第三节 地球的运动 (第5课时)
第一章 第三节 地球的运动(第五课时)导学案
第一章第三节地球的运动（第五课时）预习案【课标要求】分析地球运动的地理意义。
【教学目标叙写】1．能准确画出和识读“二分二至日太阳照射地球的示意图”，并能说明地球上正午太阳高度、昼夜长短随纬度和时间的变化，能解释地球上四季五带划分和形成的原因。
2．能正确比较和计算光照图中各点昼长大小３．在光照图中用几何方法推导正午太阳高度的计算公式，并能正确比较和计算光照图中各点正午太阳高度大小【使用说明与学法指导】1、自主预习，仔细阅读教科书和学案，勾画重要的字、词、句，并加以识记。
2、通过小组合作自主学习，主动生成疑难问题或拓展问题。
【学习重点难点】1、重点：利用三球仪演示地球公转，学生通过观察分析，说明受地球公转的影响，一年中，以北半球为例，正午太阳高度在发生变化、昼夜长短在发生变化，所得到的太阳热量也在发生变化，也就有了四季的变化；在地球上，不同的纬度内，所得到的太阳热量不同，所以有了五带的划分。
2、难点：利用三球仪演示地球公转，学生通过观察分析，说明受地球公转的影响，一年中，以北半球为例，正午太阳高度在发生变化、昼夜长短在发生变化，所得到的太阳热量也在发生变化，也就有了四季的变化；在地球上，不同的纬度内，所得到的太阳热量不同，所以有了五带的划分。
【教材助读】昼夜长短1．晨昏线把经过的纬线圈分为昼弧与夜弧。
一个地方的昼夜长短，取决于它所在纬线圈昼弧和夜弧的比例关系。
把某纬线上的昼弧和夜弧的弧长换算成时间就是该纬线上的昼长和夜长。
2. 昼夜长短的变化规律：3．昼长的计算：①昼长 = 昼弧长度（弧度数）÷15°②昼长 =（12－日出时间）×2 或昼长 =（日落时间－12）×2正午太阳高度1．太阳高度和正午太阳高度①太阳光线与地平面之间的夹角，叫做太阳高度角，简称太阳高度。
②一天中太阳高度最大值出现在正午，称为正午太阳高度（即地方时12时的太阳高度）。
2．正午太阳高度的变化规律（1）正午太阳高度的纬度变化同一时刻，正午太阳高度由赤道向南北极递减；同一纬线上正午太阳高度相同；与太阳直射点所在纬线纬度差相等的两条纬线上的正午太阳高度相同。
第三节地球运动
2. 区时
全世界按统一标准划分时区，世界各国按其所在时区，实行分 区计时制度（区时制度）。每一时区采用一个统一的标准时间， 称为区时或标准时。（1884年国际子午线会议）
时区的划分：
以本初子午线为基准东西经度各7.5°为零时区，零时区 向东向西每15°划分一个时区，共划分24个时区：东1区、 东2区……东12区，西1区、西2区……西12区。
南斯拉夫科学家米兰科维奇（M. Milankovitsch）综 合了三者对气候的影响，很好的解释了第四纪的4 次大冰期及3次间冰期的出现，尤其是很好的解释 了最后一次冰期和5000年前后冰后期最温暖气候。
三、时间与历法
㈠ 时间
1. 地方时
地方时，是指由于地球的自转造成同一时刻不同经线上具有不 同的地方时间。 时差：经度每差15 °，地方时相差1小时；经度相差360 °， 地方时相差24小时，即相差1天。
自转速度在变慢的过程中也有变快的阶段
自转变快的原因：地球上比重大物质在重力作 用下不断向地心汇聚。
4．地球自转对自然地理环境的影响
昼夜更替
地表水平运动的物体发生偏转
地方时
对自然地理环境演变的影响
⑴ 地球自转决定昼夜更替，使地表各种过程具有昼 夜节奏
气温、湿度、风、蒸发、和降水等气候要素以及生 物生长发育等自然地理现象和过程都产生昼夜的节 律性变化。 地球适中的自转速度使地表热量分配适中，从而使 得许多过程不朝极端的方向发展。
