沪科九年级物理总复习导学案全套
沪科版物理九年级全一册导学案：17.1磁是什么
沪科版物理九年级全一册导学案：17.1磁是什么一、教学内容1. 磁体的概念：磁体是指能够吸引铁、镍、钴等磁性材料的物体，如铁钉、磁铁等。
2. 磁极的性质：磁体有两个磁极，分别是南极和北极。
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
3. 磁场的概念：磁场是指磁体周围存在的能影响力的空间区域。
4. 磁感应强度：磁感应强度是描述磁场强度的物理量，单位是特斯拉（T）。
5. 磁通量的概念：磁通量是磁场穿过某一面积的总量，单位是韦伯（Wb）。
二、教学目标1. 让学生了解磁体的概念，能够识别常见磁体，并了解磁极的性质。
2. 让学生理解磁场的概念，知道磁感应强度和磁通量的基本含义。
3. 通过本节课的学习，培养学生观察、思考、动手实践的能力。
三、教学难点与重点重点：磁体的概念、磁极的性质、磁场的概念。
难点：磁感应强度和磁通量的理解。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、小磁针、直尺、条形磁铁、蹄形磁铁。
学具：学生实验套件、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的磁体，如磁铁、铁钉等，并引导学生思考磁体的特点。
2. 讲解磁体的概念：讲解磁体的定义，介绍磁体的两个磁极，南极和北极。
3. 讲解磁极的性质：通过实验，让学生观察磁极之间的相互作用，引导学生理解同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的规律。
4. 讲解磁场的概念：通过实验，让学生感受磁场的存在，引导学生理解磁场的定义。
5. 讲解磁感应强度：介绍磁感应强度的概念，让学生了解磁感应强度是描述磁场强度的物理量。
6. 讲解磁通量的概念：介绍磁通量的概念，让学生知道磁通量是磁场穿过某一面积的总量。
7. 随堂练习：让学生运用所学知识，解答相关的习题，巩固所学内容。
8. 课后作业：布置相关的作业题目，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 磁体的概念2. 磁极的性质3. 磁场的概念4. 磁感应强度5. 磁通量的概念七、作业设计1. 判断题：（1）磁体能够吸引铁、镍、钴等磁性材料。
沪科版九年级物理全册：13.3内燃机导学案
沪科版九年级物理全册：13.3内燃机导学案今天我们要学习的是内燃机。
内燃机是一种将燃料在内部燃烧产生的高温高压气体推动活塞运动，从而将热能转化为机械能的发动机。
它广泛应用于汽车、飞机、火车等交通工具以及一些工业设备中。
一、设计意图本节课的设计方式是通过讲解和实验相结合的方式，让学生了解内燃机的工作原理和构造，以及内燃机的工作过程。
活动的目的是使学生能够理解内燃机的工作原理，提高他们的科学素养。
二、教学目标1.了解内燃机的构造和工作原理。
2.掌握内燃机的工作过程和四个冲程。
3.能够运用内燃机的知识解释一些实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：内燃机的四个冲程的理解和应用。
教学重点：内燃机的工作原理和构造。
四、教具与学具准备教具：内燃机模型、PPT、黑板。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程（一）导入我会先用一段视频引入，视频内容是内燃机的工作过程。
让学生初步了解内燃机，并激发他们的学习兴趣。
（二）讲解内燃机的构造和工作原理1.我会用PPT展示内燃机的构造图，并讲解内燃机的各个部分的名称和作用。
2.接着，我会讲解内燃机的工作原理，即燃料在内部燃烧产生高温高压气体，推动活塞运动，从而将热能转化为机械能。
（三）讲解内燃机的工作过程和四个冲程1.我会用PPT展示内燃机的工作过程图，并讲解内燃机的工作过程和四个冲程。
2.让学生通过观察和思考，理解内燃机的工作过程和四个冲程的顺序和作用。
（四）实践环节1.我会让学生分组，每组一台内燃机模型，让学生通过实际操作，观察和记录内燃机的工作过程和四个冲程。
2.学生通过实践，加深对内燃机工作原理和四个冲程的理解。
