幼儿园小班古诗《画》教案
古诗《画》优秀教案
古诗《画》优秀教案《古诗》优秀教案篇一教学目标：1.有主动识字的愿望，认识“首、踪”等12个生字，读准多音字“着”的字音；会写“首、无”等7个生字。
2.正确朗读、背诵古诗。
图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。
3.联系实际生活、图文结合等方法了解“踪迹、藏”等词语的意思，初知古诗大意。
教学重点：正确朗读、背诵古诗；能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。
教学难点：会写“首、无”等字。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、图片导入1、出示图片，同学们说一说这是什么？哪个季节才会有呢？2、今天，老师将和你们一起学习一首写小孩情趣的诗，它叫――板书课文题目：《池上》。
二、初读古诗，初识字词1.教师范读古诗，学生正音。
2.学生自由古诗，边读边圈出生字，多读几遍。
3.学生分组读古诗，互相帮助，读准字音。
三、合作交流，趣味识字1.出示带拼音的词语。
2.出示带去掉拼音的词语3.出示带拼音的生字。
4.出示去掉拼音的生字。
（1）学生自由读。
（2）教师指名读。
（3）学生齐读。
借助图片了解“浮萍”。
四、再读古诗，整体感知1.教师范读，请同学们用“/”标出诗的停顿。
2.与老师标出的停顿对比一下，看自己是否标正确。
3.学生自己练习朗读。
4.请能正确读出停顿的同学读给大家听。
5.全班齐读。
五、细读古诗，品味情趣1、引导学生看图：图上画的是什么地方？是谁？在干什么？2、有感情地朗读第一、二句，读出小孩对白莲的喜爱之情，读出小孩的顽皮。
第三、四句“解”可用换词的方法理解，就是“知道、懂得”的意思。
“踪迹”可结合生活实际理解，就是“行动留下的痕迹”。
“一道开”用想象画画的办法理解。
4、讨论：从诗中我们知道这是一个怎样的小娃？六、指导写字，养成习惯出示要写的字“首”“”。
1.教师指导笔顺，学生书空。
2.学生观察每一笔在田字格中的位置。
3.教师范写“首”“”。
4.学生描红，练写生字。
七、巩固训练打开“基础训练-《古诗二首》”，一起来闯关吧！八、布置作业1.把《池上》背诵给别人听。
幼儿园小班古诗《画》教案
幼儿园小班古诗《画》教案一、教学内容本节课选自幼儿小班古诗教材第四章《生活中的美》，详细内容为唐代诗人王维的《画》。
通过学习《画》，让幼儿感受自然美的同时，培养他们对古诗的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿理解并背诵《画》这首古诗，培养他们对古诗的语感和审美能力。
2. 培养幼儿观察、表达和创造美的能力，激发他们对生活的热爱。
3. 培养幼儿合作、分享的团队精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并背诵《画》这首古诗，体会其中的意境。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达和创造美的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体设备、古诗卡片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：古诗教材、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并描述图片内容。
（2）教师引导幼儿用自己的语言表达图片中的美。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读《画》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）教师逐句解析古诗，引导幼儿理解诗意。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示古诗卡片，让幼儿认读并背诵《画》。
（2）教师组织幼儿进行分组朗读比赛，提高幼儿的团队协作能力。
4. 创作活动（10分钟）（1）教师引导幼儿用自己的画笔描绘出心中的美景。
（2）幼儿互相分享画作，培养他们的表达能力。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
（2）教师对幼儿的表现给予鼓励和表扬，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 板书古诗《画》。
2. 在黑板上展示幼儿的画作，标注作者姓名。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿创作一幅描绘自然美的画作，并附上幼儿自己编的一首小诗。
示例答案：画作：蓝天白云，绿草如茵。
小诗：蓝天白云飘，绿草如茵绕。
小鸟枝头唱，花儿笑哈哈。
2. 作业要求：画作和诗句要表现出自然美，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们的学习兴趣和合作精神，及时调整教学方法。
幼儿园小班古诗《画》的教案5篇
幼儿园小班古诗《画》的教案5篇写教案能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，我们一定要从学生的角度出发思考，制定出合理的教案，XX小编今天就为您带来了幼儿园小班古诗《画》的教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园小班古诗《画》的教案篇1【活动目标】1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。