⑶ 地球自转造成同一时刻、不同经线上具有不 同的地方时间
地球自转产生天体的周日视运动，使不同经度上
的人们处于早、午、晚、夜等不同时间感受状态。
⑷ 地球自转运动的变化对自然地理环境演变的影响
① 地球自转速度的变化对地球气候有重要影响
第一章 第三节 地球的运动
总结
自转与公转运动规律与地理意义的比较
地球自转运动 地球公转运动
定 义 方 向 周 期
线速度
地球绕地轴不停地旋转 自西向东（北逆南顺） 恒星日（转 360°） ： 23 小时 56 分 4 秒 除极点外，赤道上最大， 向两极减少 除极点外，各地都相等 （15°/小时）
速 度
角速度
（1）昼夜交替 地理意义 （2）不同经度的时间差异
三、地球的公转
远日点(7月初) 日地距离：1.521亿km 角速度：57′/d 线速度：29.3km/s
近日点
远日点
近日点(1月初) 日地距离：1.471亿km 角速度：61′/d
定义：地球绕太阳的运动
公转方向：自西向东
线速度：30.3km/s
练习
1．下列关于地球自转方向的图示，正确的是
S N
N
S
练习
2．下列关于地球自转方向的图示，正确的是
二、地球自转与时差
【实验】将手电筒的光照射到地球仪上，观察地 球仪上形成的昼半球和夜半球。
由于地球是不透明 的球体，因此，地 球表面朝向太阳一 面为昼半球，背向 太阳的一面为夜半 球。
【实验】用手按地球自转方向拨动地球仪，观 察昼夜更替现象。
热 带
南温带 无阳光直射
南寒带
总结
自转与公转运动规律与地理意义的比较
地球自转运动 地球公转运动 地球绕太阳的运动 自西向东 恒星年： 365 日 5 时 48 分 46 秒 秒 平均 1°/日 近日点快 远日点慢 地球绕地轴不停地旋转 自西向东 恒星日（转 360°） ： 23 小时 56 分 4 秒 向两极减少 除极点外，各地都相等 （15°/小时）7月6日来自12点7月7日
人教版高中地理必修一第一章第三节地球的运动 课件(共36张PPT)
西六区 97.5°W～82.5°W 90°W 西五区 82.5°W～67.5°W 75°W 西四区 67.5°W～52.5°W 60°W 西三区 52.5°W～37.5°W 45°W 西二区 37.5°W～22.5°W 30°W 西一区 22.5°W～7.5°W 15°W
第三节地球的运动
地球自转的地理意义
——昼夜交替和时差
一、复习与回顾
地球自转的周期、方向
二、动动脑筋
我们有时处在白天（昼半 球），有时处在黑夜（夜半球）。 地球上为什么存在黑夜和白天？
【模拟演示实验】
说明：用手电筒或投影仪的光线 模拟太阳的平行光线， 教师演示地球在太阳的光线照射 下，产生阴影
夜昼 半半 球球
已知某地经度，求其时区: 时区数=（某地经度+7.5）÷15 整舍余）
举例说明：
北京1160E 纽约740W 莫斯科380E 纽约740E
（取
时区差：某一时区到另一时区之差
（同-异+）
若两地同属东时区或者西时区，则时区差=大 时区数-小时区数； 若两地时区属于一东一西，则时区差=两时区 之和； 举例说明：北京东八，纽约西五，伦敦中时区， 东京东九
从西经20度向 东到东经160度 为东半球， 从西
经20度向西到东 经160度为西半 球。
二．东西位置关系的判断：
（1）同是东经，度数越大越靠东。即：度数大的在 东。 （2）同是西经，度数越大越靠西。即：度数大的在 西。 （3）一个东经一个西经，如果和小于180°，东经 在东，西经在西；如果和大于180°，则经度差= （360°—和），且东经在西，西经在东；如果和 等于180，则亦东亦西。