2.我会提出一些与内燃机相关的实际问题，让学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣和科学素养。
六、活动重难点活动重点：内燃机的工作原理和构造。
活动难点：内燃机的四个冲程的理解和应用。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了内燃机的工作原理和构造，以及内燃机的四个冲程。
沪科版九年级物理全册导学案：第十四章第二节让电灯发光
第二节让电灯发光课前准备：演示器材：两节干电池、电路板、灯座，小灯泡、开关、导线若干、蓄电池、手电筒、电路图符号挂图。
学生器材：一节干电池、电路板、灯座、小灯泡、开关、导线若干。
请你探究：1．连一连：利用你手中的器材，怎样可以使小灯泡发光？（学生动手尝试）2．说一说：完整的电路由哪些部分组成？你认为各部分在电路中起什么作用？答：（1）一个完整的电路应该包括电源、用电器、开关和导线四种电路元件。
（2）电路中各部分元件的作用：①电源：电源是提供电能的装置，它维持电路中有持续电流，它工作时是将其他形式的能量转化为电能，常见的电源有：干电池、蓄电池和发电机等。
②用电器：用电器是用电来工作的设备，它在工作时是将电能转化为其他形式的能，常见的用电器有：电灯、电炉、电视机、电铃、电冰箱等。
③开关：它用来接通或断开电路，起控制用电器的作用，常见的开关有：拉线开关、拨动开关、闸刀开关等。
④导线：导线是将电源、用电器、开关连接起来，形成让电荷移动的通路。
3．想一想：你知道的电源还有哪些？你知道的用电器还有哪些？你知道的开关还有哪些？你知道的导线还有哪些？答：电源：蓄电池、锂电池、太阳能电池．用电器：电视、洗衣机、电饭锅、热水器。
开关：按钮开关、光电开关、触发开关、遥控开关。
导线：铜导线、铝导线、银导线。
自主学习：阅读课本P62631．把、、用连接起来组成的电流的路径，叫做电路。
其中提供电能的是，输送电能的是，消耗电能的是，控制电路中电流有无的是。
2．电荷的形成电流．物理学中把电荷定向移动的方向规定为电流的方向．在金属导体中，电流的方向跟实际移动方向相反．3.电流总是从电源的极流出，经过导线、用电器等流入电源的极。
阅读课本P641．什么是通路、开路和短路？2．小组展示：利用线路板展示通路、开路和短路的情况。
3．图所示电路中，灯泡处于通路状态的是，处于断路状态的是，处于短路状态的是。
4. 想一想：短路时电路中电流为什么会很大？短路有哪些危害？阅读课本P65画出下列用电器的电路元件符号。
【一线教师整理】九年级物理沪科版全册导学案：第十四章了解电路
【一线教师整理】九年级物理沪科版全册导学案：第十四章了解电路一、教学内容：1. 电路的概念：电路是由电源、导线、开关和用电器组成，能够形成电流的闭合路径。
2. 电路的类型：根据电路中是否形成持续电流，可以分为直流电路和交流电路。
3. 电路的元件：电路中的电源、导线、开关和用电器等元件各自的功能和作用。
4. 电路的基本参数：电路中的电流、电压和电阻等基本参数的定义和计算方法。
二、教学目标：1. 让学生理解电路的概念，能够识别电路的基本元件，并了解各元件的功能和作用。
2. 让学生掌握电路的类型，能够区分直流电路和交流电路。
3. 让学生熟悉电路的基本参数，能够运用欧姆定律进行简单的电路计算。
三、教学难点与重点：重点：电路的概念、电路的类型、电路的元件和电路的基本参数。
难点：电路中电流、电压和电阻的计算，以及电路图的绘制。
四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、电路图示、实物电路模型。
学具：笔记本、笔、电路图绘制工具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路实物模型，让学生观察并描述电路的组成和功能。
2. 知识讲解：讲解电路的概念、电路的类型、电路的元件和电路的基本参数。
3. 例题讲解：通过示例，讲解电路中电流、电压和电阻的计算方法。
4. 随堂练习：让学生绘制一个给定的电路图，并计算电路中的电流、电压和电阻。
6. 课后作业：布置一道绘制电路图并计算电路参数的作业题。
