初三物理总复习导学案

第一章机械运动一、单元复习目的1、知识与技能目标：（1）理解速度的定义、速度的单位、公式及其意义。

（2）能用速度公式简单计算速度和平均速度。

（3）知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法；知道运动的物体具有动能。

2、过程与方法目标：（1）培养学生的观察能力、实验探索能力、分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。

（2）让学生能懂得“改变”物体运动状态与受到外力之间关系，在获得感性认识的基础上，通过理性分析以及科学的推理从而获得规律。

让学生感受“科学家”研究问题的方法，使他们能建立如何进行科学实验的基本思路。

3、情感、态度与价值观目标：（1）通过运动和静止的相对性的学习让学生接受辨证唯物主义教育。

二、复习的重点和难点知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法；能用速度公式简单计算速度和平均速度。

三、知识梳理一、复习内容及过程1、参照物（1）定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。

（2）任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。

如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。

（3）选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。

同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

（4）不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。

例1、坐在向南行驶的列车里的乘客，看到路旁的树木向后退。

若同时又看到汽车也在向后退，以地面为参照物，汽车的运动状态可能是、、。

例2、随着航天技术的飞速发展，我国已成功实现两次载入航天飞行。

在火箭推动飞船上升阶段，航天员是被固定在飞船座舱内的。

在这一阶段下列说法正确的是 （ ）A ．以飞船为参照物航天员是静止的B ．以地面为参照物航天员是静止的C ．以火箭为参照物航天员是运动的D ．以火箭为参照物飞船是运动的2、机械运动（1）定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。

（2）特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。

例3、在北京和杭州之间对开着一对特快列车T31和T32，表中所列是这两次列车的时刻表，请回答下列问题：(1)T31和T32列车全程运行的时间是 h min 。

(2)除去停站时间，列车运动的平均速度是 km/h 。

例4目前普通列车的速度约为100km/h ，而磁悬浮列车设计速度为400km ／h ，南京到上海的距离约为300km ，按以上速度计算，磁悬浮列车从南京到上海比普通列车缩短了 h 。

（4）分类：（根据运动路线）⑴曲线运动 ⑵直线运动Ⅰ 匀速直线运动：A 、 定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。

定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。

物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量计算公式： 变形 ， 单位：国际单位制中 m/s 运输中单位km/h 两单位中m/s 单位大。

换算：1m/s=3.6km/h 。

人步行速度约1.2m/s它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.2m 合4.32km/h速度图象：ⅡA 、 定义：运动速度变化的运动叫变速运动。

B 、 平均速度= 总路程总时间 （求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）C 、 物理意义：表示变速运动的平均快慢D 、 平均速度的测量：原理 方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。

从斜面上加速滑下的小车。

设上半段，下半段，全程的平均速度为v 1、v 2、v 则 v 2>v>v 1E 、常识：人步行速度1.2m/s ，自行车速度4m/s ，大型喷气客机速度900km/h 客运火车速度140 km/h 高速小汽车速度108km/h 光速和无线电波 3×108m/s3、长度测量：（1）长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。

长度测量的常用的工具是刻度尺。

（2）国际单位制中，长度的主单位是 m ，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米 (μm)，纳米(nm)。

（3）长度估测：从图象中可以看出匀速运动的物体速度 v 是个恒量与路程S 时间t 没关系 v s t = t sv = vt s = v st =黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm、手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm（4）刻度尺的使用规则：A、“选”：根据实际需要选择刻度尺。

B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程分度值。

C、“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。

不利用磨损的零刻线。

（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）D、“看”：读数时视线要与尺面垂直。

E、“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。

F、“记”：测量结果由数字和单位组成。

（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）。

4、时间测量：（1）时间测量的常用的工具是秒表。

（2）国际单位制中，时间的主单位是秒 s ，常用单位有小时(h)，分钟(min)5、误差：（1）定义：测量值和真实值的差异叫误差。

（2）产生原因：测量工具人为因素。

（3）减小误差的方法：多次测量求平均值。

误差只能减小而不能避免，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。

三、堂上练习1、双休日自驾车外出郊游，在行驶的过程中，善于观察的小唐同学看到汽车上有一个显示速度和路程的表盘，示数如图甲所示，则汽车此时行驶的速度为；该车匀速行驶了一段时间后，表盘示数变为图乙所示，那么这段时间为h．2、王刚同学在做了一些测量后忘了在记录的数据后面标明单位，请你帮他补上。

