普通生态学知识点
生态学知识点大全
生态学知识点大全生态学是研究生物与环境之间相互关系的学科，它探讨了生物群落的结构和功能以及生物与环境之间的相互作用。
在本文中，我们将介绍生态学的各个关键知识点。
1. 生态系统生态系统是由生物群落和其所处的非生物环境组成的。
它包括生物群落中的各种生物个体、不同物种之间的相互作用以及它们与环境的相互作用。
生态系统可分为陆地生态系统和水域生态系统。
2. 生物群落生物群落是由共同生活在同一区域的不同物种组成的。
它们通过食物链和食物网相互联系，共同维持着一个相对稳定的生态平衡。
生物群落由植物、动物和微生物组成。
3. 生态位生态位描述了一个物种在生态系统中的角色和职责。
物种的生态位由其对资源的利用方式、与其他物种的相互关系以及其对环境的适应能力等因素决定。
4. 生态位分化生态位分化指的是当一种或多种物种通过进化适应不同的生态位，减少彼此竞争的过程。
这样可以提高物种的适应性和生存能力。
5. 生物多样性生物多样性是指某一地区或生态系统内存在的不同物种的数量和多样性。
生物多样性对维持生态平衡、促进生态系统的稳定性和提供生态服务至关重要。
6. 传粉传粉是指植物通过借助外部媒介（如昆虫、鸟类或风）将花粉传递到其他植物上的过程。
传粉对植物繁殖起着至关重要的作用。
7. 激素调节激素调节是指生物体内激素分泌和代谢的过程，以维持其生长、发育和行为。
植物和动物都依赖激素调节来适应环境的变化。
8. 能量流动能量在生态系统中通过食物链的方式流动。
植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，再被食草动物所摄取，最终流向其他食物链的环节。
9. 共生关系共生关系是指两个或多个物种之间相互依存的关系。
共生关系可以是互利共生、寄生共生或捕食共生。
10. 生态足迹生态足迹表示一个地区或个体对生态系统资源的需求和利用程度。
它衡量了人类对资源的消耗与生态系统的再生能力之间的平衡。
11. 氮循环氮循环是指在生态系统中氮元素的各种转化过程，包括氮固定、氮释放、氮捕获和氮沉积等。
普通生态学重点总结【精华】
目录第一章绪论第二章生物与环境第三章种群生态学第四章群落生态学第五章生态系统第六章重大生态环境问题第七章可持续发展与清洁生产第一章绪论一．生态学的定义1．生态学（ecology）是研究生物与周围环境和无机环境相互关系及机理的科学。
（E.Haeckel，1866）它包括4个层次的内容：•生物在其历史条件下的适应；•生态系统的结构与功能；•种群的形成与发展规律；•生物群落（生态系统）的形成与发展规律。
实则上包含了个体—→种群—→群落—→生态系统这4个理论主体。
生态学的定义还有很多：●生态学是研究生物（包括动物和植物）怎样生活和它们为什么按照自己的生活方式生活的科学。
（埃尔顿，1927）●生态学是研究有机体的分布和多度的科学。
（Andrenathes,1954）●生态学是研究生态系统的结构与功能的科学。
（E.P.Odum，1956）●生态学是研究生命系统之间相互作用及其机理的科学。
（马世骏，1980）●生态学是综合研究有机体、物理环境与人类社会的科学。
（E.P.Odum，1997）二、生态学的研究内容●1971，Odum,《生态学基础》：生态学是研究生态系统的结构和功能的科学。
（1）一定地区内生物的种类、数量、生物量、生活史及空间分布。
（2）该地区营养物质和水等非生命物质的质量和分布。
（3）各种环境因素（如湿度、温度、光、土壤等）对生物的影响。
（4）生态系统中的能量流动和物质循环。
（5）环境对生物的调节（如光周期现象）和生物对环境的调节（如固氮作用）三、生态学的形成与发展●理论上：概念上的提出—→论著的出版—→学科的形成。
●时间上：萌芽时期—→近代发展：4大学派的形成—→现代发展：生态系统、人类生存环境的研究。
●实验技术上：描述—→定性—→定量—→模拟。