六、板书设计：板书第十四章了解电路板书内容：1. 电路的概念和组成2. 电路的类型3. 电路的元件及其功能4. 电路的基本参数及其计算方法七、作业设计：电路图：电源开关导线用电器答案：电流：I = 2A电压：U = 12V电阻：R = 6Ω八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实物电路模型的展示和电路图的绘制，让学生更好地理解了电路的概念和组成。
在讲解电路的类型和元件时，通过举例和练习，使学生能够掌握电路的基本参数的计算方法。
但在课堂中，对于电路图的绘制和计算题目的难度设置较低，可能导致学生对于电路实际应用的理解不够深入。
沪科版九年级物理全册导学案：13.第一节 物体的内能
第十三章内能与热机第一节物体的内能【学习目标】1．知道内能的概念及单位，知道内能与温度的关系。
2．知道热传递可以改变物体的内能，了解热量的概念及单位。
3．知道做功也可以使物体内能增加或减小。
【学习重点】改变内能的两种方式。
【学习难点】温度、内能、热量的联系与区别。
情景导入生成问题,搓手时手变热了),从滑梯上滑下),钻木取火) 观察上面插图思考：冬天手冷时为什么搓手能取暖？为什么从滑梯上滑下时臀部有灼热的感觉？钻木为什么可以取火？认真学习本节内容，我们自然可以找到答案。
自学互研生成能力知识模块一物体的内能自主阅读教材P34的内容，独立思考并完成。
1．物体内所有分子的动能和分子间相互作用的势能的总和，叫做物体的内能。
2．同一物体，温度越高，物体内分子运动越剧烈，分子动能越大，内能越大；内能和物体内部分子的运动、种类、结构、状态等因素有关。
3．对于下图中两只企鹅的对话，你有什么看法？答：左边企鹅说得对，一切物体都有内能。
知识模块二做功可改变内能自主阅读教材P35内容，独立思考并完成。
,甲),乙)4.(1)图甲中棉花为什么会燃烧起来？答：因为活塞压缩气体做功，使气体的内能增大，温度升高达到硝化棉的燃点。
(2)图乙这一实验中，你应该注意观察的是(D)A．打气的过程B．打气的过程中瓶中的情况C．瓶塞跳起的高度 D．瓶塞跳起的瞬间，瓶内发生的变化知识模块三热传递可改变内能热量自主阅读教材P35～36，独立思考并完成。
5．什么是热传递？发生热传递的条件是什么？热传递的实质是什么？答：使温度不同的两物体相互接触时，高温物体温度降低，内能减少；低温物体温度升高，内能增加，或者热量从物体的高温部分传到低温部分，这样的过程叫热传递。
发生热传递的条件是：两个物体(或一个物体的两部分)存在温度差。
热传递的实质是能量的转移。
6．什么是热量？其单位是什么？热量是热传递过程中传递能量的多少，单位是焦耳。
7．举一些热传递改变物体内能的实例。
沪科版九年级物理全册：12.3汽化和液化导学案
文档：沪科版九年级物理全册：12.3汽化和液化导学案一、教学内容1. 汽化和液化的概念；2. 汽化和液化的条件；3. 汽化和液化的过程和特点；4. 生活中的汽化和液化现象。
二、教学目标1. 让学生理解汽化和液化的概念，掌握汽化和液化的条件；2. 能够分析生活中的汽化和液化现象，培养学生的观察能力和思维能力；3. 通过实验和观察，培养学生的实践操作能力和科学探究能力。
三、教学难点与重点重点：汽化和液化的概念及条件；生活中的汽化和液化现象。
难点：汽化和液化的过程和特点；汽化和液化现象的观察和分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如热风机、冰块等）。
学具：教材、笔记本、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察夏天饮料瓶外壁出现的水珠，引发学生对汽化和液化的思考。
2. 概念讲解：通过多媒体课件，讲解汽化和液化的定义，让学生理解汽化和液化的基本概念。
3. 实验演示：进行汽化和液化的实验，如热水蒸发实验、冰块融化实验，让学生直观地感受汽化和液化的过程。
4. 特点讲解：讲解汽化和液化的特点，如汽化吸热、液化放热等。
5. 生活实例分析：让学生举例生活中的汽化和液化现象，如雨雾、蒸发冷却等，培养学生观察和分析问题的能力。
6. 随堂练习：设置有关汽化和液化的问题，让学生进行思考和解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：12.3 汽化和液化概念：汽化：物质从液态变为气态的过程液化：物质从气态变为液态的过程条件：汽化：吸热液化：放热过程和特点：汽化：吸热、体积膨胀液化：放热、体积收缩生活实例：1. 雨雾：水蒸气的液化2. 蒸发冷却：液态水变为水蒸气的过程七、作业设计1. 描述一下汽化和液化的过程，并说明汽化和液化的条件。
