幼儿园大班语言教案我的变化(三篇)
大班语言教案《我的变化》
大班语言教案《我的变化》_大班语言教案秋天活动目标1、了解幼儿园和小学之间的差异。
2、化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。
3、树立幼儿的自信念。
活动预备 1.课件，图片。
活动过程一、谈话沟通，激发兴趣。
1、教师：教师这几天心里很难受，你们知道为什么?教师想知道当你们立刻要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情?2、幼儿沟通3、教师总结：每一个人的心情都是不一样的，有快乐，有紧急，有担忧，有的既快乐又有些可怕,那今日我们这位小朋友他的心情和你们一样吗?二、感受歌曲，引导思索。
1、观看课件。
2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担忧什么?3、教师：你们有这种担忧吗?除了这个之外，你还有什么担忧的?4、幼儿相互沟通5、教师：原来我们小朋友对上小学还有那么多的担忧，我倒有个好办法，有一句话说：人多力气大。
教师就来和你们一块儿商议争论一下，看看我们该怎么做才能让这些担忧消逝。
三、沟通争论1、教师统计了一下，发觉我们小朋友对这些事特殊担忧。
2、演示课件3、幼儿争论沟通。
(1)我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚刚相比，有什么不一样?(2)我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担忧的事，你会怎么办?四、活动完毕1、教师总结2、教师：现在对上学不担忧了吧，那么让我们一块儿高快乐兴被起小书包唱着歌去上学。
大班优秀语言教案《猜猜我是谁》活动目的：通过在嬉戏中对人和物的猜测，让幼儿学会熟悉人物要从他的特征开头。
活动过程:一、规章：1、由嬉戏主持者确定一个物件或一个人，告知参加者它所属的范围，由参加者提问。
2、参加者可以提问关于这件物品或者个人的特征的问题，但只能以是不是的句式发问。
主持这只能答复是或不是。
3、参加者对物或人的直接提问次数不得超过五次，一旦超过了这个限制，则着论的嬉戏完毕，进入下一轮。
4、猜对者可作为下一轮嬉戏的主持者。
二、教师示范当主持者：我想到的是一个水果。
（幼儿问特征）你问的是它的果肉还是果皮？是的/不是(幼儿直接对人或物发问时)不是，已经直接问过一次了（教师要留意提示幼儿还有几次可以直接提问的次数，以此培育幼儿养成规律思维的习惯。
我的一天变化——大班社会教案
一天的变化在我们的日常生活中是常有的，但是在大班社会教学中，也同样存在着变化的过程。
作为一名大班社会教师，我认为能够做到让每一堂课都有所不同是很重要的。
在这篇文章中，我想分享一些我在教学中的一些改变，这些改变能够改善我们的教学方法，并让我们的学生能够更加积极地参与其中。
一、通过讲故事来启发学生的思考讲故事是一种有效的方式，可以在大班社会教学中得到应用。
我喜欢讲那些具有启迪性、可教育的故事，其中涉及到关于正义、公平和合作的主题。
我不仅会在课堂上讲述这些故事，还会要求每个孩子自己回忆并分享自己听到的故事，并且给其他同学听。
这样做的好处是，可以启发孩子们的思考和理解，并且为他们树立积极的思维模式。
同时，每个孩子的分享都能够增强彼此之间的联系和交流，在教学过程中会让学生变得更加开放和自信。
二、对话和讨论的引导让学生参与对话是教学中的一个重要环节。
在大班社会课堂上，我经常把课堂分成小组讨论，让学生在小组内交流，这样做不仅能够激发孩子积极思考，还能够促进合作和发挥个人领导力。
对于话题的引导，我通常给出一些关键问题，让学生探讨这个话题，他们在小组内共同讨论自己的看法，从小组中选出代表发表自己的观点。
这样做不仅可以增加教学效果，还能够增强学生的交流技能，让他们更自信地与别人沟通。
三、采用各种方式让学生参与其中为了让学生保持注意力，我会尽可能多地使用各种视觉和听觉辅助工具。
例如，我会在教学中使用贴近生活的案例，让学生更容易地理解社会和历史知识，并且让他们能够逐步将学到的知识和现实联系起来。
我还会使用图片、视频和音频来帮助学生形象化地理解一些概念和事物，同时也可以增加课堂的趣味性，让学生能够更主动地参与其中。
四、培养学生的思考能力和创造性采用不同的教学方法是一个有效的方式，可以培养学生的思考能力和创造性。
