要遵循教育规律办教育
教育管理条例
教育管理条例教育管理条例第一章总则第一条为了规范教育管理，促进教育事业发展，提高教育质量，保障广大学生权益，制定本条例。
第二条本条例适用于全国范围内的各级各类教育机构的管理工作。
第三条教育机构应当遵循法律法规、尊重教育规律、坚持素质教育、树立社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第四条教育机构应当建立健全教育管理制度，完善教育教学计划和教师队伍建设，加强对学生综合素质评价，促进教育公平公正。
第五条教育管理应当坚持党的领导，坚持人民主体地位，加强民主管理，增加学生参与教育管理的机会，形成多元化的教育管理模式。
第二章教育经营第六条教育机构应当制定教育经营计划，确定办学目标和办学方向，依法办学。
第七条教育机构应当遵守国家有关教育政策和法律法规，不得从事违反教育法律法规的行为。
第八条教育机构应当注重募集资金的合法合规，接受有关部门的监管，不得进行违法违规的经营活动。
第九条教育机构应当合理安排教师队伍，建立教师绩效考核制度，提高教师素质。
第十条教育机构应当加强和家长之间的沟通联系，及时了解家长的意见和需求，积极回应家长关切。
第三章学生管理第十一条教育机构应当制定学生管理制度，明确学生的权利和义务，保障学生的人身安全。
第十二条教育机构应当加强对学生行为的管理，提高学生的自律意识和责任心。
第十三条教育机构应当加强对学生的心理健康教育，及时发现并帮助解决学生心理问题。
第十四条教育机构应当建立学生档案管理制度，做好学生信息的采集和更新工作，确保学生信息安全。
第十五条教育机构应当制定课堂纪律和考试制度，加强对学生的教育和监督，提高课堂纪律和考试的质量。
第四章教育质量管理第十六条教育机构应当建立完善的教育质量管理制度，加强对教师教学质量的评估和指导。
第十七条教育机构应当加强学校设施设备的建设和维护，提供良好的教育环境。
第十八条教育机构应当建立学生综合素质评价体系，对学生进行全面、客观的评价。
[精神,学校]办好学校,要培育“三种精神”
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办好学校,要培育“三种精神”我曾十分幸运地参与创办了平泉县第四中学，并见证了它从无到有、从小到大、从弱到强的发展历程，在自力更生、艰苦创业的过程中，培育了四中人白手起家、埋头苦干和攻坚克难的顽强作风;在稳中求进、创造业绩的过程中，展示了四中人以校为家、德高业精和严谨求实的优秀品质;在内求质量、外塑形象的过程中，打造了四中人团结拼搏、敬业奉献和求是唯实的文化底蕴;在提升水平、彰显特色的过程中，凝聚了四中人追求卓越、锐意改革和奋发向上的优良传统。
期间，我深深地体会到：办好学校要有以下三种精神。
一、尊重规律、求真务实、探索创新的科学精神万事万物，皆有规律，人类只有在社会生活中遵循规律，各项事业才能得到良好的发展，反之就会遭受损失。
教育也不例外，要办好学校，必须要有“尊重规律、求真务实、探索创新”的科学精神。
第一，教育者要遵循教育规律。
尊重教育规律就要树立以人为本的教育观，人人都能成才、人人都是人才的人才观，全面发展、凸显特长的质量观。
尊重教育规律就要树立因材施教、循序渐进、温故知新、学思结合、知行统一的教学观，把促进每个学生的发展、为每个学生的终生幸福奠基作为教育的目标，切不可因片面追求升学率而厚此薄彼、顾此失彼。
第二，要遵循人才成长规律。
学校是培养人才的场所，教师是培养人才的人才，校长要有人才意识，把教师的成长作为人才培养的重要任务，建立教师成长机制，搭建教师成长舞台，精心制定教师培养规划，按照新教师、合格教师、骨干教师、优秀教师、名师、教育家六个层次分类培养、梯次推进，努力建设是一支师德高尚、专业精湛、方法灵活、业绩卓越的教师队伍。
遵循人才成长规律就要知人善任，及时把那些德才兼备、业绩突出的优秀班主任、骨干教师选聘到高一级职称或者领导岗位上来，切不可任人唯亲。