1、生态学发展简史（1）生态学萌发阶段（时期）●公元16 世纪以前：在我国：公元前1200 年《尔雅》一书，草、木；公元前200 年《管子》“地员篇”；公元前100 年前后，农历确立了24 节气，同时《禽经》一书（鸟类生态）问世；《本草纲目》。
生态学的知识点
生态学的知识点生态学是研究生物与环境之间相互作用的科学领域。
它关注着生态系统的结构、功能和演化，以及人类活动对自然环境的影响。
本文将介绍生态学的几个重要知识点，包括生态系统的组成、能量流动、物种多样性和生态位。
一、生态系统的组成生态系统是由生物群落和非生物环境组成的。
生物群落包括所有生物种类的群体，它们在特定地点上共同生活并相互作用。
非生物环境包括土壤、水、气候等因素，它们为生物提供生存条件。
生态系统的组成元素相互依赖，共同构成一个复杂的生态网络。
二、能量流动能量在生态系统中通过食物链的形式流动。
光能被光合作用转化为化学能，从而被植物吸收。
植物通过光合作用将化学能转化为生物量，并成为其他生物的食物来源。
这种能量转移在不同层级的食物链中不断进行，直到最终被消耗者利用并释放为热能。
能量流动是维持生态系统稳定的关键过程。
三、物种多样性物种多样性是生态系统的重要特征，它指的是一个区域或生态系统中不同物种的数量和种类。
物种多样性对生态系统的稳定性和功能至关重要。
较高的物种多样性意味着生态系统更具有抵抗力，能够适应环境变化，并提供更多的生态服务。
但由于人类活动的干扰，物种多样性正面临着严重的威胁。
四、生态位生态位是指一个物种在其所处生态系统中的角色和功能。
不同物种之间通过利用资源和生存空间的方式来避免直接竞争。
每个物种的生态位是独特的，它们在生态系统中占据不同的位置。
生态位的存在使得生物群落能够共存并维持生态平衡。
总结生态学作为一门综合性科学，涵盖了生物学、地理学、化学等多个学科的知识。
通过研究生态系统的组成、能量流动、物种多样性和生态位等知识点，我们能够更好地理解自然界的运行规律，为保护和管理生态环境提供科学依据。
我们应该意识到自己的行为对生态系统的影响，并积极采取措施保护生物多样性和生态平衡。
只有这样，我们才能实现可持续发展的目标，保护地球家园。
生态知识点归纳总结初中
生态知识点归纳总结初中一、生态学的概念和分类1. 生态学的概念生态学是研究生物与环境之间相互作用的科学，包括生物与环境之间的相互关系、演替过程、生物群落的形成和演变等内容。
2. 生态学的分类（1）种群生态学：研究同一生态系统或生态环境中的各个物种的数量、分布、生存策略等。
（2）群落生态学：研究生物群落的种类组成、结构特征、物种间的相互关系和共同适应环境的特征。
（3）生态系统生态学：研究生态系统中能量流动、物质循环和生物间相互关系的规律。
（4）景观生态学：研究不同生态系统之间的相互作用和相互影响。
二、生态系统的结构与功能1. 生态系统的结构（1）生物群落：生态系统中的生物群落是由不同种类的生物组成的，包括植物、动物和微生物等。
（2）生物种类的多样性：生态系统中包括多种不同类型的物种，构成了生物多样性。
（3）生态位：生物种类之间的角色和地位，包括它们在食物链中的位置、生活空间的利用等。
2. 生态系统的功能（1）能量流动：生态系统中能量的产生、转移和利用的过程。
（2）物质循环：生态系统中各种元素、化合物的循环过程，如水循环、碳循环、氮循环等。
（3）稳定性：生态系统对外部干扰的抵抗能力和恢复能力，包括生态系统的抗干扰能力和可持续发展能力。
三、生态环境的保护与修复1. 生态环境的保护（1）资源的合理利用：合理利用自然资源，限制过度开发和消耗。
（2）环境保护法律法规的制定和执行：制定环保法律法规，对违法行为进行惩罚和制裁。
（3）环境监测和评估：对环境质量进行监测和评估，及时发现环境问题并采取相应措施。
2. 生态环境的修复（1）生态恢复：对受到破坏的生态系统进行修复和重建，恢复其原有的功能和稳定性。
