趣趣英语教案Unit 5 Can you play the violin
七年级英语上册《Uni 0Canyouplaytheguitar》教案 人教版
人教版七年级英语上册《Uni 0Canyouplaytheguitar》教案一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确听、说、读、写单词和短语：guitar, piano, violin, cello, drum, base guitar, music, rock, band。
（2）能够正确运用情态动词can询问和回答某人是否会做某事。
2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的日常交流，询问他人是否会乐器。
（2）能够听懂并参与讨论关于音乐和乐器的话题。
3. 情感目标培养学生的音乐兴趣，提高他们对英语学习的热情。
二、教学重难点1. 重点：单词和短语的正确运用，情态动词can的提问和回答方式。
2. 难点：情态动词can在不同语境中的运用，以及与实义动词的区分。
三、教学方法采用情境教学法、交际法和生活化教学法，通过设定音乐主题，引导学生进行实际操作和交流。
四、教学步骤1. 课堂导入（1）教师播放一段吉他音乐，引导学生谈论音乐和乐器。
（2）学生分享自己喜欢的乐器，导入新课。
2. 单词和短语学习（1）教师展示单词和短语的图片，引导学生跟读并记忆。
（2）学生分组进行单词和短语的练习，巩固记忆。
3. 对话学习（1）教师引导学生跟读对话，注意语音语调。
（2）学生分角色扮演对话，进行实际操作。
4. 听力练习（1）教师播放听力材料，学生完成相关练习。
（2）教师针对学生的答案进行讲解和反馈。
5. 口语练习（1）教师设置情境，引导学生进行口语交流。
（2）学生分组进行角色扮演，实际运用所学知识。
五、课后作业1. 抄写单词和短语。
2. 模仿对话进行家庭内部的角色扮演。
3. 收集有关乐器的信息，下节课分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 单词和短语测试：检查学生对单词和短语的掌握情况。
3. 对话表演评价：评价学生在角色扮演中的语言表达和沟通能力。
4. 听力练习评价：针对学生的听力理解能力和答题准确性进行评价。
UnitCanyouplaytheguitar教案
Unit C Can You Play the Guitar 教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂并正确使用目标句型"Can you play the guitar?" 进行询问。
学生能够听懂并正确回答"Yes, I can." 或"No, I can't."。
学生能够听懂并正确使用乐器名词"guitar"。
2. 技能目标：学生能够在小组活动中用目标句型进行简单的交流。
学生能够在角色扮演活动中运用目标句型和词汇。
3. 情感目标：学生能够激发对音乐和乐器的兴趣。
学生能够通过音乐活动增强团队合作和表达自信。
二、教学内容：1. 主题：乐器和音乐2. 目标句型：Can you play the guitar?3. 词汇：guitar, play, music三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师以一首歌曲引入主题，例如"Play Your Guitar" 或"I Can Play the Drum"。
引导学生跟随音乐节奏拍手或做简单的动作。
2. 新课引入（10分钟）：教师展示一张吉他图片，并提问"What's this?"，学生回答"It's a guitar."。
教师示范目标句型"Can you play the guitar?"，并引导学生模仿和重复。
3. 小组活动（10分钟）：学生分成小组，每组选择一种乐器，讨论并回答"Can you play the guitar?" 的问题。
每组派一名代表分享答案，其他小组成员在旁边协助。
4. 角色扮演（10分钟）：学生分角色扮演，一人扮演询问者，一人扮演回答者。
询问者使用目标句型"Can you play the guitar?"，回答者根据实际情况回答"Yes, I can." 或"No, I can't."。
初中英语《Canyouplaytheguitar》教案
初中英语《Canyouplaytheguitar》教案初中英语《Can you play the guitar》教案作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的初中英语《Can you play the guitar》教案，希望能够帮助到大家。
初中英语《Can you play the guitar》教案篇1一、教学设计思路结合学生特长，设计练习，谈论学生的各项“能力”；让学生在课堂上展示自己的能力，鼓励学生发展自己的特长。
二、教学目标(一)知识1. 掌握如何表达自己在某一方面所具备的才能：I can ... dance, swim, sing, play chess, paint, speak Japanese, play the guitar, art, music, guitar, drum, piano, trumpet, violin2. 掌握如何谈论他人的能力：Can you/he/she ...? Yes, I/he/she can. No, I/he/she can’t.(二)能力能自己安排健康的课外活动。
(三)情感培养兴趣爱好，全方面发展自己。
三、教学重点谈论和表达能力：Can you/he/she ...? Yes, I/he/she can. No, I/he/she can’t. dance, swim, sing, play chess, paint, speak Japanese, play the guitar, art, music, guitar, drum, piano, trumpet, violin四、教学难点五、教学媒体电脑，投影仪，一些乐器的图片或实物六、教学过程(一)巧妙导入让班中有特长的学生表演自己的特长（如让学生表演拉小提琴），从而导入话题。