否则，重用了庸人就会闲置能人，就会失去人心，学校的事业就会遭受损失。
二、敬业乐教、不计名利、公而忘私的奉献精神人们常把教师比作蜡烛，燃烧自己照亮别人，赞扬的就是教师的奉献精神。
遵循教育规律的范文教育教学中应遵循的教育规律有些
遵循教育规律的范文教育教学中应遵循的教育规律有些稍微有点见识的人都知道：教育，应该有教育的规律。
那教育的规律是什么？教育的规律在哪里？其实，只要静下心来，想一想教育是怎样发生的，答案也应该是这样。
现实社会中，当一个人有了对别人有用有益有趣的知识、本事、方法、思想、品行，并有用它影响别人的愿望，教育服务的提供者就有了。
当一个人想学要学对他有用有益有趣的知识、本事、方法、思想、品行时，教育服务的接受者就有了。
教育就可以发生了：教育提供者把自己已经拥有且对别人有用有益有趣的知识、本事、方法、思想、品行开发成为各式各样的教育服务产品，供想学的人自主选择。
这就是教学所应该有的常态。
如大哲学家苏格拉底广场讲学，孔子立私塾收徒，彭湃、毛泽东办农民讲习所招生。
所以教育最重要就是努力让:能教的人想教，教得快乐，教育者才能不断地想教;需要学的人想学，学得快乐,学得有成效,学习者才能不断地想学。
所以教育的理想状态就应该是：老师：教，自己想教自己喜欢教；教，自己能教好的。
教，学生喜欢学，教，学生一辈子快乐所需要学，所必须学的。
教，能使社会多数人一辈子快乐所必须学的、所必须教的。
学生自主选择，学，自己想学，自己的一生快乐所必须学所需要学。
学自己想学会且能学会的。
教育，本来就应该是自己已经拥有有用有益有趣的知识、本事、方法、思想、品行又喜欢做教育人的专利！所以，教育的第一规律，应该是放手让有资格做教育的人来做教育，准确说，就是让那些有品行、有学识、有思想、有本事、有方法的人，来做教育，教他自己想教且自信能教好的东西；可简单概括为四个字：能者为师；自己都不行的人，还让他做老师，那能不误人子弟吗？教育的第二规律，应该是让想学好的人，学他想学的东西；具体说，就是让学生自主选择老师和学校能提供的各种教育服务产品。
也可简单概括为四个字：自主选择；教育的第三规律，应该是让有选择眼光的家长或老师帮助不能自主选择的学生去选择比较适合他们的老师和学校能提供的各种教育服务产品。
弘扬教育家精神要按照教育规律办学读书笔记
弘扬教育家精神要按照教育规律办学读书笔记教育家精神是指具备卓越的教育理念、情怀和智慧，致力于为学生的成长提供指导和帮助的优秀人士。
弘扬教育家精神，意味着在教育实践中发挥正面的榜样作用，引领教育事业向更加美好的方向发展。
要想真正弘扬教育家精神，就需要按照教育规律办学。
教育规律是在教育实践中形成的一系列固定不变的规律性规定。
遵循教育规律，就是要根据教育学、心理学等相关学科的理论原则，科学合理地开展教育工作，实现学生的全面发展。
在办学过程中，要注意以下几点：首先，要注重理论研究和实践相结合。
教育家精神的核心是不断探索教育规律，提炼出可操作的方法和策略。
只有将理论知识与实践经验相结合，才能更好地指导学生学习和成长。
其次，要重视个性化教育。
每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的性格、兴趣和特长。
教育家要善于发现学生的优点，激发他们的潜能，为他们提供个性化的教育服务，让他们在适合自己的学习环境中茁壮成长。
再次，要关注学生全面发展。
教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的思维能力、创新意识和社会责任感。
教育家要设定全面的教育目标，让学生在各个方面都能得到充分发展，做一个积极向上、有担当的人。
最后，要重视师德师风建设。
作为教育家，要以身作则，做学生的好榜样。
要严于律己，宽以待人，用自己的行动感染和影响学生，传递正确的价值观和品德规范。
弘扬教育家精神是每一个教育工作者义不容辞的责任。
只有按照教育规律办学，我们才能真正做到让每一个学生都得到更好的教育，让整个社会都获得更大的发展与进步。