在让学生参与讨论和讲故事之外，我还活用绘画、手工以及游戏来帮助学生理解和掌握历史和社会知识。
例如，让学生自己绘制一个地图或者制作一个展示板，这些活动可以让学生更加深入地理解课程内容，同时也能够培养他们的想象力和创造性，帮助他们发掘多种解决问题的方法。
幼儿园大班《我长大了》语言活动教案及反思
幼儿园大班《我长大了》语言活动教案及反思一、活动目标1.让幼儿认识到自己身体和心理上的成长变化。
2.培养幼儿的语言表达能力，学会用语言描述自己的成长过程。
3.增强幼儿的自信心和自我认知能力。
二、活动准备1.图片素材：幼儿小时候和现在的照片、身高体重表、成长记录等。
2.教学视频：幼儿成长的精彩瞬间剪辑。
3.纸笔：用于幼儿绘制自己的成长故事。
三、活动过程（一）导入1.教师出示幼儿小时候和现在的照片，引导幼儿观察并提问：“大家来看看，这是谁的照片？小时候的他/她是什么样子？现在呢？有什么变化？”（二）主题活动1.教师播放教学视频，让幼儿观看自己成长的精彩瞬间，引导幼儿感受成长的变化。
2.教师提问：“大家看了视频，有什么感受？觉得自己长大了有哪些变化？”4.教师出示身高体重表，让幼儿了解自己身体成长的数据，引导幼儿关注自己的身体变化。
5.教师引导幼儿用语言描述自己的成长过程，如：“我小时候……，现在我……。
”（三）实践活动1.教师发放纸笔，让幼儿绘制自己的成长故事，可以是图片、文字或符号。
2.教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的成长故事。
3.幼儿展示自己的作品，分享自己的成长故事。
2.教师提问：“通过这次活动，你们觉得自己有什么收获？以后我们应该如何关注自己的成长？”四、活动反思1.活动设计合理，环节紧凑，充分调动了幼儿的积极性和参与度。
2.教师在活动中关注到了每个幼儿的成长变化，及时给予肯定和鼓励。
3.实践环节让幼儿动手绘制自己的成长故事，培养了幼儿的创造力和表达能力。
4.活动结束后，幼儿对自己的成长有了更深刻的认识，增强了自信心。
5.在今后的教育教学中，教师应继续关注幼儿的成长，引导幼儿正确面对成长中的困难和挑战，培养幼儿的独立性和自主性。
重难点补充：一、活动过程（一）导入1.教师出示幼儿小时候和现在的照片，引导幼儿观察并提问：“哇，看看这张照片，这是谁呢？大家猜猜看，小时候的他/她是什么样子？”“现在呢？我们的小明（举例幼儿名字）长高了，变得更壮了，是不是？这说明什么呢？”（二）主题活动1.教师播放教学视频，让幼儿观看自己成长的精彩瞬间，引导幼儿感受成长的变化：“大家看，这是你们小时候玩耍的情景，那时候的你们多可爱啊！”“现在呢，你们已经能够做很多以前做不到的事情了，比如自己穿衣服、帮忙做家务。
幼儿园大班语言教案我长大了
幼儿园大班语言教案《我长大了》一、教学目标：1. 引导幼儿认识成长的变化，体验成长的喜悦。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、教学内容：1. 成长的变化：身体外形、能力、性格等方面的变化。
2. 成长的喜悦：分享成长过程中的快乐时光。
3. 合作游戏：幼儿之间的互动与合作。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识成长的变化，体验成长的喜悦。
2. 难点：引导幼儿观察自己和他人的成长变化，并用语言表达。
四、教学准备：1. 物质准备：成长照片、成长记录册、绘画材料等。
2. 环境准备：轻松愉悦的氛围，便于幼儿自由交流。
五、教学过程：1. 导入：教师出示成长照片，引导幼儿观察并分享成长的变化。
2. 主体活动：（1）教师与幼儿一起回顾成长过程中的变化，如身体外形、能力、性格等。
（2）幼儿互相展示成长记录册，分享成长的故事和喜悦。
（3）教师组织幼儿进行合作游戏，让幼儿体验合作与交流的乐趣。
4. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制作成长的手工作品，并在下次课堂上分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对成长变化的认识和体验。
2. 关注幼儿在合作游戏中的表现，评估他们的交流与合作能力。
3. 收集幼儿的作业作品，分析他们的创造力和表达能力。