(二)结合生活，互动练习方法1: 如果学校有课外活动俱乐部，结合俱乐部讲解Can you ...?方法2: 建立班级俱乐部。
UnitCanyouplaytheguitar教案
Unit C Can You Play the Guitar 教案第一章：课程介绍1.1 教学目标让学生能够用英语询问别人是否会演奏乐器。
让学生能够用英语回答是否会演奏乐器。
让学生能够听懂并能够用英语进行简单的乐器介绍。
1.2 教学内容单词：guitar（吉他）, piano（钢琴）, violin（小提琴）, flute（长笛）, drum （鼓）短语：Can you play the guitar?（你会弹吉他吗？）句型：Yes, I can./ No, I can't.（是的，我会。
/不，我不会。
）第二章：热身活动2.1 活动名称：音乐接龙学生围成圈，每个人说一种乐器名称。
下一个人需要说出一个以一个字母开头的乐器名称。
如果某个学生说不出，可以让他/她表演一个小节目。
2.2 活动目的：让学生熟悉乐器名称，激发学习兴趣。
第三章：新课程内容3.1 单词教学展示吉他、钢琴、小提琴、长笛、鼓的图片，引导学生说出单词。
老师讲解单词的中文意思，让学生跟读。
3.2 短语和句型教学老师示范提问：“Can you play the guitar?”，引导学生回答：“Yes, I can.”或“No, I can't.”学生两人一组，进行角色扮演，练习提问和回答。
第四章：课堂活动4.1 活动名称：音乐比赛将学生分成若干小组，每组选择一种乐器进行表演。
其他学生需要猜测他们演奏的是哪种乐器。
猜对的小组得分，评选出获胜小组。
4.2 活动目的：让学生实践运用所学单词和句型，提高口语表达能力。
第五章：总结与作业5.1 教学总结老师回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。
学生分享自己在课堂活动中的收获和感受。
5.2 作业布置让学生用所学句型询问家人和朋友是否会演奏乐器，并记录下来。
下一节课分享彼此的调查结果。
第六章：听力练习6.1 活动名称：听歌猜乐器播放几首包含不同乐器的歌曲，如吉他、钢琴、小提琴等。
学生需要听歌并猜测歌曲中出现了哪些乐器。
UnitCanyouplaytheguitar教案
教案：Unit C can you play the guitar教学目标：1. 学生能够听懂并能够用Yes/No回答关于乐器演奏能力的问题。
2. 学生能够听懂并能够用"I can/"I can't"回答关于自己演奏乐器的能力的问题。
3. 学生能够听懂并能够用"What about you?"/"Can you?"/"No, I can't"回答关于他人演奏乐器的能力的问题。
教学步骤：第一节：引入1. 教师以吉他演奏一首歌曲引入新课，激发学生的兴趣。
2. 教师向学生展示一些乐器图片，让学生猜测这些乐器名字。
第二节：新课内容1. 教师播放课件，展示Unit C的单词和句型。
2. 教师带领学生一起朗读并学习单词：guitar, piano, drum, violin, flute。
3. 教师带领学生一起学习句型："Can you play the guitar?" "Yes, I can." "No,I can't." "What about you?" "Can you?" "No, I can't."第三节：课堂活动1. 教师将学生分成小组，每组学生轮流用英语进行自我介绍，并回答关于乐器演奏能力的问题。
2. 教师挑选每组一名学生，让学生站在讲台上，用英语回答全班同学关于乐器演奏能力的问题。
第四节：巩固练习1. 教师发放练习题，让学生完成关于Unit C的填空、选择和翻译题目。
2. 教师挑选几名学生上台，让学生用英语回答关于乐器演奏能力的问题，其他同学听后进行评价。
第五节：总结与作业1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。
2. 教师布置作业：让学生课后用英语采访家人或朋友，询问他们的乐器演奏能力，并将结果写在日记中。
unit 5 can you play the guitar教案
人教(新目标)版七年级英语多媒体教学方案Unit 10 Can you play the guitar?Section A period 1 (1a-2b)民勤县西渠中学李岩萍Teaching aims:nguage goals:(1). Master some words about abilities: sing, dance, swim, play the guitar, playchess and speak English.(2). Learn and master the structures: can you …? Yes, I can/ No, I can’t.What club do you want to join? I want to join…2.Ability goals:(1). Try to talk about the abilities and hobbies using the main structures of thislesson.(2). Train the listening abilities of the students.(3). Cultivate the students’ cooperation spirit.3.Moral goals:(1). Encourage the students to show their hobbies and believe in themselves.(2). Make them take interests in many clubs.