第一章第三节 地球的运动(第五课时)导学案
第一章第三节地球的运动（第五课时）地球公转的地理意义【预习案】【课标要求】分析地球运动的地理意义【考纲要求】能进行正午太阳高度和昼夜长短的计算，掌握四季的划分并理解其含义。
【学习目标叙写】1、了解昼夜长短和正午太阳高度的时间及空间变化。
2、理解这些地理意义是地球自转和公转共同作用的结果。
3、明确四季和五带的形成、划分、分布。
【使用说明与学法指导】15分钟：自主预习，认真阅读课本21-24页内容（包括“活动”和“阅读”）。
20分钟：再次阅读课本，完成预习案内容，教师指导。
10分钟：小组合作学习，讨论预习案内容，主动生成疑难问题或拓展问题。
【教材助读】一.正午太阳高度和昼夜长短的变化1.由于的存在，导致太阳直射点的南北移动，各地的变化、的变化以及的更替、的划分。
2. 太阳高度指，太阳高度的最大值是；正午太阳高度指。
正午太阳高度在上最大，为，向南北两侧降低。
3.P22页图1-16中，太阳直射，日期为，节气为。
地球上的昼夜长短情况为。
4.P22页图1-17中，太阳直射，日期为，节气为。
观察到北半球的昼夜长短情况为；南半球的昼夜长短情况为。
5.P22页图1-18中，太阳直射，日期为，节气为。
观察到正午太阳高度在最大，由向南北两侧递减。
观察到北半球的昼夜长短情况为；南半球的昼夜长短情况为。
6.太阳直射北半球，北半球昼长夜长；太阳直射南半球，南半球昼长夜长。
7. 上永远昼夜等长，日全球昼夜等长。
8.根据课本P22插图分析一年内全球各地昼夜长短的变化规律,填写下表：二.四季和五带9.南北回归线之间为带，有现象；南北极圈内为带，有现象。
10.地球公转造成地球地区明显的四季变化。
四季更替表现为一年中和的季节变化。
11.夏季是的季节；冬季是的季节；春秋两季是季节。
11.在下图中表示五带的划分：【预习自测】1.画二分二至日全球昼夜分布图（画出太阳光线、晨昏线、用斜线表示夜半球）夏至冬至春秋分【我的疑问】第一章第三节地球的运动（第五课时）地球公转的地理意义【探究案】【课标要求】分析地球运动的地理意义【考纲要求】能进行正午太阳高度和昼夜长短的计算，掌握四季的划分并理解其含义。
地球的运动(共47张PPT)
（2）在三条直线的适当位置标注四个点，分别代表北 半球二分二至日太阳的直射点。
（3）结合课文关于太阳直射点回归运动的描述，画一 条曲线表示太阳直射点的移动轨迹。
23º26´N
夏至
0º 春分
秋分
春分
23º26´S
冬至
南、北回归线之间：一年两次太阳直射 南、北回归线上：一年一次太阳直射 南回归线以南和北回归线以北：没有太阳直射
昼弧和夜弧长短变化
昼弧和夜弧
太阳直射点
日期
3月21日～ 6月22日
6月22日～ 9月23日
9月23日～ 12月22日
12月22日～ 3月21日
太阳直射的 太阳直射点移
半球
动的方向
北半球
由南向北
北半球
由北向南
南半球
由北向南
Hale Waihona Puke 南半球由南向北北半球夏至日太阳光照地球示意图
N 太
阳
光
线 S
太阳直射 日期 纬线
北半球夏半年(图中远日点所在的半圆)的日数是186天,
冬半年(图中近日点所在的半圆)的日数是179天.造成这
种日数差异的原因是什么
3月21日前后
远日点
近日点
9月23日前后
地球自转与公转运动的异同
运动 旋转 形式 中心 方向
周期
速度
角速度
线速度
自转 公转
地轴 太阳
自西 向东
北逆 南顺
自西 向东
1个恒 星日( 23h56 min4s)
安排 午饭休息
读报 第五节 第六节 第七节 第八节 课外活动