（2）土地整治：对受到土壤退化和水土流失的土地进行整治，恢复其肥力和生态功能。
（3）水体治理：对受到污染的水体进行治理和净化，恢复其清洁和健康状态。
四、生物多样性和生物保护1. 生物多样性的重要性（1）生态平衡：生物多样性对维持生态平衡和稳定性起着重要作用。
生态学基础知识重点整理
生态学基础知识重点整理一、生态学概述1.1 生态学的定义和研究对象1.2 生态学的发展历程1.3 生态学的研究方法二、生态系统2.1 生态系统的定义和组成2.2 生态系统的能量流动和物质循环2.3 生态系统的层级结构2.4 生态系统的功能和服务三、生物多样性3.1 生物多样性的概念和分类3.2 生物多样性的价值和保护3.3 生物多样性的威胁和损失3.4 生物多样性的保护策略四、群落生态学4.1 群落的定义和组成4.2 群落的生物多样性和结构4.3 群落的演替和稳定性4.4 群落的相互作用和竞争关系五、种群生态学5.1 种群的定义和特征5.2 种群的数量动态和增长模型5.3 种群的分布格局和生活史特征5.4 种群的遗传多样性和适应性六、生态位和资源利用6.1 生态位的概念和类型6.2 生态位的竞争和分化6.3 资源的利用和分配6.4 生态位的演化和适应性七、生态系统的演替7.1 生态系统演替的概念和类型7.2 生态系统演替的驱动因素7.3 生态系统演替的过程和特征7.4 生态系统演替的影响和重建八、生态学与环境保护8.1 生态学在环境保护中的应用价值8.2 生态学在生态修复中的应用8.3 生态学在自然保护区管理中的应用8.4 生态学在城市生态规划中的应用九、全球变化与生态学9.1 全球变化的概念和影响9.2 全球变化对生态系统的影响9.3 全球变化对物种适应性和分布的影响9.4 全球变化对生态系统服务的影响总结：生态学是研究生物与环境相互作用的科学，它关注生物的生存、繁衍和适应，以及环境对生物的影响。
生态学的基础知识包括生态系统、生物多样性、群落生态学、种群生态学、生态位和资源利用、生态系统的演替等内容。
这些知识帮助我们了解生物与环境的关系，为环境保护和生态恢复提供理论依据。
在全球变化的背景下，生态学也需要关注全球变化对生态系统和物种的影响，以及如何应对这些挑战。
通过深入学习和理解生态学的基础知识，我们能够更好地认识和保护自然环境，实现人与自然的和谐共生。
普通生态学知识点
普通生态学知识点1、生态学概念：是讨论生物生存条件、生物及其群体与环境互相作用的过程及其互相逻辑的科学，其目的是指导人与生物圈（即自然资源与环境）的协调进展。
2、生态环境问题：在全球变化中，比较严重的，最引人关注的是全球变暖、臭氧层破坏、生物多样性的丧失、酸雨、荒漠化及生态平安等生态问题。
3、可持续性进展：是指既满足现代人的需求，以不伤害后代人满足需求的能力，换句话说，就是指经济、社会、资源和环境庇护协调进展，它们是一个密不行分的系统，既要达到进展经济的目的，又要庇护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境，使子孙后代能够永远持续进展和安居乐业。
4、系统分析的概念：是在明确讨论目的和系统边界的基础上，分析系统组成要素、层次结构及各组分间互相影响的定量关系，建立系统的数学模型，并利用计算机对系统结构优化，使系统具有功能整合作用的讨论过程。
5、系统分析的途径：黑箱法：彻低忽视系统的内部结构，只通过输入或输出的信息来讨论系统的转化特征和反应特征的讨论途径。
白箱法：建立在对系统的组分、构成及其互相联系，有透彻了解的基础上的系统讨论办法。
灰箱法：对系统的内部结构、功能只了解一部分，来讨论其整体功能。
6、生态系统：是在一定时光内、空间范围内，生物与生存环境、生物与生物之间的密切联系、互相作用，通过能量流淌、物质循环、信息传递构成的具有一定结构的功能整体。
7、生态系统按人类对生态系统影响程度分为：自然生态系统、人工生态系统、半自然生态系统。
