第五章 行为与健康及疾病.讲课稿

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《行为与健康》课件

《行为与健康》课件

介绍不同类型的运动,如有氧运动、力量训练和灵活性训练,以帮助学生选择适 合自己的运动方式。
3
制定健康运动计划
分享如何制定个人的健康运动计划,包括设定目标、制定时间表和选择适合的运 动项目。
压力管理
压力对健康的影响
解释压力对身体和心理健康的影响,让学生 认识到压力管理的重要性。
应对压力的策略
介绍如何应对压力的有效策略,如积极思考、 放松技巧和社交支持。
《行为与健康》PPT课件
本课程将帮助您了解行为与健康的紧密关系,提供改变不良行为习惯和提高 健康的方法,以及制定健康饮食计划、适度运动和压力管理等方面的知识。
课程介绍
本课程的目标是提高学生对行为与健康关系的认识,并学习如何改变不良行 为习惯和提高健康行为。课程通过概述行为与健康的重要性和内容来引入主 题。
行为与健康的关系
行为对健康的影响
探索不良行为如吸烟和饮酒对健康的影响,提醒学生采取健康行为以改善身体状况。
如何改变不良行为习惯
提供实用的方法和建议,帮助学生逐步改变不良行为习惯,如戒烟、限制网瘾等。
提高健康行为的方法
分培养健康行为。
健康饮食
营养需求
解析人体所需的营养成分,引 导学生制定健康的饮食计划。
健康饮食的原则
介绍均衡饮食的原则,包括多 样性、适量性和合理搭配。
制定健康饮食计划
提供实用的方法和建议,帮助 学生制定符合个人需求的健康 饮食计划。
适度运动
1
运动的好处
探索适度运动对身体和心理的益处,以及如何通过运动维持健康的方法。
2
不同类型的运动

《行为与健康》课件

《行为与健康》课件
康。
05
个人卫生与健康
个人卫生的重要性
保持身体舒适
良好的个人卫生有助于减少身体上的 不适感,如瘙痒、异味等。
提高自信心
预防疾病
个人卫生是预防疾病的重要手段,如 洗手可以减少细菌传播,刷牙可以预 防口腔疾病等。
清洁、卫生的形象有助于提升自信心 ,让人更加自信地面对生活和工作。
个人卫生习惯的培养
家庭教育
勤洗手是预防疾病的重要措施,尤其 是在接触公共场所和饮食前后。
口腔卫生
每天刷牙两次,使用牙线清洁牙缝, 定期洗牙和口腔检查,有助于预防口 腔疾病。
皮肤护理
保持皮肤清洁,适当使用护肤品,避 免皮肤感染和炎症。
饮食卫生
注意饮食卫生,避免食用不洁、变质 的食物和饮用生水,预防消化道疾病 。
06
环境因素与健康行为
《行为与健康》ppt 课件
目录
• 行为与健康概述 • 健康饮食行为 • 运动与健康 • 心理健康与行为 • 个人卫生与健康 • 环境因素与健康行为
01
行为与健康概述
行为与健康的关系
行为与健康相互影响
健康的行为习惯可以促进身体健康,而不良的行为习惯可能导致 疾病的发生。
健康行为对预防疾病的作用
健康的行为可以降低患慢性疾病和传染病的风险,提高生活质量。
从小培养孩子的个人卫生习惯, 家长应该以身作则,引导孩子养
成良好的卫生习惯。
学校教育
学校应该加强个人卫生教育,通过 课堂教育、实践活动等方式,让学 生了解个人卫生的重要性并付诸实 践。
社会宣传
政府和社会组织应该加强个人卫生 的宣传教育,提高公众对个人卫生 的认识和重视程度。
个人卫生与疾病预防
手卫生
01