高中地理-地球的运动
互动探究：地球运动的一般特点
读下图，完成下列问题。 (1)在图1中用箭头标出地球自转方向；
在图2中判断C、D两点分别是近日点还是远日点？
C为远日点，D为近日点
(2)比较图1中A、B、N三点的自转角速度和线速度； 说出图2中地球由C至D和由D至C公转速度的变化。
角速度：A＝B＞N 线速度：A＞B＞N 由C至D，角速度、线速度均由慢变快，由D至 C反之
角速度 15˚/h 线速度 纬度越低线速度越大
旋转中心 太阳 方向 自西向东 周期 1恒星年(365日6时9分10秒)
角速度 近日点（1月初）最快 线速度 远日点（7月初）最慢
轨道 近似正圆的椭圆
思维活动
北极熊每年能比南极的企鹅多晒几天太阳，你知道其中的原因吗？
这主要是由于地球绕日公转速度随日地距离不同而略有变化造成 的，在(北半球)夏半年，公转速度较慢，用时多；而冬半年公转 速度较快，用时较少
6. 地球在公转轨道上运动所用时间最少的一段是
A. 甲→乙
B. 乙→丙
C. 丙→丁
D. 丁→甲
7. 每年的11月11日被称为“光棍节”，这一天也是网购最集中的日子。 此时地球在公转轨道的位置距甲、乙、丙、丁四点最近的是
A. 甲点
B. 乙点
C. 丙点
D. 丁点
8. 读“地球自转角速度和线速度图”，回答下列问题。
太阳直射点 的移动
黄赤交角的形成和影响 太阳直射点的移动规律
1. 下面能正确表示地球自转方向的是
2. 读“地球自转线速度随纬度变化图”(甲)和“地球公转速度变化图”(乙)， 甲图M点的纬度、乙图N点的月份分别约是
A. 30° 1月 B. 60° 7月 C. 60° 1月 D. 30° 7月
1.3地球运动(第五课时)-学生版
1地球的运动 第5课时 正午太阳高度及其应用【学习目标】1.了解正午太阳高度的概念2.理解正午太阳高度的变化规律3.掌握正午太阳高度的计算方法及其在生活中的应用 【基础知识梳理】【典例剖析】(阅读《导与练》第21-22页，完成下面内容)一、正午太阳高度的变化规律1.太阳高度：即太阳高度角，是指太阳光线和地平面的夹角。
可用H 表示。
注：在昼半球上的各地，太阳高度总是大于0，即太阳在地平线之上；在晨昏线上的各地，太阳高度等于0，即太阳正好位于地平线上；在夜半球上的各地，太阳高度小于0，即太阳位于地平线之下。
2.正午太阳高度：指一日内最大的太阳高度，即当地地方时 12 时的太阳高度。
注意最大的太阳高度并不一定等于90°，除直射纬线上的正午太阳高度等于90°，其他地方都小于90°。
【延伸】极昼期间，极点的太阳高度在一天之内是不变的，其太阳高度始终等于 的纬度。
【例1】正午太阳高度是（ ）A ．一定大于0°B ．是当地区时12点的太阳高度C ．一定是90°D ．是一天中太阳高度的最大值【例2】北京市正午太阳高度由大到小按日期的排列，正确的是（ ）A ．7月1日，5月1日，3月1日，1月1日B ．5月1日，7月1日，3月1日，1月1日C ．7月1日，3月1日，5月1日，1月1日D ．7月1日，1月1日，5月1日，3月1日2【例3】右图为冬至日四个地点的太阳高度日变化曲线，ABCD四地中，位于赤道的是 ；位于南极点的是 ，位于南极圈的是 。
二、正午太阳高度的计算公式：H ＝90°－直射点与所求点的纬度差 （同侧相减，异侧相加）【延伸】纬度差多少，正午太阳高度差多少。
【例4】夏至日时，试计算北回归线，北极圈，北极点，赤道，南回归线上的正午太阳高度？【例5】设m(0°、30°E)，n(23°26′Ｎ、30°E)两地正午太阳高度分别为Hm 和Hn ，判断下列四项中正确的是（ ）（双选）A Hm 和Hn 不可能在同一天达到最小值B 每年有某时刻Hm ＝HnC 每年约有9个月Hm ＞HnD 任何时候都Hm ≥Hn三、正午太阳高度的应用1、确定地方时或经度。