希望每一位教育工作者都能铭记这份使命，脚踏实地，为教育事业的发展贡献自己的力量。
师德师风的承诺书范文(七篇)
师德师风的承诺书范文教师是人类灵魂工程师，是推进教育创新，全面实施素质教育主导力量，教师的言行举止，职业道德水平时刻潜移默化地影响学生，教师师德师风影响和决定了学校校风和学风的好坏，为了发挥社会监督作用，使我校师德师风水平更上台阶，我校全体教师对社会作出如下承诺:一、全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，爱岗敬业、依法从教、为人师表、遵纪守法、率先垂范。
二、更新教育理念，遵循教育规律，积极探索教育教学方法，努力掌握现代化教育手段，促进学生全面发展。
三、加强学习，严谨治教，积极钻研业务，认真搞好教学每一个环节，做到因材施教，注重学生个性发展。
四、尊重学生人格，热爱学生。
师德师风承诺书。
不歧视、侮辱、排斥、挖苦学习有困难的学生;不体罚或变相体罚学生;主动关心、帮扶困难学生。
五、洁身自爱、廉洁从教、不乱罚款，不向学生家长谋私利，不接受学生家长吃请和礼品，不强制向学生推销复习资料。
六、尊重家长，虚心听取学生家长意见，密切保持学校与家庭的联系，认真做好家访工作，切实提高工作作风。
七、为人师表，做到诚实、守信、公正、严格，注意自己的仪表举止，树立良好的师德形象。
八、遵守劳动纪律，上课不迟到、不早退，在教学工作中，使用职业语言和文明用语。
对照上述条款，敬请社会各界予以监督，如有违反现象请及时通过电话与学校办公室联系。
承诺人:时间:__年___月师德师风的承诺书范文（二）认真履行《中小学教师职业道德规范》，进一步增强教育育人的责任感和使命感，恪尽职守，敬业奉献，做一名幼儿尊敬、家长信任、人民满意的教师，我承诺如下：一、依法从教。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护-法》等法律法规，做学法、用法和维护-法律、法规尊严的带头人。
依法履行教师职责，不损害幼儿利益。
二、爱岗敬业。
忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱幼儿园，热爱幼儿;认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业;认真执行教学计划，自觉遵守教学规范;服从幼儿园工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。
家长学校教师工作职责(共18篇)
家长学校教师工作职责（共18篇）篇1：家长学校教师工作职责家长学校教师工作职责家长学校教师工作职责一、热爱家教事业，遵循教育原则，按教育学规律办事，尽心尽责做好工作。
二、刻苦学习业务，认真学习教育理论，掌握并努力掌握家庭教育专业知识。
第三，精心制定教学计划，精心备课，精心组织教学，根据教学内容的特点、学生的年龄和文化接受程度，采取灵活多样的教学方法和手段，让学生学有所获。
四、认真做好家访与辅导工作，虚心听取学员意见，确保受教育率、出勤率在95%以上。
第五，认真总结经验，不断改进教学方法，努力提高教学水平和能力，提高教学质量。
[]篇2：家长学校校长及教师工作的职责制度家长学校校长及教师工作的职责制度1.学校领导要充分关心家长学校的成长，每学期组织教师对全体家长学生进行专项培训，制定专项培训计划供教师参考。
2.应该定期成立家长学校，让所有家长了解学校的教学方法，学习教育孩子的相关方法，丰富自己的知识，让家长和孩子共同成长。
3.报考家长学校的老师要以对学生负责的态度认真备课，认真听课，不打无准备之仗。
4.教师要了解家长的思想动态，及时反馈家长的信息，有效办好家长学校。
5、平时与家长多沟通，多联系，在家长教育子女遇到问题和困难时，能及时给以帮助。
6、能客观地、实事求是地向家长反映子女在学校的`学习情况，生活情况和思想表现，帮助家长制定有关教育子女的办法和措施。
