最新-九年级政治 第三单元 第一节《科技改变生活》教案 湘师版 精品
湘教版九年《科技改变生活》word教案
第三单元发展科技振兴教育第一节、科技改变生活第一课时科技发展的足迹感受科技的魅力问题导读—评价单一、教学目标：(2)【情感、态度、价值观目标】：了解科技发展的基本历程，感受科技的无限魅力【能力目标】：通过教师的引导，同学们的相互争论和讨论，培养学生的辩证思维能力及敢想敢干的创新精神；【认知目标】：1、让学生了解科学技术是人类文明进步的阶梯和标志。
2、文字的出现为科技的发展准备了必要的条件。
3、了解三次科技革命。
二、教学重点和难点：(1) 三次科技革命及其影响；科技对人类生活的强大推动作用，科技革命对人类的负面影响；三、考点提示我国的科技事业成就(2)(1)古代火药、造纸术、印刷术、指南针被称为我国的四大发明，也是我国对世界做出的巨大贡献。
在世界科技发展的长河中，中国曾经为推动人类文明的进步做出了不可磨灭的贡献，为世界所瞩目。
(2)新中国新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国通过独立自主，自力更生，攻克了科技领域的一个个难题，创造出了一个又一个科技上的奇迹。
(3)进入21世纪进入21世纪后，我国用自己的智慧和创造力在世界科技发展史上继续书写着辉煌，许多科技成果达到世界先进水平。
四、走进文本，自主学习( 10 )轻松起航1．科学技术是人类文明进步的阶梯和标志。
每一次都给人类的经济和社会发展带来了巨大的影响。
2．我国古代的科技萌芽是，人类进入文明时代的标志是，它为科学的发展准备了必要的条件。
3．从平凡的日常生活世界到浩瀚的宇宙空间，从信息技术到纳米技术，科技无处不在地散发着它无穷的魅力，着人们的生活，着人们的生活，着人们的生活。
试试身手1. 19世纪后半叶，以____的广泛应用为标志，人类从此由蒸汽时代进入电气时代。
（）A．蒸汽机B．电力C．火药D．电脑2．随着____的出现，人类进入文明时代，它为科学文化的发展准备了必要条件。
( ) A．石器工具B．语言C．文字D．信息技术3．你能说出三次科技革命的时间和标志吗？存在问题：1。
九年级道德与法治上册第三单元发展科技振兴教育第一节科技改变生活第1框感受科技的魅力教案湘教版
设计小组讨论环节，让学生围绕“科技改变生活”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“科技改变生活”知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“科技改变生活”问题。
教师备课：
深入研究教材，明确“科技改变生活”教学目标和“科技改变生活”重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保“科技改变生活”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习“科技改变生活”的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“科技改变生活”学习状态。
- 让学生探讨科技对环境保护的作用，如清洁能源技术、废物回收利用等，并思考如何在科技发展中实现可持续发展。
七、课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了科技改变生活的相关知识，了解了科技对个人、社会和环境的影响。通过案例分析，我们看到了科技如何改变我们的生活，提高工作效率，促进经济发展。同时，我们也探讨了科技发展带来的挑战和问题，如隐私保护、数据安全、就业变革等。希望同学们能够深刻认识到科技的两面性，正确使用科技，为我们的生活和社会的发展做出积极贡献。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对科技有一定的兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的分析问题和批判性思维的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论和案例分析来学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在理解科技法律知识方面，学生可能觉得较为抽象，难以理解。同时，在分析科技对社会生活的影响时，学生可能缺乏实际的案例支持，难以进行深入的分析和思考。此外，学生在对科技问题的批判性思考上可能存在一定的局限性，需要教师的引导和激发。
九年级政治全册 第三单元 第一节科技改变生活课件 湘教版
过华清宫 杜牧 长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。
本课学习目标 1.了解科技发展的足迹，知道三 次科技革命概况与影响; 2. 理解科技在改变人类生产生 活中的作用。
科技的萌芽：从第一 件石器工具的出现
文字的出现为科技的发 展准备了条件
科 技 的 萌 芽
巴西酒精动力飞机
世界上最快的氢燃料车
可自动换车轮的自行车
雪地自行车
能当船开的时尚跑车
水下跑车
飞行汽车
可提供一切逃生工具的办公椅
智能烤箱＋冰箱
“互动触摸”板材： 营造梦幻氛围
水陆两栖的房屋
抗乙肝西红柿
流感疫苗喷剂：通过鼻孔喷射预防流感
“喷雾剂丝袜” 随喷随 穿
照明拖鞋
内置摄像机、移动电话和因特网 的太阳镜
2.第一次科技革命后，英国成为世界上最强大的国家;第 二次科技革命后，美德后来居上;第三次科技革命中的 领军国家美国和前苏联。这使你感悟到什么？ 3.乾隆帝对英国的礼物不屑一顾，又说明了什么？其结 果怎样？这给我们什么启示？
感受现代科技的魅力
说说现代科技的发展给我 们的生活带来了哪些便利?
