8.短文两篇(人教版八年级下册)
人教版八年级上册语文22.短文两篇
22.短文两篇
一、基础知识
1.解释下面加点词语。
(1)有仙则名． 。
(2)惟吾德馨． 。
(3)可以调．素琴 。
(4)无案牍之劳形． 。
(5)水陆草木之花，可爱者甚蕃。．． 。
(6)濯．清涟而不妖． 。 。
(7)亭亭净植． 。
2、理解性默写
(1)《陋室铭》中写陋室环境的句子是 ， 。
(2)《陋室铭》中从反面写陋室主人高雅脱俗的生活情致的句是 ， 。
(3)《爱莲说》中从生长环境表现莲高洁质朴的句子是 ， 。
(4)《爱莲说》中从体态香气方面写莲正直、芳香的句子是 ， ， 。
(5)《爱莲说》中写莲的清高风度的句子是 ， 。
3.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)斯是陋室，惟吾德馨。
答：
(2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
答：
(3)何陋之有? 有什么简陋的呢?
答：
(4)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
答：
二、语言运用
4.班级以“我爱文学”为主题出一期手抄报，为积累更多的文学知识，办好手抄报，小明前往图书馆查阅资料，在图书馆他遇到了管理员王老师，他该怎样说？（3分）
人教版八年级语文下册阿西莫夫短文两篇习题
第1页 共6页 6．阿西莫夫短文两篇
A组
1．根据拼音写汉字。
鸟tún( )目 zhě zhòu( ) xié( )带
潮xī( ) 领yù( ) yǎn( )射
2．下列词语有写法错误的一项是( )
A．流逝：人员流逝 流失：水土流失 B．熔化：岩石熔化 融化：冰雪融化
C．导致：导致失败 倒置：本末倒置 D．漂移：大陆漂移 飘逸：白云飘逸
3．依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一组是( )
①所有陆地________都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
②在过去的9年里，科学家们________对6 500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休。
③如果你把温度升得足够高，就________使这种变化加快。
④似乎可以肯定地说，斯石英也________出现在压力极高的地壳深处。
A．似乎 常常 可 肯定 B．似乎 一直 可 应该
C．几乎 常常 可能 应该 D．几乎 一直 可能 肯定
4．指出下列句子的说明方法。
(1)一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。 ( )
(2)例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。( )
第2页 共6页 (3)位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。 ( )
(4)因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。 ( )
B组
5．把下面的几个句子改写成一组排比句，但不要改变原意。
人教版八年级语文下册第8课短文两篇教案
《短文两篇》教案
【教学目标】
知识与能力：
一、有情感朗诵课文，培育学生感受能力、明白得能力。
二、学习散文诗优美的语言，包括着哲理。
3、明白得作者对人一辈子、对生活的一种希望和信念。
进程与方式：
在反复朗诵中感悟，培育学生自主合作学习能力。
情感态度与价值观：
教育学生树立高贵的理想信念。
【教学重点】
一、学习散文诗优美的语言，包括着哲理。
二、明白得作者对人一辈子、对生活的一种希望和信念。
【教学难点】
明白得作者对人一辈子、对生活的一种希望和信念。
教学方式：任务驱动法、点拨法。
学法：自主学习、合作交流相结合。
课前预备：
布置学生查找作者巴金的资料和写作背景，反复朗诵课文，结合课后的“研讨与练习”给课文作批注。
课时：1课时
教学进程：
一、激活思维，导入新课
同窗们，2003年感动中国十大人物颁奖典礼上，主持人给一名老人的颁奖词是“穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史剧变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人一辈子中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良心，将在文学史册中永久闪耀着璀璨的辉煌。”这位老人是谁呢?对，他确实是巴金先生，什么缘故他会得如此的盛誉呢？今天让咱们一路学习他的两篇散文，从中能看出他高贵的希望和信念。板书课题。
二、出示活动任务
一、有情感朗诵课文，培育学生感受能力、明白得能力。
二、学习散文诗优美的语言，包括着哲理。
3、明白得作者对人一辈子、对生活的一种希望和信念。
三、展现自学，夯实基础
说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同窗们展现你搜集的作者简介及其他资料。
一、检查课前自学情形，多媒体实物投影给课文作批注的情形。
