初中语文人教部编版(2019)七年级下册第一单元本单元综合与测试-章节测试习题(4)
章节测试题
【答题】解释下列句子中加下划线的词。
（1）但当涉猎 _________
（2）见往事耳 _________
（3）及鲁肃过寻阳 _________
（4）自谓可将十万 _________
【答案】（1）粗略地阅读。（2）指历史。（3）到，等到。（4）带领，率领。
【分析】本题考查学生对文言实词的理解。
【解答】先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“涉猎”：粗略地阅读。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
【答题】对文中画线的部分断句正确的一项是（ ）
A. 沟洫甫成/水大至/顺渠灌入人/几为鱼。
B. 沟洫/甫成水大至顺渠/灌入人/几为鱼。
C. 沟洫甫成/水大至/顺渠灌入/人几为鱼。
D. 沟洫/甫成水/大至顺渠灌入/人几为鱼。
【答案】C
【分析】本题考查学生对文言句子的节奏划分。 【解答】划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案为C项，即：沟洫甫成/水大至/顺渠灌入/人几为鱼。译为：沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都被淹死了。此题要注意把相关的几件事划开。
【答题】用现代汉语翻译下面的句子。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
_______________________________________
（2）如是日千百遍，惟此六字。
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【答案】（1）读书人（君子）分别几天，就应该用另外的眼光看待，兄长怎么知晓事情这么晚啊！（2）像这样一天说千百遍，只说这六个字。
【分析】本题考查学生对文言句子的翻译。
【解答】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“士”：读书人。“即”：就。“见事”：知晓事情。“如是”：像这样。“日”：每天。
【答题】刘羽冲把自己失败的原因归结为古人欺骗了他，请你根据乙文分析刘羽冲失败的原因，并以刘羽冲好友的身份劝说他应当如何正确面对失败。
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【答案】示例：刘羽冲失败的原因：读书的方法死板，做事不切实际，没有灵活运用前人的经验。劝说：羽冲，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。书上的只是前人的经验，我们所处环境与前人不一样，怎么可以照搬书上的内容呢？我们不能死读书，要根据实际情况灵活运用。失败并不可怕，分析自己失败的原因，下次你就会成功了。
【分析】本题考查学生对文章内容的理解概括。
【解答】要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如一问，古人没有欺骗了刘羽冲，因为刘羽冲不会根据实际灵活运用，只会死搬书本才失败的。二问，题干要求以刘羽冲好友的身份劝说他应当如何正确面对失败。劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。语言文明得体，表达清楚明白。不能偏离“不能死读书，要根据实际情况灵活运用”这一劝说主题。
1.【答题】小作文
春天的一个下午，毛毛雨下个不停。这时，张老师推门进来，大家不约而同的抬起了头。
“某某”张老师忽然叫到了我的名字，我心里怦怦直跳，站了起来。
……
我回到教室，雨停了。窗外小树上的叶子泛着宁静的绿意。
要求：（1）依照给出的情景展开联想，想象，进行合情合理的续写。（2）文中如需出现校名，人名，班级，请用“某校”“某班”“某某”代替。（3）150字左右。
【答案】示例：当我来到教室外，看见老师手里拿着一张试卷，我心理更害怕了，心里想：“一定是这次考试没考好”。此时，我的内心既担心，又后悔，就低下了头，不敢望老师。这时，老师意味深长地说：“这些题目你都可以一一解答出来。你只是太骄傲了，没有认真对待这次测验，但是你要知道平时的智慧不能在考试上展现出来，你就无法展现自己的实力”，周围一片寂静，黄老师耐心地教育着我。“老师，我，我……”不知为什么，一时间我什么也说不出我再也忍不住了，悔恨的泪水夺眶而出，我无言一队，默默地看着老师，默默地看着试卷，只觉得眼前越来越模糊。
【分析】本题考查学生根据情境扩写文章的能力。
【解答】写好此文，需要认真阅读题干所提供的语境，抓住关键语句来分析。根据材料可知本题应写成记叙文。“春天的一个下午”交代了事情发生的时间；“毛毛雨下个不停”交代了自然环境，设置悬念；“张老师忽然叫我的名字”是事情的起因。材料结尾段揭示了文章的主题，“雨停了，窗外小树上的叶子泛着宁静的绿意。”表明上文应该写张老师对“我”的教育和启迪，给“我”的感动。那么张老师，和“我”说了什么？为什么会令“我”感动？在这特定的时间和环境中发生了怎样的故事呢？需要考生展开联想和想象，紧扣主题，选取典型新颖的事例，以生动流畅的语言来叙述。叙事要详略得当，有波澜，避免平铺直叙。