某同学的身高是15.8 ；物理课本的长度是26 。

3、坐在奔驰的列车里的乘客，若选为参照物。

他是静止的，若选为参照物，他又是运动的。

第二章声现象一、单元复习目的（一）知识和技能：1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。

2、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。

3、会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题4、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。

（二）过程和方法1．通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。

2．通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。

（三）情感态度和价值观通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。

二、重点、难点:重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。

其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。

难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。

三、知识梳理 声音的产生传播条件传播形式传播速度：不同介质中声速不同声音的感知过程音调：决定因素响度：决定因素 音色：决因素来源和危害定义 防治声传递信息 声传递能量一、复习内容及过程 1. 声音的产生和传播基础知识讲解 声音的产生：A 、 物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可继续传播。

B 、 固体振动产生声音的例子：敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。

C 、 也体振动产生声音的例子：海水拍打海岸产生海浪声，又如著名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛声。

D 、 气体振动产生声音的例子：子弹、炮弹快速穿过空气时产生的声音，秋风怒号。

1、 声音的传播A.传播声音的物质叫做介质。

传声的介质有：空气（声波传播）、固体、液体（比较这几种物质传声速度、优劣）B.声速：是一个表示声音传播快慢的物理量，它的大小等于每秒内声音传播的距离。

声速与物质的温度、物质的种类有关。

一般而言，有v 固>v 液>v 气。

15℃空气中声音速度为340m/s 。

3.人听到声音的条件：A.声源在振动发声.B.有传播声音的介质，如空气。

C.听觉器官完好.教师简要讲述人耳的结构，着重讲清楚鼓膜（形成起振）、听小骨（放大震动）、听神经（传到声刺激产生的神经冲动）、听觉中枢（形成听觉）这些部分的功能。

骨传导：人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋，并可把这些兴奋传递到听觉中枢形成听觉。

（1）、例题分析例题1：莱芜市2006关于声现象，下列说法正确的是A 、声音在不同介质中的传播速度相同B 、人说话是靠舌头振动发声的 C 、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音D 、一切发声物体都在振动例题2：（2006年南通市）如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的＿＿＿＿＿＿产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明＿＿＿＿＿＿可以传播声音。

例题3：（06河北）关于“声速”，以下说法正确的是A ．回声的传播速度小于原声的传播速度B ．声音在真空中的传播速度最大C ．物体振动得越快，声音的传播速度越大D ．声音的传播速度与物体振动的幅度无关声音的传播规律 声音的特性 噪音声音的利用 声 现 象2.声音的三个特性：A、音调：声音的高低，也即通常所讲的“调子高低”问题。

①决定音调的因素：频率（教师再将一下频率的概念、单位）②人的听觉范围：20Hz~20000Hz③超声波：高于20000Hz的声音。

人听不到这种声。

④次声波：低于20Hz的声音。

人听不到这种声。

其他动物可以听到超声波、次声波。

B、响度：指声音的强弱（大小）。

即通常指的“嗓门大小”问题。

它由物体的振幅决定。

教师比较频率和振幅的不同。

C.音色：某种声音所独具的特质。

如二胡、小提琴，无论在白天、黑夜、人们都能区分，就是它们的音色不同之使然。

例题6：2006年福州市唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，他是根据声音的来判定的。

例题7：（江苏省宿迁市2006）通过学习“声”，你认为下列说法正确的是A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音C．我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同D．声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关例题8：浦东新区2006花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，他是主要根据声音三个特征的()A.响度。

B.音调。

C.音色。

D.三个特征全都有堂练：1、响度跟发声体的________有关系，________越大，响度越大；响度还跟距离发声体的________有关系，人们距离发声体越近，响度就越________。

2、乐音的三个特征是_______、_______和________。