第五章 健康与健康相关行为 课件

第五章 健康与健康相关行为 课件
2020年9月30日
第三节 健康相关行为
2020年9月30日
一、行为
健康相关行为是指与健康和疾病有关 的行为,一般可分为促进健康的行为和 危害健康的行为两大类。促进健康的行 为是指人们不论在何种健康状态下,为 了保护、促进和维持其自身的健康而采 取的积极行为。危害健康的行为是指能 致疾病产生和加重的不良行为,它偏离 个人、他人和社会的期望。
2020年9月30日
第二节健康危险因素的评价
个体健康危险因素的评价 收集地区的发病率或死亡率资料,按年
龄、性别分组,作为当地性别、年龄别 组健康评价的标准。 根据危险因素的测定值及其与疾病的联 系,按年龄、性别、疾病组制订相应的 危险分数。 收集个体的危险因素。
2020年9月30日
评价步骤
健康危险因素的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用特点
潜伏期长 联合作用明显 特异性弱 广泛存在
2020年9月30日
第二节健康危险因素的评价
健康危险因素评价是20世纪70年代起兴起的一 门医学评价技术。首先提出这 一技术的概念的 是美国的罗宾斯和刘易斯两位临床医师。
健康危险因素评价是研究危险因素与慢性病发 病及死亡之间数量依存关系及其规律性的一种 技术方法。它研究危险因素对死亡的概率的影 响,以及通过改变生产和生活环境、改变人们 的不良生活方式、降低危险因素的作用后,可 能延长的寿命。
2020年9月30日
行为方式对健康的影响
疾病
食谱不当 酗酒
吸烟 缺乏锻炼 精神紧张
心脏病
++
中风
++
高血压
++
肺癌
-
糖尿病
++
骨质疏松

心理行为与健康讲座

心理行为与健康讲座
潍坊医学院社会医学教研室
21

报告还提供了关于慢性病经济影响的新预 测。例如,中国、印度和俄罗斯联邦在今 后10年可因心脏病、中风、癌症和糖尿病 使国民收入损失数10亿美元。例如,估计 从2005年至2015年中国累计将损失5580亿 美元,印度将损失2360亿美元,俄罗斯联 邦将损失3030亿美元。
环境准备 个人准备
(二)阳性 强化法
期望 鼓励
(三)合理情绪 疗法
(A)诱发事件
(四)厌恶 疗法
附加某种刺激 产生不适反应 建立条件联系
(B)不合理信念
(C)情绪行为反应
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群体干预
(一)健康
(二)团体
教育
理论指导 科学性、针对性与效用 亲和性
(三)社会工程干预
心理咨询
观察、学习、体验、认 识自我、探讨自我、接 纳自我、提高适应性
亡率上升了22.63%,调整死亡率下降了 1.16%,而农村死亡率上升32.15%,调整 死亡率上升18.02%。
潍坊医学院社会医学教研室
14
危险因素

主要是社会因素和不良行
为与生活方式:

吸烟 过量饮酒


超重与肥胖
高血压 高脂血症 运动不足 不良饮食习惯 职业危害等
潍坊医学院社会医学教研室 15
潍坊医学院社会医学教研室
20

面对成百万人因心脏病、中风、癌症和糖 尿病过早死亡并毫无必要地遭受痛苦的前 景,世卫组织说必须制止慢性病的全球流 行。与普通的认识相反,这一大体上隐弊 的疾病流行在低收入和中等收入国家最为 严重,所有慢性病死亡的80%发生在这些 国家。报告详述了9个国家最近的调查结 果:巴西、加拿大、中国、印度、尼日利 亚、巴基斯坦、俄罗斯联邦、联合王国以 及坦桑尼亚联合共和国。

人类健康与疾病的演讲稿

人类健康与疾病的演讲稿

人类健康与疾病的演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师、各位同学:
大家好!今天我非常荣幸能够站在这里,和大家一起探讨人类
健康与疾病这一重要话题。