2.【答题】阅读下面的文字，按要求作文。
生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……
请以“这样的人让我________”为题，写一篇作文，不少于600字。
提示：①题目横线处应该填上一个能体现你的情感态度的词语。②“这样的人”可以是你熟悉的人，也可以是陌生的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。③“这样的人”应该是具有某种精神品质或代表某种风气的人，要从个性、品质等方面进行描写。
【答案】范文：
这样的人让我感动
窗外，残留在窗上的雨滴，在阳光的照射下，反射出一片五彩缤纷的奇妙世界。残留的雨水滴落，溅起一片水花，以优美姿态滑落的水珠似破碎的玻璃碎片晶莹剔透。
这雨，又让我的思绪回到了从前……
雨一直下着，雨珠不断滴落，此时的我没有心情去管这些，只希望快点赶路回家。
月考考试失利了，在我眼中一切都不美好，世界是模糊不清的，是灰暗的，马路上车笛声不断，令人心生烦躁。我大步向前走，脏水溅在别人脚上也不管，此时我的心情糟透了。
我走向车站，那里还有一个小女孩在等车，她胸前的红领巾十分耀眼，她的脸上满是愉快的神情。我奇怪了，这种天气，她也能开心得起来？
这时，一位老人蹒跚而来，他的衣服破旧得不成样。他没伞，被雨水淋了个落汤鸡。他的眼神黯然无色，头发紧粘着额头，不知有多少天没洗了。我皱了皱眉头，往旁边挪了点，想远远地避开他以免弄脏我的衣服。 他有些尴尬，往另一边走了几步，小女孩转过头，看了他一眼，便走过来，用她稚嫩的声音问道：“老爷爷，您没伞？不如和我一起用这把伞！”她那双水灵灵的大眼睛充满了童真与期待，她胸前的红领巾随风飘扬。
我和那老人都愣住了，老人有些不知所措，他有些犹豫。“不要紧！老师教过我们，要我们尊老爱幼，助人为乐，老爷爷，和我一起用这把伞！”小女孩的眼神中充满期待，带着些请求的意味，胸前的红领巾红得耀眼。
“好，好，小姑娘，你真是一个好孩子！”老人说道，他有些激动，眼中泛着泪光，闪烁着。
我惭愧，我愧于我的无情，愧于我的冷血。我呆住了，无语了，低着头，只想快点离开这里。这个小女孩让我难忘，让我明白尊老爱幼、助人为乐的意义。这样的人，温暖了我的心房。
【分析】本题考查学生的写作能力。
【解答】“这样的人让我_______”为半命题作文。横线上可以填尊敬、羡慕、感动、赞叹、信服等等。从生活中选材，选择你最熟悉的人，这样才有话可说，有事可写。抓住人物特征，写出人物特点。恰当地使用描写方法，特别是学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。
点睛：半命题作文。想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。一般地说，半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。
3.【答题】下列加下划线字的注音全都正确的一项是（ ） A. 萦带（yíng） 殷红（yān） 草率（shuài） 兀兀穷年（wù）
B. 涉猎（shè） 迭起（dié） 校对（xiào） 当之无愧（kuì）
C. 彷徨（páng） 选聘（pìn） 赫然（hè） 锲而不舍（qì）
D. 迭起（dié） 署名（shǔ） 澎湃（pài） 深恶痛绝（è）
【答案】A
【分析】本题考查学生对字音的掌握情况。
【解答】要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A.正确；B.校jiào；C.锲qiè；D.恶wù。
4.【答题】下列词语书写全都正确的一项是（ ）
A. 弥高 咳嗽 马革果尸 心会神凝
B. 忧郁 挚友 沥尽心血 妇儒皆知
C. 稚序 轻捷 慷慨淋漓 锋芒毕露
D. 疙瘩 薪金 燕然勒功 心不在焉
【答案】D
【分析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
【解答】这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。A.果—裹；B.儒—孺；C.稚—秩；D.正确。
5.【答题】与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶，________________。但此时此地，有何话可说？我谨以最虔诚的信念，向殉难者献誓：心未死，__________，和平可期，__________，杀人者必覆灭。
A. 人民无比沉痛 志不绝 争取民主
B. 人心异常悲愤 意志坚 民主自由
C. 人民生活痛苦 斗志昂 民主有望
D. 人心异常悲愤 志不绝 民主有望
【答案】D