二、展现作者名片
巴金，原名李尧棠，四川成都人。现今世闻名文学家。要紧作品有《急流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，《复仇》《将军》《神·鬼·人》等短篇小说和《海行集记》《还魂草》《龙·虎·狗》等散文集，“文革”后出版了《随想录》，引发庞大阻碍。
人教版八年级上册语文《短文两篇》学案
人教版八年级上册语文《短文两篇》学案
内容预览：
二二 短文两篇 学案
【学习目标】
1、掌握文言常用实词，翻译全文。
2、学习课文托物言志的写法。
3、学习古人安贫乐道、不慕名利的高尚道德情操。
【学习重点】
1、掌握文言常用实词，翻译全文。
2、学习课文托物言志的写法。
【学习难点】
1、理解作者在文中所寄寓的思想感情。
2、学习托物言志的写法。
【知识链接】
1、题目解读：
（1）“陋室”简陋的屋子。铭，原来是刻，在这里是一种文体，或歌颂赞美，或有所警戒。
（2）“说”是古代一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。
2、走近作者 （1）作者刘禹锡（772-842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，官至监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。
（2）作者周敦颐（1017-1073）道州人，字茂叔，谥号“元”，宋代哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前建流溪书堂讲学，峰下有溪，也命名为濂溪，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人。著有《周元公集》。《爱莲说》是他在商康郡（今江西星子县）任职时写的。此间，他曾亲率属下在郡府署一侧挖地种莲，名曰“爱莲池”。
3、相关资料
《陋室铭》是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅，构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美脍炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
【自主学习】
1．朗读课文。可采取自己喜欢的方法朗读，然后逐句翻译课文，掌握重点词语。
1、 有仙则名 2、 有龙则灵 3、斯是陋室 4、谈笑有鸿儒 5、 往来无白丁 6、无丝竹之乱耳 7、无案牍之 8劳形 9、 何随之有 10、“水陆草木之花” 11、“晋陶渊明独爱菊” 12、 “世人甚爱牡丹” 13、 “予独爱莲之出淤泥而不染” 14、“香远益清” 15、 ““予谓菊” 16、 “陶后鲜有闻
【人教版八年级语文下册教案】6.阿西莫夫短文两篇
6 阿西莫夫短文两篇
教学目标
课题 阿西莫夫短文两篇 课型 新授课 课时
安排 2课时
课时
分配 分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
教学目标 知识
与技能 1.积累词语，掌握“遗骸、褶皱、劫难、追溯”等词的读音，理解“劫难、致密、追溯、天衣无缝”等词的词义，并学会运用。
2.了解短文的行文顺序及说明方法、语言特色。
过程
与方法 1.采用比较阅读，比较分析每篇各自的说明对象和说明角度，懂得写作文章可根据情况的不同，采用不同的写作角度，培养学生善于多角度、多侧面看问题的科学思维能力。
2.体会语言的准确、平实、生动的特点。
情感态度
与价值观 1.学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。
2.学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光深入探索未知的精神。
课前准备
课前预习 作者简介 阿西莫夫(1920—1992)，美国科幻、科普作家。曾获代表科幻世界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”，是公认的当今美国科幻小说界的泰斗。自小喜欢读科幻小说，18岁那年开始创作，在1941年的《理智》中第一次提出了著名的“机器人三原则”，其代表作有《机器人》系列、《基地》系列、《钢窟》系列等。
写作背景 本课两文皆选自《新疆域》（上海科技教育出版社1999年版）。6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成为了地球生命史上的一大悬案。20世纪70年代以来，有关恐龙灭绝的假说纷纷出现，展开了一场大争论。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，追寻恐龙灭绝原因，写成此文。
读准字音 遗骸．（hái） 褶．皱（zhě） 劫．难（jié） 追溯．（sù）
两栖．（qī） 鸟臀．目（tún） 骨骼．（ɡé） 衍．射（yǎn）
人教版-语文-八年级下册-《阿西莫夫短文两篇》配套导学案
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阿西莫夫短文两篇
【学习目标】
1.了解科技说明文的特点及本文，层次分明地说明事物的逻辑顺序。