人类健康是我们每个人都关心的事情,因为健康是一切幸福的
基石。

然而,在现代社会,我们面临着各种健康问题,比如心脏病、癌症、糖尿病等等。

这些疾病给我们的健康带来了巨大的威胁,甚
至有些疾病已经成为了全球性的健康危机。

那么,我们应该如何面对这些健康问题呢?首先,我们需要加
强健康知识的普及,让每个人都能够了解如何保持健康、预防疾病。

其次,我们需要改变不良的生活习惯,比如不健康的饮食、缺乏运
动等等。

只有通过积极的生活方式改变,才能够有效地预防疾病的
发生。

此外,我们还需要加强医疗卫生体系的建设,提高医疗技术水平,为人们提供更好的医疗服务。

同时,我们也要关注心理健康问题,因为心理健康和身体健康同样重要。

在面对健康问题时,我们更应该注重预防而非治疗。

因为预防疾病不仅可以减轻医疗负担,更能够让我们拥有更加健康的生活。

正如一句古语所说,“治病救人,不如防病养生。

”。

最后,我希望每个人都能够珍惜自己的健康,关注身体和心灵的平衡,让健康成为我们幸福生活的基石。

让我们共同努力,为人类健康与疾病的问题找到更好的解决之道。

谢谢大家!。

人类健康与疾病演讲稿

人类健康与疾病演讲稿

人类健康与疾病演讲稿
尊敬的各位老师,亲爱的同学们:
今天我想和大家分享的主题是人类健康与疾病。

健康是人类最
宝贵的财富,而疾病则是我们最大的敌人。

人类的健康与疾病之间,是一场永恒的较量,它关乎着每一个人的生命和幸福。

首先,让我们来谈谈健康。

健康不仅仅是身体的健康,还包括
心理和社会的健康。

一个人只有身体健康,心理才会健康,社会才
会和谐。

健康是人类幸福生活的基石,是实现个人梦想的保障。

因此,我们应该珍惜健康,注重锻炼,保持良好的生活习惯,远离不
良的生活方式,让自己始终保持健康的状态。

然而,我们也不能忽视疾病给我们带来的威胁。

疾病是一种不
可预测的灾难,它可以让人瞬间失去健康,甚至失去生命。

疾病无
情地袭击着我们的身体,让我们痛苦不堪。

在这个时候,我们应该
坚强勇敢,积极治疗,不放弃希望,战胜疾病,重拾健康。

在人类健康与疾病的较量中,医生是我们最坚强的后盾。

他们
用自己的医术和爱心,为我们排忧解难,让我们重获健康。

因此,
我们应该尊重医生,相信医生,听从医生的建议,积极配合治疗,让医生的良苦用心不致白费。

最后,让我们共同呼吁,珍惜健康,预防疾病,关爱生命。

让我们为了健康而努力,为了战胜疾病而奋斗,让我们的生命充满阳光,充满希望。

谢谢大家!。

行为健康科学教案模板及范文

行为健康科学教案模板及范文

一、教学目标1. 知识目标:了解良好生活习惯对身体健康的重要性。

2. 能力目标:培养学生养成良好的生活习惯,提高自我管理能力。

3. 情感目标:激发学生对健康生活的热爱,树立健康意识。

二、教学重点1. 了解良好生活习惯的具体内容。

2. 掌握养成良好生活习惯的方法。

三、教学难点1. 学生如何将良好生活习惯融入到日常生活中。

2. 如何在遇到困难时坚持良好生活习惯。

四、教学准备1. 教师:PPT课件、图片、视频等教学资源。

2. 学生:笔记本、笔。

五、教学过程(一)导入1. 教师播放一段关于不良生活习惯导致的健康问题的视频,引起学生关注。

2. 学生分享自己身边因不良生活习惯导致的健康问题。

(二)新课讲授1. 教师讲解良好生活习惯的具体内容,如:合理膳食、适量运动、充足睡眠、保持卫生等。

2. 学生分组讨论,总结各自认为的良好的生活习惯。

3. 教师引导学生认识到良好生活习惯对身体健康的重要性。

(三)实践环节1. 教师布置任务:让学生记录自己一天的生活习惯,分析其中哪些是良好的,哪些是不良的。

2. 学生分享自己的记录,教师点评并给出改进建议。

(四)巩固与拓展1. 教师总结本节课所学内容,强调良好生活习惯的重要性。

2. 学生制定自己的良好生活习惯计划,并承诺在日常生活中坚持。

