二年级下册劳动课制作小小红灯笼教案两课时
二年级简单灯笼教学设计
二年级简单灯笼教学设计引言：在中国传统文化中，灯笼是一个非常重要的民俗元素。
制作灯笼不仅能够培养孩子们的动手能力，还能让他们了解中国传统文化和艺术。
本文将介绍一个适合二年级学生的简单灯笼教学设计，帮助教师们有效引导孩子们参与制作灯笼。
一、目标：1.了解灯笼的历史和文化背景；2.学习简单的灯笼制作技巧；3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备：1.纸板或彩纸；2.剪刀；3.胶水；4.彩色笔或蜡笔；5.绳子。
三、教学流程：1.引入（5分钟）：教师可以向学生们展示一些中国传统灯笼的图片，引导他们讨论灯笼的特点和用途。
然后，教师可以简单介绍灯笼的历史和文化背景，让学生们对制作灯笼产生兴趣。
2.制作灯笼（30分钟）：（1）准备绘制模板：教师将纸板或彩纸剪成一个长方形，大小由学生决定，但建议长宽比不超过2:1。
（2）设计图案：学生们可以用彩色笔或蜡笔在模板上绘制自己喜欢的图案，可以是动物、花草等。
（3）剪裁：教师或学生按照图案的轮廓线将模板剪裁成相应的形状，然后将两侧边缘对折并用胶水固定，形成灯笼的基本外形。
（4）装饰：学生可以使用绘画工具在灯笼上添加更多的细节和装饰，如彩色纸条、贴纸等。
（5）固定绳子：教师或学生可以在灯笼的顶部和底部固定绳子，以便悬挂或提取灯笼。
（6）完成与展示：学生们完成灯笼制作后，可以将灯笼展示给其他同学和家长，分享他们的创意和成果。
3.总结（10分钟）：教师可以向学生们询问他们在制作过程中遇到的困难并给予解答。
然后，教师可以让学生们回顾整个制作灯笼的过程，分享他们的体验和想法。
最后，教师可以总结灯笼的制作技巧和注意事项。
四、教学延伸：1.学生们可以试着用不同的材料和方式制作灯笼，如使用塑料瓶、纸杯等。
2.学生们可以尝试不同的图案和装饰方式，如剪纸、贴纸等。
3.教师可以邀请学生们一起制作一个大型的灯笼，用于学校的庆祝活动或展览。
结语：通过这个简单的灯笼教学设计，学生们不仅能够培养自己的动手能力和创造力，还能够了解到中国传统文化中灯笼的历史和文化背景。
二年级做手工灯笼教案及反思
二年级做手工灯笼教案及反思教案标题：二年级做手工灯笼教案及反思教案目标：1. 学生能够理解手工灯笼的制作过程，并能够按照步骤完成手工灯笼的制作。
2. 学生能够培养动手能力、创造力和团队合作意识。
3. 学生能够通过制作手工灯笼，了解传统文化和节日习俗。
教学准备：1. 手工纸、彩纸、剪刀、胶水、颜料、刷子等材料。
2. PPT或图片展示传统节日灯笼的图片。
3. 手工灯笼的制作步骤示范。
教学过程：引入：1. 利用PPT或图片向学生展示传统节日灯笼的图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对灯笼的了解，以及灯笼在传统节日中的作用。
主体：1. 介绍手工灯笼的制作材料和步骤。
2. 演示制作手工灯笼的步骤，并解释每个步骤的具体操作方法。
3. 学生根据教师的示范，按照步骤制作手工灯笼。
4. 鼓励学生在制作过程中展示自己的创造力，例如可以在灯笼上绘制自己喜欢的图案或添加装饰物。
5. 学生可以在小组内互相协作，共同完成手工灯笼的制作。
6. 教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
总结：1. 学生展示自己制作的手工灯笼，并互相欣赏。
2. 回顾制作手工灯笼的步骤，让学生总结制作过程中的关键点。
3. 引导学生思考手工灯笼的意义和传统文化背景。
4. 鼓励学生分享自己制作手工灯笼的体验和感受。
教案反思：在这个教案中，学生通过制作手工灯笼，既培养了动手能力和创造力，又了解了传统文化和节日习俗。
教师在教学过程中需要注意以下几点：1. 确保教学材料和工具的准备充足，以免影响学生的制作进度。
2. 在演示制作步骤时，要语言简洁明了，结合实际操作示范，确保学生能够理解和掌握每个步骤。
3. 在学生制作手工灯笼的过程中，要及时巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个学生都能完成任务。
4. 在总结环节，要引导学生思考手工灯笼的意义和传统文化背景，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
5. 在教案反思中，教师可以总结学生的制作情况和表现，以及教学中存在的不足和改进方法，为今后的教学提供参考。