(3). Guide the students to work together actively, help each other, learn fromeach other, train the spirits of team-work .Teaching important points:The key words and main structures of this lesson:Can you …? What club do you want to join?Teaching difficult points:Talk about the abilities of somebody freely using the main structures of this lesson. Teaching methods:Task-based language teaching、create the language situation.Teaching procedures:Step 1: Greeting and lead-in1.Greet the students in English. Then introduce myself.2.Draw a picture of a guitar and ask the student to guess.3.Show the title of this class.Step 2: Learn new words and phrases.1. Show some pictures and learn some new words and phrases .Then let the students read and spell the words.2. Check the new words by showing the pictures quickly.Step 3. Present the target structuresCan you ….? Yes, I can. / No, I can’t.Step 4. Students practice. (pair work)Practice the structures with some pictures.Step 5. Present the new phrases and sentences1.Learn about some clubs and read them.2.Lead-in the target sentences:What club do you want to join? I want to join …Step 6. Practice the new sentences with pictures in pairs.Step 7. Listening.1.Listen and number the conversations[1-3].1b2.Listen to the two conversations and circle the clubs you hear.2aplete the conversation.2bStep 8. Group work. (Be a reporter)1.In your groups, interview some of your classmates. Learn about theirabilities and hobbies using the main structures of this class.2.Report the result of your groups.Step 9. SummaryRevise the key points of this lesson.Step. 10. HomeworkWrite something about what you can do and what club you want to join.。
IVY课程介绍
趣趣英语：本套教材将看，听，读，说，写，唱及游戏等教学活动贯穿始终，全面发展儿童的英语技能，同事很好的体现了“玩中学，学中玩”的教学理念。
这套教材的设计思路基本符合我国教育部新颁布的国家《英语课程新课标》的要求。
词汇量适中，全套教材分为七个级别，其中预备级共收入单词和词组315个；一级351个；二级370个；三级511个；四级706个；五级740个；六级946个。
其中90%以上的词汇与我国教育部新颁布的国家《英语课程标准》词汇相吻合。
词汇的编排遵循人脑的记忆规律，采取逐级增加，反复出现的原则，为学习者加深和巩固所学知识提供了有利条件。
本套教材的主题思想、编排形式、人物形象、音带质量及呈现方式都能充分激发学习者的学习兴趣。
趣趣预备级：
剑桥预备级：剑桥一级：。
UnitCanyouplaytheguitar教案全
Unit C "Can you play the guitar" 教案全第一章：课程简介1.1 教学目标让学生能够用英语询问他人是否会弹奏乐器。
让学生能够用英语回答是否会弹奏乐器。
让学生能够听懂并运用目标句型进行简单的对话。
1.2 教学内容词汇：guitar, piano, violin, drum, sing句型：Can you play the guitar/piano/violin/drum/sing? Yes, I can. No, I can't.第二章：热身活动2.1 活动名称：音乐游戏学生分成小组，每组选择一种乐器，用动作表示该乐器的声音。
其他学生猜测是哪种乐器，猜对的学生获得一分。
2.2 活动目的：激发学生对音乐和乐器的兴趣，活跃课堂气氛。
第三章：新课导入3.1 活动名称：音乐视频欣赏播放一段音乐视频，让学生注意视频中出现的乐器。
引导学生用英语说出视频中出现的乐器名称。
3.2 活动目的：引导学生关注本节课的主题，为新课的学习做铺垫。
第四章：新课教学4.1 活动名称：单词教学教师展示单词卡片，引导学生跟读并记忆单词。
学生分组进行单词接龙游戏，巩固记忆。
4.2 活动名称：句型练习教师创设情境，让学生用目标句型进行问答。
学生进行角色扮演，运用句型进行对话。
4.3 活动目的：让学生掌握单词和句型的用法，提高口语表达能力。