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第一章行星地球
第三节地球的运动 (第5课时)
【前置性学习】
一、正午太阳高度的变化
1、太阳高度的概念：
正午太阳高度的概念：
2、正午太阳高度的变化规律：
（1）随纬度变化规律：
①夏至日：由＿＿＿＿向南北两侧递减。
②冬至日：由＿＿＿＿向南北两侧递减。
③春、秋分日：由＿＿＿＿向南北两侧递减。
由以上三点归纳出正午太阳高度随纬度变化的规律是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）随季节变化规律：
①夏至日：＿＿＿＿＿＿＿＿正午太阳高度角达到一年中的最大值；＿＿＿＿＿＿＿＿达到一年中的最小值。
②冬至日：＿＿＿＿＿＿＿＿正午太阳高度角达到一年中的最大值；＿＿＿＿＿＿＿＿达到一年中的最小值。
二、四季更替：
1、天文含义上的划分：
①夏季：昼＿＿＿＿、太阳高度＿＿＿＿的季节。
②冬季：昼＿＿＿＿、太阳高度＿＿＿＿的季节。
③春、秋季：是冬、夏两季的＿＿＿＿。
2、气候上的划分：（北温带的国家）
①春季：＿＿＿＿月
②夏季：＿＿＿＿月
③秋季：＿＿＿＿月
④冬季：＿＿＿＿月
三、五带的划分：
（在右图的空白处填充相关内
容）
【探索新知】
知识点一、正午太阳高度的变化
1、随纬度变化规律：
①同一时刻，正午太阳高度随纬度变化的规律是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②同一纬线上正午太阳高度相同吗？
③正午太阳高度由太阳直射点向南北两极递减，对吗？
2、随季节变化规律：
①北回归线以北各地，一年中正午太阳高度的变化规律是什么？
②南回归线以南各地，一年中正午太阳高度的变化规律是什么？
③南、北回归线之间各地，一年中正午太阳高度的变化规律是什么？
3、如何计算某地某日的正午太阳高度？
补充提示： H=90°- 纬差 (H代表正午太阳高度,纬差是指某地的地理纬度与当日直射点所在纬度之间的差值)
知识点二、四季更替
1、四季形成的原因是什么？
2、四季如何划分的？
知识点三、五带的划分
【拓展提升】
1、读图填表：
2、读图填表：
【随堂作业】
1、晨昏线与经线圈的关系是：
A．永远重合B．每天重合一次
C．春分、秋分日重合D．冬至、夏至日重合
2、一年中每天正午日影总是朝北的地区是：
A．南北回归线之间B．北回归线与赤道之间
C．北回归线至北极圈之间 D．南回归线至南极圈之间
3、读太阳照射地球示意图，完成下列问题。
（1）此时北半球节气是＿＿＿＿，南极圈
内昼夜长短情况是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿。
（2）此时太阳直射在＿＿＿＿＿上，并开
始向＿＿＿移动。
（3）A点的正午太阳高度角是＿＿＿＿。
B
点昼长是＿＿＿＿小时，＿＿＿时日落。
（4）此时济南的正午太阳高度角达一年中最＿＿值，过三个月后昼夜长短情况为＿＿＿＿。
（5）此时
A．全球各地达到昼最短,夜最长
B．全球各地昼夜等长
C．北太平洋的水温接近一年中的最低值
D．此时不适合去南极考察
（6）此时（双选）
A．太阳入射光线与地轴垂直
B．晨昏线与极圈相切
C．晨昏线与地轴重合
D．太阳直射点上入射光线的延长线过地心且与赤道平面有23°26′的夹角
【知识框架】。