2.比较两文，明确不同领域的科学发现互相启发，发现新的论据或结论。
3.把握文章的说明对象，培养爱好科学.主动探寻自然奥秘的精神。
【知识链接】
1.题目解读
“恐龙无处不在”初看题目，我们可能以为这篇短文要向人们描绘上亿年前恐龙家族繁衍生息.遍布世界的盛况，但读了全文，我们才明白这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普论文。而“被压扁的沙子”初看题目更是不知所云，沙子怎么会被压扁呢？ “被压扁的沙子”能说明什么问题？读完全文才明白，本文是前一篇内容的延续，作者正是通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙的死因——再一次证明“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。
2.走近作者
阿西莫夫，科幻小说及科普作家.文学评论家。美国科幻小说黄金时代代表人物之一。他是一位生于俄罗斯的美籍犹太人，为本世纪最顶尖的科幻小说家之一，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。作品极其丰富，代表作有《我，机器人》.《基地》系列.《钢窟》系列等。第一次明确提出了著名的“阿西莫夫机器人三定律”。以其名字命名的《阿西莫夫科幻小说》杂志，至今仍然是美国当今数一数二的科幻文学畅销杂志。作品多次被搬上银幕。
3.相关资料
这两篇科普短文选自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》。阿西莫夫在本书序言中说，这些文章，是“对科学近期进展的回顾和对导致我们形成清晰知识的历史成就的重新检讨与评价。”这两篇短文在原书中编排在一起，同在“地球科学新疆域”章节里，内容上有一定的关联，说明方法有异曲同工之妙，可以相互参照阅读。
【导学过程】
一、教师导引
6500万年前，在地球上生活了1．6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？阿西莫夫的两篇短文对此分别做了回答。今天我们一起学习《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》。
人教版八年级语文下册习题： 6.阿西莫夫短文两篇
6．阿西莫夫短文两篇
A组
1．根据拼音写汉字。
鸟tún( )目 zhě zhòu( ) xié( )带
潮xī( ) 领yù( ) yǎn( )射
2．下列词语有写法错误的一项是( )
A．流逝：人员流逝 流失：水土流失 B．熔化：岩石熔化 融化：冰雪融化
C．导致：导致失败 倒置：本末倒置 D．漂移：大陆漂移 飘逸：白云飘逸
3．依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一组是( )
①所有陆地________都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
②在过去的9年里，科学家们________对6 500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休。
③如果你把温度升得足够高，就________使这种变化加快。
④似乎可以肯定地说，斯石英也________出现在压力极高的地壳深处。
A．似乎 常常 可 肯定 B．似乎 一直 可 应该
C．几乎 常常 可能 应该 D．几乎 一直 可能 肯定
4．指出下列句子的说明方法。
(1)一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。( )
(2)例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。( ) (3)位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。( )
(4)因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。( )
B组
5．把下面的几个句子改写成一组排比句，但不要改变原意。
在逆境中保持自信。
在任何环境中都有能力自我适应、自我发展。
是在重压下的勇敢。
生命的真谛是在艰苦奋斗中的奋发。
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八年级语文上册短文两篇教案人教版
学科网()-学海泛舟系列资料 上学科网，下精品资料！
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【教学目标】
1、背诵并默写课文。
2、品味、积累写景的优美语言。
3、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。
【教材分析】
重点：教学目标1、2
难点：教学目标3
【课前准备】
1、 借助注释工具书了解课文大意。
2、 查阅资料，了解陶弘景的生平。
【课时安排】
一课时
【学习过程】
一、导入新课
1、让学生齐背郦道元的《山峡》
2、教师充满感情的导言