做灯笼教案
做灯笼教案一、教案目标通过本节课的学习，学生能够掌握制作灯笼的基本方法和步骤，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的综合素质。
二、教学重点1.掌握制作灯笼的基本方法和步骤。
2.培养学生的动手能力和创造力。
三、教学难点1.学生独立完成制作灯笼的过程。
2.鼓励学生展示自己的创造力。
四、教学准备1.PPT课件。
2.纸、剪刀、胶水、彩纸等制作灯笼所需材料。
3.制作好的示范灯笼。
五、教学过程步骤一：导入新知通过展示制作好的示范灯笼，引起学生的兴趣并激发学习动力。
可以用问题启发学生思考，例如：你们喜欢看灯笼吗？你们有没有想过如何制作灯笼呢？步骤二：展示制作灯笼的步骤通过PPT课件或实物演示，展示制作灯笼的步骤，并详细解释每个步骤的操作方法和注意事项。
可以使用图片、动画等多媒体形式，使学生更加直观地理解。
步骤三：示范制作灯笼老师可以挑选一个简单的灯笼制作示范，现场展示给学生。
在制作过程中，引导学生观察、思考，并与学生互动交流，解答学生可能遇到的问题。
步骤四：学生实践操作让学生分组或个人进行制作灯笼的实践操作。
教师可以提供一些基础材料和工具，同时鼓励学生自由发挥，利用想象力和创造力进行设计。
可以让学生在实践过程中相互交流、合作，分享经验和想法。
步骤五：展示作品和评价学生完成制作后，让每个小组或个人展示自己的作品，并进行评价。
可以通过投票、打分等方式，让学生互相评价和交流，激发他们的自信心和表达能力。
六、教学延伸1.引导学生了解不同地区、不同文化中的灯笼制作方式和样式，促进文化交流和理解。
2.鼓励学生探索更多、更复杂的灯笼制作方法，并进行创新设计。
3.组织学生制作一些特殊主题的灯笼，如节日主题、环保主题等，培养学生的文化意识和社会责任感。
七、教学总结通过本节课的学习，我们不仅学会了制作灯笼的基本方法和步骤，还培养了学生的动手能力和创造力。
希望同学们在今后的生活中能够多多尝试、多多创造，用自己的双手创造美丽和快乐。
《制作小灯笼》劳动课教案
这是一幅宣传画，显示了国庆的夜晚燃放焰火的欢乐场面。五颜六色的礼花如繁星闪烁，两束探照灯光更增加了节日欢乐的气氛。我们今天主要学习大红灯笼的制作，做之前我们要学习二个命令。（2分钟）
四、学生独立制作，教师巡视指导。（5分钟）
五、学生为对笼部加一个背景，并尝试把上节课的礼花加上面比比，谁的作品更有创意！（8分钟）
周次
第周
上课时间
年月日
教师
课题
制作小灯笼
教学目标
通过本实例练习，掌握失量绘图、互动渐变、复制填充等工具的运用，以达到融会贯通，灵活应用的目的，启发学生做出个性化作品。
教
学
流
程
一、组织教学（1分钟）师生问好，调整情绪。
二、复习旧课（4分钟）让同学把上节课布置的作业做一遍，一位学生上来演示。
内容：做三个礼花造型。做完后教师点评，优秀者表扬。
六、小结（5分钟）
今天我们主要学习了两个交互式工具、群组命令的使用，还提到了复制填充，课后大家还要多练习，才能熟练运用。
活
动
图
片
红灯笼手工活动教案
红灯笼手工活动教案一、活动目标：1. 让学生了解灯笼的制作方法和过程，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作灯笼，让学生感受中国传统节日的氛围，增强对中国传统文化的了解和认同。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
二、活动准备：1. 红纸、剪刀、胶水、竹签、绳子等制作灯笼的材料和工具。
2. 相关的中国传统文化资料和图片。
三、活动过程：1. 导入：教师展示相关的中国传统文化资料和图片，引导学生了解灯笼的起源和意义，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 制作灯笼：教师讲解灯笼的制作方法和过程，学生分组合作，按照步骤制作属于自己的灯笼。
3. 装饰灯笼：学生发挥创意，用彩笔、贴纸等装饰自己的灯笼，增加灯笼的观赏性和艺术性。
4. 展示灯笼：学生将自己的灯笼展示给其他同学和老师，分享制作过程中的乐趣和收获。
四、活动延伸：1. 学生可以将自己的灯笼带回家，与家人一起欣赏和庆祝节日。
2. 学生可以参加学校或社区组织的灯笼展览活动，展示自己的创作成果。
五、教学反思：1. 教师在活动中要注重学生的安全，提醒学生使用剪刀等工具时的注意事项。