2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。
3、懂得粮食的来之不易，要爱惜粮食。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】ppt课件【活动过程】一、谈话引出课题。
1、师：小朋友，你们今天早饭都吃些啥呀师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢(老师根据幼儿的回答继续提问，直至幼儿答不出)师：告诉你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。
瞧!农民伯伯来了。
2、(出示农民锄地的图片)：农民伯伯在干什么呀3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。
二、学习古诗，初步理解诗意。
1、(出示视频)完整欣赏古诗一遍。
2、师：这首古诗名字叫什么(出示ppt1)3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢我们一起来看看。
逐句讲解并学念古诗。
(出示ppt2)：图上有谁他在干什么小朋友看，挂在天空中红红的是什么呀那你们知道什么时候的太阳最红最热老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。
齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。
(出示ppt3)：你们看农民伯伯的脸上都流出了什么汗水一滴滴都滴到哪里老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦齐念第二句诗句，并学做农民伯伯擦汗的动作。
(出示ppt4)：这是什么谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的`齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。
4、师：下面我们一起来完整的念一念，(完整朗诵两遍)5、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐来念一念会怎么样呢。
幼儿小班古诗《画》教案古诗画教案反思
幼儿小班古诗《画》教案古诗画教案反思一、教学内容本节课选自幼儿小班古诗教材的第四章《画》，详细内容包括《画》这首古诗的全文讲解、生词解释、朗读与背诵、以及相关的绘画活动。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握《画》这首古诗的基本内容，了解古诗的韵律美。
2. 培养幼儿对绘画的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：对古诗中一些生僻词汇的理解；引导幼儿将古诗意境与绘画相结合。
教学重点：熟练朗读和背诵古诗《画》；培养幼儿观察力和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：古诗《画》的挂图、生词卡片、绘画工具（画纸、画笔、水彩等）。
学具：古诗教材、绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于画画的小故事，引起幼儿对绘画的兴趣，进而引入本节课的主题《画》。
2. 新课内容展示：a. 展示古诗《画》的挂图，引导幼儿观察图画内容，理解古诗大意。
b. 讲解古诗中的生词，让幼儿掌握生词的含义。
c. 带领幼儿朗读和背诵古诗《画》，感受古诗的韵律美。
3. 实践活动：a. 例题讲解：以古诗中的某一景物为例，现场演示如何用画笔描绘出来。
b. 随堂练习：让幼儿分组，根据古诗的描述，用画笔描绘出相应的画面。
c. 教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 古诗《画》的全文2. 生词解释3. 绘画步骤提示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长背诵古诗《画》，并用自己的话讲述古诗的意境。
2. 答案：待幼儿完成作业后，由家长协助完成答案的整理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后进行更多关于绘画的实践活动，如观察生活中的景物，尝试用画笔记录下来，提高他们的观察力和绘画技巧。
同时，引导幼儿欣赏其他古诗，培养他们对古典文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点中关于古诗中生僻词汇的理解。
古诗画优秀教案(优秀8篇)
古诗画优秀教案（优秀8篇）《画》优秀教案篇一一、教学要求：1、通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。
2、学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词；会认读5个字。
3、能用自己的话说出诗句的大概意思。
4、能正确、流利地读课文，背诵课文。
二、教学重难点：1、重点：理解诗句的意思。
2、难点：学会本课的生字和部首。
三、教具准备：投影仪、生字卡片、挂图。
四、课时安排：两课时五、教学过程：第一课时一、联系生活导入新课。
1、谈话导入。