七、教学延伸：1. 开展家长开放日活动，邀请家长参与幼儿的成长分享会。
2. 组织幼儿参观动物园或儿童乐园，让他们在实际环境中体验成长的乐趣。
3. 开展成长主题的亲子活动，促进家长与幼儿之间的情感交流。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的需求和兴趣？2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平和发展需求？3. 教学方法是否有效促进幼儿的交流与合作能力？九、教学计划：1. 下一节课将继续进行成长主题的教学，让幼儿分享自己的成长故事。
2. 计划组织一次户外活动，让幼儿在实际环境中体验成长的乐趣。
3. 开展家长座谈会，与家长共同探讨幼儿成长过程中遇到的问题和解决方案。
幼儿园大班语言教案《我的小手变变变》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案《我的小手变变变》(三篇)目录：幼儿园大班语言教案《我的小手变变变》一幼儿园大班语言教案《搬过来，搬过去》二幼儿园大班语言教案《改错句》三幼儿园大班语言教案《我的小手变变变》一一、活动名称：语言领域二、活动内容：《我的小手变变变》三、活动目标：1、引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏，并能完整的说出其含义，感受手指游戏带来的乐趣。
2、通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达能力。
3、培养幼儿与同伴互帮互助的友爱精神。
四、活动准备：1、多媒体。
2、一段手指表演视频。
3、手指表演的小故事一个及故事配乐。
五、活动重难点：通过小手的变化，提高幼儿的模仿力和想象力。
六、活动过程：(一)教师带领幼儿一起做手指小律动《我的手指变变变》，激发幼儿参与活动的兴趣。
引导语：请小朋友伸出你们的小手，一起来和老师做一个手指小律动!律动儿歌：1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬;2根手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳;3根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵;4根手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走;5根手指头，变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜;我的手指头，变变变，我的手指头，真好玩!(二)观看手指表演视频，引出活动主题：手影游戏。
引导语：我们的手能变成那么多小动物，真是太好玩了。
今天，和老师还带来了一个非常有趣的"动画片"，我们一起来看看吧!1、第一遍播放视频：引导幼儿自由讨论："动画片是用什么来表演的?""都变出了什么?"，教师巡回倾听。
2、第二遍播放视频：幼儿和教师一起，边观看边在投影仪的光源处模仿视频中的动作，感受手影表演的有趣。
(三)模仿游戏：小手变变变。
1、引导语：小朋友让我们再想一想，小手还可以变成什么呢?幼儿：变成小鸭、小羊、小鸟、小狗、石头、剪刀、手枪、小脚、铅笔、扇子、望远镜、眼镜、孔雀、小兔……2、玩手影游戏"老鹰捉小鸡"。
幼儿园大班社会活动我的变化教案
幼儿园大班社会活动我的变化教案幼儿园大班社会活动：我的变化教案引言幼儿园大班社会活动是培养孩子社会交往能力和自我认知的重要途径。
其中，在幼儿园大班社会活动中，"我的变化"是一个特别引人注目的主题。
通过关注孩子们的成长和变化，教师可以帮助他们建立积极的自我形象、扩展自我意识，并培养他们的认知能力和思维发展。
本文将从不同层面和角度深入探讨幼儿园大班社会活动中的"我的变化"教案。
一、身体的变化1. 身高和体重的变化- 通过游戏测量身高，帮助孩子们直观感知自己的身高变化。
- 给孩子们提供健康的饮食，引导他们认识到体重的变化与饮食习惯的关系。
2. 社交技能的成长- 结对活动，培养孩子之间的友谊和合作意识。
- 观察个体在团队活动中的表现，引导他们学习如何交流、合作和分享。
二、情感认知的变化1. 情绪管理和表达- 使用感情表情卡片进行情绪认知的游戏，帮助孩子们学会表达自己的情感。