第五章：课堂巩固5.1 活动名称：听力练习教师播放对话录音，学生跟随录音进行听力练习。
学生回答听力问题，检查自己对对话内容的理解。
5.2 活动名称：小组竞赛学生分成小组，进行目标句型的竞赛。
每组轮流提问，其他组成员回答。
回答正确的小组获得一分。
5.3 活动目的：巩固所学知识，提高学生的听力水平和团队合作能力。
第六章：作业布置6.1 作业内容：抄写本节课学习的五个乐器单词，每个单词写两遍。
编写一个关于自己是否会弹奏乐器的句子，并请家长签名确认。
6.2 作业目的：巩固单词记忆，提高书写能力。
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Unit 5 Can you play the violin?Lesson oneTeaching aims and demands: a: To say greetings to each other.b: To review some words or sentences wehad learnt last term.c. Make them relax for the first lesson innew term; Try to remember someknowledge better.Teaching words and expressions: the words of job; dishes; animals; fruits;The key sentences in Unit1to Unit4. Teaching focal points: some words that the students are not familiar with.Teaching difficulties: the pronunciations of some words.Teaching aids: word cards, tape-recorder, CAI; PicturesTeaching procedure:Step 1 Warm up1.Greetings; Introduce themselves.2.Sing a song<<Walking walking walking>>3. Play a game: Big watermelon & Small watermelon.Step 2 Lead-inBoys and girls, welcome back. Look! This is a Little Doctor. AndShe has some questions for you. Do you want to go to the English Wonderland with her? Here we go.Step3 Input1.Firstly, say some words about dishes and jobs. Questions:What’s he? What’s she? Is he/ she a….? ( animals fruits)2.Show some word cards. Read by groups.3.Show some pictures and ask questions: What are these?What are those? Is this a ….? Is that a ….? Do you like….?Step4 Game1.Students will be four groups: dishes, animals. Fruits; jobs.Each student can get a picture or word card. And have a race together, to see which group can be number one( The word cards or picture can put on the blank fastest)2.Ask students to choose a dialogue that we had learnt , andpractice with partners.3.Show time: Act the dialogue with partners.Step5 Output1.Yal-mi: Today, you are so great! And you are little Doctors.( Clap)2.Homework for today, remember listen to the tape at home.3.Say goodbye.反思: 经过了一个漫长的寒假回来,本以为学生的上课常规和上学期所学的重点内容会忘得差不多了,但从这节课来看,其实不然,学生们掌握还是不错的,而且兴趣还挺好. 只是有少数部分学生和个别新生基础相对弱一点,对每个单元中的重点句型的发音和运用还不是很到位,课后要加强对这些学生的补差,提高他们对学习英语的自信心. 课后,很多学生和我分享了他们在寒假中记单词的方法及数量,还有每日的英语书写.不管做得多与少,好与坏,我都对他们进行了很大的肯定.Lesson twoTeaching aims and demands: a: To learn new words about instruments.b: To know and say the instruments; Andread the new words correctly.c. practice the questions: Can you playthe ….? Yes, I can. / No, I can’t. Teaching words and expressions: piano; guitar; violin; cello Teaching focal points: the new wordsTeaching difficulties: the pronunciation of the new words. Especially for “ violin”.Teaching aids: word