感 受 科 技 魅 力
能说四种语言 的智能机器人
（长春7月22日综合电） 每年6、7月是吃荔枝的旺 季，但要小心吃到“硫酸 荔枝”！继中国广州出现 硫酸浸过的荔枝后，近日 吉林长春市一名女子吃荔 枝时，汁液不小心滴到裤 子和床单，竟然滴出小洞 来！当地传媒随后揭发， 荔枝商人为了令荔枝变得 鲜艳欲滴，半数都用硫酸 水浸泡或喷洒！
三次科技革命
开始时间 标志 代表国家 主要成就
第一次 18世纪中后期
蒸汽机
英国
火车机车、 轮船等
《科学技术改变我们的生活》教案
《科学技术改变我们的生活》教案一、教学目标：1. 让学生了解科学技术对生活的影响，认识到科技的发展改变了我们的生活。
2. 培养学生热爱科学，勇于探索的精神。
3. 引导学生关注科技发展，培养学生的科技素养。
二、教学内容：1. 科技对生活的影响2. 科技的发展趋势3. 科技与人类生活的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解科技对生活的影响，认识科技的发展趋势。
2. 教学难点：引导学生关注科技发展，培养学生的科技素养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解科技对生活的影响，科技的发展趋势。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解科技与生活的关系。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考科技对生活的影响。
2. 讲解：讲解科技对生活的影响，科技的发展趋势。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解科技与生活的关系。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
5. 总结：总结本节课的主要内容，布置作业。
六、教学评价：1. 学生能列举出科技对生活的具体影响，如互联网、智能手机等。
2. 学生能理解科技的发展趋势，如、大数据等。
3. 学生能认识到科技与人类生活的关系，理解科技对生活的改变。
七、教学资源：1. 教材：《科学技术改变我们的生活》2. 课件：科技对生活的影响、科技的发展趋势、科技与生活的关系等。
3. 案例素材：互联网、智能手机、等。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解科技对生活的影响。
2. 第3-4课时：讲解科技的发展趋势。
3. 第5-6课时：分析具体案例，让学生了解科技与生活的关系。
4. 第7-8课时：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
5. 第9-10课时：总结本节课的主要内容，布置作业。
九、作业布置：1. 请列举出你认为对未来生活影响最大的科技发展趋势。
2. 请结合自己的生活经验，分析科技如何改变了你的生活。
九年级道德与法治上册 第三单元 发展科技 振兴教育 第一节 科技改变生活 第2框 我国科技的进步教案
我国科技的进步教学目标：1.了解我国科技的发展变化过程；2.正视我国科技发展的不足；3.明白大力发展科技的措施。
教学重难点分析：我的科技发展既是教学重点也是教学难点。
教师要引导学生认识到我国科技发展的历程，特别是新中国成立以来，中国科学技术的飞速发展，使学生树立大国自信与自豪；同时要引导学生认识到我国科技发展的不足，与发达国家的巨大差距，从而激发学生的创新热情。
教学方法：讲授法、参观法、探究法、情景教学法教学过程：师:中国科技史源远流长，中国的科学技术，在很长的一段时期都居于世界领先地位，浩若烟海的科学技术成就，为世界文明的发展作出了突出的贡献，成就最大的是农学、天文学、数学和中医学，诞生了诸如“四大发明”等影响世界文明进程的众多科技成果。
