与本节课相关的知识，并激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解（1）对试卷中的某一道题目进行讲解，帮助学生理解题目的要求、解题的思路和方法；（2）对试卷中的其他题目进行点评，解答学生的疑问，帮助学生巩固知识点。
3.解题示范老师通过示范解题的方式，向学生展示解题思路和步骤，并引导学生积极参与解题过程，引导学生分析解题思路，加深对知识点的理解。
4.合作学习将学生分成小组，让学生相互合作，讨论解题方法，互相监督，在合作中加深对知识点的理解。
5.练习巩固布置几道类似试卷的练习题，让学生独立完成，然后老师进行检查和点评，帮助学生巩固所学的知识。
6.梳理知识点总结本节课所学的知识点，帮助学生理解归纳各个知识点，并作出相关的总结。
7.课堂讲评根据学生的答题情况，老师对试卷进行评讲，对正确的答案进行点评，对错误的答案给予解析，指出解题方法的错误或过程中的差错。
8.课堂反思通过课堂小结，帮助学生理解学习的过程和方法，激发学生对学习的动力，同时也总结自己的教学方法，为下一堂课做好准备。
四、教学手段1.多媒体教学手段：通过PPT展示试题和解题思路，帮助学生更好地理解知识点；2.黑板教学手段：在黑板上讲解解题方法和答案；3.合作学习：让学生在小组合作中进行解题，促进互相学习和提高学习效果；4.个别辅导：根据学生的不同情况，进行个别辅导和解答。
五、教学评价根据学生的作业完成情况和课堂表现，进行评价。
六、教学后记通过这堂试卷讲评课，学生对知识点的理解更加深入，解题能力和策略也有了一定的提高。
试卷讲评公开课课件
05
巩固练习
基础练习题
总结词
针对基础知识点
详细描述
设计一些与试卷中基础知识点相关的练习题，帮助学生加深对基础知识的理解 和记忆。
进阶练习题
总结词
提升解题能力
详细描述
选取试卷中一些难度较大的题目， 进行深入剖析和解答，引导学生 掌握解题技巧和方法。
综合练习题
总结词
跨章节整合
详细描述
设计一些涉及多个章节内容的综合练 习题，帮助学生整合所学知识，提高 综合运用能力。
创新拓展题
考查学生的创新思维和拓展能力
输0入2
标题
这类题目较为开放，需要学生具备一定的创新思维和 拓展能力。
01
03
在试卷讲评中，教师应鼓励学生发挥创新思维，积极 探索不同的解题思路，同时引导学生拓展所学知识，
提高解决实际问题的能力。
04
解答这类题目需要学生敢于尝试新的思路和方法，能 够从多个角度思考问题，并提出独特的解决方案。
试卷讲评公开课课件
• 试卷分析 • 题目解析 • 答题技巧 • 知识梳理 • 巩固练习 • 总结与反思
01
试卷分析
整体情况分析
平均分
最高分、最低分
根据全体学生的平均分数，可以判断 试卷的难易程度以及学生的整体表现。
最高分和最低分的对比可以了解学生 的得分差异。
及格率
及格率的高低反映了学生对知识点的 掌握程度和基本技能的运用能力。
答题思路错误
分析学生在答题过程中思路出现 偏差的原因，如理解不透彻、概
念混淆等。
基础知识不扎实
指出学生在基础知识方面的欠缺， 如公式记忆不准确、概念模糊等。
解题技巧不足
强调学生在解题技巧方面的不足， 如计算能力差、推理能力弱等。
试卷讲评教案(五篇范文)
试卷讲评教案（五篇范文）第一篇：试卷讲评教案一、教学目标1.知识目标：通过对典型错误剖析使学生对所学的知识加深认识、形成经验、达成数学思想方法的顿悟、提炼与升华；开拓解题思路，提高学生解题能力。
2.能力目标：利用小组合作交流等方式，使每个层次的学生都有所收获；通过变式拓展，强化思维训练，激励学生主动思考、积极探究，培养学生的创新意识。
3.情感目标：鼓励学生从不同的角度思考问题、解决问题，增进学生对所学知识的理解和学好数学的信心；通过小组合作，展示培养学生会想、会说的良好学习习惯，培养竞争意识。
二、教学重点与难点教学重点：通过对典型错误剖析，提高学生解题的策略，加深学生对知识的理解。
教学难点：掌握解题策略，灵活解决问题。
教学关键：找准出错的原因，关注建模过程中学生数学思想方法的应用。
（一）、试卷整体情况分析。