答案：汽化是物质从液态变为气态的过程，需要吸热；液化是物质从气态变为液态的过程，需要放热。
2. 举例说明生活中的汽化和液化现象。
答案：生活中的汽化现象如雨雾、蒸发冷却等；液化现象如饮料瓶外壁的水珠、空调制冷等。
九年级物理全册 第15章 探究电路复习导学案 (新版)沪
第十五章【复习目标】1．熟练掌握并会运用串、并联电路的电压规律。
2．理解电阻是导体本身的一种性质，知道影响电阻大小的因素。
3．知道变阻器的原理、作用以及如何正确使用变阻器。
4．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
5．理解欧姆定律，并能进行简单的计算。
6．能利用欧姆定律，推导出串、并联电路中电阻的规律。
7．掌握“伏安法”测电阻的实验方法，能正确使用电压表、电流表、滑动变阻器完成探究实验，并能分析和解决实验中出现的问题。
情景导入生成问题对照复习目标，回顾本章知识要点，想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练。
自学互研生成能力自主完成学生用书的“重难点知识精讲”部分的填写。
1．如图，当开关闭合后，两电压表的指针均指在如图位置，则L1和L2两端的电压分别为( C )A．1.2V 6V B．4.8V 1.2V C．1.2V 4.8V D．6V 1.2V2．关于导体的电阻，下列说法正确的是( D )A．导体的电阻与导体两端的电压成正比B．导体的电阻与通过导体的电流成反比C．导体两端电压为零时，导体的电阻也为零D．导体的电阻与电流、电压大小无关3．小乔和小丽在研究导体中电流与导体两端电压的关系时，除了电源(3V)、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器外，还有可供选择的：A.定值电阻，B.小灯泡。
,图1) ,图2)(1)为了完成研究需要选择器材A(选填“A”或“B”)；理由是小灯泡的电阻随温度的改变而改变，不能控制电阻一定(或探究电流跟电压的关系时，应控制电阻不变)。
(2)用笔画线完成图1中的实物电路连接(你所选的器材在图中用接线板代替，导线连线不能交叉)，并使滑动变阻器接入电路的阻值最大。
(3)小乔通过实验得出了下表中的数据，请读出图2中两表的示数，记在表中最后一列的空格处。
交流展示生成新知方案一回顾本章重要的实验有哪些？其具体内容是什么？方案二总结本章重要的研究方法有哪些？当堂演练提升能力见学生用书课后反思查漏补缺。
(沪教版)物理九年级(全册)精品同步导学案汇总
（沪教版）物理九年级（全册）精品同步导学案汇总12.1 温度与温度计预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道温度的概念，能说出生活和自然环境中常见得温度值。
能用温度术语描述生活中的“热”现象。
（2）了解体温计的工作原理，熟悉使用温度计的过程，掌握它的使用方法，并学会摄氏温度的读法和写法。
（3）知道温度的常用单位和国际单位制中的单位过程与方法2、预习范围教材第十二章第一节内容二、预习要点1. 温度是表示物体的程度的物理量．2．生产生活中常用的温度单位名称是，符号是，国际单位制中采用温标，单位名称是符号是。
3. 温度计在使用前要注意观察它的和。
4. 用温度计测液体温度时，液泡要在液体中（填‘碰”，或．“不碰”）容器壁和容器底。
5．读数时温度计的液泡要＿在液体中，读数的视线要与温度计液柱的上表面。
6. 温度计的原理：利用液体的原理进行工作。
三、预习检测1、一位同学在“用温度计测水温”的实验操作中,分别如图1中A、B、C、D所示操作,其中正确的是（）2、下列数据最接近实际的是（）A．人的正常体温约46℃B．初中生的身高一般为1.6m左右C．一个鸡蛋的质量1kgD．人跑步的速度20m/s3、用温度测量放在室温为25℃的房间中一盆沸水的温度时，当温度计的水银柱液面经过28℃这一刻度时．温度计示数表示的是（）A．房间里空气的温度 B．沸水的温度C．温度计中水银的温度 D．无法判断探究案一、合作探究1、使用温度计时，首先要看清它是_______(也就是 )，然后看清它的______(也就是 ) 还要特注意2. 体温计的测量范围是至，最小分度值是3．使用温度计时，首先要观察它的和认清它的。