(五)总结与反思1. 学生分享自己在本节课中的收获和感悟。

2. 教师对本节课进行总结,强调良好生活习惯对身体健康的重要性。

六、教学评价1. 学生在课堂上的参与度。

2. 学生对良好生活习惯的认识程度。

3. 学生制定的良好生活习惯计划。

教案范文:一、教学目标1. 知识目标:了解良好生活习惯对身体健康的重要性。

2. 能力目标:培养学生养成良好的生活习惯,提高自我管理能力。

3. 情感目标:激发学生对健康生活的热爱,树立健康意识。

二、教学重点1. 了解良好生活习惯的具体内容。

2. 掌握养成良好生活习惯的方法。

三、教学难点1. 学生如何将良好生活习惯融入到日常生活中。

人类健康与疾病演讲稿

人类健康与疾病演讲稿

人类健康与疾病演讲稿
尊敬的各位领导、各位来宾,大家好!
今天,我很荣幸能够在这里与大家分享有关人类健康与疾病的话题。

健康是人类最宝贵的财富,而疾病则是我们最大的敌人。

在人类的发展历程中,健康与疾病始终是我们关注的焦点。

健康是我们追求的目标,而疾病则是我们不断努力要战胜的对手。

首先,让我们来看看人类健康的重要性。

健康不仅仅是指身体的健康,还包括心理健康和社会健康。

身体健康是我们赖以生存的基础,没有健康的身体,我们就无法正常地工作、学习和生活。

心理健康是我们内心世界的平衡和稳定,它关系着我们的情绪、心态和人际关系。

社会健康则是我们与社会环境的和谐相处,它关系着我们的社会角色、社会责任和社会关系。

健康是一个系统工程,它需要我们全面地关注和维护。

然而,面对健康的重要性,我们也必须正视疾病给我们带来的威胁。

疾病是健康的敌人,它时刻威胁着我们的生命和幸福。

疾病不仅给我们的身体带来痛苦,还给我们的心灵和家庭带来困扰。

疾病是我们的共同敌人,我们必须团结一心,共同对抗它。

在对抗疾病的过程中,我们需要全社会的参与和支持。

政府要加大对健康事业的投入,提高医疗卫生服务水平,加强疾病防控工作。

医务人员要不断提高专业水平,关爱患者,救死扶伤。

广大市民要增强健康意识,树立健康生活方式,积极参与健康促进活动。

只有全社会的共同努力,我们才能够取得对疾病的胜利。

最后,让我们共同呼吁,让健康成为我们的追求目标,让疾病成为我们的共同敌人。

让我们携起手来,共同努力,为人类的健康事业贡献自己的力量!
谢谢大家!。

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1. 定期运动的益处 提高心肌收缩力、降低静息心率
增加高密度脂蛋白,减少心血管疾病 改善睡眠(增加慢波睡眠) 减少肥胖
增强免疫力 减少患某些癌症的风险 减少消极情绪(如焦虑、抑郁等)
健康生活方式之(二)适量运动
2. 运动缺乏对健康的危害
运动缺乏的概念:指缺乏经常性、有规律的 体力活动或体育锻炼。 运动缺乏对健康的危害: 1.使人体器官系统的功能退化,疾病抵抗力降低 2.心/脑血管疾病、糖尿病、肥胖的发生率增加 3.不利于紧张、焦虑、抑郁等负性情绪的调节
(1)直接作用,或与环境污染物协同作用致病
*呼吸系统慢性疾病 *癌症:肺/食道/喉/膀胱癌等 *心血管系统:高血压、冠心病 *影响神经系统 *其他:不孕不育、胎儿畸形
健康生活方式之(三)戒烟
1. 吸烟对健康的危害:
(2)危及他人:被动吸烟危害大 研究证据:
加拿大的研究:蒙大拿州颁布了在公共场合及工作 场所禁烟的法律之后,心脏病发病率减少了40% 美国的研究(n=32000):妇女暴露于间接吸烟环境
3.干预措施个体化:不同阶段的人接受不同的干预策略 (1)没有锻炼者:宣传,不同的人群不同的宣传策略
(2)打算锻炼者:鼓励,探讨实际执行锻炼的难处, 制定切实可行的运动计划(包括替代方案) (3)已开始锻炼者:教给防止放弃锻炼的技术
健康生活方式之(三)戒烟
了解烟草的成分
健康生活方式之(三)戒烟