这张卷子的难易程度适中，涵盖的知识面比较全，多角度考察了同学们的知识掌握情况，大部分同学知识掌握情况非常好，当然也发现了存在的问题，分数乘除法的数量关系掌握不扎实，几何图形的从属关系不明确，小数计算取近似数等芳名的问题；从卷子上也发现咱们在某些知识点上的欠缺，以上是我们班这次考试的一个整体情况，下面请同学们反思自己试卷中存在的问题，自己解决不了的小组中进行讨论。
（二）、个人分析，组内研究出示活动要求：哪些题出错，原因是什么？要求学生对错题进行改正。
学生小组合作，教师巡视，了解错因。
（三）、全班交流，组间研究哪些题小组内解决不了或仍有困惑？举手示意。
其他小组给予解决。
要求学生小组讨论用红笔改正的错题。
（四）、综合练习，巩固提高1等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积相差12.56立方分米，圆锥的体积是（）立方分米。
补充：等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积之和是12.56立方分米，圆锥的体积是（）立方分米，圆柱的体积是（）立方分米。
2、用一副三角板可以拼出105。
的角。
补充：用一副三角板可以画出（）度的角。
试卷讲评课教学设计
试卷讲评课教学设计试卷讲评课教学设计1一、分发试卷，自主交流目的：让学生通过自主阅卷或相互交流而知对错之处。
二、通报概况，自知位置目的：向学生反馈班上考试成绩各分数段的人数情况，使学生知道自已成绩所处的.位置。
三、表扬鼓励，树立榜样目的：表扬优生和取得进步的学生，使他们享受成功之喜悦，并产生再接再厉的内驱力，同时借此促使其他学生学习榜样，努力进取。
四、分清主次，纠误补短目的：这是试卷讲评课的主要环节，意在通过有效的师生互动，使学生明确致误原因，把握纠错方法，并及时释惑解难，巩固知识，发展能力。
（一）、解决共性问题1、指出共性问题2、逐一针对训练出示原题→指名展示→组织评价→对应训练→拓展延伸。
（二）、解决个性问题五、交流经验，总结教训目的：引导优生和取得进步学生代表谈学习经验，促使其他学生在日后学习中能心有榜样、吸取教训。
试卷讲评课教学设计2 说课内容：《九年级上册物理期中模拟试卷》试卷讲评，从教材分析、教法设计、学法指导、教学程序四个方面进行说明。
一、教材分析1、考查内容：根据教学进度，本次测试范围是苏科版物理教材九年级上册第十一章至第十三章第二节，是力、热、电学综合试卷，难度较大。
2、学情分析：九年级学生已经经过多次物理测试及试卷讲评，已有一定测试能力和技巧，以及试卷纠错和分析能力，不过学生在进行试卷讲评时习惯依赖教师的讲授而被动的改正，如何使学生在试卷讲评过程中成为主体，是本节课需要解决的问题。
本次测试是按教学进度随堂进行，且时间在本校运动会期间，学生思想不够重视，知识遗忘较多，在试卷讲评过程中也有一定难度。
3、教学目标（依据《课程标准》与教材内容）知识与技能：（1）掌握本次测试所包含的基础知识，会运用知识解决相关的简单问题。
（2）会总结解决物理问题的方法和技巧。
过程和方法：（1）经历自主改错和小组合作的过程，提高学生的总结、分析能力。
（2）通过学生讨论讲解试题难点，提高学生的语言表达能力和物理科学素养。
试卷讲评教案
试卷讲评教案试卷讲评教案1一、试卷讲评课的教学目的。
1、纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。
2、分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习，学会考试。
3、找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。
4、提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，提高学科学习认识。
二、课前准备1、对学生得失分情况进行统计、汇总，确定讲评重点。
2、对学生错误较为集中或不会者较多的题目进行分析，找出错误根源，定出纠错的具体措施。
3、对学生试卷中的好的解法进行整理，以向其他学生介绍，促进全班的共同提高。
4、分析学生对相关知识、方法的掌握情况，定出补救措施，设计好针对训练题。
5、将试卷提前发给学生，要求学生初步订正错题，分析错因。