（表：不同生态系统的比较）（3）、防尘固沙，庇护农田；（4）、净化空气，防治污染；（5）、降低噪音，美化环境；（6）、提供燃料，增强肥源。
9、农业生态系统的特点：①、为提高农业生态系统的生产力而加入大量非自然资源；①、人的管理使农业生态系统多样性大为降低，从而使生态系统中特定的食物产量达到最大；①农业生态系统的主要植物和动物并非彻低是自然挑选下形成的，而是在人工挑选下形成的①、农业生态系统收到来自外部有目的地调控，并非向自然生态系统那样，通过内部亚系统的反馈来实现对系统的调控。
生态科学知识点总结
生态科学知识点总结一、生态系统的结构和功能1. 生态系统的定义和分类：生态系统是由许多生物和非生物因素组合而成的一个相互作用的生态单位。
生态系统可以分为自然生态系统和人工生态系统，自然生态系统包括陆地生态系统和水生生态系统。
2. 生态系统的结构：生态系统的结构包括生物圈、生物群落、生境和生态位等要素。
在生态系统中，生物圈是由地球上所有生命体组成的空间，生物群落是由各种生物种类组成的一定区域的集合，生境是提供动植物生存和发展的地方，生态位是物种在生态系统中所占的特定位置。
3. 生态系统的功能：生态系统有多种功能，包括能源流动、物质循环、生物多样性维持等。
其中能量流动是指生态系统中能量的转移和转化，物质循环是指生态系统中各种物质在生物和非生物之间不断循环利用，生物多样性维持是指生态系统中各种生物种类的多样性维持和保护。
二、生态学的基本概念和原理1. 生态学的定义和分支：生态学是研究生物与环境相互关系的学科，是生态科学的核心领域。
生态学可以分为理论生态学、应用生态学和方法学生态学等多个分支。
2. 生态学的基本概念：生态学基本概念包括生态学说、食物链、食物网、种间关系、生态系统稳定性等。
其中生态学说是生态学的基础理论，食物链是描述生态系统中各个生物种类之间能量传递的关系，食物网是由多个相互交织的食物链组成的复杂关系网络，种间关系是描述不同物种之间相互作用的关系，生态系统稳定性是生态系统在外界干扰下的抵抗力和恢复力。
3. 生态学的原理：生态学的原理包括能量流动原理、物质循环原理、生态位原理等。
能量流动原理是指生态系统中能量的转移和转化基于热力学第二定律的基本原理，物质循环原理是指生态系统中各种物质在生物和非生物之间不断循环利用的原理，生态位原理是指生物在生态系统中所占的特定生态位和相应的生态角色。
三、生物多样性和生物保护1. 生物多样性的概念和意义：生物多样性是指地球上各种生物种类的多样性，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
生态基础学必考知识点归纳
生态基础学必考知识点归纳生态学是研究生物体与其环境相互作用的科学，它涵盖了生物群落的结构、功能、动态以及与环境的相互关系。
以下是生态学的一些必考知识点归纳：1. 生态学的定义和分支：生态学是研究生物与其环境之间相互作用的科学，包括植物生态学、动物生态学、微生物生态学等分支。
2. 生态系统：生态系统由生物群落和非生物环境组成，它们相互作用形成了一个功能整体。
3. 生物群落：生物群落是指在一定时间和空间范围内，相互关联的生物种群的集合。
4. 物种多样性：物种多样性是生态系统中不同物种的数量和种类的多样性。
5. 生态位：生态位是指一个物种在生态系统中的位置，包括其对资源的利用方式和与其他物种的关系。
6. 能量流动：生态系统中的能量流动遵循从生产者到消费者再到分解者的过程，能量在每个营养级之间传递时会有损失。
7. 物质循环：生态系统中的物质循环包括水循环、碳循环、氮循环等，这些循环过程保证了生态系统中物质的持续供应。
8. 生态演替：生态演替是指生物群落随时间的变化过程，包括初级演替和次级演替。
9. 生态平衡：生态平衡是指生态系统中生物和非生物因素相互作用达到一种相对稳定的状态。
10. 环境压力与适应：环境压力是指生物面临的各种环境挑战，如温度、湿度、食物供应等，而适应则是生物对这些压力的响应。