同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么？(用红笔板书：山、水、花、鸟)画的是什么季节？(春天)从哪些地方可以看出是春天？(桃花)。
2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下面的问题。
(1)想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗？(模模糊糊、没有颜色、看不清)(2)如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音？(有哗哗的流水声)(3)各种花过了开花的季节就会怎样？(不再开了，看不到花)(4)鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样？(鸟就会受惊，会飞走)小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的？作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢？请跟老师来看看。
二、创设情境、补充诗句。
1、请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色？要求学生把看到的告诉同学。
(板书：远看有色。
)2、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音？要求把听到的告诉同学。
(板书：近听无声。
)3、请一个同学说说，图上面的是什么花？(桃花)桃花是在什么季节开的？(春天)现在是什么季节了，为什么它还开着？(板书：春去还在。
)4、请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕？即它会不会飞走？板书：人来不惊。
三、齐读诗句，板书课题。
1、齐读诗句。
2、给诗加上题目。
小班古诗《画》教案5篇
小班古诗《画》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班古诗《画》教案优秀(1)
幼儿园小班古诗《画》教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园小班古诗教学，教材为《幼儿古诗精选》中的《画》一诗。
教学内容包括《画》的全文解读，对诗中描绘的景物进行认识，学习诗中的生字词，感受古诗的韵律美。
二、教学目标1. 理解古诗《画》的内容，能够描述诗中描绘的景物。
2. 学会诗中的生字词，并能正确朗读古诗。
3. 培养幼儿对自然景物的观察能力和审美情趣。
三、教学难点与重点难点：理解古诗的意境，正确朗读生字词。
重点：描述诗中的景物，感受古诗的韵律美。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《画》的PPT、生字卡片。
学具：幼儿用书、《画》的单页、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察教室窗外的景色，引导幼儿描述所看到的景物。
（2）引入古诗《画》，告诉幼儿这是一首描绘美景的古诗。
2. 古诗全文解读（10分钟）（1）教师朗读古诗，让幼儿初步感受古诗的韵律美。
（2）逐句解读古诗，让幼儿理解诗意，学会生字词。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示古诗挂图，让幼儿观察并说出图中的景物。
（2）教师通过PPT展示生字词，让幼儿跟读并认字。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩纸拼贴出古诗中的景物。
（2）组织幼儿进行朗读比赛，看谁读得最准确、最有感情。
（2）让幼儿相互评价，鼓励他们表达自己的观点。
六、板书设计1. 板书古诗《画》全文。
2. 在黑板上展示生字词，标注拼音。
3. 在旁边画出诗中的景物，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：用彩纸拼贴出古诗《画》中的景物，并尝试用自己的话描述。
答案：略。
2. 作业题目：家长协助幼儿朗读古诗《画》，并录制视频。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在认字、朗读等方面的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家附近的景物，尝试用古诗的形式进行创作，培养他们的创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 随堂练习的互动性和趣味性5. 作业设计的针对性和创新性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定1. 运用生动的语言和形象的肢体动作，帮助幼儿理解古诗的意境。
2024年幼儿园小班古诗《画》教案精选
2024年幼儿园小班古诗《画》教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《幼儿古诗启蒙》，具体章节为《画》。
详细内容包括古诗的朗读、背诵、理解及运用。
古诗《画》原文：“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
”二、教学目标1. 让幼儿感受古诗的韵律美，培养对古诗的兴趣。
2. 通过朗读、背诵，使幼儿能够熟练掌握古诗《画》。
3. 培养幼儿对自然景色的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的理解和运用。