- 引导孩子们分析自己的情绪变化，并提供相关的自我调节方法。
2. 自我认同的建立- 制作个性化的自我认同图，帮助孩子们增强对自己的认同感。
- 鼓励孩子们分享自己的特长和优势，培养积极的自我形象和自信心。
三、认知能力的变化1. 视觉、听觉和触觉的发展- 提供各种感官刺激的活动，帮助幼儿发展感官能力，并认识到自己对感觉刺激的反应和变化。
- 制作感官材料的工作坊，引导孩子们动手参与，加深对感官刺激的认知。
2. 认知和思维的扩展- 提供有趣的数学游戏和智力挑战，培养孩子们的数学和逻辑思维能力。
- 引导孩子们记录自己的思考和发现，加深对认知和思维的理解。
四、语言和沟通的变化1. 语言表达和沟通技巧的提升- 编制有趣的角色扮演活动，让孩子们通过角色扮演练习语言表达和沟通技巧。
- 引导孩子们用简单的口头描述或书面文字记录自己的变化，提高他们的表达和沟通能力。
2. 听力和理解能力的增强- 举办听力竞赛和讲故事比赛，帮助孩子们提高听力和理解能力。
2024版大班语言教案《我长大了》(通用2)
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家长参与与互动
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家长在课程中的角色
参与者
家长应积极参与孩子的语言学习过程，与孩子共 同学习、讨论和分享。
引导者
家长应引导孩子接触和了解不同领域的知识和信 息，拓宽孩子的视野和思维。
鼓励者
家长应给予孩子充分的鼓励和支持，激发孩子的 学习兴趣和自信心。
2024/1/25
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辅助教学资源
多媒体资源
利用PPT、视频等多媒体手段，展示 幼儿成长的过程和变化，增强直观感 受。
教具
பைடு நூலகம்
其他资源
邀请家长参与课堂活动，分享孩子的 成长故事，增进家园合作。
使用照片、成长记录册等教具，帮助 幼儿回顾和感受自己的成长历程。
2024/1/25
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教学过程设计
2024/1/25
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导入环节
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提出改进措施和建议
1
加强个别指导
针对部分语言表达能力较弱的幼儿，需要加强个 别指导，鼓励他们多表达、多交流。
2
丰富教学资源
可以进一步丰富教学资源，如引入更多与成长相 关的故事、图片、视频等，以激发幼儿的学习兴 趣。
拓展教学主题
3
可以在后续教学中拓展与成长相关的主题，如 “我的梦想”、“我会做的事情”等，以促进幼 儿们的全面发展。
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家长与孩子共同成长的建议
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互相学习
家长和孩子应保持开放心态， 互相学习、互相启发，共同成
长。
尊重个性
家长应尊重孩子的个性和兴趣， 鼓励孩子发展自己的特长和爱
幼儿园大班语言教案《我的变化》
幼儿园大班语言教案《我的变化》一、教学目标1.让幼儿能够区分物体的大小、颜色等基本属性，并掌握表达这些基本属性的语言。
2.能够从自身的生活经验中认识到自己的变化，形成自信心，掌握正确的自我认识。
3.培养幼儿的想象力、表达能力和观察能力。
二、教学内容1.物品大小和颜色的基本属性。
2.我的成长和变化。
3.具体教学内容如下：主题具体内容物品大小用不同大小的球让幼儿区分大小，并学习“大、小”的描述词语。
物品颜色给幼儿看不同颜色的物品，并学习“红、黄、绿”等颜色的描述词语。
我的成长和变化让幼儿观察成长的照片，从中认识自己在外貌、身高、兴趣爱好等方面的变化，并通过讨论分享对自身的认识。
三、教学过程第一节：认识物品大小1.展示不同大小的球，让幼儿观察并描述大小。
2.让幼儿分组，用口袋装着的球分出大小不同的球。
3.可以让幼儿比赛，比看哪一组分的更准确，用“大、小”描述。
第二节：认识物品颜色1.展示不同颜色的物品，如红色的苹果、黄色的香蕉等，让幼儿观察学习颜色的描述词语。