二、随堂检测1、用一支示数不准确的温度计测量冰水混合物的温度，示数为-2℃；用它测量一标准大气压下沸水的温度，示数为103℃；用它测量某种液体的温度，示数为19℃，则该液体的实际温度为（）A．16.2℃ B．18.1℃ C．19℃ D．20℃2、某体温计的示数是如图所示，某粗心的护士没有采取任何措施就用它直接去测甲、乙两病人的体温，体温计先后的示数是39℃和39.5℃．则下列说法正确的是（）A．甲的体温一定是39℃，乙的体温一定是39.5℃B．甲的体温一定是39℃，乙的体温可能是39.5℃C．甲的体温可能是39℃，乙的体温一定是39.5℃D．甲的体温可能是39℃，乙的体温可能是39.5℃3、下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是（）A．温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度B．读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中D．读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察参考答案预习案1、C2、B3、C探究案1、D2、C3、D12.2熔化与凝固预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）能区别物质的气态、液态和固体三种形态，能描述这三种物态的基本特征。
【一线教师整理】九年级物理沪科版全册导学案：第十四章了解电路
【一线教师整理】九年级物理沪科版全册导学案：第十四章了解电路一、设计意图本节课的设计方式采用了情景引入、游戏互动、操作实践等方法，旨在激发幼儿的兴趣，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
活动的目的是让幼儿了解和掌握基本的电路知识，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电路的基本概念，知道电路的组成和作用。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 引导幼儿运用科学知识解决实际问题，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解电路的基本概念，知道电路的组成和作用。
难点：让幼儿掌握电路连接的方法，能运用科学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：电路图、电路元件（如灯泡、开关、电池等）、多媒体课件。
学具：每个幼儿一份电路图、电路元件、实验操作工具。
五、活动过程1. 情景引入（5分钟）通过一个有趣的电路小故事，引导幼儿对电路产生兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 知识讲解（10分钟）运用多媒体课件，直观地向幼儿介绍电路的基本概念、组成和作用。
3. 动手实践（10分钟）让幼儿分组进行电路连接实验，培养他们的动手能力和团队协作精神。
六、活动重难点重点：让幼儿了解电路的基本概念，知道电路的组成和作用。
难点：让幼儿掌握电路连接的方法，能运用科学知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿们对电路产生了浓厚的兴趣，他们在动手实践环节表现出了强烈的求知欲和团队协作精神。
但在活动过程中，部分幼儿对电路连接的方法掌握不够熟练，需要在课后加强指导。
拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察生活中的电路，尝试运用所学知识解决问题，培养他们的创新意识和实践能力。
一、设计意图我希望通过创设情景和互动游戏，让幼儿在愉悦的氛围中认识电路，并在操作实践中掌握电路的基本连接方法。
通过解决实际问题，我希望能够培养幼儿的创新意识和问题解决能力。
二、教学目标1. 了解电路的基本概念，认识电路的组成和作用。