11. 种群动态：种群动态包括种群的增长、衰退和稳定状态，受到出生率、死亡率、迁移率等因素的影响。
12. 竞争与共生：竞争是指同一生态位的物种之间为资源而斗争，而共生则是指不同物种之间的互利关系。
13. 人类活动对生态系统的影响：人类活动如城市化、工业化、农业扩张等对生态系统产生了深远的影响，包括生物多样性的丧失、栖息地的破坏等。
14. 保护生态学：保护生态学是研究如何保护和恢复生态系统的科学，包括物种保护、生态系统管理和可持续发展等。
15. 生态系统服务：生态系统服务是指生态系统为人类社会提供的直接或间接的利益，如净化空气、调节气候、提供食物等。
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1、生态学概念：是研究生物生存条件、生物及其群体与环境相互作用的过程及其相互规律的科学，其目的是指导人与生物圈（即自然资源与环境）的协调发展。
2、生态环境问题：在全球变化中，比较严峻的，最引人关注的是全球变暖、臭氧层破坏、生物多样性的丧失、酸雨、荒漠化及生态安全等生态问题。
3、可持续性发展：是指既满足现代人的需求，以不损害后代人满足需求的能力，换句话说，就是指经济、社会、资源和环境保护协调发展，它们是一个密不可分的系统，既要达到发展经济的目的，又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境，使子孙后代能够永久持续发展和安居乐业。
4、系统分析的概念：是在明确研究目的和系统边界的基础上，分析系统组成要素、层次结构及各组分间相互影响的定量关系，建立系统的数学模型，并利用计算机对系统结构优化，使系统具有功能整合作用的研究过程。
5、系统分析的途径：黑箱法：完全忽略系统的内部结构，只通过输入或输出的信息来研究系统的转化特征和反应特征的研究途径。
白箱法：建立在对系统的组分、构成及其相互联系，有透彻了解的基础上的系统研究方法。
灰箱法：对系统的内部结构、功能只了解一部分，来研究其整体功能。
6、生态系统：是在一定时间内、空间范围内，生物与生存环境、生物与生物之间的密切联系、相互作用，通过能量流动、物质循环、信息传递构成的具有一定结构的功能整体。
7、生态系统按人类对生态系统影响程度分为：自然生态系统、人工生态系统、半自然生态（3）、防尘固沙，保护农田；（4）、净化空气，防治污染；（5）、降低噪音，美化环境；（6）、提供燃料，增加肥源。
9、农业生态系统的特点：①、为提高农业生态系统的生产力而加入大量非自然资源；②、人的管理使农业生态系统多样性大为降低，从而使生态系统中特定的食物产量达到最大；③农业生态系统的主要植物和动物并非完全是自然选择下形成的，而是在人工选择下形成的④、农业生态系统收到来自外部有目的地调控，并非向自然生态系统那样，通过内部亚系统的反馈来实现对系统的调控。
10、生态系统服务：是指人类直接或间接从生态系统得到的利益是对人类存在和生活质量有贡献的生态系统产品和服务。
11、趋异适应：同种生物适应不同环境产生不同的适应。
趋同适应：不同生物适应相同的环境产生了相同的适应。
12、生态位：生物完成正常生活周期所表现的对特定生态因子的综合适应位置称为生态位。
13、环境因子：构成环境的各要素。
14、生态因子：环境因子中一切对生物的生长、发育、生殖行为和分布有直接或间接影响的因子。
生态因子的类型：①气候因子；②土壤因子；③地形因子；④生物因子；⑤人为因子。
15、生态适应：是生物处于特质环境条件（特别是极端环境）之下发生的结构、过程和功能的改变。
这种改变有利于生物在新的环境下生存和发展。
16 、Gaia假说：地球大气的化学成分、温度和氧化状态，受天文的、生物的或其他的干扰而发生变化，产生偏离，生物通过改变其生长和代谢，如光合作用吸收CO2释放O2，呼吸作用O2释放CO2，还有排泄、分解废物等，对偏离做出反应，缓和地球表面的这些变化。