cards, tape-recorder, CAI;Teaching procedure:Step 1 Warm up1.Greetings2.Sing a song<<Boy and girl>>Step 2 Lead-inListen to music, and choose the right picture of instruments. Step3 Input1.CAI shows the pictures :piano, guitar, violin, cello2.learn the new words, one by one.3.Read after the recorder in CAI.4.Ask some students to read them.5.Try to recite the simple words, and then spell them.Step 4 Practice1.Game—playersFour students be the four instruments, if teacher calls one instrument, the student have to play the instrument, and say the words. ( other students can call the instruments)2.Ice-islandShowing a small part of word cards, then to see which group is the best( read the words quickly and correctly)3.Practice the questions: Can you play the …..? Teacher asksfirst, after students ask or answer. Practice with theirpartners4.Show time: Show their dialogues.Step 5 Output1.I can say: piano, guitar, violin, cello2. Review the words and sentences again.3.Homework for today.4.Say goodbye.反思: 今天的课让我看到了孩子们的两大进步: 第一, 他们对单词的拼读能大声地读出来,并且在老师的提醒下能有序地用手指在空中拼写着每一个单词. 大部分同学都能很快地默写出所学的乐器单词.第二,在游戏部分,请学生来扮演这四种乐器,除了如何演奏外,还需用自创的音调读出该乐器的名字. 学生们乐在其中,只可惜没有利用到相关乐器的实物.Lesson three:Teaching aims and demands: a: To learn new words about instruments.b: To know and say the instruments; Andread the new words correctly.c. Review the words that we learnt lasttimeTeaching words and expressions: flute clarinet saxophone trumpet Teaching focal points: the new wordsTeaching difficulties: the pronunciation of the new words. Pay more attention to clarinet saxophoneTeaching aids: word cards, tape-recorder, CAI;Teaching procedure:Step 1 Warm up1.Greetings2.Say a chant<<Shake shake shake>>Step 2 Lead-inListen to a song, and ask: which instrument do you hear? Imitate its sound. (How to play the instrument) (It’s trumpet)Step 3 Input1.Show the pictures of instruments, practice : guitar piano violincello. Ask students to try to recite the words.2.Learn new words: flute clarinet saxophone trumpet.3.Show word cards, read and spell them.4.Practice the words by groups. Try to imitate how to play theinstruments and guess.5.Practice: Can you play the…..?Step 4 Game1.Listen and guess: Listen to some songs ,and say theinstruments.2.high and low voice. Ask some students to say the words, andothers repeat.3.Give some word cards to students, and ask: Can you playthe ….? to next students( Do it one by one)Step 5 Output1.Say all the instruments that we learnt together.2.Listen and read the sentences .3.Homework for today.4.Say goodbye.反思: 前面所学的乐器单词掌握都不错,可是今天所学的几个新单词却不怎么理想,单词相对过长,音节自然也多,尤其是对clarinet 和saxophone较为陌生。