7、有目的、有计划地对家长学员进行走访，更有效地指导家长教育好(文章转自实用文档频道XX09) 自己的孩子。
8、邀请上级有关领导、专家来校对家长学员进行专题讲座，提高广大学员的知识水平和教育孩子的水平。
篇3：教师工作职责一、教师的基本职责(一)模范遵守宪法、法律和职业道德，熟悉并遵守学校教学工作的有关规定。
(二)坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，忠诚人民教育事业，乐教敬业，具有强烈的事业心和责任感。
(三)履行教师聘约，积极承担教育教学工作，努力提高教学质量，按规定保质保量地完成一定数量的教学工作任务。
遵循教育规律
பைடு நூலகம்
教育是复杂的，但教育规律却不复杂，是简单的尝试的东西，但越是常识的，却越容易被人们所忽视。遵循教育规律，就是要做好该做的事，做好可以做的事。
遵循教育规律，不能总是站在“批判现象”的视角，我们要思考，教师应做些什么？教师能做些什么？
今天重提要按教育规律办教育，是因为现在的社会风气和心态并不一定利于按教育规律办教育氛围的形成，而教育则要耐得住寂寞，抗得住潮流，顶得住诱惑，识得了经纬。而且要造成上至领导下至—般教育工作者及家长，人人都来关注教育规律的研究与实践的局面。
最后简要谈一下对教育均衡发展的认识。首先，评价教育均衡的“尺子”一定要实事求是。教育的发展离不开—个国家和地区经济社会的发展状况，教育均衡应放到我国现阶段历史条件下来衡量和发展，而不应盲目与发达国家目前的状况相比，以避免人为拔高，造成不好的后果；其次，均衡发展不是“削峰填谷”，而应是“造峰扬谷”，共同发展，要让强的更强，弱的渐强，真正造就一批有国际竞争力的名校的同时，其他学校都能迎头赶上，共同持续发展，在发展中逐步实现均衡，增强我国的教育实力和水平；最后，教育行政部门应切实形成一套促发展的机制和评价体系，以推动校长、教师工作，促进学校发展。
因此，我们老师需要思考和做好的有两件事：
该扶的地方扶一把，让学生体会和感受到“行走的快乐”；
该放的时候放一下，让学生体验和感悟到“独立行走的成功”。
这就是按教育规律办事。
要遵循教育规律办教育
在近几年的教育实践中，可谓是“八仙过海，各显神通”，在纷纷拿出“十八般武艺”、使出“绝招妙法”，一派热闹景象。然而收效如何呢?现在全社会对教育的普遍不满就说明了问题。如此看来，仅凭一腔热血、一股热情是远远不够的。最重要的还是要遵循教育规律办事。然而教育规律到底是什么，又有多少人在按教育规律办教育，怎样才能形成全社会都懂得教育规律并各司其职，着实遵照教育规律行事的局面，这些都值得我们思考。
办好学校,要培育“三种精神”
办好学校，要培育“三种精神”作者：吴景寅来源：《教书育人·校长参考》2015年第06期我曾十分幸运地参与创办了平泉县第四中学，并见证了它从无到有、从小到大、从弱到强的发展历程，在自力更生、艰苦创业的过程中，培育了四中人白手起家、埋头苦干和攻坚克难的顽强作风;在稳中求进、创造业绩的过程中，展示了四中人以校为家、德高业精和严谨求实的优秀品质;在内求质量、外塑形象的过程中，打造了四中人团结拼搏、敬业奉献和求是唯实的文化底蕴;在提升水平、彰显特色的过程中，凝聚了四中人追求卓越、锐意改革和奋发向上的优良传统。
期间，我深深地体会到：办好学校要有以下三种精神。
一、尊重规律、求真务实、探索创新的科学精神万事万物，皆有规律，人类只有在社会生活中遵循规律，各项事业才能得到良好的发展，反之就会遭受损失。
教育也不例外，要办好学校，必须要有“尊重规律、求真务实、探索创新”的科学精神。
第一，教育者要遵循教育规律。
尊重教育规律就要树立以人为本的教育观，人人都能成才、人人都是人才的人才观，全面发展、凸显特长的质量观。
尊重教育规律就要树立因材施教、循序渐进、温故知新、学思结合、知行统一的教学观，把促进每个学生的发展、为每个学生的终生幸福奠基作为教育的目标，切不可因片面追求升学率而厚此薄彼、顾此失彼。