2. 教师要关注学生的制作过程，给予必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创意和想象力。
3. 教师要注重学生的团队合作，引导学生在制作过程中相互帮助和交流，提高学生的沟通能力和协作能力。
六、活动准备：1. 分组准备：将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个小组都有足够的材料和工具。
2. 材料分配：为每个小组准备足够的红纸、剪刀、胶水、竹签、绳子等制作灯笼的材料和工具。
3. 制作指南：提前准备一份详细的灯笼制作指南，包括每个步骤的图片和说明，以便学生参考。
七、活动过程：1. 制作灯笼框架：教师指导学生使用竹签和绳子制作灯笼的框架，确保每个小组都能正确完成框架结构。
2. 制作灯笼封面：学生使用红纸剪裁出灯笼封面，并使用胶水粘贴在框架上，形成灯笼的外部。
3. 装饰灯笼：学生发挥创意，用彩笔、贴纸等装饰自己的灯笼，可以在灯笼上绘制图案或者写下祝福语。
自制红灯笼手工教案
自制红灯笼手工教案教案标题：自制红灯笼手工教案教学目标：1. 了解中国传统文化中红灯笼的意义和用途。
2. 学习制作红灯笼的基本步骤和技巧。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 纸张（红色、金色或黄色）。
2. 剪刀。
3. 胶水或胶棒。
4. 彩色细线或丝带。
5. 图片或视频展示中国传统红灯笼。
教学步骤：引入活动：1. 展示一张图片或播放视频，向学生介绍中国传统红灯笼的形状、颜色和用途。
2. 引导学生思考红灯笼的意义，例如庆祝节日、象征吉祥等。
教学主体：3. 向学生展示制作红灯笼的步骤，并逐步指导学生完成制作。
a. 将红色纸张沿着中心线对折，然后沿着折痕剪开一段，形成一个半圆形。
b. 在半圆形的两个边缘上分别剪出一些小型装饰图案。
c. 打开半圆形，将两个边缘对接，使用胶水或胶棒固定。
d. 在红灯笼的底部和顶部分别剪开一些小孔，用于穿线或系丝带。
e. 通过小孔穿过彩色细线或丝带，将红灯笼悬挂起来。
4. 鼓励学生在红灯笼上添加个人创意，如绘制喜庆图案、粘贴金色或黄色装饰物等。
展示和分享：5. 学生们展示自己制作的红灯笼，并分享他们的创意和感受。
6. 教师引导学生讨论红灯笼的意义和用途，以及他们对中国传统文化的理解。
拓展活动：7. 鼓励学生将红灯笼作为礼物送给家人或朋友，传递节日祝福和友谊。
评价：8. 观察学生在制作过程中的参与度和创造力，并给予积极的反馈和鼓励。
教学延伸：- 邀请学生一起制作更大尺寸的红灯笼，用于学校或班级的节日庆典。
- 组织学生参观当地的文化活动或庆典，了解更多关于红灯笼的传统和文化背景。
注意事项：- 确保学生使用剪刀时注意安全。
- 鼓励学生互相帮助和合作，分享创意和技巧。
- 提供多种颜色和装饰材料，以满足学生的个性化需求。
小学实践活动课做灯笼
在我国传统文化中，灯笼具有极高的地位。
它象征着团圆、喜庆、平安和幸福。
为了让小学生们更好地了解我国传统文化，提高他们的动手能力，我校开展了小学实践活动课——做灯笼。
以下是本次实践活动课的详细报道。
一、活动背景随着社会的发展，我国传统文化逐渐被人们所忽视。
为了弘扬传统文化，让小学生们了解和喜爱我国传统文化，我校决定开展以“做灯笼”为主题的小学实践活动课。
二、活动目标1. 让学生了解灯笼的历史、文化内涵及制作方法；2. 培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神；3. 激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、活动准备1. 教师准备：搜集有关灯笼的资料，制作课件，准备制作灯笼的材料（彩纸、剪刀、胶水、绳子等）；2. 学生准备：提前了解灯笼的相关知识，准备好制作灯笼的工具。
四、活动过程1. 导入（1）教师通过课件展示灯笼的图片，让学生了解灯笼的基本形状、颜色及用途；（2）教师简要介绍灯笼的历史和文化内涵，激发学生的兴趣。
2. 讲解制作方法（1）教师详细讲解灯笼的制作步骤，包括剪彩纸、折纸、粘贴、串灯等；（2）教师示范制作过程，让学生跟随步骤进行操作。