1. 吸烟对健康的危害:
禁止香烟广告 烟草税调高100%
1000
0 1900年 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000
健康生活方式之(三)戒烟
4.干预措施一:大力宣传吸烟危害,改变传统观念 (1)递烟敬茶是社交礼仪,是孝道 (2)香烟是礼品:送领导、送长辈
健康生活方式之(三)戒烟 4.干预措施二:塑造吸烟者的负面形象
评估病人的需要:身心状态、健康信念… 美 国 糖 确定个体化的教育目标 尿 病 教育内容:糖尿病一般知识、血糖监测、 协 降糖药、饮食治疗 、运动、自我管理 会 认 证 实施教育:图片/手册/幻灯/录像/现场示范 评估效果:病人态度和行为的改变
医 保 付 费
二、亚健康状态
(一)亚健康状态的概念及表现 1.亚健康状态(sub-health)的概念 是指人们在身心/情感方面处于健康和疾病之 间的健康低质量状态及其体验。可有或无临床症状
(人生的路有不同的走法)
③快乐不是没有烦恼,而是与烦恼和平共处 ④活在当下,体验愉悦
推荐课程:哈佛大学公开课:
《positive psychology》(幸福课)
行为医学 第五-六章 行为与健康
揭 彬 心理系行为医学教研室
内容提要
第一节 健康与亚健康
掌握:概念(亚健康、健康期望寿命); 健康行为的建立方法。
第二节 生活方式与健康
掌握:健康生活方式的内容及养成
第三节 不良行为与疾病(了解) 第四节 行为健康咨询
掌握:概念、咨询方式、程序
第一节 健康与亚健康
奖励组
4 3 2
3.7 2.5 1.9
男孩 女孩
男孩 女孩
1 0
0.5
榜样被奖励组
奖励组
惩罚组
榜样被惩罚组
惩罚组
(2)运用行为理论建立健康行为
B. 经典条件反射理论与行为改变
戒酒硫(US) 恶心呕吐(UR)非条件反射 恶心呕吐 强化
戒酒硫(US) 酒(CS)
酒(CS)
恶心呕吐(CR)条件反射
条件反射形成,厌恶饮酒(戒酒)
(2)运用行为理论建立健康行为
C. 操作性条件反射理论与行为改变 (受到强化的行为易保留,未强化的行为易消退)
行为计划:戒烟,每周减少5支,4周后完全戒除
正强化:达到目标,即奖励自己
(比如吃大餐;得到礼物;旅游)
负强化:达标,则去除负性刺激
(如撕下一张贴好的香烟骷髅画报)
惩罚:行为契约
4.健康行为的建立
2010年,中国人期望寿命:73.5 岁,HALE:66岁
(三)生活方式与健康期望寿命的关系
影响人类健康和长寿的因素:
遗传: 15%
社会因素: 10%
医疗条件: 8%
气候条件: 7%
生活方式:60%
二、健康的生活方式
(一)合理膳食
(二)适量运动
(三)戒烟限酒
(四)心理平衡
(五)休息与睡眠 (六)自我保健
1.改变观念:建立现代科学的生活方式和生活 态度,从观念上将运动纳为健康生活的一部分 1995年国务院颁布《全民健身计划纲要》, 运动人数 制定5年计划,宣传健身意识、增加运动设施
运 动 人 20 数 ( 10 ) 0
30
28.2 15.5 18.3
%
1年 1996
2 年 2000
3 年 2007
三次“全国群众体育锻炼现状调查”数据
干预措施之四:对烟瘾者给予专业的干预 (行为健康咨询部分结合实例讲解)
健康生活方式:限制饮酒
科学合理的饮酒方法是:
①适量饮酒,控制数量。
②饮低度酒。如啤酒、葡萄酒,或<40度白酒;
③不要空腹饮酒;
④不宜饮酒过急;
⑤孕妇、患病期间不饮酒
健康生活方式之(四)心理平衡
①适当的情绪宣泄
②从不同角度看待事物:塞翁失马
亚健康的预防和消除:改变不良的行为习惯,坚
持健康的生活方式。
第二节 生活方式与健康
一、生活方式与健康期望寿命
(一)生活方式的概念
概念:生活方式(life style)是人们在长期 的社会环境、经济条件和家庭影响下形成的一 系列的生活习惯、生活节奏和生活意识。
(二)健康调整期望寿命