沪科版九年级物理全一册导学案：19.2让信息“飞”起来
文档沪科版九年级物理全一册导学案：19.2 让信息“飞”起来一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版九年级物理全一册第19.2节，主要讲述电磁波的产生、传播和应用。
具体内容包括：1. 电磁波的产生：介绍电磁波的产生原理，以及不同种类的电磁波。
2. 电磁波的传播：讲解电磁波在真空和介质中的传播特性。
3. 电磁波的应用：探讨电磁波在通信、广播、雷达等领域的应用。
二、教学目标1. 了解电磁波的产生、传播和应用，提高学生的物理知识水平。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养其探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁波的产生原理，电磁波在介质中的传播规律。
2. 教学重点：电磁波的产生、传播和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：以手机通信为例，引导学生思考电磁波在通信领域的应用。
2. 知识点讲解：a. 讲解电磁波的产生原理，引导学生了解不同种类的电磁波。
b. 讲解电磁波在真空和介质中的传播特性，引导学生理解电磁波传播的规律。
c. 探讨电磁波在通信、广播、雷达等领域的应用，引导学生运用物理知识解决实际问题。
3. 例题讲解：分析并解答与电磁波相关的例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置与电磁波相关的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 电磁波的产生原理2. 电磁波的传播特性3. 电磁波的应用领域七、作业设计1. 作业题目：a. 简述电磁波的产生原理。
b. 解释电磁波在介质中的传播规律。
c. 举例说明电磁波在通信、广播、雷达等领域的应用。
2. 答案：a. 电磁波的产生原理：当导体中的电流发生变化时，周围会产生电磁波。
b. 电磁波在介质中的传播规律：电磁波在介质中传播时，其速度会受到介质性质的影响。
c. 电磁波的应用：手机通信、电视广播、雷达探测等。
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四、课堂检测：
１．关于参照物的选择,下面说法中正确的是( )
Ａ.必须选择地面上不动的物体才能作为参照物
B.对于同一物体，选择的参照物不同，运动和静止的情况是相同的
C.参照物可以任意选择，但所选参照物不同，运动和静止的情况可能不同
D.以上说法都不对
2．节日期间从龙岩到连城冠豸山旅游,为测乘车时间采用的测量工具较恰当的是（ )
4.减弱噪声的方法:(1）在处减弱;(2)在过程中减弱；(3)在处减弱。▲
5.光的直线传播：光在均匀介质中沿直线传播。光在的传播速度最大,近似等于m/s，光在其它介质中的传播速度比真空中的速度。▲
6.光的反射规律:反射光线、入射光线和法线在同一内;反射光线与入射光线分别在的两侧;等于。当入射光线垂直入射到反射面时,入射角为，反射角为。▲
2.(09·龙岩）图１中扬声器发声时小纸片上下跳动说明发声的物体在。
３.(０6·龙岩)根据光的反射定律,画出图２中的入射光线,并注明入射角的大小。
4．（０6·龙岩）“一叶障目，不见泰山”所反映的物理现象是。
5．（０5·龙岩）下列现象属于光反射的是（ )
10．一位同学开始跑步，在第一秒内跑了2m,在第二秒内跑了3m,在第三秒内跑了4ｍ，那么他在前3秒内的平均速度是。
1１.如图4是探究小汽车在直线运动过程中任意三个过程速度的变化情况。你认为小汽车做怎样的运动?说出你的判断根据。
九年级物理总复习导学案第三章《声现象》、第四章《多彩的光》（第一课时)
编写人：审核人:班 姓名
Ａ．与赛程同步B.与电视实况转播车同步ﻩ
ﻩＣ.与地球自转同步D．与运动员同步
２．(05·龙岩）小说《镜花缘》中，宝云问奶公家乡有什么趣闻,奶公说：“前几天刮了一阵大风，把咱家一口井忽然吹到‘墙’外去了。”如图1，奶公选择的参照物是（ )
A.房屋 B．大树 C.石头路 Ｄ.篱笆墙
3．（0４·龙岩）2004年４月25日，连城冠豸山到深圳航程为750ｋm,飞行时间50miｎ则其全程的平均速度为m/s;若飞机以这样的平均速度飞行４s，则飞行路程为