同学们，我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。其实，莽莽神州，茫茫九派，高山大岳，千流百川，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢？不信，就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！
3、学生交流所查到的资料，教师补充。
陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。
“山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。
二、整体感知
1、反复朗读课文
2、以同座为单位交流自学情况，疏通文意，提出认为比较重要的或解决不了的词句。
3、 班级交流，教师补充并检查掌握情况
（解释以下加点词，翻译粗字体句子）
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉．。青林翠竹，四时．．俱备。晓雾将歇．，猿鸟乱鸣。夕日欲颓．，沉鳞竞跃．．．．。实是欲界．．之仙都．．。自康乐以来，未复有能与．其奇者。
人教版八年级语文下册第6课 阿西莫夫短文两篇
第6课 阿西莫夫短文两篇
【导学目标】
1．了解说明的内容，理清说明的顺序。
2．体会简练、缜密、生动的语言。
3．了解有关“板块构造学”和恐龙灭绝原因的科学知识。
4．增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。
【课时计划】
2课时 第一课时完成《恐龙无处不有》，第二课时完成《被压扁的沙子》。第一课时 学习《恐龙无处不有》
情景导入 生成问题
大家看过《侏罗纪公园》这部电影吧，一定会被那奇特的想象和栩栩如生的画面所震撼。那么你们知道恐龙是这个世界上最庞大的动物，为什么却在6 500万年前灭绝了呢？恐龙的化石会告诉我们一些什么秘密呢？请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。
自我研学 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础
1．读准字音，认准字形
骨骼．(gé) 臀．(tún) 驮．(tuó)
褶皱．．(zhě zhòu) 两栖．动物(qī)
2．词语解释
褶皱：由于地壳运动，岩石受到挤压而形成的弯曲过程。
天衣无缝：比喻事件没有一点儿破绽。
繁盛：繁密茂盛。
3．作者简介
阿西莫夫(1920—1992)，美籍犹太人。美国著名科普作家和科学幻想小说家，曾获代表科幻文学最高荣誉的雨果奖和星云奖，是公认的当今美国科幻小说界泰斗。代表作《基地》《我，机器人》。
步骤二 整体感知 走进文本
1．听课文录音朗读(多媒体播放)，学生思考：短文说明的主要内容是什么？
【交流点拨】短文通过依据在南极发现恐龙化石的事实证明大陆漂移假说的例子，说明不同科学领域之间是紧密相连的。
2．课文标题是《恐龙无处不有》，那么它的说明对象是否就是恐龙？
【交流点拨】作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一项科学理论——板块构造理论的正确。
合作探究 生成能力
步骤三 细读课文 深入理解
1．朗读并思考：作者是按什么顺序说明的？是如何得出结论的？
【交流点拨】结论：“恐龙无处不有”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理，将抽象的科学知识，层层解剖，既严谨又深入浅出，通俗易懂。
人教课标版八年级语文下册教案8 短文两篇
教学目标：
１.有感情的诵读全文，品味文章诗化的语言.
２.结合历史背景，理解作者的思想感情.
３.理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义.
４.积累有关日月的诗词。
教学重点：
1.加强诵读，培养感受能力、理解能力。
2.理解两篇短文的精神实质及其时代意义。
教学难点
1.把握文中重点语句的深刻含义。
2.调动学生的情感体验，把握文章的情感脉络。
课时安排：
一课时。
课前准备：
１.学生利用工具书扫除字词障碍，读准字音，熟读全文。
２.学生通过各种渠道查找有关日月的诗词，各准备一首自己最喜欢的，并作好简要分析。
３.教师准备相关资料，如写作背景，“夸父逐日”、“姮娥奔月”的故事以及“飞蛾扑火”的种种理解等，以便生动形象地引导学生理解作者的思想感情。
教学过程：
一、导入新课。
日月自古就是文人墨客吟诵的对象，他们为我们留下了不少文词兼美、意蕴悠远的古典诗文。今天，我们一起走进颇能显示巴金艺术风格的优美散文诗《日》和《月》，去感受其中的言志、言情的动人风采。
二、交流古诗词：
分别请３～５名同学诵读他所收集到的诗词，并简述理由。教师根据实际情况作适当的点评。
三、初读感知：
１.简介作者及历史背景。 作者简介：巴金，原名李尧棠，四川成都人。现当代著名文学家。主要作品有《急流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，《复仇》《将军》《神·鬼·人》等短篇小说和《海行集记》《还魂草》《龙·虎·狗》等散文集，“文革”后出版了《随想录》，引起巨大影响。
背景简介：这两篇作品写于1942年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。