必要时要进行个别谈话。
三、课堂讲评环节1、导入：本节课，我们要针对期中考试的卷子进行分析。
首先告诉大家，我们班这次多数同学都考出了真实的水平，取得了很好的成绩，但是有个别同学由于种种原因，没有取得理想的成绩。
老师希望通过本节课的试卷讲评，你能找到自己失分的原因，在以后的学习中找到更合理、更科学的方法。
第二，说一下奖励。
100分的同学可以一朵小红花，表扬你们平日认真学习，考试时认真检查，不马虎，希望没有得到奖励的同学也不要灰心，争取下次考得更好些。
2、自我改错：A、要求学生独立修改测试卷，初步分析错因。
B、小组互助。
一道试题，学生为什么会做错，原因可能是多种的、复杂的。
可能是因为审题不仔细，思路不正确；也可能是概念不清，知识记忆不牢，在知识点与知识点之间的概念模糊、混淆不清等等。
在讲评错题时要预留一定的时间，先让做错题学生讲讲自己是怎样想的、怎样做错的？再让同学帮忙讲一讲怎样想、怎样做才对，这样大家在交流中有所得益，分享别人的解题方法的同时，也改进了自己的解题策略。
3、教师讲评教师讲评应做到“突出重点，突破难点，加强思路分析，讲究对症下药”。
学生错误集中，题目解法新颖，启发性强的题目重点讲评。
试卷讲评公开课教案
试卷讲评公开课教案高三（5）班第一学期其中考试教学目标：1．通过对基础知识的讲解让学生重视知识点的复习，且学会融会贯通。
2．通过对文字题的讲解，引导学生掌握解题思路和方法，获得能力的提升。
3．使学生更广泛地参与到课堂讲评中来，让学生自己发现问题，思考问题，解决问题。
4．有详有略地分析试卷内容，突出对学生能力的要求。
教学重点、难点：1．通过问题的设计，深入浅出地让学生掌握知识点，且提升思维能力。
2．让学生高效地参与到讲评过程中，使试卷讲评生动。
教学过程：一．期中考试试卷分析：1．总分分布情况及学生错误集中的题目2．试卷分析总体情况：a．总体评价：在试卷难度基本不变的前提下有较大提高：96－103前期的复习效果不错b．基础知识掌握不够扎实，主要体现在：五大知识点、课文背诵审题能力与语言应用能力不强，主要体现在：诗歌鉴赏、现代文阅读、语用题二．针对基础知识掌握不够扎实的情况，讲解错误率较高的题目：（以下题目均由学生讲解）1．下列各组词语中，没有错别字的一组是（D）A．韬晦少安毋躁钟鼓撰玉口惠而实不至B．赝品义愤填膺形影相吊柳岸花明又一村C．揣测凭心而论皓首穷经名不正则言不顺D．沽名义无反顾危言耸听毕其功于一役A项中“钟鼓撰．玉”应为“钟鼓馔．玉”；B项中“柳岸．花明”应为“柳暗．花明”；C项中“凭．心而论”应为“平．心而论”，释义为：心平气和地评论。
2．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（A）①国庆长假期间，凡在本商场购买商品满300元者，本公司将价值100元的礼品券。
②社会保障法研究所黎建飞博士说：“民工无论到什么地方打工，首先要记住当地劳动监察部门的举报电话，这是最方便的维权途径。
”③讲故事或作报告，决不能像日常说话那样支离破碎，不写稿子，应像一篇文章。
A．敬赠简捷即使/也 B．惠赠简捷虽然/但C．惠赠简洁即使/也 D．敬赠简洁虽然/但“敬赠”用于自己对别人地赠送行为，“惠赠”用于称对方对自己的赠送；“简捷”强调直截了当，“简洁”强调简明扼要，没有多余的内容。
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可以攻玉
食物钟，顾名思义，主要负责调 节我们的进食、消化和营养摄取的时 间。通常情况下，食物钟与生物钟是 一致的，日常的运作程序几乎与生物 钟保持着同步。（节选自《调好你的 “食物钟”》）
引用。引用了江淹的的诗句，生动具体地 写出了团扇具有装饰性的特点，增添了文章的 文学色彩，增强了说服力。
它山之石
运用引用的说明方法。引 用……，说明了……的特点，增 强了文章的说服力、形象性。
可以攻玉
赵州桥非常雄伟，全长50.82米， 两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的 设计完全合乎科学原理，施工技术更是 巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇 特，人不知其所以为”。（节选自《中 国石拱桥》）