【分析】本题考查学生选词填空的能力。
【解答】针对在李公朴、闻一多追悼会上的发言环境，确定第一空与“悲愤”有关，最后两空要与“心未死”“和平可期”形成对偶。
6.【答题】下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 赴美国普渡大学读书的邓稼先，无时无刻思念着家乡的亲人。
B. 通过《回忆鲁迅先生》，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅。
C. 在合作学习的过程中养成主动交流的习惯，是取得进步的一个重要因素。
D. 在人类历史的长河中，许多杰出人物对社会的发展做出了贡献。学习他们的精神，了解他们的事迹，有助于青少年的健康成长。
【答案】C
【分析】本题考查学生对病句的辨析。
小学语文人教部编版(2019)六年级下册第四单元本单元综合与测试-章节测试习题
章节测试题
1.【答题】读一读，背一背，并正确工整地书写。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
【答案】略。
【分析】本题考查学生对汉字的书写。
【解答】工整地书写即可，注意不要有错别字。
2.【答题】下列加下划线字的读音完全相同的一项是（ ）
A. 燕山 燕子 燕窝 B. 刚劲 强劲 劲敌
C. 剥夺 剥削 剥花生 D. 缝补 缝隙 裂缝
【答案】B
【分析】本题考查学生对多音字的辨析。
【解答】A.燕山yān 燕子yàn 燕窝yàn；C.剥夺bō 剥削bō 剥花生bāo；D.缝补féng 缝隙fèng 裂缝fèng。
3.【答题】根据语境写词语。
（1）石头经过qiān chuí wàn záo（ ）被运出了深山，为了成为有用之材，不怕被烈火fén shāo（ ）。
（2）mó shù shī（ ）从空空的chōu ti（ ）里变出了一双xuē zi（ ）。 （3）暑假到了，我pò bù jí dài（ ）地想要去tài shān（ ）看日出。
【答案】千锤万凿,焚烧,魔术师,抽屉,靴子,迫不及待,泰山
【分析】本题考查学生根据拼音写汉字的能力。
【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
4.【答题】下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A. 脉络 阀门 偏僻 绞刑
B. 躲辟 砖头 执行 瞅一眼
C. 革命 切底 迁移 批评
D. 问鼎 标准 牺牲 吹烟
【答案】A
【分析】本题考查学生对字形的掌握情况。
【解答】B.躲避；C.彻底；D.炊烟。
初中语文人教部编版(2019)九年级下册第一单元单元综合与测试-章节测试习题(3)
章节测试题
【答题】有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是伟人的事，与我们普通人无关，对此，你怎么看？
_______________________________________
【答案】示例：天下兴亡，人人有责，不能说与我们无关。作为普通人，我们要跳出小我，关爱他人、奉献社会、关心国家。
【分析】本题考查学生对文章内容的理解。
【解答】文言文阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含意，并能联系当前实际写出与我们每个普通人的关系即可。如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意思就是为官者（作者当时的身份）应把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运分愁担忧，为天底下的人民幸福出力，表现出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄。作为今天的普通人，我们也要跳出小我，关爱他人、奉献社会、关心国家。只要经常保持这种观点，就能使我们认清事物的本质，不断鞭策自己、警戒自己、完善自己。
译文：
庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
初中语文人教部编版(2019)七年级下册第一单元本单元综合与测试-章节测试习题(5)
章节测试题
【答题】解释下列句中加下划线词的意思。
①孤岂欲卿治经为博士邪 __________
②余近日以军务倥偬 __________
【答案】①研究。②因为。
【分析】本题考查学生对文言实词的理解。
【解答】文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊意义和用法，这就要求学生能活学活用。①根据句意可知“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？”可知“治”是“研究”的意思。②根据句意“我近来由于军务繁忙，睡觉吃饭都不安稳”可知“以”是“因为”的意思。