课外阅读一：夏商时期夏商周时期奠定了中国科技发展的雏形，这时中国进入了青铜时代，青铜器的铸造冶炼技术非常高超，这时也出现了原始的瓷器。
尤其是到了春秋战国时期，中国古代科学技术体系基本上是在这个时期奠定的。
这时中国广泛使用铁器，同时还出现了炼钢技术和铸铁柔化技术。
这时已经有了许多大规模的水利工程的兴起，著名的有都江堰。
郑国渠等。
数学上确立了十进位制；出现了世界上最早的星表之一；测定了比较精确的回归年长度；中医学理论初步建立。
课外阅读二：秦汉时期到了秦汉时期，随着封建制的巩固，中国古代的各个科学技术已经趋于成熟。
《九章算术》确定了中国古代的数学体系。
造纸术已被发明并且得到了重大改进。
长城的建造体现了中国当时建筑技术的发达。
造船技术已经非常发达。
张衡发明候风地球仪，是世界上最早的地震仪。
农业上，轮作制已经确立。
《神农本草经》《伤寒杂病论》对后代中医学的发展产生了很大的影响。
课外阅读三：两晋南北朝这一时期出现了著名的科学家。
刘徽、祖冲之、张子信对数学和天文学作出了很大贡献。
裴秀提出的制图六体，创造了中国古代地图学的基础理论。
贾思勰的《齐民要术》标志着农学的成熟。
王叔和的《脉经》、皇甫谧的《针灸甲乙经》、陶弘景的《神农本草经集注》丰富了中医学体系。
政治九年级湘教版3.1科技改变生活第一课时科技发展的足迹教案
课题第三单元第一节第一课时主备人常勋备课时间第四周星期一第16课时备课组长签名考研教学内容科技发展的足迹个性化备课教学目标知识技能明白科学技术是人类文明进步的阶梯和标志，了解三次科技革命给人类社会发展带来的重大影响。
过程与方法由身边的事例导入，自学自测、展示交流、合作探究本节课的知识，用当堂达标练习检测学生对知识的掌握情况。
情感态度价值观树立科技意识，培养学生爱科学的精神，激发学生对科学的兴趣。
教学重点了解科技发展的进程教学难点三次科技革命的影响说明了一个道理：科学技术是第一生产力教学过一、程导入新课：（2分钟）老师讲解：哈利波特的隐身本领；索尼公司研制的Qrio娃娃；“电子狗”的超强检测功能；苹果手机的高性能；导航仪的超强导航功能等等。
提问：这些科技与我们的生活有什么关系？如果完全失去了现代科技，我们的生活会变成什么样子？学生：教师：这说明了科技对我们的生活起着至关重要的作用，科学技术是人类文明进步的阶梯和标志。
见基础训练册教学反思1、人类进入文明时代的标志是（）A、私有制的确立B、奴隶制国家的建立C、文字的出现D、脑力劳动与体力劳动的分工2、科学技术是（）进步的阶梯和标志，每次科技革命都给人类的经济和社会带来了巨大的影响。
3、始于18世纪中叶的工业革命，使社会生产力得到迅速发展。
这启示我们（）①落后就要挨打②科技是第一生产力③要加快实施科教兴国战略④要大力发展生产力A、①②B、②③C、②④D、①④4、2008年我国神七载人飞船的发射成功是属于科技革命中的（）A、第一次科技革命B、第二次科技革命C、第三次科技革命D、第四次科技革命5．人类进入文明时代的标志是（）A．制造工具B．四大发明C．国家的生产 D．文字的出现6．20世纪40年代爆发的新科技革命以( ) 为主要标志。
A．机器大工业取代工场手工业 B．电力的广泛应用C．电子计算机、原子能的发明和应用 D．纳米技术的应用7．我国自主研制的( )载人飞船发射成功，标志着我国进入载人航天大国行列。
《科学技术改变我们的生活》教案
《科学技术改变我们的生活》教案一、教学目标1. 让学生了解科学技术对生活的影响，认识到科技的发展改变了我们的生活。
2. 培养学生热爱科学，勇于探索的精神。
3. 引导学生关注科技发展，培养学生的科技素养。
二、教学内容1. 科学技术与生活的关系2. 科技发展对生活的影响3. 生活中的科技创新三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解科技对生活的影响，认识到科技的发展改变了我们的生活。