3. 分组合作（1）将学生分成若干小组，每组选出一个组长；（2）每组讨论制作灯笼的方案，共同完成灯笼的制作；（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 交流展示（1）各小组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会；（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
五、活动总结1. 教师总结本次实践活动课的收获，强调动手能力、创新意识和团队协作精神的重要性；2. 学生分享自己在活动中的收获，表达对传统文化的热爱；3. 颁发优秀作品奖，鼓励学生在今后的学习中继续发扬传统文化。
本次小学实践活动课——做灯笼，不仅让学生们了解了我国传统文化，还提高了他们的动手能力、创新意识和团队协作精神。
相信在今后的学习中，学生们会继续发扬传统文化，为传承中华民族的优秀文化贡献自己的力量。
做灯笼活动的教案
灯笼是我国传统文化的重要组成部分，自古以来就被广泛使用，代表了人们对美好生活的向往和追求。
为了弘扬传统文化，加强对学生的爱国主义教育，我校计划组织一次做灯笼活动。
下面是本次活动的教案。
一、活动目标通过本次做灯笼活动，希望能够：1、调动学生的积极性，激发学生的创造力。
2、加强学生对传统文化的认识和理解。
3、提高学生的动手能力和团队意识。
二、活动流程1、介绍灯的历史和文化背景（约10分钟）老师要向学生介绍灯笼的历史和文化背景，让学生了解灯笼是一种由中华民族发明的文化艺术品，其历史悠久，并已成为我国传统文化的一部分。
2、准备制作灯笼的材料（约15分钟）老师和助教需要提前准备好制作灯笼所需的材料，包括纸张、剪刀、细铁线等。
每个小组可以准备一套材料，让学生感受到自己制作的灯笼有这样那样的创意和优点。
3、分组制作灯笼（约60分钟）根据学生的学习能力和兴趣爱好，每个小组分别设计和制作自己的灯笼。
制作灯笼的过程中，老师和助教会指导学生拓展创意，提高设计的质量。
为了保证活动的顺利进行，可以让每组的小尖进行灯笼制作的到底。
4、交流灯笼的设计和制作过程（约10分钟）在制作完成后，每个小组都要给大家介绍一下自己制作灯笼的设计和制作过程，并且展示自己的作品。
这样不仅能够激发学生的成就感，也能让其他同学学习到不同的灯笼制作技巧和创意点。
5、展示所有灯笼作品（约15分钟）在所有小组完成制作后，老师和助教会将所有的灯笼作品都集中在一起进行展示。
这样可以让学生看到更多不同种类和设计的灯笼，从而大大丰富学生的视野和独到，同时也弘扬传统文化。
三、教师的角色在活动中，老师应该发挥如下角色：1、组织者老师是组织者，需要提前规划活动流程和准备所需的材料，确保活动的顺利进行。
2、引导者老师是引导者，需要给学生提供制作灯笼的指导和支持，让学生充分发挥创意。
3、指导者老师是指导者，需要指导学生制作灯笼的技巧和方法，以及帮助学生改善灯笼的设计和制作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级下册劳动课制作小小红灯笼教案两课时
教学目标：
1、道灯笼的制作方法，尝试用折、粘、剪等方法独立制作。
2、做做玩玩中感受新年的快乐。
教学准备：
认知准备：生活中已认识灯笼。
材料准备：PPT、人手一份灯笼制作用具、幼儿准备废旧盒子若干、胶水、丝带等
重点难点：
知道制作步骤，能独立完成。
教学过程：
一、第一课时PPT欣赏灯笼
1、欣赏灯笼照片，认识元宵节。
2、讲讲说说，话元宵：
（1）元宵节的来历——正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。
正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。
元宵节又称为“上元节”。
按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。
出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
（2）讨论话题：生活中你在哪里见过灯笼？灯笼上有些什么？
二、第二课时制作灯笼
1、出示范例灯笼
2、教师示范制作方法：画上新年中人们的活动——将纸对折——在对折的纸中间剪出一条条的分叉（不能将纸剪断）——打开纸张粘合——添上穗子和装饰物。
3、强调制作步骤，分叉不能将纸剪断。
4、幼儿制作，教师帮助巡视。
5、展示自己制作的灯笼。
三、玩灯笼、装饰教室
1、在音乐声中拉灯笼、玩灯笼。
2、为教师装饰灯笼，感受节日气氛。
延伸活动：
在区角活动中制作收集到的盒子灯笼。