7.平面镜成像:物体在平面镜里成的是像，像与物体的相等,像与物体到＿_＿_＿的距离相等，像与物体位置的连线与镜面。▲
三、体验中考：
1．（０9·龙岩）共和国六十华诞献礼剧《共和国摇篮》在革命老区龙岩拍摄。剧中扮演老一辈革命家的特型演员除了要模仿扮演对象的动作形态，还得模仿他说话的（选填“音调”、“响度”或“音色”)。
６.速度的计算：从速度公式v＝变形得到公式s＝、t=。解题时要注意（１)公式中的v、s、ｔ三个物理量必须是同一物体在同一运动过程。(2)三个物理量的单位要对应，如速度单位用m/ｓ，路程、时间单位应该分别用和。
三、体验中考:
1.（09·龙岩）北京奥运会盛况通过地球同步通信卫星向全世界转播,这里的“同步”是指卫星( )
3．时间的基本单位是，通常在实验室中用_______＿＿测量时间。▲
4.机械运动：物理学把物体的变化叫做机械运动。不变、沿着_的运动，叫做匀速直线运动。是最简单的机械运动。
5.速度:表示物体运动的物理量。在国际单位制中，速度的单位由单位和_＿_＿__＿_单位组合而成的,写作_＿___＿，读作__________，可用符号“m／ｓ或ｍ..s－1”表示。日常生活中速度的单位还常用km/ｈ,1m／s＝km/h。▲
2.声音的传播条件:声音传播需要，气体、液体、固体都能够传播声音，真空不能。声音在固体、液体中比空气中传播速度。声音在空气中的传播速度是___m/s。▲
３.乐音的三个特性:、、。乐音的音调跟发声体的振动________有关，响度跟发声体的和距离发声体的有关，不同发声体发出的乐音的不同。声音的强弱以为单位。利用声音可以传递和。▲
７.学习物理必需关注生活中的有关物理量。根据生活经验请完成下面的填空。成人步行的速度约为1．2；教室的宽度约为m。
8.小明同学测量物理课本的宽度,他记录的数据是１8.35㎝，数据中准确值是㎝，估计值是㎝,所用刻度尺的分度值是㎝。
９.小宇在体育考试中,50m跑的成绩是8.0s,他跑步的平均速度是＿_＿＿___＿ｍ/s，在４×１０0ｍ接力赛中，为保证交接棒顺利进行,交接棒时两运动员要尽可能做到_______＿。
3．能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。
二、基础知识与方法:
１.长度的单位:长度的基本单位是，长度单位之间的换算关系，1ｋm=m;
1ｍ＝dm=cm＝mm=μｍ=nｍ。▲
2．长度的测量：测量长度的基本工具是。使用前，注意观察刻度尺的、和。使用时,尺要沿着所测的直线,不利用磨损的，读数时视线要与垂直。在精确测量时，要估读到的下一位。测量结果由和组成。▲沪科九年级物理总复 Nhomakorabea导学案全套
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九年级物理总复习导学案第二章《运动的世界》
编写人:审核人:兰 英班姓名
一、复习目标:
1.能用实例解释机械运动及其相对性。2.能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具(如:秒表、时钟、手表等)测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具（如:直尺、三角板、米尺、卷尺等）测量长度。
一、复习目标：
１.知道声产生和传播条件。知道乐音的三个特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的三个途径。2.知道光在同种均匀介质中的传播特点。知道光的反射规律（三条:三线关系、两角关系）。3.知道平面镜成像时像与物的四个关系。
二、基础知识与方法:
１．声音是由物体的发生的，一切正在发声的物体都在。▲
A.摆钟 B.秒表 Ｃ.石英表 Ｄ.日晷仪
3.若以秒为单位，正常人心脏跳动的间隔时间约为( )
A.１0３Ｂ．10２Ｃ．101D.１00
4．下列四个速度中，最大的是（ ）
A.75０m／ｍinＢ.１5ｍ/sC.3６㎞／hD．425㎝/s
5.如图3所示的刻度尺的分度值为，木板的长度为㎝。
6．描述大海的“潮起潮落”这是以为参照物；“风儿像流水一样在花枝中穿行” 这是以为参照物；“轻舟已过万重山”这是以为参照物。