教学重点：古诗的朗读、背诵及对自然景色的描绘。
四、教具与学具准备1. 教具：古诗《画》挂图、卡片、多媒体课件。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于春天美景的故事，引导幼儿关注自然景色，激发学习兴趣。
2. 朗读古诗（5分钟）：教师带领幼儿朗读古诗《画》，感受古诗的韵律美。
3. 理解古诗（5分钟）：教师用生动的语言解释古诗的含义，引导幼儿展开想象。
4. 例题讲解（5分钟）：出示挂图，让幼儿观察并描述图片中的景色，结合古诗内容进行讲解。
5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿用水彩颜料画一画他们心中的美景，教师巡回指导。
6. 背诵古诗（5分钟）：组织幼儿集体背诵古诗《画》，加强记忆。
六、板书设计1. 古诗《画》原文2. 简笔画：山、水、花、鸟七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一幅以古诗《画》为主题的绘画作品。
2. 答案：作品要求色彩丰富，能体现古诗中的自然景色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿走进大自然，观察自然景色，培养幼儿的观察力和想象力。
同时，开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：古诗的理解和运用。
2. 教学重点：古诗的朗读、背诵及对自然景色的描绘。
4. 作业设计：绘画作品的完成与指导。
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幼儿园小班古诗《画》教案
在教学工开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？作者为大家带来了幼儿园小班古诗《画》教案【优秀5篇】，盼望能够为小伙伴们的写作带来一些参考。
幼儿园小班古诗《画》教案篇一
活动目标
1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法，激发幼儿对画身边的事情感爱好。
2、鼓舞幼儿观看自己刷牙时的动作和牙齿的特点并以绘画的形式表现出来。
3、培育幼儿观看力量和表现力量。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。
重点难点
幼儿观看自己刷牙时的动作，激发对画身边的事情感爱好。
活动预备
牙刷一把。
画纸、蜡笔、范画若干张。
活动过程
一、唤起幼儿回忆到刷牙时的场景，激发绘画爱好。
老师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？
引导幼儿回想：洗脸、刷牙场景，鼓舞幼儿乐观发言。
二、引导幼儿争论刷牙时的动作并讲解示范。
1、老师：小伴侣们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？
老师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
2、老师和小伴侣一起争论刷毛的画法。
（1）“小伴侣，你们听是谁在哭啊？”老师出示一张画好牙刷但是牙刷上没有刷毛的画纸。
（2）争论“我们来关心小牙刷画上刷毛吧！谁有好方法？”
（3）老师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”。
（4）再请小伴侣上前来画，老师赐予指导：刷毛不要画得太长太少。
三、幼儿作画，老师指导。
1、老师：请小伴侣翻开你们幼儿用书《我会刷牙》，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！
2、鼓舞大胆作画，提示幼儿留意握笔的姿态。
3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。
四、作品观赏、引导评价
1、相互观赏作品
2、老师：哎呀小伴侣真能干，画了这么多美丽的牙刷。
我们一起来刷刷牙吧。
（幼儿和老师一起边做动作边念儿歌《小牙刷》或者做《我爱刷牙》的音乐律动。
教学反思
我直接用回忆刷牙场景，让他们充分表达自己的想法，自主探究问题。
从孩子的心理动身调动孩子们的乐观性，同时吸引他们看PPT，让孩子乐观参加互动。
通过课件的制作，老师的生动叙述，让幼儿像看动画片一样了解到牙刷与牙齿间的关系，时间不长，充分地激发了幼儿的爱好，留意力很集中。
对孩子们来说还是特别有吸引力的，在整个环节中，既有看PPT，又有老师为幼儿创设拟人化的故事表演。
这样就会充分的调动了幼儿参加活动的乐观性，同时，在活动中提高了他们语言表达力量及从小讲究卫生，养成良好的卫生习惯的意识。
在整个活动过程中，我采纳的是慢慢深化的方法，孩子的争论了解情节，看PPT体验心情，而最终老师的表演环节与《清华早读》第七课（小牙刷）课相结合，更是进一步深化情感体
验，表达情感、观看力量的过程。
幼儿园小班古诗《画》教案篇二
一、嬉戏目的
关心小班小伴侣提高观看力，熬炼小伴侣的急躁，提升小伴侣的动手力量，并建议小伴侣建立小团队，关心小伴侣建立友好关系。
二、嬉戏道具
空饮料瓶。
把盖子拧下来，混乱地与瓶子放在一起。
三、嬉戏过程
1、幼教先给小伴侣们讲一下这个嬉戏的规章，那就是关心每一个不同的瓶子找一找它的盖儿。
然后让孩子们把盖盖到瓶子上。
配对好的瓶子放到一边。
看哪个小伴侣配对的瓶子最多，赐予小红花嘉奖。
2、孩子们找不到配对的时候，幼教可以善意地提示一下。