【答题】下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A. 自/以为/在有所益 B. 肃/遂拜/蒙母
C. 有恒/又为/勤朴之根源 D. 日/必了此/功课为佳
【答案】C
【分析】本题考查学生对文言句子的节奏划分。
【解答】有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。D.根据句意“每天必须了结这些学习内容才感到安心”可知，此句应划分为：日/必了此功课/为佳。
【答题】用现代汉语翻译乙文中画线的句子。 如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
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【答案】像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦（也没什么感到苦的）。
【分析】本题考查学生对文言句子的翻译。
【解答】文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“如是”，像这样；“未尝”，不曾。
初中语文人教部编版(2019)七年级下册第五单元本单元综合与测试-章节测试习题(6)
章节测试题
【答题】请从描写的角度和修辞手法两方面赏析下面的句子。
太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。
_______________________________________
【答案】描写的角度：花的颜色和形态，写出了三角梅花色的美丽和花朵形状的动态之美；用了比喻的修辞手法，将花朵比作张开翅膀扇动、奋争、翩飞的蝴蝶，生动形象地写出了三角梅的花形、动态和生机，表达了作者对三角梅的喜爱之情。
【分析】本题考查学生对句子的理解赏析。
【解答】题干“描写的角度和修辞手法两方面”，那就先看“描写”——正面还是侧面？语言还是动作？一一推敲。结果是“正面”：颜色、形态（情态）、动静结合，展现三角梅之美，抒喜爱之情。再来看修辞手法——就是“比喻”，比喻是为了生动形象，还是要展现三角梅之美，抒喜爱之情。
【答题】结合全文，说一说你对文尾句中“奥秘和潜能”的理解。
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【答案】“奥秘”指高深神秘不易了解的事理，“潜能”指潜在的还没有发挥出来的能力或能量。文中三角梅的生长过程告诉我们生命的成长有自身的规律，有时并不被我们察觉，它是一个漫长的过程，需要静静地等待；只有不断地坚持、不断地积蓄、不断地拼搏，才能够绽放出生命的美丽。
【分析】本题考查学生对重点词语的理解。
【解答】看到三角梅的“惊艳”，“我”感慨“生命，真是有些说不清道不明的奥秘和潜能的”。关键是哪些是“说不清道不明”的呢？“三年毫无变化”真是“莫名其妙”（这就应该是所谓“奥秘”了）；在“性命攸关”时“拼命的一搏，终于把生命的力量给搏出来了”（这就应该是所谓“潜能”了）。找准了靶子，才能有方向谈谈对“‘奥秘和潜能’的理解”。
1.【综合题文】我会阅读。
谁都可以是天使
初中语文人教部编版(2019)八年级下册第五单元本单元综合与测试-章节测试习题
章节测试题
1.【答题】给下面文段中加下划线的字选择正确的读音，根据拼音选出相应的汉字。
近年来，很流行这样一句话：“或者读书，或者旅游，身体和灵魂总要有一个在路上。”一次绝佳的旅行，是身体和灵魂的共同bá______(跋 拔)涉。尘世点滴，曾经的彷______(páng fǎng)徨，曾经的青sè______(瑟 涩)曾经的错过，一切的一切，都随远行的车轨碾过，逝去。那一刻，天地人合一，山水满含情，野鹤无意飞。心不羡神仙，心不嫉______(jì jí)权贵。日出，日落，云卷，云舒，慢慢走，欣赏呀，陌上花开缓缓归。
【答案】跋,páng,涩,jí
【分析】此题考查学生的字词识记和书写。
【解答】平时多积累。
2.【答题】古诗文名句默写。
(1)______，风烟望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(2)土地平旷，______，有良田、美池、桑竹之属。(陶渊明《桃花源记》)
(3)孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中，“______，______”两句，笔力千钧，备受后人赞赏。
(4)坐潭上，四面竹树环合，______，______，悄怆幽邃。(柳宗元《小石潭记》)
(5)青青子佩，______。纵我不往，子宁不来？(《子衿》)
【答案】(1)城阙辅三秦,(2)屋舍俨然,(3)气蒸云梦泽 波撼岳阳城,(4)寂寥无人
凄神寒骨,(5)悠悠我思 【分析】本题考查默写常见的名句名篇。
【解答】首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“阙”“俨”“撼”“悠”等字词的书写。