健康期望寿命(health adjusted life expectancy, HALE)概念:指具有良好健康状态的生命寿期, 或某年龄人群尚能以良好健康状态存活的平均年数 健康期望寿命(HALE)的评价指标 *日常生活活动:穿衣、行走、进食、洗澡、入厕 *日常家务活动(社区活动) 计算:HALE = 实际寿命×(健康指标得分/100)
4.健康行为建立的途径
(1)树立健康信念是健康行为建立的前提 (2)运用行为理论有助于健康行为的建立 (3)行为干预是实现行为转变的重要手段
(4)健康宣教是指导建立健康行为的有效形式
(5)健康教育是健康行为建立的重要途径
4.健康行为的建立
(1)树立健康信念(观念)是健康行为建立的前提 健康受到威胁的观念
一、健康与健康行为
(一)健康的概念1(WHO,1949) 健康不仅是没有疾病或虚弱,而是包括身体、 心理和社会方面的完好状态(complete well-being)
*The requirement for complete health “would leave most of us unhealthy most of the time.” *it declares people with chronic diseases and disabilities definitively ill.
It Looks Just As Stupid When You Do It
中国烟草博物馆利用名人做香烟广告。大学生参观 美国的控烟宣传画 后,认为吸烟很有害的比例从 83.1%下降到49.2%
健康生活方式之(三)戒烟
4.干预措施之三:控烟的政策法规
*营造无烟环境:公共场所禁烟 *限制烟草供应和宣传:提高税收、禁止广告
健康 亚 健康 疾病 高危 疾病 亚临床 疾病 死亡
医疗性疾病管理
非医疗性健康管理
二、亚健康状态
2.亚健康状态的表现
六高一低的倾向:高血压、高血脂、高血糖、高
负荷、高血粘度、高体重;免疫功能降低。
一多三少:疲劳多;活力减退、反应能力减退和
适应能力减退。
二、亚健康状态
3.亚健康状态的预防
亚健康状态的原因:与不良的生活方式和行为习 惯有关。
(二)健康行为
广义的健康行为,还包括“风险降低行为”:
(1)控制或戒除已有的不良生活习惯,降低危害
健康的可能性。如:戒烟。 (2)控制疾病易患因素的行为: 2013年,好莱坞影星 Angelina Jolie(37岁) 接受预防性的双乳腺切除 术,以降低乳腺癌风险。
(二)健康行为
2.健康行为的特征 (1)有利性:行为有益于自己、他人和社会 (2)规律性:行为重复性和持久性,形成习惯 (3)和谐一致性:内外和谐、身心一致
(2)运用行为理论有助于健康行为的建立 A. 社会学习理论(观察学习、模仿学习) 例:班杜拉的“观察学习”实验
运用行为理论有助于健康行为的建立
让儿童观看一段视频:一个成年人殴打充气塑料人 一组儿童看到榜样被奖励;另一组看到榜样被惩罚 自由活动时,两组儿童表现出的攻击行为的数量
模 仿 行 为 的 次 数
Machteld Huber ,BMJ 2011; 343
一、健康与健康行为
(一)健康的概念2(WHO,1989)
健康是生理、心理、社会适应和道德品质的 良好状态(WHO,1989) 对老年人和慢性病人,2011世界健康大会认为:
健康的标准是:适应良好、自我管理良好
(与疾病和平共处就是健康)
Machteld Huber ,BMJ 2011; 343
(二)健康行为
1.健康行为的概念
健康行为(health behavior)是指人们为了增强体质、维
持和促进身心健康和避免疾病而进行的各种活动
狭义的健康行为是指对健康起直接促进作用的行为。
日常的健康行为(健康生活方式)主要包括: ①合理膳食; ②适当运动; ③戒烟限酒;
④心理健康;⑤休息与睡眠;⑥自我保健
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