风铃文学社邮箱： flwxs2015@
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
37
病句修改
4、针对各种交通乱象，警方 将全面整治并排查道路交通设 施安全隐患。
病句修改
5、我国人工栽培牡丹的历史 大约有三百年左右。
借助口诀识病句
借助语感先体会，再提主干查枝叶。 主干枝叶没问题，要看语序当不当。 句首出现了介词，警惕主语会残缺。 自相矛盾与重复，删去调换要简洁。 “是否”“能否”关键词，一面两面要对应。 否定词和关联词，有它出现要警惕。 并列短语要当心，谨防前后出问题。 增删调换灵活用，句子毛病定除去。
操千曲而后晓声, 观千剑而后识器。
刘勰《文心雕龙·知音》
【大意】练习一千支乐曲之后才能懂得 音乐,观察过一千柄剑之后才知道如何识 别剑器。
东郭中学 孙长春
目标导引
1、抓住典型题目和共性问题，把握解 题思路，总结解题规律。
2、归纳总结各知识点，做到相关知识 点的迁移，举一反三。
3、查缺补漏，帮助学生克服不自信的 的心理，树立大考必胜的信心。
卒然临之而不惊无故加之而不怒
由此观之王之蔽甚矣
方法三：利用所学语句断句法
由此观之犹有刚强不忍之气非子房其 谁全之
非淡泊无以明志非宁静无以致远
方法四：“非”字开头语句
由此观之犹有刚强不忍之气非子房其 谁全之
文言文断句
快来练 一练吧！
1、王之弱乱非越之下也（选自《韩 非子》）
2、专诸者吴堂邑人也（节选自《史 记∙刺客列传》） 3、初为霖雨之操更造崩山之音（节 选自《伯牙善鼓瑟》）
4、夫天地者万物之逆旅也光阴者百 代之过客也（节选自李白《春夜宴 桃李园序》）
题型
选择题 文言文 文言文 说明文 说明文 议论文
题号
3 7 9 12 13 22
考点
病句 断句 译句 说明方法及作用 说明文语言 论证方法及作用
它山之石
引用。第5段在说明团扇的时候，引用了 江淹的“纨扇如团月，出自机中素”增加了文 章的文学色彩使文章更有说服力，更容易突出 说明对象——团扇。
题型
选择题 文言文 文言文 说明文 说明文 议论文
题号
3 7 9 12 13 22
考点
病句 断句 译句 说明方法及作用 说明文语言 论证方法及作用
下雨天留客天留人不留 下雨天留客天留人不留 下雨天留客天留人不留
童寄者郴州荛牧儿也 方法一：从特殊标志词切入
古之所谓豪杰之士者必有过人之节
蝉则千转不穷猿则百叫无绝 方法二：利用对举形式断句法
题号
3 7 9 12 13 22
考点
病句 断句 译句 说明方法及作用 说明文语言 论证方法及作用
病句修改
1、由于母亲对我的悉心培养， 使我从小就养成了勇敢的性格。
病句修改
2、我们在作文中，应尽量避 免不写错别字。
6、只有对老师所提的问题理 解到位，就能回答得清楚明了。
病句修改
3、班级图书角的书籍资源能否 共享，是班级图书角良好运作 的关键。
快来改正 错误呀！
自主纠错 小组互助 （3分钟）
纠错范围：第1题至第24题
1.先独立自主分析出错原因，思考答 题思路，利用课本、现代文答题技巧等 进行纠正。
2.组长对照参考答案分析组内错题的 答题思路，并向组员讲解。
3.组内无法解决的问题提交全班解决。
出错原因
改进措施
基础知识记忆 加强字词整理识记及古诗文理 不扎实 解、积累、背诵、默写
书写不认真
坚持每天练字10分钟
不知阅读考点 理解并牢记现代文阅读考点及 及答题思路 答题思路技巧，根据其答题原
则规范全面作答
题型
选择题 文言文 文言文 说明文 说明文 议论文
题号
3 7 9 12 13 22
考点
病句 断句 译句 说明方法及作用 说明文语言 论证方法及作用
要认真 听讲哦！
题型
选择题 文言文 文言文 说明文 说明文 议论文
题型
选择题 文言文 文言文 说明文 说明文 议论文
题号
3 7 9 12 13 22
考点
病句 断句 译句 说明方法及作用 说明文语言 论证方法及作用
答疑解惑
运用举例论证、对比论证的论证 方法。列举……的例子，证明了…… 的观点，更有说服力。
要超越 自己哦！
《学着这样做》
1、向谁学？ 2、学什么？ 3、怎样做？