3.【答题】下列加下划线的文言词语，解释有误的一项是（ ）
A.率妻子邑人来此绝境(妻子儿女)
B.无论魏晋(不要说，更不必说)
C.斗折蛇行(北斗星)
小学语文人教部编版(2019)四年级上册第六单元本单元综合与测试-章节测试习题(4)
章节测试题
1.【答题】下面这几个句子的横线上应填入的词语分别是（ ）。
（1）他的家境比较贫穷，不如其他同学家 。
（2）老师总是教育我们：遇到困难不要胆怯，要 地去面对。
（3）金龙没有拒绝我递给他的白衬衫，默默地 并穿在自己的身上。
（4）我总觉得有鹅的地方很危险，因此一看见鹅就找一个 的地方躲起来。
A. 富裕 勇敢 拒绝 安全 B. 富裕 勇敢 接受 安全
C. 贫困 懦弱 接受 安全 D. 贫困 勇敢 接受 安全
【答案】B
【分析】本题考查选词填空，可以根据句意及语境分析作答。
【解答】根据第一句话“他的家境比较贫穷，不如其他同学家 。”的句意分析可知，该句横线处应填写“富裕”，可排除CD两项；根据第三句话“金龙没有拒绝我递给他的白衬衫，默默地 并穿在自己的身上。”的句意分析可知，该句横线处应填写“接受”，可排除A选项。
2.【答题】下列句子中，加下划线词语使用得不完全恰当的一项是（ ）
A. 这场比赛由一号选手打头阵，很快就能占上风。
B. 这次真是破天荒，妈妈很快就开绿灯，允许我出去玩。
C. 演讲比赛就由你来挑大梁吧，不要担心对手给你敲边鼓。
D. 这次考试他栽跟头了，回到家又碰钉子，被爸爸严厉地批评。 【答案】C
【分析】本题考查对词语的理解和分析。
【解答】在日常学习中要注意识记并结合语境进行分析。C选项中“敲边鼓”的意思是比喻从旁帮腔，从旁助势。比赛中一方不可能给另一方帮腔助势，所以这个词语在本句中运用的不恰当。
3.【答题】下面是一个同学对有新鲜感的词语的理解，其中理解错误的一项是（ ）
A. 无缘无故：没有一点原因。
初中语文人教部编版(2019)七年级下册第一单元本单元综合与测试-章节测试习题
章节测试题
1.【答题】下列加下划线字的注音全都正确的一项是（ ）
A.元勋(xūn) 奠基(diàn) 澎湃(bài) 鞠躬尽瘁(cuì)
B.挚友(zhì) 迭起(di) 咳嗽(sou) 鲜为人知(xiān)
C.卓越(zhu) 校对(xiào) 薪金(xīn) 气冲斗牛(dǒu)
D.硕果(shuò) 草率(shuài) 悠然(yōu) 潜心贯注(qián)
【答案】D
【分析】本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况。
【解答】解答本题，学生应在理解的基础上认读生字。要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。A项“湃”应读pài，B项“迭”应读“di锓鲜”应读xiǎn，C项“卓”应读“zhuó”“校”应读jiào。
2.【答题】下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）
A.选聘 深宵 至死不懈 契而不舍
B.调羹 绞肉 锋芒毕露 妇儒皆知
C.谣言 昼夜 慷慨淋漓 目不窥园
D.小楷 吩咐 一反即往 深恶痛绝
【答案】C
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对具体汉字进行分析完成即可。 【解答】解答此类试题要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。A项“契而不舍”应为“锲而不舍”；B项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；D项“一反即往”应为“一反既往”。
3.【答题】下列句子中加下划线的成语使用不恰当的一项是（ ）
A.对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。
B.在上下五千年的沧桑岁月中，荆楚大地上叱咤风云 的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。
C.爱出风头的他经常夸夸其谈，与别人争吵时锋芒毕露。
D.耶鲁大学毕业的秦玥飞，毅然回国担任大学生村干部，六年来奋战在脱贫攻坚一线，成了当地家喻户晓的人物。
初中语文人教部编版(2019)九年级下册第四单元单元综合与测试-章节测试习题
章节测试题
1.【答题】下列加下划线字的注音完全正确的一项是（ ）。
A.诘难(jié) 滞碍(zhì) 狡黠(xié) 味同嚼蜡(jiáo)
B.劝诫(jiè) 惆怅(chàng) 寂寥(liào) 目不忍睹(dǔ)
C.谚语(yàn) 歌谣(yáo) 苟安(gǒu) 信手拈来(zhān)
D.桥堍(tù) 藻饰(zǎo) 怡情(yí) 开卷有益(juàn)
【答案】D
【分析】此题考查学生对字音的掌握情况。
【解答】A项，“黠”应读“xiá”；B项，“寥”应读“liáo”；C项，“拈”应读“niān”。
2.【答题】下列句中加下划线的成语运用有误的一项是（ ）。