3、让小伴侣自由组合，可以一个人找瓶子，一个人找盖子。
或者是单独嬉戏也可以。
4、小伴侣配对好后，把瓶子交到老师手里，由老师关心小伴侣记数。
5、最终瓶盖配对完成，老师开头给表现好的小伴侣嘉奖，并对仔细的小伴侣也赐予嘉奖，还要对友好的小伴侣赐予嘉奖。
幼儿园小班古诗《画》教案篇三
活动目标
1、学习用棉签画小鸡的技能，体验棉签画活动带来的欢乐。
2、培育幼儿对玩色活动的爱好
3、训练幼儿保持桌面、衣服的干净。
活动预备
1、颜料、调色盘每组一份、棉签每人一根。
2、老师示范画一幅
活动过程
一、导入：歌曲：《小小蛋儿把门开》
T：昨天我们学过什么歌曲？让我们听了音乐一起来演一演。
二、老师出示示范画：小鸡
T：你们知道这只小鸡是用什么画出来的？
S：用颜料画的。
T：画小鸡要画几个圆？
S：两个。
一个大，一个小。
三、示范作画：出示棉签，颜料。
T：两个圆排列的不同，小鸡就可以做不同的动作
T：假如小鸡在吃虫，我们就可以在旁边画只小虫。
假如小鸡站着，那头在上面，身体在下面。
假如小鸡在吃米，那头在前面，身体在后面。
假如两只小鸡在漫步，那一只在前面，一只在后面。
S：还可以帮小鸡盖房子。
T：对呀，下次我们就用积木帮小鸡盖房子。
四、老师提出作画要求：
1、先画小圆-头，再画大圆-身体，等稍干后再添画眼睛、嘴巴、脚
2、留意保持衣服、画面干净。
a)幼儿作画，老师指导。
b)展现幼儿作品，布置在主题墙上。
幼儿园小班古诗《画》教案篇四
活动目标：
1、能尝试用胡萝卜、藕、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。
2、通过蔬菜印画，感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。
3、培育幼儿仔细作画并保持画面干净、洁净的良好习惯。
活动预备：
1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，颜料若干，棉花若干，盘子18个，篮子6个，纸若干，擦手帕6张，范画2张。
2、阅历：能熟悉常见的蔬菜
活动重点：
感受印画的乐趣。
活动难点：
感知印画的方法。
活动过程：
一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的熟悉
1、今日有许多蔬菜宝宝和我们做嬉戏、学本事，你们情愿吗？我们来看看是那些蔬菜宝宝来了呢？
2、蔬菜宝宝们今日带来了一个小魔术，他们能把自己变成小花、小动物，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是那些蔬菜宝宝变的吗？
二、老师示范
1、蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？
2、选一个蔬菜宝宝，蘸上颜料，贴在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。
（示范蘸不同的颜色就有不同的印迹）
三、幼儿操作
1、初次操作，探究印画方法
（1）孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！
（2）老师观看状况和问题提取“个案”
2、老师讲解印画的方法
（1）孩子们，你们看看我们的印画，现在是什么样子？画面洁净吗？画面上有画吗？（展现“个案”）为什么会这样？怎样印画才能让画面洁净、美丽？
（2）幼儿回答
（3）老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不遇到它。
3、幼儿再次尝试，学习印画方法
（1）老师巡回知道，告知幼儿不要混色，可以选择多一些的蔬菜宝宝老印，一次可以多印一些，来丰富画面。
（2）引导有困难的幼儿想象。
四、展现作品，小结活动
幼儿园小班古诗《画》教案篇五
活动目标：
1、观赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的爱好。
2、尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验胜利的欢乐。
活动预备：
动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布
活动过程：
一、出示预先动物图片。
师：“春天到了，草地上来了很多的小动物。
它们是谁？是什么样子的？”
师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！
（幼儿表现：幼儿的留意力很集中，认真观看图片上的动物，许多幼儿都能乐观的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感爱好）
二、师用手指印画，引起幼儿爱好。
师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。
再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。
（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法）
三、启发幼儿想象。
师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓舞幼儿操作之前先想想、说说。
四、请一幼儿尝试来印画。
对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提示，引起幼儿重视。
五、请幼儿集体操作，提示幼儿颜料不要弄到身上。
六、活动延长。
展现幼儿作品，集体观赏：“你最喜爱谁的画，为什么？”。