2.让幼儿分组，用口袋装着的不同颜色的物品进行分组。
3.可以让幼儿比赛，比看哪一组分的更准确，用颜色的名称描述。
第三节：了解自己的成长与变化1.给幼儿看自己的成长照片，让他们知道自己的变化和成长，从外貌和内心方面认识自己。
2.让幼儿说出自己觉得自己变化的方面，如身高、外貌、兴趣爱好等，并让其他同学发表自己的看法和想法。
3.引导幼儿说出自己的优点和不足，让其明确自己的优点和不足.四、教学评估1.幼儿能够分辨大小和颜色，并用正确的词语进行描述。
2.幼儿能够表达自己在外貌、身高、兴趣爱好等方面的变化，并用简单的语言表达出来。
3.幼儿对自己的优点和不足有一定的认识，并能够表达出来。
五、教学反思1.在教学过程中，幼儿的兴趣和注意力容易受到外界干扰，教师需要采用不同的方法提高幼儿的学习兴趣和参与度。
2.教师应该注意评估每个幼儿的学习效果，并深入了解每个幼儿的学习情况，以便在教学中作出相应的调整，帮助幼儿更好地掌握知识。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案我的变化(三篇)目录：
幼儿园大班语言教案我的变化一
幼儿园大班语言教案我的愿望二
幼儿园大班语言教案我的担心三
幼儿园大班语言教案我的变化一
活动目标：
1.感受自己成长中的快乐。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.让幼儿了解，比较小时候与现在的变化。
活动准备：
小朋友小时候的照片、镜子、各种图形宝宝若干，口才大比拼表格一张。
活动过程：
一、讲述活动：请你说一说
1.教师出示相片，镜子让幼儿自己观察小时候的自己和现在的自己有什么变化。
指导语：老师手中的相册里面都是你们小时候的照片，老师发现你们和以前不一样了，我们班的小朋友长大了，很能干，会做的事情比以前多了，你们的牙齿、头发、身高也有了变化，穿的衣服也跟以前不一样了，你们以前的牙齿是长多了还是……头发长了吗?个子长高了吗?穿的衣服是短的还是长的，等一下老师请小朋友看了小时候的照片以后说一说，他小时候是怎样的，看那个小朋友看得最认真，最仔细。
① 幼儿看照片。
2.请幼儿说一说自己小时候是怎样的，“我小时候是……样子的”“我小时候穿的……”说句子。
① 教师请幼儿一个个讲述。
② 教师总结幼儿小时候的变化。
2.请幼儿说说现在的自己是怎样的。
指导语：小朋友你们都知道你们小时候是怎样的，那老师想知道你们现在是怎样的，是长高了，能干了，还是像以前一样，你们穿的衣服、裤子、鞋子……是长了……还是?你们学会了哪些以前不会做的事情，如：自理能力、平时表现、穿衣、吃饭等)
① 请幼儿讲述现在的自己。
② 教师总结幼儿小时候和现在的变化。
二、游戏：口才大比拼。
1.把幼儿分成两组[苹果组(Apple)、雪梨组(Pear)]
2.让幼儿用“我小时候……现在……”说出自己的变化。
① 每组每个小朋友都要用“我小时候……现在”说句子，说完整的可选择一个图形宝宝，并说对图形宝宝的名称，就可获得图形宝宝一个。
(一个图形宝宝算一分)
② 看那组小朋友得到的图形宝宝最多，就是冠军，将会得到我们的礼品。
幼儿园大班语言教案我的愿望二
活动目标
1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
2、鼓励幼儿讲述自己的愿望，并能用绘画的形式表现出来。
3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。
活动准备
1、趣味练习：我的愿望
2、幼儿用彩色笔。
活动过程
1、谈话
教师：小朋友，新的一年到了，你们又长了一岁，在新的一年里，有没有什么美好的愿望吗?
2、幼儿讲述自己的愿望。
请和你旁边的小朋友说说
(教师引导幼儿大胆讲述自己的愿望)。
3、幼儿许愿。
教师：你想实现你的愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!
(引导幼儿到许愿墙前许愿。
)
教师：刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?
(幼儿自由讲述自己的心愿)
4、趣味练习：我的愿望
教师：我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，。