17、限制因子：生物在一定的环境中生存，必须得到生存发展的多种生态因子，当某种生态因子不足或过量都影响生物的生存和发展，该因子即为限制因子。
18、生态因子的综合作用定律：①、生态因子的综合作用；②、生态因子的主次作用；③、生态因子的交互作用；④、同等重要、不可替代和补偿作用⑤、因子的直接或间接作用；⑥、生态因子的阶段性作用。
19、土壤生物的生态效应（4点）：①、促进了成土作用：母岩风化的矿化物质并不是土壤，还要加入有机物质，经过生物的作用才能形成土壤，生物对土壤的形成起着关键作用。
②、改善土壤的物理性能：种植于土壤中的深根植物，挖掘土壤的动物和数量巨大的微生物的活动大大改善了土壤的结构，孔隙度和通气性，土壤动物打洞疏松了土壤，加速了土壤的风化作用，改善了土壤的水热状况。
③、提高土壤质量：经蚯蚓作用的土壤在有效磷、钾、钙含量等多方面都有明显的增加，动植物残体经微生物分析和合成含氮的高分子腐殖质化合物，使土壤腐殖质化。
④、对土壤覆盖层的影响：动物的活动改变了土表的局部形态，如从土层中掘出大量土壤堆积成丘状增加土表面积，排泄物还增加了土壤腐殖质。
20、种群：特定时间，占据一定空间的同种生物的集合群称为种群。
种群的特征(3个)：①空间特性：有一定的分布区域和分布方式。
②数量特性：有一定的密度、出生率、死亡率、年龄结构和性比。
③遗传特性：有一定遗传组成，有进化、适应能力。
21、种群生态学：以生物种群及其环境为研究对象，研究这些群体属性，包括种群的基本特征、种群的统计特征、数量动态及？规律，种群为个体分布及种内、种间关系。
22、影响种群密度的因素：①环境中可利用的物质和能量的多少。
②种群对物质和能量利用效率的高低。
③生物种群营养级的高低。
④种群本身的生物学特性。
23、种群的三种年龄结构：增长型、稳定型和衰退型。
（图，透彻理解）24、内禀增长率(生物潜能) ：种群在不受环境条件限制下，即食物充足、无种内竞争、无天敌、具有稳定的年龄结构并且光、温度等环境条件处于最适状态，种群以指数方式增长，此时的种群增长率最大，称为内禀增长率。
25、生态入侵：由于人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜于其栖息和繁衍的地区，种群不断扩大，分布逐步稳定地扩展，这种过程称生态入侵。
26、种群调节理论：①气候学派：多以昆虫为研究对象，认为种群参数受大气条件强烈影响。
②生物学派：主张捕食、寄生、竞争等生物过程对种群调节起决定作用。
③食物因素：强调食物因素的学者也可归于生物学派。
④自动调节学说：上述学说重点集中于外源性因子，主张自动调节学者则将研究焦点放在动物种群内部。
自动调节学说又分为行为调节、内分泌调节和遗传调节等。
29、阿利氏原则：一个物种种群的聚集程度和密度一样，随种类和条件而变化，过疏(缺乏群聚)或过密都可能有限制性影响，种群总是避免过分分散和过分拥挤，使种群内个体能获得最佳的活动和生存条件。
30、协同进化：生态系统中生物与生物、生物与环境相互作用、相互选择、共同进化的过程。
31、如何判断比较物种在群落中的重要性：①一个物种与群落中的生态位超维空间的分数。
②该物种所利用的群落资源(如光、水、食物)的分数。
③它所实现的群落生产力的分数。
32、导致群落水平结构的复杂性的原因：①亲代的扩散分布习性。
②环境异质性。
③种间相互作用的结果。
33、边缘效应：由于群落交错区生境条件的特殊性、异质性和不稳定性，使得毗邻群落的生物可能聚集在这一生境重叠的交错区域中，不但增大了交错区中物种的多样性和种群密度，而且增大了某些生物种的活动强度和生产力，这一现象称为边缘效应。
34、中度干扰假说：中度程度的干扰水平能维持高多样性。
理由：①再一次干扰后少数先锋种入侵缺口，如果干扰频繁，则先锋种不能发展到演替中期，因而多样性较低。
②如果干扰间隔期很长，使演替过程能发展到顶级期，多样性也不高。
③只有中等干扰程度使多样性维持高水平，它允许更多的物种入侵和定居。