2. 教学难点：引导学生关注科技发展，培养学生的科技素养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解科技与生活的关系，科技发展对生活的影响。
2. 案例分析法：分析生活中的科技创新实例。
3. 讨论法：引导学生讨论科技对生活的影响。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考科技对生活的影响，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解科技与生活的关系，科技发展对生活的影响。
3. 案例分析：分析生活中的科技创新实例，如互联网、智能手机等。
4. 讨论：引导学生讨论科技对生活的影响，让学生分享自己的看法。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调科技对生活的改变。
6. 作业布置：让学生课后关注科技发展，写一篇关于科技改变生活的短文。
六、教学评价1. 课后作业：评估学生对科技改变生活的理解程度，以及他们对于科技发展的关注程度。
2. 课堂讨论：观察学生在讨论中的参与程度，思考深度和表达能力的提升。
3. 学生表现：观察学生在课堂中的积极性和对科技相关话题的兴趣。
七、教学准备1. 教材准备：准备相关科技改变生活的教材和参考资料。
2. 教学工具：准备投影仪、电脑等教学辅助工具，以便进行案例分析和展示。
3. 案例收集：收集生活中的科技创新案例，以便进行分析和讨论。
八、教学拓展1. 组织实地考察：安排学生参观科技博物馆或者科技创新企业，亲身体验科技的魅力。
2. 开展科技竞赛：鼓励学生参与科技小发明、小制作等竞赛，激发他们的创新精神。
3. 建立科技社团：鼓励学生组建科技兴趣社团，定期举办科技讲座和活动，增进学生对科技的了解。
湘教版九年《科技改变生活》word教案1
第一节、科技改变生活第二课时直面成就与差距问题导读—评价单一、教学目标：(2)【情感、态度、价值观】：培养学生热爱学习、重视科学的人生态度；感受科技魅力，体会我国面临发达国家科技方面的压力，从而增强自身的责任感和使命感，努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。
【能力】：分析科技给我们的生活带来了如此大变化的原因；探究科技是如何推动人类社会不断发展的。
【知识】：识到我国与发达国家在科技上的差距，找出根源和解决措施；了解科技在人类社会发展方面的成就和发展中的巨大推动作用。
知道当今世界的竞争是综合国力的竞争，增强综合国力的关键是发展科技。
二、教学重点和难点：(1)重点：我国科技与发达国家的差距；面对差距我们如何增强责任感，为社会主义现代化建设共下自己的力量。
难点：如何面对差距，增强责任意识。
三、考点提示(2)1、我国的科技事业差距我国科技虽然发展迅速，成就瞩目，但科技整体水平与发达国家相比还有很大的差距，与我国经济社会发展的要求还不相适应。
2、发展我国科技的意义当今世界，竞争的实质是以科技和经济为基础的综合国力的竞争，而科技的创新和率先突破是综合国力竞争的制高点。
发展科技、建设创新型国家是提高我国综合国力的关键，是实现中华民族伟大复兴的关键。
四、走进文本，自主学习(10 )轻松起航1．、____、____、____被称为中国的四大发明，也是我国对世界做出的巨大贡献。
在世界科技发展的长河中，中国曾经为推动的进步做出了不可磨，为世界所瞩目。
2．新中国成立以来，我国通过，自力更生，攻克了科技领域的一个个难题，创造出了一个又一个上的奇迹。
．3．进入21世纪后，我国在世界科技发展史册上用自己的智慧和继续书写着辉煌，科技成果已从___ _ 的积累．迈向了的飞跃，开始全面世界先进水平。
4．当今世界，竞争的实质是以___ _ 和____ 为基础的综合国力的竞争，而科技的创新和率先突破是综合国力竞争的____ 。