第二，要遵循人才成长规律。
学校是培养人才的场所，教师是培养人才的人才，校长要有人才意识，把教师的成长作为人才培养的重要任务，建立教师成长机制，搭建教师成长舞台，精心制定教师培养规划，按照新教师、合格教师、骨干教师、优秀教师、名师、教育家六个层次分类培养、梯次推进，努力建设是一支师德高尚、专业精湛、方法灵活、业绩卓越的教师队伍。
遵循人才成长规律就要知人善任，及时把那些德才兼备、业绩突出的优秀班主任、骨干教师选聘到高一级职称或者领导岗位上来，切不可任人唯亲。
否则，重用了庸人就会闲置能人，就会失去人心，学校的事业就会遭受损失。
第三，要遵循儿童身心发展规律。
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要遵循教育规律办教育
教育规律是指在教育过程中，总结出来的正确的、客观的、普遍适用的规律。
要遵循教育规律办教育，就是要按照教育规律的要求，有计划、有组织、有系统地开展教育教学活动，为学生提供优质的教育资源，促进学生全面发展。
一、遵循多样性原则
多样性原则是指根据学生的个性发展特点以及社会和文化多样性实施教育和教学活动。
在教育教学中要体现不同学生的需求，要让每个学生都能在自身的学习水平内获取到合理的学习体验。
在教师的教学设计中，必须根据不同学生的差异性，采取差异化措施，以达到提高学生个性发展的目的。
当教师将教育教学活动与学生的个性特点、需求等因素相结合时，不仅可以使学生们更积极主动地参与学习，还可以避免学生因为大量的重复性学习而产生厌倦感，从而更好地促进学生的知识吸收和技能提升。
二、注意观察和分析学生的需求和学习兴趣
学生学习和发展的过程中，需要得到相关的指导和支持。
此外，教师还需关注学生的学习兴趣、动机和目标等因素。
只有开展真正意义上的个性化教育，才能够更好的促进学生的全面发展。
教师应该对学生进行观察和分析，需要考虑到学生的知识水平、兴趣爱好、性格特点以及学习情况等因素。
从教学内容、形式、方法等方面入手，设计出符合学生需求和兴趣的课程，提高教学的吸引力和有效性。
三、要注重启发式教学
启发式教学是指教学方式中侧重于帮助学生主动探究和发现新知识。
启发式教学的核心是通过教师提出的充满启发性的问题以及具有现实意义的生活情境等方式激发学生的兴趣，激励学生自主学习。
教育者在实施启发式教学时应该合理安排教学内容，将课程的设计和生活实际结合起来，使教学场景变得更具体、生动，符合学生的认知需求和学习兴趣，增强学生的学习动力，促进学生成长。
四、注重教育经验和成功案例的运用
教育规律是教师教育教学的基础和方向标志。
在实施教育的过程中，任何一个教育者都应该深刻理解教育规律的核心和精髓。
借鉴其他教育者的成功经验和案例并结合学生的实际情况选用或改造需要的教育教学模式，能够有效地促进学生对于日常关注的课题的重视和理解，提高学生的学习自觉性和综合素质，促进学生成长。
五、要发扬合作教学理念
合作教学是指教育者之间、学生之间相互协作，共同探究、共同学习。
教师应该主动贯彻合作教学理念，设计实践性教学
活动，鼓励学生合作完成课程，更好地促进学生综合素质的提高。
当教师采用合作教学的理念实践时，能够使学生们在协同学习的过程中表现出思维能力、创新能力、沟通能力等综合素质，在共同探究和交流中，不仅让学生紧密团结，也能从合作中获得更全面的学习体验和体验感，从而充分促进学生的全面发展。
六、要坚持“以学生为中心”的教学理念
教师应该理解，学生是教学活动中的核心，应该以学生为中心，关注学生的个性特点和需求，赋予学生更高的学习自主性和创意性。
在课堂上，必须允许学生自主表达、自己思考和探究问题，以便更好的培养学生的思维能力和解决问题的能力。
通过学生为中心的教学方式，教师也可以更好地洞察学生的学习动态，从而适时地调整课程目标、教学方法和教学形式，提高教育教学的质量，切实使学生从中获益。
总之，遵循教育规律办教育，要求教育者不仅要了解教育规律，还要认真落实教育规律，从而提高教育教学的质量，促进学生全面发展。