中度干扰假说：生物群落不断经受着各种随机变化的事件。
有些学者认为干扰扰乱了顶级群落的稳定性，使演替离开了正常轨道。
而近代多数生态学家认为干扰是一种有意义的生态现象，它引起群落的非平衡特性，强调了干扰在群落结构形成和动态中的作用。
35、群落演替：随时间的推移，生物群落内一些物种消失，另一些物种侵入，群落组成及其环境向一定方向产生有顺序的发展变化，称为群落的演替。
36、群落演替的特征：①群落演替是有一定方向的、具有一定规律的、随时间而变化的有序过程。
②演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化。
③物理环境一定程度上决定了演替的类型、方向和速度，但演替是群落本身所控制的。
④当群落演替到了与环境处于平衡状态时，演替就不再进行，以相对稳定的群落为发展顶点。
37、演替的四个阶段：互不干扰阶段、相互干扰阶段、共摊阶段和进化阶段。
38、、掩体的类型：根据起始基质的性质不同分为原生演替和次生演替。
39、顶级群落：演替中，生物群落的结构和功能发生着一系列的变化，生物群落通过复杂的演替，达到最后成熟阶段的群落是与周围物理环境取得相对平衡的稳定群落。
40、生物多样性的组成：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性(景观多样性)。
41、食物链的类型：草牧食物链(捕食食物链、活食食物链)、腐食食物链、寄生食物链、混合食物链。
42、食物链、食物网的意义：①食物链环节受损，食物网关键环节破坏会造成生态平衡失调。
②食物链越多，食物网越复杂，生态系统越稳定。
③各类食物链总是协同作用的。
④生态系统中生物的食性复杂，一种生物是多种生物的食物，一种生物以多种食物为食。
⑤食物链、食物网构成生态系统的营养结构。
43、十分之一定律：生态系统中，能量在食物链上流动，上一营养级大约能固定下一营养级能量的10%。
44、能流图解：说明：鱼塘可以看作是一个生产者、消费者及能量物质存储库所共同组成的一个相对独立的系统。
在这里，生产者指水生的绿色植物（浮游植物），消费者实际上包括动物和微生物两大类以现成有机物为能量来源的生物群。
其中，动物则是由簇于食物链不同营养级上的草食者、肉食者及食碎屑者所组成，包括浮游动物和各种鱼类。
人们通过不是活动吧喜爱能与送到市场出售，捕鱼所需的生产资料和服务则需用卖鱼的收入来购买。
鱼塘自身具有一定的自我维持能力，可以不断转化固定日光能及使营养成分再循环，但它与外系统仍存在着空气、养分、水等的自然交换以及人为控制下的输入与输出，系统的开放程度愈大这种交换愈频繁。
45、怎样提高农业生态系统的生产力:（1）生产力即为生态系统中一定空间内的生物在一定时间内所生产的有机物质积累的速率。
（2）初级生产：是指地球上的各种绿色植物通过光合作用将太阳辐射能以有机物质的形式贮存起来的过程。
（3）次级生产：是指生态系统初级生产以外的生物有机体的产生，即消费者和分解者利用初级生产所制造的物质和贮存的能量进行新陈代谢，经过同化作用转化形成自身的物质或能量的过程。
（4）提高初级生产的措施：①培育高光效物种。
②增加有效光和面积：增加绿色植被覆盖，消灭裸地；建立合理作物群体结构，实行间套种；改善养分、水分的物质与能量的供应条件。
（5）提高次级生产的途径:①合理利用资源。
②注意饲养量和饲料量的协调。
③采用配合饲料结构。
④控制动物活力。
46、生物地球化学循环：是指各种化学元素和化合物，在不同层次、不同大小的生态系统中，沿着特定的途径从环境到生物体，再从生物体到环境，不断地进行着反复循环变化的过程。
47、物质循环的基本形式：根据范围不同分为地质大循环和生物小循环。
（1）地质大循环：指化合物或元素经生物体的吸收作用，从环境进入生物体有机体内，然后有机体以死体、残体或排泄物形式将物质或元素返回环境，经过五大自然圈循环后，再被生物圈利用的过程。