试试身手1.“喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。
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第三单元第一节科技改变生活教案
[教学目标]
1、情感、态度、价值观：培养学生热爱学习、重视科学的人生态度；感受科技魅力，体会我国面临发达国家科技方面的压力，从而增强自身的责任感和使命感，努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。
2、能力：分析科技给我们的生活带来了如此大变化的原因；探究科技是如何推动人类社会不断发展的。
3、知识：了解科技发展的历史，特别是三次技术革命带来的变化与影响；认识到我国与发达国家在科技上的差距；了解科技在人类社会发展方面的成就和发展中的巨大推动作用。
[教学重点难点]
重点：三次科技革命及其影响；科技对人类生活的强大推动作用；我国科技与发达国家的差距；面对差距我们如何增强责任感，为社会主义现代化建设共下自己的力量。
难点：科技革命对人类的负面影响；如何面对差距，增强责任意识。
第一课时感受科技的魅力（详见附录1）
（一）课前准备：搜集相关世界各国古今科技成就。
（二）导入新课
播放《哈利*波特》片段、会跑的机器人等视频，从其中的高科技电脑处理、教材引言部分的阅读等，让学生感受科技的魅力。
（三）学习新课：
1、科技发展的足迹
（1）感受古代的文明与科技：
（2）三次科技革命：
关于第三次科技革命，这个内容已经在初二的《历史与社会》中学过，所以只要由学生整理出相关知识即可。
2、科技带来的魅力
（1）由三次科技革命转入：科技使我们今天的生活发生了怎样的改变呢？
本部分内容让学生展示自己收集的资料，共同感受科技的魅力及其科技带来的影响。
（2）同时展望未来科技给人们的生活将会带来怎样的影响。
3、科技发展对人类的影响
在学生热烈谈论科技的魅力同时，教师及时出示材料（有关几次工业革命后的带来的负面影响的对比材料）进行对比。
可以开展“科技发展的影响利大于弊”VS“科技发展的影响弊大于利”的辩论。
4、布置作业：
第二课时直面成就与差距（也可设计成活动课的形式）
课前准备：搜集查阅新中国建立以来的一系列科技成就。
新课学习：
（一）活动一：
“伟大的祖国”小型科技知识竞赛。
通过活动，让学生感受我国古代辉煌的科技史。
（二）活动二：
展示课前通过多种途径查找的新中国建立以来的科技成就。
教师也展示自己查到的相关资料，体现师生共同的努力，探究。
（三）讨论：诺贝尔科学奖离中国有多远？
在师生沉浸在收获的喜悦中时，教师要求学生转入一个话题：诺贝尔科学奖离中国有多远？在讨论中清醒地看到与感受到中国与发达国家相比还有很大的差距，明白道理：竞争的实质是综合国力的竞争，发展科技是提高综合国力的关键，是实现中华民族伟大复兴的关键。
从而形成一种强烈的忧患意识与责任感，落实到自己的行动中去。
在这个活动中教师指导学生搜索相关网站：
/question/4532555.html，/special/n/nbe181018.html
指导学生从以下问题进行讨论：
（1）“诺贝尔奖”对中国，意义何在？
（2）为什么中国科学家没有获得诺贝尔奖？
（3）中国科技与国际水平有差距原因何在？
（4）你想成为诺贝尔奖得主吗？你准备怎样努力成为诺贝尔奖得主？
以上问题的答案比较复杂，所以教师只要求学生从科技差距的角度回答，增强责任感方面即可。
（四）总结：当今世界的竞争是综合国力的竞争，综合国力竞争的制高点是科技的创新和率先突破，发展科技是提高我国综合国力的的关键，是实现中华民族伟大复兴的关键。
（五）备课反思：
既然本内容编写的是成就与差距，意在培养学生的忧患意识，但差距这一块内容表述的依然不多，使学生造成一种误解，所以教学中一定要补充“差距”方面的内容，更能激起学生的忧患意识与责任感，所以本课设计了“诺贝尔将离中国有多远？”的讨论。