A.越是一知半解的人，往往越是喜欢高谈阔论。
B.他才思敏捷，写文章时，没有丝毫寻章摘句的痕迹。
C.李老师对待工作认真负责，在教学中常常吹毛求疵。
D.名著隽永耐读，如果读法得当，你就会感到开卷有益。
【答案】C
【分析】此题考查学生对成语的理解与运用。
【解答】C“吹毛求疵”指故意挑剔毛病，寻找差错，是贬义词，用在这里不恰当。
3.【答题】下列对病句的修改有误的一项是（ ）。 A.《国家宝藏》等文化类节目，自开播以来深受观众喜爱的原因是其厚重的文化内涵和多样的表现形式造成的。修改：去掉“造成的”。
B.大力发展公共交通事业、车号限行、呼吁市民绿色出行等，都是改善城市交通拥堵。修改：在“绿色出行”前加上“选择”。
C.学者只要耐得住寂寞、经得起诱惑、守得住底线，才能成就卓越，赢得尊重。修改：将“只要”改为“只有”。
D.关于中学生带手机进校园的现象，有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。修改：将“同意这种主张”改为“同意前者(或后者)”。
【答案】B
【分析】此题考查学生修改病句的能力，要求掌握简单的语法。
【解答】B这句话缺少宾语中心语，应该在句末加上“的有效措施”。
小学语文人教部编版(2019)六年级下册第五单元本单元综合与测试-章节测试习题(4)
章节测试题
【答题】结合上下文解释词语。
后悔不迭：________________________________________________
意味深长：________________________________________________
【答案】事后懊悔，已来不及了。 意思含蓄深远，耐人寻味。
【分析】本题考查学生对词语的理解。
【解答】词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做此类试题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
【答题】用精练的语言概括文中两个故事的主要内容。
第一个故事：________________________________________________
第二个故事：________________________________________________
【答案】商人因为弯腰而捡到了宝石。 彼得因为懒得弯一次腰捡起马蹄铁，而在以后的远行中不得不因此弯了十八次腰。
【分析】考查对课文内容的理解能力。
【解答】解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。第一个故事：商人因为弯腰而捡到了宝石；第二个故事：彼得因为懒得弯次腰捡起马蹄铁，而在以后的远行中不得不因此弯了十八次腰。
【答题】“珍贵的宝石”“瑰丽的宝石”在文中所指的意思一样吗？是什么？
_____________________________________________________________
【答案】一样，都是指科学知识。 【分析】本题考查理解词语含义。
【解答】考查理解词语在语境中的具体含义的能力，有利于对文章中心主题的把握。“珍贵的宝石”“瑰丽的宝石”在文中所指的意思是一样的，因为它们都是指科学知识。
【答题】结尾句在句式上有什么特点？它强调了什么？
_____________________________________________________________
初中语文人教部编版(2019)八年级下册第六单元本单元综合与测试-章节测试习题(1)
章节测试题
1.【综合题文】我会阅读。
卖炭翁（节选）
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
【答题】卖炭翁“卖炭”是为了换得________和________。
【答案】身上衣；口中食
【分析】本题考查学生对诗歌内容的理解。
【解答】解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。卖炭翁“卖炭”是为了换得身上衣和口中食。
【答题】作为一首叙事诗，主要记叙了哪些事？
_______________________________________
【答案】卖炭翁烧炭、运炭；卖炭未成、被宫使掠夺。
【分析】本题考查文章事件的归纳概括。
【解答】解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。可概括为：卖炭翁烧炭、运炭；卖炭未成、被宫使掠夺。
2.【综合题文】我会阅读。
马说 韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【答题】解释下面句中加下划线的词语。
（1）祗辱于奴隶人之手 ___________
（2）安求其能千里也 ___________
（3）才美不外见 ___________
【答案】（1）辱：形容词用作动词，受屈辱。（2）安：怎么。（3）见：通“现”，显现、表现。
【分析】本题考查学生对文言实词的理解。